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文档简介

教案系列第七单元分数的初步熟悉：熟悉几分之一教案及反思

一、教学内容：

教科书第91~93页。

二、教学目标：

1、使同学初步熟悉几分之一，会读会写几分之一，能比较分子是1的分数大小。

2、通过小组合作学习活动，培育同学合作意识，数学思索与语言表达力量。

3、在动手操作、观看比较中，培育同学勇于探究和自主学习的精神，使之取得运用学问解决问题的胜利体验。

三、教具、学具预备：

实物投影仪、苹果、圆片、正方形纸、纸条

四、教学过程：

(一)创设情境，引入课题。

出示苹果

1、把这4个苹果分给小强和小芳，可以怎样分？假如分得比较公正，每人分几个？

同学说出想法后，老师板书：平均分。

2、把2个苹果平均分给2个同学，每人分几个？板书：1

3、把1个苹果平均分给2个同学，每人分几个？板书：一半

提问：一半苹果还有别的表示方法吗？

引出并板书课题：分数。

(二)动手操作、探究沟通，猎取新知

1、熟悉

1）、老师演示分苹果。指出：把一个苹果平均分成两份，每份是一半，也就是它的二分之一。

2）、指导同学读写

3）、同学活动：用纸片折出它的，并写上。

4）、实物投影出示推断题。

下面哪些图形的阴影部分是原图的？哪些不是？说出理由。

(1)(2)(3)(4)

1、熟悉1/4

1）要得到一个苹果的1/4应当怎样分，这个1/4怎么表示出来？怎么写？

（1）组织同学活动。拿出纸片通过折、涂、看、说等活动感知1/4。

（2）老师演示把一个苹果分成四块，每块是它的四份之一。

（3）小结：像1/2、1/4这样的数都是分数。

（三）熟悉其他分数

1、你们还想熟悉其他的分数（几分之一）吗？

（1）组织同学活动。拿出纸片通过折、涂、看、说等活动熟悉其他的分数。

（2）全班集中汇报。同学自愿将成果呈现，在实物投影仪上，说一说各自的分数。

2、履行教科书第93页“做一做”第1题。

（四）比较分子是1的分数大小

1、出示第一组图1/2和1/4。

（1）猜想：哪个分数大一些？

（2）引导同学争论并沟通争论信息。

（3）演示1/2和1/4比较重叠过程，让同学直观感受。

2、独立探究，履行第二组图片，1/4和1/3的比较，再跟小组的同学说一说是怎样比较的？

3、让同学小组争论。通过上面两组数的比较，你发觉了什么？师生共同小结几分之一的分数比较大小的

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