部编版语文二年级教案语文园地二（教案）

小学二年级语文教案系列教材小学二年级语文教案系列教材部编版语文园地二教学目标1.通过范例引领和实践操作，明白部首的含义，学会用部首查字法查不认识的字。2.逐步养成在阅读中勤查字典的习惯，培养自主识字的意识。3.借助拼音和图片，正确朗读和理解“日积月累”中的经典名句。4.正确、流利地朗读儿歌，了解正月至腊月每月开花的花名和特点。学前准备教师备课参见“世纪英才好课件”。课时安排2课时1.通过观察字形、发现规律，认识部首，初步建立部首的概念，使用部首查字法学习7个生字。2.逐步养成在阅读中勤查字典的习惯，培养自主识字的意识。一、查字典1.猜谜语，激发学习兴趣。导语：同学们，我有一个谜语想让大家猜一猜，大家听好啦！“一位老师不开口，肚里学问样样有。谁要有事请教它，还得自己去动手。”它就是我们学习的好帮手——字典。当我们遇到不认识的字时，就可以请它来帮忙。一年级的时候，我们已经学过一些查字典的知识了，今天，我们再来学习一些查字典的实用知识。2.了解字典的主要组成部分，复习音序查字法。（1）学生边汇报，教师边点击课件出示“汉语拼音音节索引”“部首检字表”“正文”等，并对每一个部分做简单的介绍。（2）布置简单的查生字的学习任务，复习音序查字法。3.课件出示课本中的儿歌与插图，让学生读一读，圈出自己不认识的字。4.学生说说自己哪个字不认识，或读音不确定，引出部首查字法。5.学生回忆自己学过的部首，说一说。小知识：怎样快速地提取部首独体字有时候自己本身就是部首，如“不”“日”等；许多字可以分为两个部分，如“椅”可以分解成“”和“奇”，“”是部首。那如果两部分都是部首，如“狸”，就按照“先左后右，先上后下，先外后内”的方法来提取。6.学生自由阅读课本文字，了解部首查字法查字典的四个步骤，教师讲授部首查字法。（以“狐”字为例）第一步：确定部首（犭），部首笔画（三画）。第二步：在“部首目录”中找到这个部首和它所在的页码。（第57页，以《新华字典》第11版为例）第三步：根据页码在“检字表”中找到这个部首，再数除去部首有几画，在相应位置找到要查的字和它在正文中的页码。（“狐”除去部首是“瓜”，“瓜”有五画，找到对应的字及页码，为第194页）第四步：按照页码，在正文中找到这个字。意图：查字典是二年级教学中的重要知识点。在教学中，充分利用教材中的步骤引导，让学生在老师的带领下深入学习，把部首查字法进行环节分解，便于学生正确掌握部首查字法。7.学生独立查找“狐”字，遇到问题向老师请教。8.小组合作，练习用部首查字法查字典。（1）儿歌中还有哪些不认识的字？选择其中一个字，利用部首查字法查找字音。（2）查找同一个字的同学，可以互相商议，互相帮助。（3）查找过程中遇到问题，向小组长请教，小组长不能解决的，向老师请教。（4）和小组同学说一说，你利用部首查字法认识了哪个字？你是怎样查找的？9.出示课本中的练习题，巩固练习。提示：利用部首查字法查字时，正确数出除去部首的笔画数是非常关键的一步，大家要掌握好笔顺规则，不要多数或少数。练习：用部首查字法查儿歌中不认识的字。10.课件出示儿歌《查字典儿歌》，学生读一读，背一背，巩固方法。遇到生字不要怕，我用字典把字查。先数部首有几画，“部首目录”去找它。部首右边是页码，查字找字要靠它。去掉部首有几画，“检字表”中仔细查。查到生字记页码，知音解义笑哈哈。二、课堂总结1.同桌互查，看谁查得快。一人写一个生字，让同桌用部首查字法查字典，写出字音。2.小组互比，看哪组查得快。教师在黑板上出示三个生字，各小组合作用部首查字法查字典，查得最快的小组获胜。3.师生互说，总结学习收获。4.课后巩固练习。（1）从语文书中选择一篇没有学过的课文，读一读，遇到不认识的字，运用部首查字法查找字音。（2）和爸爸妈妈一起读课外书，遇到不认识的字不直接问爸爸妈妈，而是主动查字典。1.通过朗读、讨论、讲解等方法理解名言的意思。2.借助拼音正确地朗读《十二月花名歌》，了解正月至腊月中每月开花的花名和特点。一、日积月累1.（课件出示三组句子）学生自读。（1）学生借助拼音自由读一读，读准字音。不认识的字可以用部首查字法查一查。（2）和小组内的同学互相读一读，比一比，看谁读得准。（3）指名朗读句子，齐读句子。教师相机指导读准“欲、施、规、矩”的读音。2.简单了解《论语》和《孟子》这两本书的相关知识。《论语》一部以记言为主的语录体散文集，主要以语录和对话文体的形式记录了孔子及其弟子的言行，集中体现了孔子的政治、审美、道德伦理和功利等价值思想。共二十篇。《孟子》共七篇，是战国时期孟子的言论汇编，记录了孟子与其他各家思想的争辩、对弟子的言传身教、游说诸侯等内容，由孟子及其弟子（万章等）共同编撰而成。3.学生交流，教师指导，理解各句含义。（1）己所不欲，勿施于人。①同桌合作，通过查字典理解“欲”“施”的意思。欲：想要。施：施加。②学生分小组合作，根据自己的理解说说这句话的意思。（自己不喜欢的事情，不要强加给别人。）③引导学生结合实际，领会“己所不欲，勿施于人”的道理。（我们在人际交往中，要善解人意，对人持平等、尊重和友善的态度。）④指名读、齐读。（2）与朋友交，言而有信。①学生根据自己的理解说说这句话的意思。（交朋友的时候，一定要守信用，讲诚信，重承诺。）②引导学生举例说说怎样和朋友交往。（和别人交往要说真话，答应别人的事要努力做到；要站在对方的立场上思考问题，多为他人着想；原谅朋友的过失……）③指名读、男女生读、齐读。（3）不以规矩，不能成方圆。①小组合作，交流句子的意思。（没有规和矩，就无法做成方形和圆形的东西，强调做任何事都要有一定的规矩、规则、做法，否则无法成功。“规”指画圆形的仪器，“矩”指曲尺，画方形的工具。）②学生结合生活中的例子，说一说自己平时是怎样遵守规则把事情做好的。（打球时遵守赛场规则；过马路时遵守交通规则。）③齐读、同桌互读。4.创设情境，运用句子。

蕾蕾不喜欢别人用命令的语气对自己说话，可她自己却常常这样对其他人说话，久而久之，她的朋友越来越少了，你可以用“（己所不欲，勿施于人）”来劝说她。

乐乐在家里有许多坏习惯，她常常一边吃饭一边看电视，连做作业都是一边玩一边做，妈妈真拿她没办法。妈妈想给乐乐定下一些好规矩，因为她觉得“（不以规矩，不能成方圆）”。

今天下起了很大的雨，可果果还是决定出门，因为她和朋友约好一起去博物馆看恐龙化石。爸爸说：“下这么大的雨，你就别出门了。”果果坚持要出门，因为她觉得“（与朋友交，言而有信）”。5.师生对读，背诵3句经典名句。6.交流补充一两句出自《论语》和《孟子》的经典名句。·敏而好学，不耻下问。——《论语》·爱人者，人恒爱之；敬人者，人恒敬之。——《孟子》二、我爱阅读1.学生自由读《十二月花名歌》，出示自读要求。（1）借助拼音读准字音，如果还有读不准的字，用部首查字法查字典。（2）把十二个月份涂上蓝色，把十二种花名涂上红色。2.小组内互相检查朗读、正音，交流儿歌中不明白的地方。3.（课件出示花名和图片）图文对照认识花名。学生交流自己了解或喜欢的花。过渡：十二种花中，你们了解过哪些，看到过哪些，喜欢哪些，都可以和同学们分享分享。4.读懂歌谣。（1）明白儿歌题目中的“十二月”指的是农历，“正月”中的“正”是多音字，在这里读zhēnɡ，“冬月”为农历十一月，“腊月”为农历十二月。（2）教师通过多媒体课件补充图片资料，引导学生通过观看图片理解儿歌中描写花开放特点的新词，如姿百态、正上妆、案头供、斗冰霜。①九月菊花姿百态：九月，菊花开放，姿态万千，各不相同，看看这一朵很美，看看那一朵也很美。②十月芙蓉正上妆：芙蓉花大而色彩艳丽，像少女上妆时那样漂亮。③冬月水仙案头供：水仙花清新淡雅，香气四溢，人们都很喜爱它，常常将它放在案头欣赏，现在有些地方还盛行摆水仙迎春的风俗。④腊月寒梅斗冰霜：寒冬腊月，梅花不怕寒冷，傲然开放，正如宋代诗人王安石所说，“凌寒独自开”。5.引导学生用多种方式朗诵儿歌。（1）引导学生看课本插图朗诵儿歌。（2）请十二名学生开火车读，其他学生拍手跟读。（3）玩游戏：我来当小花。学生自选花卉图片别在胸前，同样的花站在一起，按月份轮流说儿歌。6.拓展阅读与课外作业。（1）课后读一读下面的《十二月蔬菜歌》，找出相关蔬菜的图片认一认。正月菠菜才吐绿，二月栽下羊角葱；三月韭菜长得旺，四月竹笋雨后生；五月黄瓜大街卖，六月葫芦弯似弓；七月茄子头朝下，八月辣椒个个红；九月柿子红似火，十月萝卜上秤称；冬月白菜家家有，腊月蒜苗正泛青。（2）每个月都有不同的花盛开，请你在家人的帮助下查找相关资料，可以口头向大家介绍某种花，也可以为花做一张“名片”。（3）如果你查找的资料很全面，也可以仿照《十二月花名歌》编几句。三、课堂总结1.朗读名言和儿歌，在班上开展朗读比赛，评出“最佳朗读者”。2.师生合作，回顾本课时内容，学生交流学习收获。《语文课程标准》中倡导：改变学生的学习方式，由被动地接受学习转变为主动地探究，使学生获取探究的乐趣，从而培养学生主动探究的意识。在本次《语文园地》的教学过程中，我充分发挥了学生的主观能动性，把自己从知识的阐述者变成学生发展的引导者，从学生学习的角度上去设计教学，引导学生通过合作探究的方式，通过自己的朗读、思考和感情，学会用部首查字法查字典，认识和了解到经典名言和儿歌的内容与表达的情感。本次教学我注意了以下两点：1.夯实基础，螺旋上升。低年级的语文学习重在基础，因此，每一个知