新人教版小学语文第九册第六单元测试题

新人教版小学语文第九册第六单元测试题积累运用1．看拼音写词语。kāipìfèixūmiǎntiǎnténɡxiějiānsèwājuéchàndǒuchūbǎn()()()()()()()()hùnluànminɡyūbàozhàténɡxiějǐnshènqítúwǎlizāoɡāo()()()()()()()()2．按要求写近义词、反义词。近义词：挖掘（）自豪（）谨慎（）鼓励（）歧途（）慈祥（）埋怨（）昔日（）悲痛（）敬仰（）反义词：坚定（）危险（）自豪（）严厉（）虚弱（）失常（）熟悉（）骄傲（）赞赏（）幸福（）3．以下是我们学过的四字词语，你肯定能写出来，并根据句意选词填空。一如（）往雪上加（）（）胜于()来日方（）（）（）不安⑴我预先能帮助你的，就是向你口授一张路线图，它也许并不那么准确，但（）。⑵时间艰涩地流动着，像沙漏坠入我（）的心房。⑶的确是一首糟糕的诗，不过母亲还是（）地鼓励我。⑷我想我一定是世界上最狠心的母亲，在孩子有病的时候，不但不帮助他，还给他（）。⑸我会用剩下的一个四字词造句：4．加上合适的关联词。⑴我（）腼腆（）得意洋洋。点头告诉她这首诗的确是我写的。⑵（）我是母亲，（）应该及早教会他看病。⑶（）发生了什么，你（）会和我在一起！5．按要求改写句子。⑴一个人有难，大家应帮助他。（反问句）___________________________________________________⑵雨刚停，太阳就出来了。（拟人句）__________________________________________________⑶小鸟对青蛙说：“过来看看！”（转述句）____________________________________________________⑷他发起脾气来，姐姐和我远远地躲着。（双重否定句）_________________________________________⑸我把饭吃了。（不改意思，写另一个句子）_______________________________________⑹昨天傍晚我花了一夜工夫完成了这幅画。（用修改符号在原句上改病句）⑺嘴，小肠，肛门，大肠，食道，胃（重新规律排列）____________________________________________6．根据课文内容填空。⑴母亲一念完诗，眼睛地，地嚷道：“巴迪，真是你写的吗？多美的诗啊！！”这句话抓住母亲的进行描写，从中我可以感受到母亲。⑵在本组课文中，我们看到了父母之爱的一个个侧面，感受到父母之爱的深沉与宽广。其中我最喜欢的课文是《》，主要讲。我最敬佩的人物是，因为。⑶在本组课文中，有不少描写人物外貌、动作和语言的语句。描写人物外貌：。描写人物动作：。⑷在人生旅途中，我却不止一次地遇到了与那条鲈鱼相似的诱惑人的“鱼”。这“鱼”加上引号，是因为，它可能是，也可能是。⑸“他满脸灰尘，双眼布满血丝，衣服破烂不堪，到处都是血迹。”这是对父亲的描写。从这个句子中我能体会到。⑹“人们都摇头叹息着走开了，都认为这位父亲因为失去儿子过于悲痛，精神失常了。”这位父亲真的失常了吗？为什么？。⑺“不论发生什么，我总会跟你在一起。”这句话是谁说的？在文中出现了几次？这样写有什么好处？。⑻为什么说这是一对了不起的父与子？。⑼“我穿过一排排缝纫机，走到那个角落，看见一个极其瘦弱的脊背弯曲着，头和缝纫机挨得很近。”读了这句话，我能感受到母亲的工作环境，她的身体。⑽小明表面上很孝顺父母，内心却缺少敬意和爱心，我用一句古代名言教育他他经常说话不算数，缺少诚信，我想用劝解他。快乐阅读他挖了8小时，24小时，36小时，没有人再来阻挡他。他满脸灰尘，双眼布满血丝，衣服破烂不堪，到处都是血迹。挖到第38小时，他突然听见瓦砾堆底下传来孩子的声音：“爸爸，是你?”是儿子的声音！父亲大喊：“阿曼达！我的儿子！”1．用横线划出描写父亲外貌的句子。这句话让我感受到。2．作者为什么要写“他挖了8小时，24小时，36小时，没有人再来阻挡他。”而不直接写“他挖了36小时”？3．当儿子听见父亲的声音时，当父亲听见儿子的声音时，他们分别会想什么？4．画线的句子朗读时应该读出父亲的心情，语速应该，声音应该。现在我已经有了很多作品，出版了一部部小说、戏剧和电影剧本。我越来越体会到我当初是多么幸运。我有个慈祥的母亲，她常常对我说巴迪这是你写的吗精彩极了我还有个严厉的父亲他总是皱着眉头说这个糟糕透了一个作家，应该说生活中的每一个人，都需要来自母亲的力量，这种爱的力量是灵感和创作的源泉。但是仅有这个是不全面的，它可能会把人引入歧途。所以还需要警告的力量了平衡，需要有人时常提醒你：“小心，注意，总结，提高。”1．给文中没有加标点的地方加上标点符号。2．为什么“我”会觉得我当初是多么的幸运？。3．父亲和母亲为什么会有不同的看法？。这些年来，我少年时代听到的两种声音一直交织在我的耳际：“精彩极了”，“糟糕透了”，“精彩极了”，“糟糕透了”……它们像两股风不断地向我吹来。我谨慎地把握住我生活的小船，使她不被哪一股风刮倒。我从心底里知道，“精彩极了”也好，“糟糕透了”也好，这两个极端的断言有一个共同的出发点——那就是爱。在爱的鼓舞下，我努力地向前驶去。1．这篇课文选自。双引号的作用是2．“它们”是指，“生活的小船”是指3．请你说说你对“我谨慎地把握住我生活的小船，使她不被哪一股风刮倒”这句话的理解：。4．对画线句子的理解：。母亲说完，立刻又坐了下来，立刻又弯曲了背，立刻又将头俯在缝纫机板上了，立刻又陷入了忙碌……作者抓住了人物的进行描写，从、、、等动词和四个“立刻”中让我感受到母亲。记得七八岁的时候，我写了第一首诗，母亲一念完那首诗，眼睛发亮，兴奋得嚷道：“巴迪，这是你写的吗?多美的诗啊！精彩极了！”她搂着我，不住地赞扬。我既腼腆又得意扬扬，点头告诉她诗确是我写的。她高兴得再次拥抱了我。妈妈爸爸什么时候回来我红着脸问我有点迫不及待想立刻让父亲看看我写的诗他晚上七点钟回来母亲抚摸我的脑袋笑着说整个下午我都怀着一种自豪等待父亲回来。我用漂亮的花体字把诗认认真真地誊写了一遍，还用彩色笔在它的周围画上了一圈花边。将近七点钟的时侯，我悄悄走进饭厅，满怀信心地把它放在餐桌父亲的位置上。1．给第二段没有标点的地方加上标点。2．“誊”字用音序查字法应查()，用部首查字法应查()部。3．写母亲看诗后的神态的词有两个：_________、________，这两个词说明了写母亲赞扬我以后，我的神态的词有两个：___________、___________。4．默读带横线的句子，然后自己提出问题：回答：5．当母亲赞扬我的诗写得精彩极了后，我是怎样想？又是怎样做的？辛劳的母亲母亲的家务似乎永远也（每没）个完。日复一日，在那破旧的（缝蜂）（纫仞）机上为我们缝衣服；在那低矮的厨房里为我们（作做）饭、烤面包；在自己开壁的土地上侍（shìsìcì)弄菜圆；还要（挤济）牛奶，在搓（cuōchā）衣板上搓洗全家人那带有泥巴的衣裳。母亲这样（幸辛）苦，却没有一点儿埋（máimán）怨心理。但她分明是快乐的她对生活没有多大希望全家人健康幸福就是她唯一的也是最大的（企期）盼了1．加标点，圈出文中的两个错别字并改正（）（）。2．划去括号中不正确的读音，并选择括号中正确的字。3．为什么母亲如此忙碌，却又如此快乐？4．你想对文中母亲说些什么？5．相比自己母亲，你想对她说什么？又会怎样做？写一句关于孝敬的格言。