高三年级英语上册教案5篇

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1.高三班级英语上册教案

教学目标

知识与技能目标

1.Getstudentstolearnsomeusefulnewwordsande*pressionsinthispart.

2.Getstudentstoreadtheletter.

3.Letstudentslearntheprohibition,warningandpermission.

过程与方法目标

1.Developstudents’readingskillsandenablethemtolearnhowtousedifferentreadingstrategiestoreaddifferentreadingmaterials.

2.Enablestudentstounderstandhowtogiveadvice.

情感立场与价值观目标

1.Stimulatestudents’interestsoflearningEnglishbyreadingandactingthisplay.

2.Developstudents’senseofgroupcooperationandteamwork.

教学重点

1.statethemainideaofeachparagraphinownwords

2.waystobecomeaddictedtocigarettes

3.theharmfuleffectsofsmoking

4.suggestionstoquitsmoking

教学难点

1.sortingoutmajorideaandminoridea

2.masterkeywordsinkeysentence

2.高三班级英语上册教案

一、说教材

1、材的地位和内容

该课文JohnSnowDefeatsKingCholera是人教版高中英语必修5第一单元的一篇文章，这是一篇阅读课。文章介绍了出名医生JohnSnow是如何通过考察、分析和探究的科学方法，发觉并掌握“霍乱”这种传染疾病的。通过学习这篇课文，使同学感悟到科学家的周密观测、勇于探究、仔细分析的科学精神，使同学了解到科学发觉的全过程具有其科学的严密性。该课文涌现了英语重要语法知识--过去分词的用法。

2、教学目标

依据该教材的特点以及高中英语课程标准，我拟定以下教学目标。

1)语言知识目标

词汇：defeatattende*posecureoutbreakcontrolabsorbseverevaluablestrictpump等

语法：过去分词作定语和表语

2)语言技能目标

练习并培育同学的听、说、读和写的技能，侧重培育和提高同学的阅读理解技能。

3)情感目标

培育同学的科学探究精神，培育同学科学人文精神相融合的素养。

4)学习策略目标

同学通过阅读理解、互动沟通以及完成任务过程中进行有效地自我调控，通过各种途径猎取相关信息，并运用有效教学资源。

5)文化意识目标

3、学重点和难点

重点：理解所读课文;把握过去分词的用法。

难点：利用所学词汇、句型，围绕主题进行表达。

二、说教法

依据高中英语课程标准，依据“整体语言教学”的理论和实践，以及当前教学改革的新理念，为达成上述的教学目标，运用“任务型”英语教学法。在实际的教学活动中，充分表达老师在教学活动中的主导、组织和监控的作用。充分发挥同学在教学活动中的主观能动性。以同学为中心，开展自主性学习活动，促使同学通过探究、独立思索以及合作学习的方式，完成学习任务。优化同学的学习方式，提高课堂学习效果，采纳“争论学习法”。通过互动的学习方式，培育同学的合作学习精神。

三、说教学设计

依据课文内容的特点，依据高中英语课程标准的要求，为实现该课的教学目标，以提高同学阅读理解技能为重点，加强同学听说读写综合技能，我设计以下教学步骤。

Task1

为导入教学环节，是同学进入阅读材料和完成各项教学任务的热身活动。通过这个活动，激发同学学习动机，调动其主观能动性。详细作法如下：让同学说出自己熟知的科学家姓名、其发现、工作、生活的状况。完成此任务将使同学学到知识、尝到乐趣、获得聪慧、受到鼓舞。

T:Namesomefamousscientistsyouknowandtellsomethingaboutthem.

S:CharlesDarwinHewasBritish.HewrotetheOriginofSpecies.

S:ThomasEdisonHewasanAmericaninventor.Heinventedelectriclightbulb.

S:StephenHawkingHeisaBritish.Hestudiedblackholesofspace.

Task2

呈现教学材料，设计学习任务，要求同学按时完成学习任务。练习同学阅读方法，利用Scanning阅读法，阅读课文，同学通过自主学习的方式，通过探究，独立思索，观测和分析，阅览课文，查找相关信息，在下表填写，并口头表达。达到听说读写综合技能练习的目的。

Task3

再读课文，完成以下判定正误题。要求同学对读到的信息进行理解和整理，通过争论的学习方式，在同学语言沟通的互动过程中，重组信息，作出判定。从而提高同学学会分析问题、处理问题和解决问题的技能。

3.高三班级英语上册教案

TeachingAims

KnowledgeandSkills:

1.GettoknowaboutCanada.

2.Graspsomereadingskills.

3.StimulatetheSs’interestandloveforlearningaboutforeigncountries.

StrategyandMethod:

1.Trainthestudents’fastreadingability.

2.Trainthestudents’abilitytocooperatewithothers.

教学重难点

Mainpoints：

1.IntroducetheinformationofCanadatothestudents.

2.Trainthestudents’readingability—skimming,andlisteningability

Difficultpoint：

Learndifferentreadingskillsfordifferentreadingpurposes.

Teachingproceduresandways

教学过程

Step1.ReadingGreeting(2`)

Step2.LeadinginandWarmingUp(5`)

1.Freetalk:Doyouliketogosightseeing?

Whichcountrydoyouliketovisit?

Whatcanyouseeinthesecountries?

2.Quiz

Step3.Fastreading(10`)

1.whatis“thetruenorth”?

Itrefersto“thecrossCanadatrain.”

2.Drawtherouteofthetwogirls’travelingacrossCanada

Step4.Carefulreading(TF)(15`)

Step5.Consolidation(7`)

ListeningSummary

Fillintheblankandretellthestory

课后习题

Homework

SurftheInternettofindmoreinformationaboutCanada

ChalkboardDesigning

Unit5Canada–the“thetruenorth”

Athip“onthetruenorth”

VancouverRockyMountainsThunderBay

CalgaryLakeSuperiorToronto

4.高三班级英语上册教案

一、教学背景分析

1.单元背景分析

随着科学技术的进展，各式各样新的发现和发觉都层出不穷。生活在这样一个知识爆炸的时代，同学们更应上心去体会并感受科技和发现制造者给生活带来的改变，进而能联想到他们平常所学的学科及知识，并用英语为媒介进行知识的整合与串联。同时从另一个角度来说，科技进步的同时，我们的社会也产生了各式各样的冲突与争辩，因此如何正确的看待或处理这些问题，也成为广阔同学应当了解并掌控的知识。

2.同学状况分析

本单元的设计与实施是建立在同学经过上半学期新教材学习基础之上。同学已经逐步的适应了在活动与任务中学习英语以及如何处理语言知识与活动开展的关系。并且，他们也已经形成并培育了肯定的小组合作学习及自主学习的技能。

二、教学目标分析

语言技能

听：在听懂老师向同学讲解并描述试验中考前须知基础上，继续学习并强化捕获特定信息的技能，以及确定全文主要话题的概括技能。

说：应能在了解肯定的现代科技发现基础上，思索并学习如何对一种新的事物进行描述。同时能与他人进行沟通，表达事物的利与弊端。

读：强化略读、查读等阅读微技能，训练通过查找关键词，主题句等方式更快速并精确的确定文章的段落大意，理清文章的总体框架与脉络。继续运用已经掌控的基本猜词技巧猜想部分单词，并在上下文体验中感受某些佳句给读者带来的深层含义。

写：学习在对事物进行理性思索的基础上，运用恰当的句型与词汇描述对事物正反面的不同观点，同时更应着重掌控一些须要的过渡词增加此类写作的条理性与层次感，并应熟识谈论性作文的基本写作框架。

情感立场与文化意识

(1)进一步培育小组合作学习的技能，通过调查、采访、争论等活动完成任务，取长补短，加强团体协作意识。

(2)引导同学用英语进行不同学科特点的思索，体会学科之间的联系与区分。通过话题启发同学积极思索，调动同学的学习爱好。

(3)指导同学用批判的思维去接受新的事物，加强他们的辩论意识与技能。

(4)意识到科技工作的艰苦以及所必需的个人品质与素养，鼓舞同学在学习过程中的创新精神与实践技能。

语言知识

词汇：学习并运用一些与science和scientists有关的词汇。

语法：进一步了解一词多义现象与合成词的构成。

功能：学习如何就某一事物予以别人指导与说明。

话题：掌控有关试验说明的话题表达以及如何从正反两方面对某一话题进行分析争论。

学习策略

指导同学运用已学会的抓重点、做记号、摘笔记等方式对所学内容进行整理与归纳，并鼓舞同学增加与老师和同学沟通、合作，继续培育正确的自我评价与相互评价的习惯，从而总结沟通学习所得，进一步形成有效的学习方法。并指导同学把英语学习从课堂延伸到课外，发挥已掌控的运用工具书，查找资料、上网等方式增加用英语思维与表达的技能，了解试验对于科学讨论的重要性，树立正确的向上的学习立场，形成具有批判性的看问题习惯。

三、教学内容分析

本单元的中心话题是scienceandscientists。话题依附于听力、对话、阅读与写作等语言载体中。本单元的话题内容与同学的日常学习有着亲密的关系，应当说是以英语为媒体让同学表达他们对平常理化生等理科课程，特别是相关试验，所想到及感受到的内容。因此，尽管本单元的话题对同学而言有着肯定的难度，但却有表达出了以同学为中心，贴近同学生活而又富有时代气息的特点。

Warmingup设计了四幅与同学的理科课程有关的图片，同学通过对日常熟识的相干试验工具及场地的识别，开展相关学科特点与学习的争论。同时在此基础上，要求同学们在Listening部分能熟识某些试验室的规章及考前须知，掌控如何予以别人指导与说明，并能抓住文章的中心话题，捕获相关环节内容，回答有关的问题。

Speaking那么是一个极富时代气息的争论练习。要求同学们能对现在热门的尖端科技有所了解，(练习中提供了诸如Maglevtrain,cloning,nuclearenergy,computer与spaceflight等内容)然后能就这些新的科学技术与工具进行理性的辨证的思索，既能感受到它们给我们的生活带来的巨大利益，同时也能发觉其中所存在的不足与弊端，并能通过争论、对话等形式发表自己的观点与想法。这一部分也应当是本单元写作内容的一个铺垫。

Reading讲解并描述的是科学家Franklin的风筝试验，从而证明Lightingandelectricityarethesame的故事。同学在理解文章的基础上，能充分感受到试验对于科学工作的重要性及科学家是如何获得事业上的胜利的。同时能落实材料中所涌现的一些单词与短语的运用。

LanguageStudy是在本单元词汇学习的基础上，让同学进一步了解并掌控肯定的构词法。主要是兼类词、一词多义现象及合成词的构成。

Integratingskills通过同学对科学家是否应利用动物进行试验，从而达到发现新产品现象的争论，理性的从正反两个方面看待这一问题。同时在阅读、思索与争论的基础上，写下一篇阐明自己观点、立场与看法的短文。

5.高三班级英语上册教案

一、教材分析：

本课是结合人教版高中英语教材选修5中有关过去分词的语法内容，进行过去分词的学习，教学中将语法知识的传授和语言基本技能的学习结合到一起，着重复习语法与语言的运用。采纳任务型教学法和小组合作探究学习法，从而扩大课堂的语言输入量及同学的语言输出量。

二、学情分析：

在英语学习基础上，同学已经掌控基本的语言结构和肯定程度的听说读写技能。在复习的过程中，结合同学原有的知识掌控水平，巩固基础强化正确运用语法知识，提高同学运用语言的深度和难度.但大部分同学的基础知识仍旧较为薄弱，运用英语进行交际活动的技能较差，主动学习的动力不够，然而他们学习比较仔细，渴求知欲旺盛，思维比较活跃。部分同学的基础较好，能主动协作老师。只有设置使他们感爱好的活动，因材施教，才能让他们投入到课堂活动中来。

三、教学目标:

1.知识目标:

引导同学掌控过去分词在真实的生活语境中的运用。培育同学通读，分析，理解，综合的技能，教会同学体察语境，结合上下文，符和规律推理和合理的想象，结合语法和题干中的语境解决问题。在运用语言过程中培育同学的观测力、分析力、想象力和自学技能，提高思维技