比尾巴说课稿

《比尾巴》说课稿一．说教材：《比尾巴》是部编版一年级上册第六单元课文里的第2篇课文。课文通过问问答答的形式介绍了6种动物尾巴的特点，课文能够分成两部分，一部分是介绍了猴子、兔子、松鼠尾巴的特点；第三、四节是第二部分，介绍了公鸡、鸭子、孔雀尾巴的特点。全文句式整洁，富有节奏和韵律，读起来朗朗上口，简要易懂，充满了小朋友情趣。第六单元围绕“想象”的主题，是以小朋友的视角，对自然界、生活中的某些现象进行了生动的描绘，充满了小朋友情趣，能激发学生对自然、对生活的热爱。在朗诵方面，在重视读准字音的基础上，认识问号，读好疑问句和陈说句。同时，要充足运用生活经验理解课文语言要素和形式。二．说学生：一年级孩子注意力集中的时间较短，对形象的事物比较感爱好，喜欢沉醉在有故事情节的情境中开展学习，通过游戏等多样化的教学手段，达成集中注意力，提高学习效率的目的。通过开学两个多月的学习，孩子们已经基本适应了小学阶段的学习，对课堂规范、学习内容、学习形式已有大致地理解，接下来就是不停地巩固这些习惯，提高学习的效率了。三．说教法和学法：专家本文采用了直观教学法、分层教学法、以读代讲法、情境教学法等方式办法，让学生沉醉在课文的情境中加以学习；又通过多个形式的游戏和活动，让学生在轻松的氛围下去理解知识，记忆知识；有直观的展示，有教学坡度的设计，也有不同形式的朗诵，在多个教学办法的运用下，启发学生学法的有效性，以学生为主体，开展适合的教学内容和形式，达成预设的教学目的。四．说重点与难点：教学目的：1．能借助拼音认读9个生字，学习笔画“竖提”、部首“提手旁”，能在老师的指导下对的描写“比”。2．通过不同形式的朗诵，读好问句的语调。背诵课文。3．模仿课文一问一答的形式做问答游戏，积累语言体现。教学重点难点：1.能借助拼音认读9个生字，并能在新的语言环境中对的认读。学习笔画“竖提”、部首“提手旁”。2.模仿课文一问一答的形式做问答游戏。五．说教学过程：我通过森林开展比尾巴大赛这样的情境引入教学，让学生在一种有趣的氛围下开展学习，学生会自然想懂得谁参加比尾巴大赛，怎么进行比赛的，比赛的成果如何，无形中让学生产生了浓厚的学习爱好。并且自然地识记“比、尾、巴”三个生字，揭示课题。在初读课文部分，我通过让学生听课文录音，关注到课文提到的小动物，并说一说都有谁参加了比尾巴大赛。通过听记，继续训练学生听的能力，并能通过句子完整整合去说一说的能力，无形中提高了学生对语言的感知和能力。整体感知的环节还涉及对课文整体对的的朗诵，于是，我让学生在自学规定的指导下开展有目的的学习，养成初读关注字音读文的好习惯。在展示成果的时候继续正音，重点关注学生的读音与否对的，声音与否响亮，引导学生初读的关注点。在学习课文一、二小节部分，我先让学生关注第一小节的整体朗诵，特别是对疑问句的语调的把握上，让学生读出对的的疑问语调。结合比尾巴比赛的语境学习“谁、长、短、把、伞”，又通过做游戏的方式让学生在游戏中理解反义词，加深印象。联系生活记忆有关“把”的使用方法，引导学生关注生活、关注细节。学习第二小节的时候，通过朗诵，让学生抓住动物尾巴的特点。最后，通过演一演让学生体会问问答答形式的有趣性，进一步理解动物尾巴的特点。写字部分重要是关注学生的写字姿势和对重点笔画的领悟和理解。最后