小学数学六年级上册《比的应用》教学设计_第1页
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文档简介

人教版六年级上册数学教学设计课题第四课时：比的应用单元第四单元学科数学年级六年级学习目标在用比描述生活现象和解决实际问题的过程中，理解按比分配的意义。进一步体会比的意义，感受比在生活中的广泛应用，提高解决实际问题的能力。培养学生运用所学数学知识解决实际问题的能力。重点理解按比分配的意义，利用比的知识解决实际问题难点灵活运用不同的方法解决按比分配的实际问题教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课复习导入课件呈示复习题填空题番茄与白菜的质量比是5:7，番茄质量是白菜的（），白菜质量是番茄的（），番茄质量占番茄和白菜总质量的（）。小明身高与小红身高比是3:4，那么小明身高是小红的（）。在蜂蜜水中，蜂蜜占蜂蜜水的，蜂蜜和蜂蜜水的比是（），蜂蜜和水的比是（）。在50kg这样的蜂蜜水中蜂蜜有（）kg。复习旧知，完成练习复习旧知，为新知学习做准备讲授新课新课讲授课件呈示课本情景图1、指导学生阅读理解题目提问：按1:4的配置一瓶500毫升的稀释液是什么意思？说说你是怎么理解的？2、指导学生思考、讨论后出示以下问题，进一步指导、检验学生对题目的理解。按1:4的比配置稀释液，也就是浓缩液占（）份，水占（）份，即相当于将稀释液分成（）份。按1:4的比配置稀释液，浓缩液占稀释液的（），水占稀释液的（）。引导学生完成填空，组织学生汇报。3、提问：500毫升的稀释液需要用多少毫升的浓缩液、多少毫升的水？（1）引导学生自主思考即小组合作讨论（2）巡查学生完成情况，找出学生不同的解题方法，并点名到黑白上写出学生各自的解题方法，并指导他们解析各自的做法。（3）根据学生的汇报和表现情况，进行点评并进一步讲解（二）汇报与总结1、提问：通过刚刚的学习，你能归纳出用比的知识解决实际生活问题的方法步骤吗？2、组织学生合作、讨论、探究3、学生汇报总结4、出示解决按比分配的实际问题的一般步骤，让学生进行填空。方法一：把比的各项（）看作平均分的分数，然后求出每份是多少，用乘法分别乘以各部分占的份数。方法二：根据比求出各部分占总份数的（），再用单位“1”的量乘以各部分所占（）的分率。随堂练习填空题判断题解答题阅读题目、完成思考题思考、讨论完成问题完成练习

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