人音版四年级上册音乐《祝你快乐》教案

1/7《祝你欢快》教案学情分析：随着学生生活范围和认知领域进一步扩展，学生的体验感受音乐与探究制造的活动力气增加，能听辨一些乐器的音色，区分音乐的心情变化。因此，在倾听这首音乐中，要特别留意引导学生对音乐的整体感受，用丰富的、生动活泼的教学形式来吸引学生。教材分析：本课是选自人音版第八册第一课“手挽手”，《祝你欢快》这是一首管乐合奏曲，乐曲热忱欢快、布满朝气，给人以轻松、欢快的感觉。乐曲首先以A主题旋律的最终4小节为引子，乐队齐奏，然后消灭了完整的主题。贯穿于A主题的前半拍休止的弱起节奏，使音乐更显活泼，富有动力。这一B，节奏第一插部B开头的两个音与A主题、插部之间连接自然。在A主题再次反复，旋律奇异地改由长笛演奏，显得格外轻快。然后，进入抒情、秀丽的其次C，与AA在欢快、酣畅的气氛中完毕。乐曲的曲式构造：盘旋曲式。教学内容：教学目标：倾听乐曲，生疏主题旋律，感受乐曲欢快、吵闹的气氛。运用听辨、仿照、声势、表现等形式体会和表现乐曲的不同心情。生疏主要演奏乐器，了解盘旋曲式。教学重难点：用不同形式体会表现乐曲的心情。生疏主题旋律，听辨主奏乐器。教学过程:师生问好：今日，和四年二班的同学一起来上音乐课，教师格外开心。我信任同学们也确定能表现的很好。教师带来一条节奏，请同学们来仿照，看谁能仿照的准确。二、节奏练习教师示范：一二三四师：请同学们认真听，认真看，一起来仿照教师拍击的节奏生：仿照教师拍节奏。同学们仿照的真好！我们来看大屏幕〔ppt，看着节奏谱一起来打一下节奏。4/4 X 0X 0|XXXX 0‖师：同学们打的格外准确，教师在这条旋律的根底上有44/4X 0X 0|X 0X 0|X0X0|XXXX0‖〔设计意图：通过节奏仿照，体会切分节奏的特点〕三、赏识音乐〔一〕完整倾听师：教师今日给大家带来一首格外好听的乐曲，名字叫些乐器在演奏。生：结合赏识乐曲答复教师问题。师：同学们说的都很全面，这里的主旋律分别由小号、笛子、萨克斯、单簧管演奏。那么同学们想一想，这些乐器在外形上，演奏方式上都有哪些共同点呢？生：他们都是用嘴吹的；这些乐器都是管状的。就是管乐合奏。〔二〕了解管乐队师：下面，我们就一起了解一下管乐队。成的吹奏乐队叫管乐队.〔设计意图：初步感受乐曲，了解乐曲演奏形式〕1.主题A初听师：接下来，让我们一起走进《祝你欢快》，分段具体的来了解这首乐曲。倾听乐曲第一主题，和教师一起用下面这条节奏为音乐伴奏。4/4X0X0|X0X0|X0X0|XXXX0‖师：这段音乐的心情是什么样的？生：欢快、跳动的师：为你从哪里能感觉到？生：结合旋律和切分节奏答复以下问题。复听师：我们再来听一遍，请同学们认真听，这段音乐的主旋律是由什么乐器演奏的？生：小号、单簧管师：同学们听的真很认真。接下来请看大屏幕。让我们再次感受一下乐器的欢快气氛和演奏乐器的音乐特点。A师：A节奏、秀丽的旋律。给我们带来了由内而外的欢快。主题B初听我们赏识一下其次段，请同学们听一听乐曲的风格心情有怎样的变化？能不能听出来主旋律是由什么乐器演奏的？生：结合倾听，准确感受乐曲伸展的心情，说出与A主题的不同。师：那你们知道这一段的主旋律是由什么乐器演奏的吗？生：萨克斯师：结合ppt复听师：我们在来赏识一下这一段，请同学们仿照教师一起来体会一下乐曲伸展的心情的特点。生：用律动的方式体会和表现乐曲的心情。A段形成了鲜亮的比照，乐曲也显得更抒情、更悠扬了！主题A〔长笛演奏〕师：下面我们来赏识下段，听一听这段旋律你生疏吗？是用什么乐器演奏的？这段旋律给你的感觉是什么样的？〔1〕初听生：生疏！生：悠扬而欢快！师：你听出它的主旋律是用什么乐器演奏的？生：长笛！师：我们一起来生疏一下长笛，了解一下演奏方法。〔1〕复听师：再来听一遍这段乐曲，我们都来当小乐手，一起来进展仿照演奏。生：学生结合乐曲的心情变化，仿照长笛进展演奏表现。主题C初听我们来赏识下一段，听一听这段音乐在心情上有什么变化？是由什么乐器演奏的主旋律？生：结合乐曲的赏识，答复以下问题。复听师：我们在来赏识一遍，感受萨克斯的音色特点，通过声势的形式来表现音乐的心情变化。生：倾听音乐，体会表现音乐所表达心情。师：c段音乐的主奏乐器和b段一样都是萨克斯，而旋律和b段有所不同。感觉c段音乐更加抒情、消沉。5.主题A师：我们来赏识最终一段。听一听这段旋律，边听边用你宠爱的方式来表现乐