Unit6SectionB(2a～2e)教学设计人教版英语八年级上册

20232024学年人教版八年级英语教学设计TopicUnit6I'mgoingtostudyputerscience.PeriodⅣSectionB(2a～2e)学情分析在本课阅读前，学生通过对SectionA和SectionB的部分学习，学生有了一些知识储备，对begoingto结构已经比较熟悉，上一课时已经学过NewYear’sresolutions了，但是对resolutions的细节问题，如：什么是NewYear'sresolutions,它的种类有哪些，不同种类的NewYear'sresolutions有什么共同点等却不甚了解。这就需要学生利用所读语篇真正理解NewYear'sresolutions以及将来时的含议以便能在后续的写作中能准确、灵活地运用该时态。该班学生学习不积极，主动性差，分析语篇有一定的困难，教师在学法上给与一定的指导，课堂设计时应发挥其优势，设计有趣的课堂任务引导学生进行自主学习和语言实践，渗透学法指导阅读，提高阅读能力。教学内容分析本课是一节阅读课。活动2a2e是以NewYear'sresolutions为主线，以贴近现实生活的resolutions为话题展开阅读活动，阅读语篇介绍了resolutions的定义、种类、特性等，设计了将句子放回原文、匹配段落大意、根据短文内容回答问题、用文中出现的重点词组造句等任务链活动，旨在帮助学生在掌握语篇信息的同时，发展相应的阅读技能，提升阅读策略。本课是本单元的第四课时，在整个单元中起着话题的拓展和提升的作用，丰富了语言的输人内容，因此课堂任务应侧重培养学生的阅读理解能力和以读的形式获取信息的能力。核心素养教学目标语言能力学生能运用以下单词短语及句子：able;promise;improve;beginning;question;writedown;physical;havetodowith;selfimprovement;takeup;weekly;schoolwork;meaning;hobby;1.Whenwemakeresolutionsatthebeginningoftheyear,wehopethatwearegoingtoimproveourlives.2.Somepeoplemightsaytheyaregoingtotakeupahobbylikepaintingortakingphotos,orlearntoplaytheguitar.通过阅读，能运用目标语言谈论和制定NewYear'sresolution。学习能力能学会从文章中提取关键信息，归纳每段段落大意,2.能阅读关于新年计划方面的文章，学会养成良好的习惯，从而制订合理的人生规划。3.通过三个方面的讲解，让学生学会制订未来的计划。思维品质1.通过学习，学生能够合理制定计划，增强目标意识。2.培养学生的阅读理解能力，提高辨别是非的能力。文化意识1.激发学生们的学习主动性和学习兴趣，让他们思考自己的理想或目标，并为实现自己的理想或目标而不断努力。2.每个人都有自己的梦想和对未来的打算，对于将来想要从事的职业也充满了憧憬。因此，应通过学习文本内容正确引导学生确立新年目标，并为之奋斗，做坚持梦想的人。教学重点难点能掌握languagepoint核心单词和短语知识点。能能读懂难度相当的关于resolution的短文，掌握阅读方法，提高学生们的综合阅读能力。教学过程Teacher’sActivitiesStudents’ActivitiesIntentionStep1Leadin1.T：Imadearesolutionlastyear.Iwasgoingtojointhesoccerteamandgetlotsofexercise.Iplannedtoeatabalanceddietaswell.NowImakeit.Ireallyfeelgood！Didyoumakeanyresolutions？Whatwerethey?S：…1.TletsSsWatchavideoandhaveadiscussion：Whataretheman’sNewYear'sresolution?1.BrainStorm.Tasks:WhatNewYear’sresolutionsareyougoingtomakein2023?ThenletssomeSstelltheirquestions.大声说出自己的计划。讨论计划完成的可能性讨论计划完成的可能性。通过图片和视频导入本课时主题新年规划。并鼓励学生积极讨论，激发学生学习兴趣，为本节课的阅读激活思维。Step2Prelistening1．Askstudentstodiscussthequestionsin2ainpairs.2．Askseveralstudentstosharetheirideaswithclassmates.学生说出看法。完成2a.带着问题思考。跟着老师节奏进入阅读环节。阅读短文之前进行关于新年计划的讨论，不但能很好地引入阅读部分，也能复习相关词汇和句型，为阅读部分作铺垫。Step3WhilelisteningWorkon2b1．Askstudentstoreadthesentencesintheboxin2bcarefully.2．Getstudentstoreadthepassageandputthesentences[A—D]inthecorrectplaces.Thenchecktheanswers.Workon2c1．Letstudentslookatthesentencesin2cfirst.Thenletthemreadthepassageagain.2．Askstudentstomatcheachparagraph[1—3]withitsmainpurposebelowandunderlinethewordsandphrasesthathelpedthemdecide.Thenchecktheanswers.Workon2d1．Tellstudentstoreadthepassageagainandanswerthequestionsin2d.2．Havestudentsdiscusstheiranswersingroups.Thenchecktheanswerswiththeclass.学生根据老师提示，快速阅读文章，完成2b任务。学生仔细阅读完成2d任务单。用完成任务的方式引导学生阅读，使学生在阅读时更加有效地掌握重点信息。让学生掌握快速阅读的方法，针对不同类型的问题，采用不同的阅读方法。自我探究，学以致用，及时巩固。Step4PostlisteningWorkon2e1．Guidestudentstofindthephrasesinthepassageandthenwritetheirownsentenceswiththephrases.2．Askstudentstosharetheirsentenceswiththeclass.Reviewandretellthepassage1．Readthepassageagainandthenfinishthefollowingmindmap.2．Retellthepassageusingstudents'ownwordsaccordingtothemindmap.跟着老师完成resolution思维导图。学生跟着老师学习2e的6个短语并运用.跟着老师总结怎样做好规划并执行。通过用文中重点短语来写句子、提问题，加强学生对词汇及短语的理解及运用。通过思维导图复习回顾课文内容；通过复述训练学生的表达能力。Step5LanguagePointsEmises,n.承诺；诺言v.许诺；承诺；makea/one’spromise 许下诺言keepa/one’spromise 遵守诺言breaka/one’spromise 违背诺言promisetodosth. 允诺做某事；答应做某事promisesb.sth.=promisesth.tosb. 向某人许诺某物promise+从句 许诺2.havetodowith…意为“关于；和……有关系”，其同义句为“betodowith…”;其否定句为“havenothingtodowith…”意为“与……无关3.情态动词may表示推测，相当于汉语的“可能；或许；大概”之意。4.too+adj/adv…todo”结构，表示“太…而不能”可与“so+adj/advthat…”句型互换，表示“如此…以至于”也可与“notadj/advenoughto…”，表示“不够…去做…”5.beableto&can都可表示“能;能够”的意思,但两者用法不同。beableto有人称和数的变化，而can没有人称和数的变化。beableto可用于多种时态,而can只有现在式和过去式。5.question,此处question为动词，意为“提出疑问；质疑；提问”。question还可作可数名词，意为“问题”。将知识点做好笔记将本课重点汇总系统的进行讲解和分析，结合典例，帮助学生形成语言体系。Step6Exercises根据课文内容完成填空（每空一词）Wealwaysmake(1)_________toourselvesatthebeginningoftheyear.Theseare(2)_________.Wehopeto(3)_____ourlives.Wealsowanttoworkhardand(4)__________somehobbies.Therearemanykindsofresolutions.Someareabout(5)_____________.Manyresolutions(6)__________________selfimprovement.Althoughthereare(7)_________,mostresolutionshaveonething(8)____________.Theseresolutionsaretoo(9)________to(10)_________.完成课堂练习。让学生在课上练习消化知识点，及时操练重点知识点和目标语言，让教师把握学情。Step7SummaryWordsandphrases:able;promise;improve;beginning;question;writedown;physical;havetodowith;selfimprovement;takeup;weekly;schoolwork;meaning;hobby;Sentences:1.Whenwemakeresolutionsatthebeginningoftheyear,wehopethatwearegoingtoimproveourlives.2.Somepeoplemightsaytheyaregoingtotakeupahobbylikepaintingortakingphotos,orlearntoplaytheguitar.跟随老师一起进行内容总结。通过总结加深学生对本课时知识点的理解和记忆。Step8Homework1.课后阅读短文，试着复述课文，总结课文出现的重难点词组及表达方式。2.完成2e的任务；用这些词组来造句。做好作业记录。内化所学知识，强化学习效果。BlackboardDesignUnit6I'mgoingtostudyputerscience.PeriodⅣSectionB(2a～2e)TeachingReflection:亮点出彩1.设计该阅读课时，从greeting,leadin,prereading,whilereading到postreading的各个环节中充分考虑到学生的综合能力培养。2.课堂导入为词汇教学做准备，词汇教学为阅读做准备，阅读教学为写作做准备。环环相扣以达到最终目标一