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《找春天》教案教材分析：人教版小学二年级语文下册第一课《找春天【学习目标】99正确、流利、有感情地朗读课文。生疏春天的特点。【课前预备】学生画一画春天中的各种花儿、草儿、树芽儿„„。学生收集与春天有关的图片、诗歌、散文等资料。【教学过程】一、直观图象引入〔教师播放课件的局部内容〕你们看到了什么？听到了什么？春姑娘给我们带来了嫩绿的小草，绽放的花朵，还带来了哪些秀丽的景〔板书课题〕二、初读课文春天还在什么地方呢？〔教师配乐范读〕同学们找到的春天多美啊！请大家自己朗读课文，遇到不生疏的字借助拼音多读几遍，读准字音。指读〔4〕你最宠爱的一段，其他同学评一评〔教师引导学生，〕学生齐读课文，教师赐予评价。三、品读课文1．春天来了！春天来了！你认为文中哪句话让你知道春天真的到来了？请〔指名〕你知道什么是“探出头来”吗？你能给大家演示一下吗？“小草探出头来”到底是什么样的呢？请看大屏幕〔〕师：多得意的小草呀！谁再来读一读？〔指2～3〕师：课文中还有这样的句子吗？找出来的在小组内读一读，一人一句，看谁读得最棒——可以边读边做动作，加上自己的表情。2.〔4～7〕选择一小组来表演读，其他学生正面评价，提出建议。教师演示课件表演读。仿照句式，练习说话： ，那是春天的 吧？全体同学表演读。你还可以从哪些句子中看出春天来了？〔指名〕把有关句子读出来，讲出你的理由。师：是啊，秀丽的春天来啦〔教师播放课件，和学生一起小结过渡我们看到了 〔学生答复我们听到了 〔学生答复我们闻到了〔学生答复；我们触到了 〔学生答复。师：春天无处不在！课文哪些地方还能看出来？〔指读有关句子〕四、学生拓展沟通大自然中的春天美不胜收，音乐中的春天布满梦想。现在，请同学们将收集到的有关春天的资料展现给大家。请大家在小组内沟通，向其他同学介绍春天的美。请一位同学上台向大家介绍？〔〕4．看小组里谁收集的资料最丰富〔〕五、拓

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