2024-2025学年新教材高中历史第五单元战争与文化交锋单元素养评价练习含解析新人教版选择性必修3

PAGE单元素养评价(五)(第五单元)(45分钟100分)一、选择题(本大题共12小题,每小题4分,共48分)1.这场斗争一方面给被折服地区和人民带来灾难,另一方面客观上将希腊文化传播到东方,东方文化渗入希腊文化,开启了东西方文化大规模交融的新时代。该斗争是 ()A.第一次世界大战 B.其次次世界大战C.亚历山大远征 D.拿破仑斗争【解析】选C。亚历山大远征,一方面给被折服地区和人民带来灾难,另一方面客观上将希腊文化传播到东方,东方文化渗入希腊文化,促进了东西方文化的沟通,开启了东西方文化大规模交融的新时代。故选C。2.亚历山大远征时,在东方建立了多座以自己的名字命名的希腊化城市,埃及的亚历山大里亚(今亚历山大城)就是当时建立的世界名城,城内商业旺盛,学术氛围深厚。由此可见亚历山大远征 ()A.给埃及带来的只有巨大的灾难与苦痛B.客观上可以成为文明传播与沟通的工具C.亚历山大里亚是当时最繁华的城市D.经济发展与斗争互为推动作用【解析】选B。亚历山大在进军途中,建立了很多以自己名字命名的新城,这些城市在文化、教化和城市建筑等方面受到希腊文化的影响。以上材料最能说明暴力冲突在肯定程度上促进了文明的传播与沟通,B符合题意。A、C、D与题干材料不符,不符合题意,解除。3.有学者认为:亚历山大在所折服地区兴建了很多城堡,有些渐渐发展成经济文化中心,使希腊文化传播到东方,一种混合着希腊和东方因素的文明诞生。该学者 ()A.分析了亚历山大远征的缘由B.介绍了亚历山大远征的背景C.分析了亚历山大远征的影响D.指出了亚历山大远征的野蛮【解析】选C。依据题干中“使希腊文化传播到东方,一种混合着希腊和东方因素的文明诞生”,可知这是说亚历山大远征的影响,故C符合题意。A、B、D均不符合题意,解除。4.有学者认为,在英国殖民扩张的过程中,英语或许是过去三百年中最重要的一项出口。但在近代英语中同时也汇合了大量来自加勒比地区、印度以及非洲的词汇。这主要说明 ()A.英国文化殖民成效显著B.世界文化沟通具有互补性C.英国语言具有先天优势D.自由主义推动了社会进步【解析】选B。据材料“英语或许是过去三百年中最重要的一项出口。但在近代英语中同时也汇合了大量来自加勒比地区、印度以及非洲的词汇”可知英语影响世界,世界推动英语发展,即世界文化沟通具有互补性,B正确。材料主旨是文化互补和双向影响,与A说法不符,解除。殖民扩张推动英语在世界范围内推广,不能得出英语具有先天优势的结论,C解除。材料主旨是英语的传播与发展,与自由主义无关,D解除。故选B。5.在英语里,“民族”与“国家”是同一个词(nation),为了避开唤起不同民族(指移民的本源民族)的人关于“国家”的联想,美国很少运用nation这个词来指称不同民族的人,而更多地运用“种族”(race)和“族群(族裔)”(ethnic)的概念。比如在人口普查时并不问及“民族”,也不要求选择民族血统。美国这样做的主要意图是 ()A.淡化民族意识,强化公民意识B.回避民族问题,缓和民族冲突C.模糊民族概念,消磨民族意志D.宣扬种族思想,实行种族卑视【解析】选A。材料中美国避开运用“民族”这个词汇并且在人口普查时不要求选择民族血统,说明美国意图淡化民族观念和意识,以强化国家公民意识,故选A。6.1791年,法国女性奥兰普·德古热写出了女权运动的标记性文献——《妇女与女公民权利宣言》,结果被送上了断头台。美国1787年联邦宪法规定:黑奴的公民权属于奴隶主,并且按白人的五分之三折算。这说明 ()A.性别和种族卑视是当时西方的普世价值B.启蒙思想没有得到广泛传播C.西方的人权思想完全停留在理论层面D.欧美资本主义经济尚不发达【解析】选A。依据材料,法国大革命期间,打击、压制女权运动,美国1787年联邦宪法承认奴隶制度等现象,说明性别和种族卑视是当时西方的普世价值,A符合题意;法国大革命和美国独立斗争都受到了启蒙运动的影响,B错误;以《人权宣言》为纲领的法国大革命和美国1787年联邦宪法中的代议制等,都体现了资产阶级对人权的追求,C错误;法国压制女权运动和美国的奴隶制度都没有干脆体现工场手工业时期资本主义经济的不发达,D错误。故选A。7.史学家评论道:“拿破仑致力于扫除旧秩序。贵族和教士失掉了他们的特权,拿破仑大军开到哪里,法律面前人人同等、宗教宽容的原则就传播到哪里。大革命思想的传播成为很多欧洲国家自由传统发展的重要一环。”据此,对于拿破仑斗争的评价,正确的是 ()A.催生西欧各国的民主政权B.摧垮了西欧旧制度的基础C.促进西欧启蒙运动的起先D.加速西欧君主制度的崩溃【解析】选B。由“拿破仑致力于扫除旧秩序”可知应当从对旧秩序的破坏角度选择。而从“贵族和教士失掉了他们的特权”“拿破仑大军开到哪里,法律面前人人同等、宗教宽容的原则就传播到哪里”可知拿破仑的行动,一方面在摧毁旧势力的特权,另一方面传播了新的理论和原则,据此可知B符合题意;A、D材料没有体现,C错在了“起先”,故解除A、C、D。8.郑观应在《盛世危言》中提出:“故善学者必先明本末,更明所谓大本末而后可。……合而言之,则中学其本也,西学其末也。主以中学,辅以西学。”该主见 ()A.提倡本末并举,要求中西并重B.认可西学价值,提倡以末辅本C.否定传统文化,主见全面西化D.抬中学学地位,贬低西学价值【解析】选B。依据材料“中学其本也,西学其末也。主以中学,辅以西学”可知其主要主见是“中学为本,西学为末”,提倡以末辅本,故选择B;A、C没有涉及“主”“辅”关系,故解除A、C;D中的“抬高”“贬低”不符合题意,故解除D。9.戊戌变法期间,张之洞撰写的《劝学篇》提出“中学为内学,西学为外学,中学治身心,西学应世事”,在学问分子中产生极大影响,行销百万册。这反映出 ()A.救国的思想观念新旧交杂B.国人的民族意识普遍觉醒C.洋务运动和戊戌变法并存D.维新思想未被人们认可【解析】选A。从材料“中学为内学,西学为外学,中学治身心,西学应世事”,可知这是张之洞的“中体西用”思想,而戊戌变法期间宣扬维新思想,这两种新旧思想目的都是救国,故A正确;国人民族意识普遍觉醒主要是在五四运动以后,故B错误;早在甲午中日斗争中国战败后,洋务运动就宣告破产,故C错误;材料中并未提及人们是怎么看待维新思想的,故D错误。故选A。10.两次世界大战期间,亚非拉民族民主运动出现高潮的背景不正确的是()A.第一次世界大战中诞生了一系列社会主义国家B.十月革命减弱了帝国主义势力C.第一次世界大战和十月革命的成功沉重打击了西方殖民体系D.亚非拉各国的经济发展和资产阶级的壮大【解析】选A。十月革命成功宣告世界上第一个社会主义国家的诞生,始终持续到其次次世界大战结束,世界上只有一个社会主义国家,A符合题意,故选A;B、C、D表述不符合题意,解除。11.甘地说:“非暴力……并不是服服帖帖地听从坏人的办法,而是说用自己整个精神去反对专制魔王的意志。”1920年,国大党提出“用和平与合法手段获得自主”。1930年,国大党又提出“印度必需跟英国断绝关系,完全独立”。1948年,国大党宣布“批准发动最大规模的群众性斗争”。由此可见 ()A.非暴力主义具有明显的反帝反殖性质B.甘地的思想客观上不利于印度近代化C.国大党的斗争策略与总体目标发生根本变更D.国大党的理念与甘地思想之间存在严峻分歧【解析】选A。依据材料“并不是服服帖帖地听从坏人的办法”“用和平与合法手段获得自主”等,可知无论是甘地还是国大党都主见非暴力主义,依据材料“去反对专制魔王的意志”“必需跟英国断绝关系”,可得出他们将斗争矛头对准英国,故可以得出非暴力主义具有明显的反帝反殖性质,故选A。12.其次次世界大战后,印度出现民族独立运动的新高潮。英国政府变更殖民政策,推行“分而治之”方针,把印度分为印度和巴基斯坦两个自治领。印度独立前后,亚洲的其他一些国家也先后宣布独立。1948年,犹太人建立了以色列国,英国宣布在巴勒斯坦的“委任统治”结束。上述材料反映了其次次世界大战后 ()A.亚非掀起了民族独立浪潮B.中东地区冲突错综困难C.亚洲民族独立运动高涨D.亚洲独立同时埋下了隐患【解析】选C。印度民族独立运动促使英国政府变更殖民政策,印度、以色列国等一些亚洲国家纷纷独立,反映了其次次世界大战后亚洲的民族独立运动高涨,C正确;材料与非洲民族解放运动无关,A错误;印度在南亚地区,不在中东地区,B错误;材料没有体现亚洲国家发展存在“隐患”,D错误。二、非选择题(本大题共2小题,13题26分,14题26分,共52分)13.(26分)阅读下列材料,回答问题。材料一对德国来说,拿破仑并不像他的敌人所说的那样是一个专横跋扈的暴君。他在德国是革命的代表,是革命原理的传播者,是旧的封建社会的摧毁人。他把他的法典带到被他折服的国家里,这个法典比历来的法典都优越得多。——恩格斯《德国状况》材料二法国大革命的几次斗争起初是民族斗争,而且也的确是这样的斗争。这些斗争都是革命的,保卫宏大的革命,反对反革命君主国联盟。但是,当拿破仑建立了法兰西帝国,奴役欧洲很多早已形成的、大的、有生命力的民族国家的时候,法兰西的民族斗争便成了帝国主义斗争,而这种帝国主义斗争又反过来引起了反对拿破仑帝国主义的民族解放斗争。——列宁《论尤尼乌斯的小册子》材料三“这是一位同亚历山大和恺撒一样的天才人物,长于指挥军队,擅长治理被折服的地区,是位行政家,而他竟还有立法家们具有的才能……”“几年之后,这位伟人,聪慧的人物疯狂了……使得一百万人的生命毁灭在战场上,激起整个欧洲来反对法国……二十年成功果实被剥夺一空”。——梯也尔《执政府和帝国的历史》(1)依据材料一、二,概括指出拿破仑在推动欧洲历史发展中的主动作用。(12分)(2)材料三中,梯也尔所言“二十年成功果实被剥夺一空”是否符合史实?结合所学学问阐明理由。(14分)【解析】第(1)题从材料一“是革命原理的传播者,是旧的封建社会的摧毁人”“他把他的法典带到被他折服的国家里,这个法典比历来的法典都优越得多”可知,拿破仑激发了近代革命思想,所颁布的法典影响深远。从材料二可知,拿破仑斗争激发了近代欧洲的民族意识。第(2)题只要回答出法国并没有因拿破仑斗争而陷入停滞状态即可,可列举出法典对法国社会的影响及革命思想的影响,此外还可从法国社会经济发展的角度去思索,如第一次工业革命的进行。答案:(1)推动欧洲资产阶级革命发展,冲击了欧洲的封建制度;传播资本主义的法律规范,促进欧洲资本主义发展;激发欧洲近代民族意识,推动欧洲民族解放运动发展。(2)不符合。理由:法国大革命的成果并没有因拿破仑帝国的覆亡而消逝,如拿破仑法典至今仍对法国社会发挥着深刻的影响,相反,法国大革命开创的资产阶级时代却在全球向前发展,成为历史潮流。14.(26分)阅读下列材料,回答问题。材料一在受到侵略的广阔亚非拉地区,生存竞争活动则在另一层面上反映出来。亚非拉各国既然被相互竞争中的帝国主义列强强迫纳入国家竞争机制,它们首要的目标就是努力摆脱被压迫、被奴役的地位。这种生存竞争的最高形式是日渐高涨的民族解放运动。——袁明《国际关系史》材料二19世纪晚期亚洲民族解放斗争在当时的历史条件下起了进步作用,它唤醒了民族觉醒,启发了广阔群众的民族民办法识,为亚洲民族解放斗争的更高阶段——资产阶级革命打算了精神条件。——罗超平《近代亚洲民族解放运动发展的阶段和特点浅议》(1)依据材料一,结合所学学问概括19世纪末20世纪初,亚非拉民族解放运动兴起的因素及目的。(14分)(2)依据材料二,结合所学学问分析19世纪晚期亚洲民族解放斗争的历史意义。(12分)【解析】第(1)题依据时间“19世纪末20世纪初”,结合当时的时代背景从殖民体系的确立、西方列强的殖民统治等角度回答因素;依据材料一“首要的目标就是努力摆脱被压迫、被奴役的地位”等信息,归纳目的。第(2)题依据材料二“唤醒了民族觉醒,启发了广阔群众的民族民办法识,为亚洲民族解放