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文档简介

2017-2018学年人教版八年级上册第三章第1节温度教学设计一、教学目标知识与技能目标：掌握温度的基本概念和单位。了解温度的测量方法和仪器。能够运用温度概念解决实际问题。过程与方法目标：培养学生对温度的测量和理解能力。学会合作学习、探究学习和实践操作。情感态度价值观目标：培养学生的观察能力和实证思维能力。培养学生的团队合作精神和实践操作能力。二、教学重难点教学重点：温度的概念和单位。温度的测量方法和仪器。教学难点：温度与我们日常生活的联系。温度测量的操作技巧。三、教学过程导入新课引入问题：请同学们根据自己的感受，说说你认为什么是温度？学生根据自己的理解发表看法。引导学生思考，概括出温度的概念。新课讲解温度的概念：温度是物体冷热程度的度量标准，用于描述物体内部的热量大小。一般来说，温度高的物体热量大，温度低的物体热量小。温度的单位：摄氏度（℃）：常用于表示常温下的温度。华氏度（℉）：常用于表示温度的单位，尤其是在英美国家。温度的测量方法和仪器：温度计：是一种常用的测量温度的仪器，根据物质的热胀冷缩原理进行测量。热电偶：通过测量两种不同金属连接点的温差来测量温度。温度与我们的生活：表示天气的温度。表示热情和情绪。温度对日常生活中的工业、交通等方面有着重要的影响。生活中的温度单位转换：摄氏度和华氏度之间的转换公式。温度测量实验教师组织同学们进行温度测量实验。进行实验前，教师向同学们介绍实验的目的和步骤。实验材料准备：温度计水杯实验步骤：将温度计插入水杯中。观察温度计的刻度，记录水的温度。根据刻度，将温度用摄氏度和华氏度表示。实验操作结束后，同学们讨论实验结果，并总结温度的概念和单位。温度测量小结回顾温度的概念和单位。与同学共同总结温度测量的方法和仪器。四、教学延伸引导同学们思考在日常生活中如何使用温度的知识。指导同学们进一步研究温度与气温、体温、水的沸点等之间的关系。五、作业完成课堂笔记：总结温度的概念、单位、测量方法和仪器。选择一个身边的温度事件（如在夏天吃冰淇淋时的温度变化），写一篇小作文，描述温度的变化和你的感受。六、教学反思本课通过导入问题的方式，引发了学生们对温度的思考，进一步引导学生们对温度的概念进行探讨。实验环节的设计，通过实践操作，使学生们加深了对温度测量方法和仪器的理解和掌握。通过与实际生

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