2023哈尔滨学院教师招聘考试真题题库

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考试真题题库（满分100分时间120分钟）姓名：________________准考证号：_______________一、单选题1.大学生品德评价指标体系一般不包括（）。A.构建程序B.构建原则C.构建意义D.构建的具体指标【答案】：A2.“过分敏感，常常丧失自我价值体验，常压抑自己，情绪化的行为表现也特别明显”，表现出这些特点的大学生可能具有的人格缺陷是（）。A.羞怯B.空虚C.悲观D.自卑【答案】：D3.荀况说：“师术有四，而博习不与焉。尊严而惮，可以为师；蓍艾而信，可以为师；诵说而不陵不犯，可以为师；知微而论，可以为师。”下列观点没有体现荀况的教师职业素养基本要求的是（）。A.品德为师B.经验为师C.专业为师D.身正为师【答案】：D4.高等学校的核心职能是（）。A.文化传承B.教学研究C.社会服务D.科学研究【答案】：D5.“学高为师”、“良师必须是学者”，强调哪一类知识对教师专业发展的重要性。（）。A.条件性知识B.本体性知识C.文化知识D.实践性知识【答案】：B6.高校教师要增进学生的知识和技能，这体现了教师职业特性中的（）。A.学术性B.教育性C.专业性D.超越性【答案】：B7.下列不属于师爱特征的是（）。A.原则性B.职业对象性C.稳定性D.广播性【答案】：C8.心理发展阶段论认为，教师的认识水平开始由二元转向多元，这表明该教师处于专业成长的（）。A.自治期阶段B.自我保护期阶段C.墨守成规期阶段D.尽责期阶段【答案】：B9.对教师职业道德的某一个方面（如道德情感、道德行为、道德修养等）所进行的评价属于教师职业道德评价法的（）。A.动态评价B.综合评价C.静态评价D.单项评价【答案】：D10.教师应运用一些心理效应提升自身的威信，比如，当学生犯错误时，应先避开问题的实质，把学生从犯错误的阴影中带出来，然后耐心细致地进行说服教育，这利用的是（）。A.自己人效应B.超限效应C.名片效应D.南风效应【答案】：D11.人的生理和心理发展趋于成熟的关键时期是（）。A.初中时期B.成年期C.高中时期D.大学时期【答案】：D12.在职业生涯规划的流程中,（）是制定职业生涯规划的关键。A.确立目标B.自我评价C.环境评价D.职业定位【答案】：A13.皮亚杰认为，儿童思维发展到一定逻辑抽象水平以后，这种思维形式适用于任何具体领域。从迁移的理论来看，这种观念与（）接近。A.产生式理论B.形式训练说C.关系转换说D.学习定势说【答案】：B14.对某个或某些被试者在较长时间内连续进行了解分析其心理发展变化的研究方法称为（）。A.谈话法B.产品分析法C.测验法D.个案法【答案】：D15.按照巴甫洛夫的观点，神经过程具有强、平衡、不灵活等特点的人，其神经活动类型是（）。A.活泼型B.安静型C.兴奋型D.抑制型【答案】：B16.下列对性格的描述中错误的是（）。A.性格有好坏之分B.性格是先天的C.好的性格会促使一个人有好的未来和希望D.性格是稳定的【答案】：B17.男同学小陈平时自由散漫，学习不认真，一天在课堂上用手机给班上的女同学发短信"曾某，我爱你"，被上课的王老师发现收缴，并将小陈的短信向全班同学宣读，同时指责其"思想堕落，道德败坏"。下课后小陈要求王老师归还手机，王老师说：这是罪证不能归还，要交学校德育处。校长指出，王老师①未经学生同意翻看短信侵犯学生的隐私权。②批评的话语侵犯学生的人格权。③收缴手机侵犯学生的财产权。④作为老师不能以违法的方式对待学生的违纪行为。你认为校长的说法正确的是（）A.②③④B.①②④C.①②③④D.①②③【答案】：C18.西方国家管理模式可以分为欧洲大陆模式、美国模式和（）三种。A.瑞士模式B.德国模式C.英国模式D.加拿大模式【答案】：C19.在皮亚杰的认知发展理认中，守恒性和可逆性出现在（）阶段A.具体运算阶段B.感知运动阶段C.前运算阶段D.形式运算阶段【答案】：A20.高等学校的课程开发主要包括新增课程和（）。A.课程管理B.删减课程C.课程改编D.课程计划【答案】：C21.高等教育促进个体的主体性发展，主要是指要促进人的（）和主观能力A.主体意识B.社会认知能力C.知识技能D.情绪情感【答案】：A22.下列选项不属于动作技能的是（）。A.书写B.舞蹈C.体操D.想象【答案】：D23.我国学者冯忠良提出了心智技能形成包括的三个阶段，不属于这三个阶段的是（）。A.原型启发阶段B.原型内化阶段C.原型操作阶段D.原型定向阶段【答案】：A24.布鲁纳提出的学习理论是（）。A.认知同化说B.认知发现说C.认知目的说D.认知接受说【答案】：B25.（）是教师职业道德形成的客观基础。A.教学态度B.教育理念C.教育劳动实践D.教学方法【答案】：C26.由求知欲、好奇心引起的学习动机属于（）。A.主导动机B.辅助动机C.内部动机D.外部动机【答案】：C27.属于人的心理发展特点的是（）A.方向性与可逆性B.连续性与阶段性C.平衡性与差异性D.集中性与分散性【答案】：B28.鲁迅的弃医从文属于（）。A.远景性外部动机B.近景性内部动机C.远景性内部动机D.近景性外部动机【答案】：C29.作为说服内容的信息特点不包括（）。A.信息的透明度B.信息的心理化C.信息的可转化性D.信息的衍生性【答案】：C30.教师做好沟通的必不可少的"润滑剂"是（）。A.委婉B.含蓄C.反语D.幽默【答案】：A31.有目的地严格控制或创设一定的条件，主动地引起或改变某种心理活动，从而进行分析研究的客观方法称为（）。A.实验法B.系统法C.观察法D.发展法【答案】：A32.不同时期、地域、民族和阶层中生活的人的思想、品行、才能和习性，无不打上历史、地域、民族和阶层的烙印，表现出很大的差别。这种现象表明的影响人发展的因素是（）。A.社会环境B.教育影响C.遗传素质D.个体实践【答案】：A33.对创造性和智商的关系，以下描述不正确的是（）。A.低创造性者的智商一定低B.高智商者的创造性可高可低C.高智商是高创造性的必要条件但非充分条件D.低智商者的创造性一定低【答案】：A34.根据实际有无明确的目的，可把识记分为（）。A.机械识记，意义识记B.机械识记，接受识记C.有意识记，无意识记D.有意义识记，无意义识记【答案】：C35.高校科研的实质阶段是（）。A.论文发表B.结项阶段C.实施阶段D.准备阶段【答案】：C二、多选题36.要树立大宣传的工作理念，动员各条战线各个部门一起来做，把宣传思想工作同各个领域的（）更加紧密地结合起来。A.行业管理B.行政管理C.社会管理D.人力管理【答案】：ABC37."人文关怀"是教育的魅力追求，它强调的是（）A.对人的尊重、理解、关心和爱护B.发挥人的主体性C.只表扬不批评D.发挥人的自由创造精神【答案】：ABD38.加强从业人员之间的团结协作，要（）。A.讲求合作，崇尚竞争，平等互利B.只当主角，消除配角意识C.促进老中青三代人和睦相处D.做好本职工作，不给同事找麻烦【答案】：ACD39.教师伦理学作为一门规范科学，如何直接调节教师职业生活（）。A.对教师违反职业要求的不良行为给出了惩戒和预防措施B.明确了教师在工作过程中处理各种伦理关系的道德准则C.对教师职业中的各项本职工作都给予了具体的指导D.系统阐述了教育职业活动可能产生的矛盾和道德冲突以及相应的调节方向、行为要求【答案】：BD40.按研究的性质和功能分,教育研究有（）。A.实验研究B.基础研究C.发展研究D.理论研究E.应用研究【答案】：BCE41.高等学校三项职能的关系表现为（）。A.直接服务社会是高校培养人才、发展学校职能的延伸和拓展B.培养人才是高校的最基本的职能,是决定高等教育本质的因素C.发展科学直接关系到培养人才的质量和学术水平的提高D.培养人才的中心地位是不可动摇的。【答案】：ABCD42.社会主义公民道德建设的主要范畴（）。A.家庭美德B.社会公德C.公民道德基本道德规范D.职业道德【答案】：ABCD43.团体心理辅导的局限性会表现在（）A.个人深层次问题不易暴露B.对带团的领导者要求高C.个体差异难以照顾周全D.不适合人际关系适应不良的人【答案】：ABC44.下列选项中，（）是属于缺失诚信的表现。A.制假售假B.缺斤少两C.坑蒙拐骗D.价格合适【答案】：ABC45.在学术诚信建设中要逐步建立起（）相结合的约束模式A.规律B.自律C.法律D.纪律【答案】：BCD46.下列选项属于我国高等教育管理制度改革趋向的是（）。A.健全统筹有力、权责明确的高等教育管理体制B.推进政校分开、管办分离C.加强章程建设D.建设现代大学制度【答案】：ABCD47.我国高校的组织结构一般有以下形式（）。A.直线-职能制组织结构B.直线组织结构C.矩阵式组织结构D.平衡型组织结构E.职能制组织结构【答案】：ABCE48.课堂教学的优点是（）。A.因材施教B.增强教学的计划性C.提高教学效率D.有利于培养学生的集体精神。【答案】：BCD49.我国高等教育的三个层次分别指高等教育阶段的（）。A.高职教育B.研究生教育C.专科教育D.本科教育【答案】：BCD50.教师良好的思维品质体现在（）。A.思维的广度和深度B.思维的敏捷性C.思维的独立性D.思维的逻辑性【答案】：ABCD51.按学科门类覆盖面，高等院校的类型可分为（）。A.单科性院校B.研究性大学C.综合性大学D.多科性院校【答案】：ACD52.以下关于职业道德的说法正确的是（）。A.职业道德是职业生活对人们的客观要求和人们对职业关系的主观认识的统一B.职业道德与特定职业活动的特点相适应C.职业道德是社会一般道德要求在职业生活中的体现D.每一种职业都有其特殊的社会职责和特殊的利益和活动方式，这