八年级下册道德与法治知识点总结

八年级下册道德与法治知识点总结第一单元：宪法是国家根本法

1、宪法是国家的根本法。主要表现在：宪法规定国家生活中最重大和根本的问题；宪法具有最高的法律效力；宪法是其他法律的立法基础，其他法律是宪法的具体化；任何法律不得同宪法相抵触，否则无效。

2、我国宪法明确规定：“国家的一切权力属于人民。”

3、宪法是人民意志的集中体现，是国家的根本法。

第二单元：保障我们的人身权利

1、人身自由不受侵犯：指公民享有人身不受任何非法搜查、拘禁、逮捕、剥夺、限制的权利。

2、人格尊严权包括：姓名权、肖像权、名誉权、荣誉权和隐私权。

3、公民享有生命健康权。

4、侵害他人的生命健康权，侵权人应承担相应的责任。

第三单元：保障我们受教育的权利

1、受教育既是公民的基本权利，也是公民的基本义务。

2、适龄儿童和青少年接受义务教育免收学费、杂费。

3、珍惜受教育权利，履行受教育义务。

第四单元：享有受救助的权利

1、公民在年老、疾病或者丧失劳动能力的情况下，有从国家和社会获得物质帮助的权利。

2、保护我们的受教育权和劳动的权利。

3、年满16周岁具有劳动能力是劳动适龄公民。

八年级的道德与法治课程是一门重要的课程，它涉及到学生的道德观念和法律意识。作为学生，应该认真学习这门课程，掌握其中的知识点，以便更好地适应社会的发展和个人的成长。

道德观念是道德教育与法制教育的基础。它涉及到一个人的道德认知、道德情感、道德意志和道德行为。在学习道德观念时，学生应该掌握以下几个方面：

尊重他人：尊重他人的权利、尊严和人格，不侵犯他人的利益。

诚实守信：遵守诺言，不欺骗他人，不偷盗，不侵犯他人的财产权。

公正正义：遵守社会公德，不歧视他人，不侵犯他人的合法权益。

责任感：对自己的行为负责，不推卸责任，不逃避责任。

自律自控：控制自己的情绪和行为，不违反法律法规和社会公德。

法律意识是法治教育的重要内容。它涉及到一个人的法律认知、法律情感、法律意志和法律行为。在学习法律意识时，学生应该掌握以下几个方面：

了解法律：了解我国的法律体系和法律制度，知道什么是合法、什么是违法。

遵守法律：遵守国家的法律法规和社会公德，不违反法律法规。

维护法律：维护法律的尊严和权威，不从事违法犯罪活动。

运用法律：运用法律武器维护自己的合法权益，不侵犯他人的合法权益。

法律监督：监督他人的行为是否合法，不包庇违法行为。

学习道德与法治知识点不仅仅是为了应付考试，更重要的是要将其应用到实际生活中。学生应该在日常生活中注意自己的言行举止，遵守法律法规和社会公德，做一个有道德、有法治观念的好公民。在面对生活中的问题时，应该学会运用所学的知识解决实际问题，提高自己的综合素质和能力。

八年级道德与法治知识点是每个学生都应该掌握的重要内容。通过学习这门课程，我们可以更好地了解自己和他人的权利与义务，更好地适应社会的发展和个人的成长。同时也可以提高自己的综合素质和能力，做一个有道德、有法治观念的好公民。

水火无情，我们要珍爱自己的生命，对自己的身心健康负责。

人的生命只有一次，每个人的生命都是有价值的，我们要肯定生命，尊重生命。

面对自然灾害，我们要有防患意识，并学会自救自护。

我们的班级是一个集体，要爱护班级的荣誉，自觉维护集体利益。

每个人都是集体的主人，要承担自己的责任，发挥自己的作用。

责任是个人应当做的事情和不应该做的某些事情。

承担责任可以获得自尊和自信，使人不断进步。

承担责任也会带来一定的压力和付出，但能实现自身的价值。

增强履行责任的能力，勇于承担责任，服务社会。

未成年人保护法保护未成年人的身心健康和合法权益。

义务教育法规定适龄儿童和青少年必须接受九年义务教育。

继承法规定继承人的范围、继承顺序和遗产分配的原则。

劳动法规定劳动者的权利和义务。

八年级下册地理主要介绍了中国和世界的人口、资源、环境、经济和文化等方面，下面将对这些知识点进行总结。

中国的人口分布特点：东多西少，城乡差异明显。

中国的主要民族和民族分布特点：汉族人口最多，主要分布在东部地区；少数民族人口较少，主要分布在西部地区。

中国的水资源和土地资源分布特点：水资源南多北少，东多西少；土地资源南少北多，东少西多。

中国的矿产资源分布特点：煤炭、铁矿、石油等矿产资源主要分布在北方地区，南方地区则以有色金属和稀土资源为主。

中国的经济发展特点：东部地区经济发达，西部地区经济发展相对滞后。

中国的主要旅游景点和旅游资源：北京的故宫、长城，西安的兵马俑，杭州的西湖等。

中国的文化特点：中国有着悠久的历史和灿烂的文化，包括诗词、绘画、音乐、戏曲等多种艺术形式。

中国的教育体系：中国实行九年义务教育制度，同时也有高等教育和职业教育等多种教育形式。

世界的主要地形和气候类型：包括山地、平原、高原、沙漠、海洋等地形；以及热带雨林、草原、沙漠、温带海洋性气候等多种气候类型。

世界的主要河流和湖泊：包括长江、黄河、尼罗河等主要河流；以及里海、死海等主要湖泊。

世界的主要文化和名胜古迹：包括埃及的金字塔、印度的泰姬陵、法国的埃菲尔铁塔等。

世界的人口和城市化趋势：全球人口增长迅速，城市化趋势明显，城市人口数量不断增加。

世界的经济和发展：世界各国经济发展水平不一，发达国家和发展中国家经济差异明显。同时，全球经济发展也面临着一些共同问题，如气候变化、资源短缺等。

世界的环境保护和可持续发展：随着全球经济的发展，人类活动对环境的影响也越来越大。因此，环境保护和可持续发展成为全球共同的重要议题。需要采取措施加强环境治理和保护，促进可持续发展。

原子核是由质子和中子构成，其中质子带正电，中子不带电。

核外电子带负电，在原子核外分层排布，离核越近区域电子云密度越大，同一周期核外电子层数相同，核外电子数逐渐增多。

元素周期表是按照原子序数依次排列的，原子序数即元素的原子核电荷数。

元素周期表中共有7个周期，每个周期按照原子序数由小到大依次为：第一周期18个元素（氢、氦）；第二周期8个元素（锂、铍、硼、碳、氮、氧、氟、氖）；第三周期8个元素（钠、镁、铝、硅、磷、硫、氯、氩）；第四周期18个元素（钾、钙、钪、钛、钒、铬、锰、铁、钴、镍、铜、锌、镓、锗、砷、硒、溴、氪）；第五周期18个元素（铷、锶、钇、锆、铌、钼、锝、钌、铑、钯、银、镉、铟、锡、锑、碲）；第六周期18个元素（铯、钡、镧、铈、镨、钕）；第七周期未填充满。

同一周期从左到右（稀有气体除外），原子序数逐渐增大，原子半径逐渐减小，元素最高正化合价逐渐升高，非金属性逐渐增强，金属性逐渐减弱。

同一主族元素最外层电子数相等，从上到下，原子序数逐渐增大，原子半径逐渐增大，元素最高正化合价相同，最低负化合价相同，非金属性逐渐减弱，金属性逐渐增强。

化学式是用元素符号和数字表示物质组成的式子。

化学方程式中各物质化学式之间用加号连接，反应条件写在等号上方，反应条件不同时用“↑”（气体）或“↓”（沉淀）分隔。

力是物体对物体的作用，物体间力的作用是相互的

一个物体对别的物体施力时，也同时受到后者对它的作用力，所以，物体间是一对作用力和反作用力

力的作用效果：改变物体的运动状态；改变物体的形状

力的大小、方向、作用点都能够影响力的作用效果，叫做力的三要素

用一个力的图示可以表示力的大小、方向和作用点，力的图示是最常用的方法

合力与分力的大小关系：两个分力FF2与合力F合的大小关系与两个分力方向间的夹角θ有关。当θ为锐角时，合力F随FF2的增大而增大；当θ为直角时，合力F等于FF2；当θ为钝角时，合力F随FF2的增大而减小。当合力F大于等于两个分力、小于等于两个分力之差时，合力范围为：|F1-F2|≤F合≤F1+F2。

物体保持匀速直线运动状态或静止状态时，所受力是平衡的。处于平衡状态的物体受到的是平衡力

光滑水平面上运动的物体不受摩擦力，是因为驱动力的作用；要让运动的物体停下来，可对物体施加阻力

维持物体运动不需要力，改变物体运动状态需要力。

物体受平衡力将保持原来的运动状态不变；物体受非平衡力时运动状态将发生变化。

压力：垂直作用在物体表面上的力叫压力；压力的方向垂直于被压物体的表面，压力有时指物体的重力，要区分压力与重力不同。压力的作用点是被压物体的受力面（或：支持物的接触面）；压力属于弹力；压力的方向垂直于被压物体的表面，指向被压物体（受力面）。压力产生的原因是由于物体相互接触并发生弹性形变而产生的。压力的作用效果（大小）跟压力大小、受力面积大小有关。压力一定时，受力面积越小，压力作用效果越明显；受力面积一定时，压力越大，压力作用效果越明显。压力的作用效果可以用压强来表示。

压强：物体单位面积上受到的压力叫做压强。压强的单位帕斯卡简称帕（Pa）。压强是表示压力作用效果的物理量。要改变压强有两种方法：增大压力或者减小受力面积；在压力一定时，减小受力面积可以增大压强；在受力面积一定时，增大压力可以增大压强。用控制变量法研究压强和压力、受力面积的关系。公式：p=F/S说明：（1）公式中的压力是指物体所受的压力；若受的压力不是竖直向下而是竖直向上时一般把压力正着写但没有负号。（2）S是指受力面积；注意：受力面与接触面要重合。（3）主单位是帕斯卡（Pa）。压强的单位千帕（kPa）、兆帕（MPa）。

八年级道德与法治课程主要涉及道德和法治两大板块，旨在培养学生的道德观念和法治意识。以下是该课程的知识点汇总：

理解道德的本质和作用：道德是一种规范行为、调整社会关系的意识形态，通过内心信念、社会舆论和传统习惯来约束人们的行为，维持社会秩序和稳定。

培养良好的道德品质：包括诚实守信、尊重他人、责任感、公正公平等，这些品质对于个人和社会的发展至关重要。

了解道德冲突及其解决：在现实生活中，人们常常面临各种道德选择和冲突，需要学会分析问题，权衡利弊，做出正确的道德判断和决策。

理解法治的意义和价值：法治是现代社会的基石，通过制定和执行法律来保障公民的权利和自由，维护社会秩序和公平正义。

了解我国的法律体系：包括宪法、刑法、民法、行政法等，这些法律共同构成了我国的法律体系，为公民的生活和工作提供了法律依据。

学会依法办事：作为公民，我们应该遵守法律规定，行使自己的权利和履行义务，同时也要学会运用法律武器维护自己的合法权益。

注重知识点的梳理和整合：将知识点进行分类和归纳，形成知识网络，方便记忆和理解。

理论实际：将所学知识与现实生活相结合，分析实际问题，提高解决问题的能力。

培养学习兴趣和主动性：通过阅读、讨论、实践等方式培养学习兴趣，提高学习的主动性和积极性。

多做练习题：通过做题加深对知识点的理解和记忆，提高应试能力。

八年级下册生物知识点总结汇总，包括人体的结构与功能、健康与疾病、生物体的生命周期等内容。这些知识点是八年级生物学科必须掌握的基础知识，对于学生深入理解生物学科的概念和原理具有重要意义。

人体组织类型：上皮组织、结缔组织、肌肉组织和神经组织。

人体器官系统：运动系统、消化系统、呼吸系统、泌尿系统、神经系统、内分泌系统、生殖系统。

健康生活方式的养成，包括合理饮食、适量运动、良好的作息习惯等。

心理健康的维护，包括情绪调节、压力应对等。

疾病预防的基本方法，包括保持清洁卫生、接种疫苗等。

生物体的生命周期概述，包括生长发育、繁殖和死亡三个阶段。

动物的生长周期和生长特点，包括昆虫、鸟类、哺乳动物等。

繁殖的类型和特点，包括无性繁殖和有性繁殖两种方式。

死亡的定义和过程，以及死亡对生物体和生态系统的影响。

人类生命周期的特点和变化，包括婴幼儿期、青春期、成年期和老年期的生理和心理变化。

人类生命周期中各阶段的保健措施和方法，包括儿童期营养保障、青春期心理健康维护、成年期健康生活方式养成等。

本册《道德与法治》教材共设计了八个单元，每个单元下设了若干个主题，按照主题单元形式开展。教材中的各个主题将以学生实际生活的情境为线索进行统整，采用“单元集丛”的编排方式，每册16个单元，便于学生对某一类知识形成系统认知。

第一单元主要从“交朋友”的角度来谈规则、纪律，将学生的视野引向了社会生活的各个领域：在学校里怎样遵守纪律，怎样与同学友好交往；在家里怎样做个好孩子；在社会上怎样做遵纪守法的好公民。第二单元主要从自我关爱、自我超越的角度来谈自强、自信。第三单元主要从祖国大的视角来引领学生认识祖国、爱我中华。第四单元从保护地球、环境的角度来引导学生认识地球是人类共同的家园。第五单元主要从劳动的角度来引导学生认识劳动的重要性。第六单元主要从珍爱生命的角度来引导学生认识健康的生活态度及良好的行为习惯。第七单元主要从“诚信”的角度来引导学生认识诚信是每个人安身立命的基础。第八单元主要从规则的角度来引导学生认识规则的重要性。

本学期我们一年级教研组在组长的带领下，认真学习《新课程标准》，不断研讨教学方法。通过一学期的道德与法治的教学实践，现将本学期的教学反思如下：

在本册教材中，编者充分重视学生的多样性，尊重学生的阅读体验，鼓励他们在生活中学道德、学法律。教材中留有许多空间供学生发表自己的观点，老师在教学的时候要充分利用这些空间，让学生积极交流讨论。例如：在上册第二单元第二课《我们有精神》一课时，我设计了这样一个环节，“说一说，评一评”同学们写字时正确的姿势是怎样的？怎样才是精神饱满的状态？在上学期和同学们相处的这段时间里，哪些同学能够做到这些？哪些同学能给大家提个醒？学生纷纷发表自己的见解。教材中“让我告诉你”、“小调查”等栏目，不仅有理论阐述，而且有案例分析，还有实践操作等。老师要灵活运用这些栏目，培养学生探究学习的能力。教材中还安排了许多适合低段孩子实践操作的练习，老师要充分运用好这些练习内容，设计模拟情景，让学生在实践中掌握知识。

通过听讲座和阅读书籍使我对如何当一名学生喜欢的老师有了更进一步的认识。要让学生喜欢首先要让他们喜欢你，进一步拉近师生的距离。作为教师我们要摆正自己的位置——教师不是高高在上的，我们应该俯下身子和学生交流；教师不是权威的象征，我们应该尊重每一个学生；每个学生都是独特的个体，教师应用欣赏的眼光看待他们。其次要奖罚分明。对于优秀的学生要激励他们更上一层楼，对于暂时学习困难的学生要找出他们身上的闪光点激发他们的学习动力。再者作为老师要有一颗宽容的心，允许学生在成长中出现错误。学生的自控能力比较差，很多事情由着自己的性子来，老师要从理解的角度来看待他们。

在一年级的品德与生活的教学中一定要切合学生的实际生活展开教学。可适当将教材中的内容和本班或本校或本地区的实际情况结合起来教学。例如：在上《上学路上》一课时，我就结合我们学校的路队情况进行教学；在教《班级生活有规则》时我就请学生根据班中的班规进行评价等等。品德与生活的教学中可适当开展一些游戏活动展开教学。低年级的学生天真可爱都喜欢玩各种各样的游戏他们通过游戏得到乐趣同时对他们的身心健康也有一定的积极影响。例如：在上《我的一家》一课时我就设计了一个游戏“我为家庭画未来”学生对这样的活动积极性很高通过游戏不仅让学生体会家庭的温暖而且增进了家人之间的感情。品德与生活的教学中可利用多媒体进行教学提高教学的趣味性同时也可以扩大课堂容量。例如：在上《春天在哪里》一课时我就利用多媒体进行教学；在教《别把花草弄疼了》一课时我就搜集了一些植物的图片进行教学等等……品德与生活的教学中还可搜集一些资料进行教学以扩大学生的知识面丰富他们的视野。例如：在上《春天的种植》一课时我就搜集了一些有关种植的资料进行教学；在教《马路不是游戏场》一课时我就搜集了一些交通标志的图片进行教学等等……

良好的行为习惯对人的一生起着重要的作用。一年级是基础教育的起始阶段更是进行良好行为习惯培养的关键时期。习惯的好坏会影响人的一生因此教师应在平时教学中学生的学习习惯。“好习惯和坏习惯都具有很强的力量好的习惯使学生终身收益坏的习惯使学生深受其害。”良好习惯的养成需要教师的精心培育这就要求教师多做细心工作耐心指导反复训练严格要求。

人民当家作主是社会主义民主政治的本质特征。

国家的核心价值体系是兴国之魂，决定着一个国家的性质和发展方向。

宪法是国家的根本大法，是治国安邦的总章程，具有最高的法律地位、法律权威、法律效力。

公民的基本权利和义务是宪法的核心内容，宪法是每个公民享有权利、承担义务的法律依据。

我国公民的人人平等是指人人平等地享有宪法规定的各项权利，同时平等地履行宪法规定的各项义务。

我国公民在法律面前一律平等，指在适用法律时，所有公民一律平等，不允许任何人有超越法律的特权。

我国宪法和法律规定，广泛的公民基本权利应受到法律保护。

宪法是党和人民意志的集中体现，是国家的根本法。

增强宪法意识，对国家公职人员来说尤为重要；对广大公民来说，增强宪法意识，自觉遵守宪法和法律，维护宪法和法律的尊严，同样十分重要。

我国是人民民主专政的社会主义国家。人民民主专政是指工人阶级领导的，以工农联盟为基础的，对人民实行民主和对敌人实行专政的国家制度。人民民主专政的本质是人民当家作主。

尊重和保障人权是我国的宪法原则。人权是指人作为人应当享有或应有的权利。尊重和保障人权是现代法治国家的基本要求。

什么是公民的基本权利？公民的基本权利是指由我国宪法规定，在公民在社会、政治、经济、文化等各个领域中享有的最主要的权利。（或：公民的基本权利是指由我国宪法确认公民享有的必不可少的权利。）

我国公民的基本权利有哪些？公民的基本权利归纳起来可分为：平等权；政治权利和自由；宗教信仰自由；人身自由权；监督权和取得国家赔偿权；社会经济权；文化教育权；特定主体权利等。

公民的人身自由权是指公民的身体有自己支配和控制，非经法定程序不受逮捕的权利。主要表现：任何组织或个人不得非法拘禁、搜查、逮捕公民；任何组织或个人不得非法剥夺或限制公民的人身自由；非法搜身、非法禁闭、非法拘禁等限制或剥夺公民人身自由的行为，都为法律所禁止。

侵犯公民的人身自由权应承担什么责任？侵犯人身自由权除承担民事责任、行政责任外，严重的还要承担刑事责任。

我国公民的政治权利和自由是指公民依据宪法和法律的规定，作为国家政治生活主体依法享有的参加国家政治生活的权利和自由。它表现为两种形式：一种是选举权与被选举权；一种是政治自由。包括言论、集会、结社、游行、示威的自由，简称政治自由。

我国公民的政治义务：（1）维护国家统一和民族团结；（2）遵守宪法和法律；（3）维护祖国的安全、荣誉和利益；（4）服兵役和参加民兵组织。

公民是指取得某国国籍，并根据该国法律规定享有权利和承担义务的人。公民身份的内涵主要包括两个方面：一是公民享有国家赋予的权利；二是公民必须履行国家规定的义务。

什么是未成年人？为什么给予他们特殊的保护？

未成年人是指未满18周岁的公民。因为他们正处于身心发展的关键阶段，自我保护能力较弱，容易受到不良因素的影响和不法侵害，需要给予特殊的保护。

家庭保护、学校保护、社会保护和司法保护的基本内容。

家庭保护：父母或其他监护人对未成年人进行的保护，包括生活上的关心照顾和思想上的教育培养。

学校保护：学校对未成年人的保护，包括提供教育、管理、保护等方面的措施。

社会保护：社会对未成年人的保护，包括提供文化、娱乐、安全等方面的措施。

司法保护：司法机关对未成年人的保护，包括打击犯罪、维护权益、执行法律等方面的措施。

青少年学会自我保护的常识及方法主要包括以下几点：

（1）树立自我保护意识，保持警惕，不轻信陌生人的话语和诱惑；

（2）遇到意外情况时要冷静，迅速分析现场环境和自身情况，选择最佳的应对方法；

（3）掌握有效的逃生急救知识和技巧，以应对突发事件；

（4）不参与危险性活动，不进入不良场所，不接触不良人员等。

法律是由国家制定或认可，以国家强制力保证实施的，反映由特定社会物质生活条件所决定的统治阶级意志的规范体系。法律的作用主要包括以下几个方面：

（1）规范作用：规定人们的行为标准，指引人们应该做什么、不应该做什么、可以做什么、不可以做什么；

（2）保护作用：保护公民的合法权益，维护社会秩序和公共利益；

（3）惩罚作用：对违法犯罪行为进行制裁和惩罚。

我国法律对未成年人的特殊保护主要包括以下几个方面：

（1）家庭保护、学校保护、社会保护和司法保护等针对未成年人的专门法律；

（3）对未成年人犯罪实行教育为主、惩罚为辅的原则；

（4）对未成年人犯罪案件不公开审理等。

本册教材根据《义务教育品德与社会课程标准》编写，以学生的社会生活为主线，注重促进学生与家庭、学校、社区和文化的联结，促进他们更好地参与和发展的综合性、开放性的公民教育活动。

本册教材的教学目标是促进学生与家庭、学校、社区和文化的联结，促进他们更好地参与和发展的综合性、开放性的公民教育活动。为了达到这个目标，我在教学时注重以下方面：

增强学生与家庭、学校、社区和文化的联结意识。通过课本中的事例，让学生认识到自己与家庭、学校、社区和文化的紧密关系，认识到自己的成长和发展离不开这些方面，从而增强学生对这些方面的和认识。

引导学生积极参与和发展的综合性、开放性的公民教育活动。本册教材中的事例都是一些小活动，例如，“我们的班级”中的“我是班级小主人”，让学生通过参与班级管理，增强对班级的责任感和荣誉感；“我在这里长大”中的“我为社