2023年家访工作总结通用篇

2023年家访工作总结通用篇家访工作总结1

伴随本学期教化教学工作即将结束，家访工作也按开学初家访安排逐步落实，顺当完成。大大完善新教化工作目标。本学期，家访工作以走进学生家庭，全面了解学生状况，着重从生活自理、特性、健康、饮食、睡眠及家庭教化等多方面进行了解，为老师教化管理学生供应依据，便于老师在教化教学的过程中进行有针对性的特性化教化;加强家校联系，拉近学校、家长、社会之间的距离，增进家校之间的情感沟通。通过家访沟通，全面了解我班学生各个家庭教化状况，更好地开展好家校互动作。我有如下收获:

一、真诚地和各位家长交换看法，了解学生的家庭教化状况，了解学生在家的表现。

1.获得每个学生全面信息

本学期我利用每周双休日以及节假日、平常家长接送孩子的空间，先后对全班78个学生进行一对一地家访，我清晰地了解道每一个学生的家庭状况,生活环境,学生的特性,在家的学习生活状况，了解到家长对孩子的希望,要求以及教化方法等,并填写好手记,为今后的教学工作奠定了基础。

2.了解学生家长教化孩子的方式方法

家访后我了解每个学生家长管教孩子的实力与水平。全班78个孩子。其中留守儿童就有26人。他们多由爷爷、奶奶、外公、外婆照管，而其余不是留守生的学生都寄宿在校。这些留守生大多存在一些毛病。自理实力差、依倷性情强，娇气、懒散、不会关切、爱护他人，学习上更得不到辅导与帮助，多数人成果不志向。有时，夜深人静，孩子还在街头玩耍，睡眠得不到保障，严峻影响其次天的学习。还有些孩子由老人照看，学习上得不到辅导与帮助，就由自己性子来，作业完不成，丢三落四、偷工减料，根本无视家长的提示。学习成就很差。久而久之，让他们慢慢成为学困生、问题生、后进生。针对以上状况，家访时我指出孩子存在的问题，订正少数家长错误的行为及家教方法，向家长讲明较科学的家教方法，并常常沟通反馈，关注家庭教化，促进孩子们的成长。

3.向家长宣扬学校的办学宗旨和办学特色，征求家长对老师教学、班级、学校管理的看法和建议。

本学期，除在家访中宣扬办学政策外，还创办家长学校，让广阔的家长主动参加到学校、社会、家庭的管理工作中去，更好地寻求培育、教化孩子的科学方法，管理好孩子的学习生活。

4.多方面相识、了解孩子，能更好地增进了家长与老师之间的信任力度。

相识了更真实,更全面的学生.后进生，查找落后的缘由及在家表现。学困生，随机家访，了解家庭状况，向家长提合理的管理看法和建议。比如班里有些孩子，性格孤僻，常在校缄默寡言，不善与同学合玩耍、沟通，在家却很活泼。任玉莹在校性格内向，说话细声细气，不大胆，从不主动与老师沟通，在家里却很活泼。听她奶奶说，家里她可活泼了，把学校里的什么簇新事都告知家人让家人共享欢乐，这的确是天大的转变。于是我拿出比平常更耐性地向学生家长宣扬学校的办学理念，帮助家长树立正确的教化理念，解决家庭教化方面的一些困惑，这就增加了家长的责随意识和信任度。许多家长对于我的到访，很受感动，也很热忱。

5.家长的观念在不断更新

现在的学生家长父母年龄都在(30-40)岁之间,他们本身受教化的程度相对高一些,因此，他们能相识到教化的重要性,普遍重视对儿童的教化、关切,并讲究教化方法,常常帮助学生克服学习上的'困难,这对学校的教化起到了很好的补充作用.

二、家访中存在的问题

1.留守儿童多。父母外出打工,做生意,使多数孩子成为留守儿童。他们被交爷爷奶奶管，侍宠娇贵,使得学生的心理放纵,增加老师工作难度.学习完全靠老师督促,成果特别不志向。个别生寄养在亲戚家，亲戚不敢严格管教，就由着孩子的性子来,久之，孩子更加任性。

2.部分学生家长观点偏激，认为时代变了，人生的标准也在改变，成果的好坏不能确定一切，现在孩子不用仔细学习将来也会有出息。

3.父母与爷爷奶奶老少教化观念和方法不一样,父母严加管教，二爷爷奶奶倍护放纵，导致孩子有空子可钻,无法管理。

三、家访后的思索

1.家访深化，家家访到，加强了社会,家庭,学生的联系,了解了家长的期望与要求.

2.家访使我了解了一些特别学生的家境，给于适当的激励和帮助。

3.家访使我深深体会到家长的愿望，自己肩负的责任,今后更要努力工作。

4.孩子的成长倍受家庭、社会、学校的广泛重视。我想:多多组织家校活动,加强家访工作,保证孩子健康成长。

家访工作总结2

随着我校“万名老师访万家”活动的热情进行，我和学校的老师们也踏上了家访的征途。作为一名老师，深知家访的意义;而作为一名新老师，更清晰家访的必要性。这次活动如同刚好雨一般，既滋润了孩子和家长，又对老师今后的教学工作供应了莫大的帮忙。

俗话说“沟通是架起友情的桥梁”。家访即是一种沟通，是孩子、家长、老师三者之间应对面的一次坦诚的沟通，是架起孩子和老师、家长和老师、孩子和家长心灵和谐的桥梁。经过家访，既传达了国家相关的教化方针政策，也了解了家长对孩子所赐予的厚望以及对国家教化的支持和期望，同时，也让孩子明白自我肩负的职责和重任，为孩子以后的成长之路点亮了一盏方向灯。

此次活动，让我受益匪浅，现将其总结如下：

一、让老师全面的了解孩子，与家长达成共识。

古人云“一日为师，终生为父”。在这个快速发展的时代说这样的话好像已经不合时宜，但能够确定的是家长和孩子还是非常信任老师的，经过与他们的交谈，我们能望见一个孩子完全不一样的一面，能更全面的了解他，使老师能在以后的工作中能够对症下药，帮忙孩子健康的成长。比如班上的一个男生常常不能按时完成作业，这让我非常地头疼。经过访问才明白她的父母都在外地打工，跟着奶奶生活，而奶奶对于他的学习也照看不到。他是一个须要老师更多关爱的孩子，明白这种情景后我就转变了方针，不再对他的种种行为进行严厉的指责，而是耐性的引导，对他也更加的关切。他的表现也有了很大的转变，作业能够按时完成，学习效率提高了许多。我信任，他将来必需会有所建树。经过交谈，我明白了许多孩子的优缺点，这为我以后的教学工作开启了一扇窗。

每个家长都是“望子成龙””望女成凤”的，而老师又何尝不是呢?全部的孩子都是老师的子女，我们和天下父母有着一样的愿望。在家访中，家长说得最多的是把孩子当成自我的亲人看待，我虽还未为人母，却也深深懂得天下父母心。

二、向家长传达了国家教化思想，调解了家长和孩子之间的冲突。

身在乡村，有些家长的文化学问并不是许多，思想意识也比较落后。比如说许多家长挚友还奉行“棍棒底下出孝子”的做法，对孩子最好的教化就是暴力。或许在远古的时候这样还能够糊弄孩子，但此刻的孩子思想独立，武力已无法解决问题。所以在此次访问中，我给家长挚友讲解了劝服教化以及有关教化方面的问题，让他们明白了让孩子健康成长的关键点在于让孩子明是非，懂上进，全面发展。使孩子和父母之间的关系更加融洽了。

三、协调了师生关系，促进了师生关系的和谐发展。

扳起指头算算，已为人师表的'我们在求学的日子里，有没有厌恶过老师?厌恶过多少老师?就算你没有厌恶过老师，也必需对他的某次行为非常地生气过。此刻的孩子如同当年的那个你，对老师的某种行为(罚抄作业，罚搞劳动，罚写一份检讨书)生气至极，只是当年的你成了此刻的老师。在此次访谈中，我特意问了那些被我指责过的学生，我讲清晰责罚他的缘由之后，他们基本上都能够相识到自我的错误。

在此次家访活动中，我也发觉了一些问题。比如：1、留守儿童问题仍旧是教化工作中相当重要的环节：许多父母外出打工或者做生意，孩子交给长辈照看。父母在外，隔代抚养，长辈的宠爱使孩子唯我独尊，心理放纵，在言论。看法。行为方面表现出挑三拣四，对人苛刻无礼。不懂得共享和谦让等基本礼仪。这些更须要学校加强对学生基本礼仪的教化。2、特别的家庭对孩子的成长带来了许多阴影。单亲家庭、过于贫困的家庭、父母身体不好的家庭等，这些特别的家庭对孩子的负面影响非常之大，简单使孩子向两个极端发展，倡议学校以及整个社会对这些家庭的孩子予以更多的关怀。

可怜天下父母心，让家长放心是我们的职责所在，我们必需以非常的热忱、百倍的努力去做好自我的每一项工作。教化须要学校、家庭、社会的共同参加，家访则是这一系统工程中的重要一环。经过此次家访，我觉得身上的担子更重了，我们要加强家校的亲密联系，同时注意学生的个别教化，真正到达“教化一个孩子，带动一个家庭，影响整个社会”的教化效果。

家访工作总结3

暑假期间，我校对部分学生进行了家访，感受颇深，现将有关状况总结如下：

现代家庭中父母外出打工，做生意的不乏少数，从而减弱了家庭教化的力气，有些交由爷爷奶奶管教，他们却更加宠爱，使得学生的心理放纵，让学校教化工作难上加难。

其次，正因为家长"望子成龙"、"望女成凤"心切，对子女有求必应，以至于溺爱和放纵，养成了骄纵的心理，他们在言论、看法、行为等方面表现出挑三拣四，爱耍脾气等不良行为，这给学校教化带来诸多的难处。

第三，家长误认为孩子很聪慧，小学回家不学习也能取得好成果；上中学后，希望也能这样。假如不能这样，会不会是老师的教学存在问题或不够关切孩子。事实上家长最大的失误就是忽视了孩子的行为习惯和学习习惯的培育。当我们在家访中交谈起这个问题时，家长意识到问题的严峻性，一下子又进入另一个误区：希望一下子能解决问题，企图一劳永逸。

第四，家庭成员内部不一样的教化力气难于与学校教化协作。父母双方教化观念和方法不一样，导致孩子有空子可钻，言行不一。

通过这次家访，我们更加了解了学生，通过跟家长的沟通和沟通，我们觉得教化是须要家庭的胁持的，没有家长在背后的支持，学校的教化不能完全得以溶解。一个优秀的学生，他至少拥有一个华蜜的家庭，有一个爱他，细心的父母，当然每个父母都是望子成龙，望女成凤的.，但是，有时候，这种爱和希望假如施加的不得当，会给孩子照成负面的影响，不但不能帮助他学习，反而让他们产生逆反的心理。

尽管每次家访从最终一家出来时天已经快黑了，但孩子们和家长们的热忱让我们遗忘了时间和辛苦。有些孩子的家庭环境较好，对孩子的教化很重视，对老师特殊敬重、信任，孩子的家长平常都很协作老师，但教化方法有待改进，孩子的成果也需进一步提高。通过这次家访我们进一步了解了孩子们在家的学习和生活状况，对他们在学校和家出现的问题进行了相互了解，重点沟通了怎样正确的将孩子完成家庭作业、提高自理实力，培育学习习惯，给家长提了一些建议。

这次家访，我们也明显得感觉到孩子的差异，有的孩子能有礼貌的面对我们的到来，有的则比较害羞，这此孩子在性格上的差异是很大的，甚至还有一个孩子见不得生疏人，在家里就像一个小皇帝一样，连家长都说管不了，这么小的孩子在家中就是这个样子，这对于我们以后的教化应当也是一个挑战。在家访的过程中，我们着重在学生面前树立家长的威信，让家长感动。在和家长面对面的交谈中，我们所表现出的坦诚、平易、谦和、亲切的个人品质和剧烈的工作责任心，深深打动家长，促使他们更好管教孩子。同时在家长心中我们力求产生"没有家长协作，对孩子教化将更困难"的感受。从而让家长有一种被重视的心理反应，并自觉地协作学校老师开展工作。

走进孩子的家庭，我们感觉就像走进了孩子的心灵。我们对此很欣慰，对孩子的教化有了更多的信念，同时我们也感到了巨大的压力，其实家长的期望饱含着对孩子的爱，面对这么多的爱，我们肯定要不断的努力工作，争取让孩子在一个更好的环境下生活、学习。

家访工作总结4

这是一群活泼好动的孩子，他们像水一样纯净透亮，他们像水一样顽皮可爱，他们有时也像水一样狂风怒吼。

做父母的面对自己那个天真、活泼的孩子时常感到头疼，“家的乖学生，真的淘气蛋”，这是他们生活中真实的写照，有些家长向我反映孩子在学校很听话，而回到家立刻就是成“齐天大圣”“捣蛋专家”不听话，顽皮得很。我班的李露岩同学是个活泼好动的小男孩，而内心像快醒来的火山一样，时时刻刻处于兴奋状态，她的母亲领孩子经多家医院的诊治，确定孩子是“多动症”，做事情不仔细，不能坚持究竟，坐不住椅子，他的动作特殊多，一会儿吃铅笔，一会儿把手放进嘴里，一会儿又回头摆布别人的本子。一会儿又发出怪声，家长为了使她变成爱学习的好孩子，费尽心思，想尽一切方法让他变更，可都无济于事，于是，我与家长共同探讨孩子的教化方法，对于孩子的各科学习要从爱好动身，培育他的有意留意，坚持信念，持之以恒，从而提高学习成果。还有张佳志同学在家和学校简直判若两人，回到家里想方设法的“淘翻天”，劳累一天的`妈妈回来了，开门就喊：“佳志，你写完作业了吗？还不快写，我立刻检查。”这样的大喊大闹使孩子厌倦了，不爱听。我想家长对孩子多一分关注，多抽一点儿时间陪他，做做亲子活动或者外出散心，可以也会有以外的收获。与阳阳母亲交谈后，我结束了假期的家访工作，回家的路上我想现在的孩子实在忙，忙于学习，童年不再使整体无忧无虑，而是从一个学习任务走向另一个学习任务，忙劳碌碌的学习，去完成家长的愿望，这样不仅学生生活越来越“劳碌”，而且家长的负担越来越重了，我希望作为家长的您抽出些时间多与孩子谈心闲聊，听取他的看法和想法，让我们共同进步吧！

家访工作总结5

寒假期间，我对本班80%以上的学生进行了家访，家访效果较好，特将家访总结如下:

一、家访的主要方式及过程

1、在寒假中，我利用多种方式进行了家访，主要通过电话、座谈、网络闲聊、短信问答等形式与家进步行了沟通。

2、家访的打算。老师家访前，仔细备好每名学生上学期的基本状况。书面整理出学生的特长和成果，在班级中的表现，存在的不足，老师同学的基本评价。还要拟定家访提纲。家访提纲包括假期学业完成状况、是否参与家务劳动、社会实践活动开展状况、与同学挚友的交往、课外阅读，了解家庭教化和家庭基本状况，了解、征求学生家长对学校教化的希望和建议。以及老师对学生、家长的建议等等。此外，老师还要做好班级、学校的宣扬，争取家庭对班级管理、学校管理的理解与支持。

二、学生假期表现

1、几乎全部学生对于假期书面作业特别重视。一方面作业完成质量好，另一方面完成时间刚好。部分学生对于日记和读书笔记有肯定难度。除了复习性质的'作业，学生普遍重视新学期的预习作业。不少学生能够对下学期的全部内容进行预习。

2、家访学生当中，有4名学生假期参与过培训班。通过比较系统的培训，较好的解决了巩固旧知，查缺补漏和接受新知。

3、适当参加家务劳动，亲密家庭亲情关系。部分学生在家中成为父母的家庭助手，不仅参加家务劳动，而且帮助家长从事农业生产和商业经营活动。更有部分学生担当起照看弟妹的任务，有的还是弟妹的小老师。通过家务劳动，开拓了视野，增长了实力，增加了家庭和社会责任感，同时让父母和社会感受了这代人独特的精神世界。

4、存在的部分问题。学生家庭责任感有待加强，学生参加家务劳动主动性不强。表现在完成自己的事务即可，家长不叫不知道做家务。学习方面应付了事，不能静下心来深化细致的学习。与家长的沟通沟通较少，对于家长的管理厌烦、逆反。

三、家长及家庭教化

1、大部分家长重视假期对学生的管理。家长对学生的管理内容，不仅有学习方面，而且不少家长把孩子的素养教化和实力培育放到重要地位。家长的管理能够做到张弛有度，赏罚分明。许多管理充溢人性化，值得老师在教化过程中借鉴。

2、把孩子学习放到首要位置，并且不惜血本。送孩子上培训班，进行复习预习，对学问查缺补漏。

3、有意识让孩子担当家庭责任。有的家长把照看弟妹的任务让学生担当，有的家长忙于工作让学生负责家庭劳动，也有的家长把家庭经济开支交给孩子负责，还有的家长让学生陪伴和照看老人，这些做法有益于学生身心健康，爱心养成和担当责任，也有利于尊老爱幼传统美德的发扬光大。

4、家庭教化中的问题。溺爱与放纵。仍旧有家长把孩子捧在手里含在口中，孩子的合理与不合理要求一概满意，对孩子的活动知之甚少，不闻不问。对孩子过分的要求。有的是要求过严，不允许学生有一丝一毫的差错，有的是要求过高，孩子拼尽全力也无法达到，挫伤了孩子的主动性。只要求孩子抓好学习，不注意全面培育孩子的实力。有的孩子有参加家庭劳动的愿望，被家长拒绝。

家访工作总结6

作为班主任工作的一个重要的内容就是家访。本学期我利用了周末的时间对班级的多名名学生进行家访。家访就是要让家长感觉到自己的孩子是被你关切的；你是爱孩子的；你也在关注孩子任何举动等等。你的一切行为都是着眼于孩子的持续发展的。这样即使你没有华丽的词语，家长对你所说的话也会很感爱好的，同时也会理解你的。通过家访，我也感受颇深，现总结如下：

一、家访的几点感受：

1、通过家访，深化到各个家庭细致的了解，与家长学生面对面的沟通，加强了社会，家庭，学生的联系，了解了家长的期望与要求。了解了学生的特性与想法，加强了师生感情，对以后的工作将起到主动的作用。

2、通过家访，了解了家长对子女的关切与期望，也了解了一些学生家庭的逆境，增加了我们的责任感，也让我们更加酷爱学生，酷爱工作。

3、家访目的在于与家长沟通状况，交换看法，共同探讨教化学生的内容和方法。家庭是第一所学校，父母是孩子的第一任老师。家庭对孩子身体的发育，学问的获得，实力的培育，品德的陶冶，特性的形成，都有至关重要的影响。多年的阅历，让我相识到，教化引导学生肯定要与家长联系，双方只有同心同德，才能事半功倍，，达到教化目的。

4、交换访谈方式，为家访工作增加新的内涵。随着社会的发展，家访的方式也随着变更。由于人们的职业特点、个人阅历、经济状况、文化素养、思想修养、性格脾气各不相同，学生家长可分为好多不同的类型。作为班主任应当详细问题详细分析，“到什么山唱什么歌”，假如家访的方式不变更，有时会事倍功半，甚至适得其反。

5、家访也给一些老师上了一课。平常对他们来说，一个学生在班上不过是几非常之一，很不起眼；而在家里，却是家长的百分之百，寄予了厚厚的'期望。在家访时的交谈中，我深深体会到家长的期盼，深感责任重大，对今后的工作丝毫不敢有懈怠之心。

二、家访中所了解的问题

1、由于父母忙于工作挣钱，没有时间照看孩子，多是交给老一辈抚养。出于对隔代的关切和照看，老一辈往往对孙子孙女言听计从，养成了娇生惯养的生活学习习惯，更无力监督家庭教化。

2、部分孩子在家没有学习的习惯，特殊是农村孩子都以外面疯玩或长时间看电视为主，有的边看电视边做作业，造成回家作业马虎或不做。

3、部分孩子由于家人的宠溺，在家简单对家里人乱发脾气，不懂得体谅别人，比较自私。

4、由于家长受教化水平的凹凸不同，针对教材的状况，部分家长反映即使由父母干脆管教的孩子，家长也只起到了督促的作用，对学生的辅导还存在很大的问题。许多家长开玩笑说现在的小孩子学的东西他们也不懂，搞不懂怎么辅导，家长希望老师要对学生严格要求，并表示了对老师的满足。这就要求学校和家庭更进一步的协同教化，家长要起到很好的监督作用，这样才能尽可能的使学生在校学习的学问得到巩固。

通过家访增进了老师和家长的沟通和理解，有许多家长毫无保留的向老师倾诉，这也让我看到了理解和信任的珍贵，所以我觉得象这样的活动可以多开展，因为“为了一切孩子、为了孩子的一切、一切为了孩子”是家长和学校的共同目标和心愿。

家访工作总结7

特别感谢市教化局为我们供应了这次与大家学习和沟通的机会。下面我从三个方面，向各位领导简要汇报垦利县20xx年暑期家访活动的有关状况：

一、提高相识，周密部署，确保家访活动扎实有效。

家访工作是沟通老师、家长、学生心灵的桥梁，是学校与家长达成教化共识，协调教化目标，实现教化同步，促进学生身心健康和谐发展的重要途径。今年暑假期间，我们根据市教化局的统一支配部署，在全县教化系统开展了“千名老师访万家，家校共筑育人桥”活动，县教化局成立了局领导和相关股室负责人为成员的活动领导小组，制定下发了《垦利县教化局中小学老师暑期家访活动实施方案》，召开了动员大会。各单位也快速行动，成立了活动领导小组，制定了家访活动方案。各单位首先对全体老师进行了相关培训，使老师明确了家访活动的目的、意义和内容，熟识和驾驭了家访的方式和技巧；其次对学校领导、中层干部、班主任及任课老师的家访人数分层次做出详细要求，家访率不低于在校生数的.90%，力争全部家访；再次，各学校重视做好前期打算工作，组织老师对每位学生的家庭基本状况、在校表现以及学业和心理发展中出现的问题等方面进行具体的分析，尤其是对个别“问题学生”，都要做到心中有数，从而确定家访对象、家访内容、家访时间，并建立了《家访记录本》，做到人手一册。可以说，打算工作做到了充分、精细、完善，为家访活动的顺当开展打下了坚实基础。

家访工作总结8

依据学校工作支配，我校于寒假期间开展了"家访活动月"活动。本次活动全校全部老师参与，共走访了全部的学生家庭，通过家访学校的学习风气更加深厚，教学秩序更加稳定，学生学习的自觉性，主动性更加高涨，达到预期目的，现总结如下：

一、本次活动的收获

通过这次家访活动，大大地促进了班级工作的开展，拉近了，学校与家长、老师与学生的距离。使老师与学生的关系更加融洽，绝大多数班级比原来更稳定了有力地推动了我校的教化教学工作。

通过这次家访，使老师更加了解学生目前的思想动态，和学习动态，更加了解家庭，家长对学生的影响，解决了部分学生思想问题，使他们更加安心学习了，正如：我在家访小结中所说：通过次家访，使得有些学生如虎添翼，更增加了学习的信念，更明确地相识自己，对时间的把握更到位了。

通过家访活动，进一步增加了老师的责任感，培育了老师的敬业精神，正如初三年级所说：老师在家访过程中感受到家长对自己的敬重、信任、期盼，了解到某些家庭教化的缺憾更加意识到老师教化的重要性，更加增加了老师的使命感。

这次家访活动深化到大街小巷，在家长中，在社会上都起到了很好的.反响，为今年我校的招生工作打下了良好的基础。

这次家访活动，全体家访人员都能仔细遵守家访纪律，到目前为止，没有收到任何不良反映。

二、存在不足

因老师教学任务重，时间紧，这次家访学生的面不足很广，有些班级没有完成家访任务，我们"家访"方案中有两个重要的指标，一是班主任最少家访8位学生，二是每班要家访5户学生家庭。主要是其次个指标未达到。

家访活动活动己结束了，但我们对学生的教化仍在不断持续，我们要更加关注被家访学生的后期表现，要预防他们可能出现的反复。我们还要看到，还有很多要走访而来不及走访的学生，我们要不拘形式，不赶任务，扎扎实实的家访下去，恒久架起这座联系学校与家庭的桥梁。把教化工作做到学生家里，做到学生的心坎里。

家访工作总结9

伴随本学期教化教学工作即将结束，家访工作也按开学初家访安排逐步落实，顺当完成。大大完善新教化工作目标。本学期，家访工作以走进学生家庭，全面了解学生状况，着重从生活自理、特性、健康、饮食、睡眠及家庭教化等多方面进行了解，为老师教化管理学生供应依据，便于老师在教化教学的过程中进行有针对性的特性化教化；加强家校联系，拉近学校、家长、社会之间的距离，增进家校之间的情感沟通。通过家访沟通，全面了解我班学生各个家庭教化状况，更好地开展好家校互动作。我有如下收获：

一、真诚地和各位家长交换看法，了解学生的家庭教化状况，了解学生在家的表现。

第一、获得每个学生全面信息。本学期我利用每周双休日以及节假日、平常家长接送孩子的空间，先后对全班41个学生进行一对一地家访，我清晰地了解道每一个学生的家庭状况，生活环境，学生的特性，在家的学习生活状况，了解到家长对孩子的希望，要求以及教化方法等，并填写好手记，为今后的教学工作奠定了基础。

其次、了解学生家长教化孩子的方式方法。家访后我了解每个学生家长管教孩子的实力与水平。全班41个孩子。其中留守儿童就有26人。他们多由爷爷、奶奶、外公、外婆照管，而其余不是留守生的学生都寄宿在校。这些留守生大多存在一些毛病。自理实力差、依倷性情强，娇气、懒散、不会关切、爱护他人，学习上更得不到辅导与帮助，多数人成果不志向。有个别家长甚至不顾影响，将孩子带进麻将馆吃住，接送孩子有麻将馆主代替操作，突出的有：夏宇轩、代鑫雨、郭艺萱，有时，夜深人静，孩子还在街头玩耍，睡眠得不到保障，严峻影响其次天的学习。还有些孩子由老人照看，学习上得不到辅导与帮助，就由自己性子来，作业完不成，丢三落四、偷工减料，根本无视家长的提示。学习成就很差。久而久之，让他们慢慢成为学困生、问题生、后进生。针对以上状况，家访时我指出孩子存在的问题，订正少数家长错误的行为及家教方法，向家长讲明较科学的家教方法，并常常沟通反馈，关注家庭教化，促进孩子们的成长。

第三，向家长宣扬学校的办学宗旨和办学特色，征求家长对老师教学、班级、学校管理的看法和建议。本学期，除在家访中宣扬办学政策外，还创办家长学校，让广阔的家长主动参加到学校、社会、家庭的管理工作中去，更好地寻求培育、教化孩子的科学方法，管理好孩子的学习生活。

第四，多方面相识、了解孩子，能更好地增进了家长与老师之间的信任力度。相识了更真实，更全面的学生。后进生，查找落后的缘由及在家表现。学困生，随机家访，了解家庭状况，向家长提合理的管理看法和建议。比如班里学生肖文卓、谭耀天，性格孤僻，常在校缄默寡言，不善与同学合玩耍、沟通，在家却很活泼。任玉莹在校性格内向，说话细声细气，不大胆，从不主动与老师沟通，在家里却很活泼。听她奶奶说，家里她可活泼了，把学校里的什么簇新事都告知家人让家人共享欢乐，这的确是天大的转变。于是我拿出比平常更耐性地向学生家长宣扬学校的办学理念，帮助家长树立正确的教化理念，解决家庭教化方面的一些困惑，这就增加了家长的责随意识和信任度。许多家长对于我的到访，很受感动，也很热忱。困难生余月娥，五月三日，王校长个人自主资助她肯定的经钱帮辅她家，直到她学业结束。当家长接到钱时，感谢涕临，表示肯定教化孩子好好学习，以优异成果回报学校各级领导的'关爱。

第五，家长的观念在不断更新。现在的学生家长父母年龄都在（30—40）岁之间，他们本身受教化的程度相对高一些，因此，他们能相识到教化的重要性，普遍重视对儿童的教化、关切，并讲究教化方法，常常帮助学生克服学习上的困难，这对学校的教化起到了很好的补充作用。

二、家访中存在的问题：

第一，留守儿童多。父母外出打工，做生意，使多数孩子成为留守儿童。他们被交爷爷奶奶管，侍宠娇贵，使得学生的心理放纵，增加老师工作难度。学习完全靠老师督促，成果特别不志向。个别生寄养在亲戚家，亲戚不敢严格管教，就由着孩子的性子来，久之，孩子更加任性。

其次，部分学生家长观点偏激，认为时代变了，人生的标准也在改变，成果的好坏不能确定一切，现在孩子不用仔细学习将来也会有出息。

第三，父母与爷爷奶奶老少教化观念和方法不一样，父母严加管教，二爷爷奶奶倍护放纵，导致孩子有空子可钻，无法管理。

三、家访后的思索：

第一，家访深化，家家访到，加强了社会，家庭，学生的联系，了解了家长的期望与要求。

其次，家访使我了解了一些特别学生的家境，给于适当的激励和帮助。

第三，家访使我深深体会到家长的愿望，自己肩负的责任，今后更要努力工作。

第四、孩子的成长倍受家庭、社会、学校的广泛重视。我想：多多组织家校活动，加强家访工作，保证孩子健康成长。

家访工作总结10

为进一步加强家校联手共同促进学生的健康成长，我校组织老师进行全方面家访活动，要求将家访工作做足、做细，针对学生思想工作、心理辅导、家庭教化现状等进行分析，现就这次家访活动详细总结如下：

一、家访活动的基本状况

本次家访活动实行全员见面家访，要求老师关注到每一位学生，做到无遗漏，全覆盖。

二、细心组织家访活动

1、依据学校实情，德育办提前筹备。

各班包联老师根据学校要求将被访学生分类进行家访，重点放在家庭经济困难学生、单亲家庭学生、学困生身上。

2、制定家访安排，提高家访的效率和效果。

在家访前召开包联小组研判，详细布置家访的内容和留意事项及要求。在家访中，老师携带“家访登记表”、暑假平安责任书、爱路护路知情书进入家庭，做好记录。

3、家访实行登门走访的形式，实行将学生按住址分组、分片进行家访的方法。

4、写好家访记录。

每位家访老师在家访过程中，了解学生在家的学习、社会交往状况、学生的爱好爱好、学生的`性格特征以及在家庭做家务中的表现状况。在对每位家访对象做好记录的基础上，撰写家访记录，对家访中发觉的问题分门别类地加以梳理，依据不同的状况采纳不同的方法进行教化，也让家长留意利用日常生活中的小事，激励增加孩子的自信念、进取心。

5、重点内容突出。

今年暑假针对学生防溺水教化，教化部基础教化一司下发了《致中小学生家长的一封信》。我校老师在家访时对此项内容重点提出并进行宣讲，让家长也提高警惕，加强教化，时时对孩子进行防溺水教化，珍爱生命。家长表示肯定会协同学校做好此项工作。

三、注意实效，发觉问题

我校在这次活动后，从各位老师的家访总结中集中反映了普遍存在问题。

1、通过家访,我们了解到大多数学生自觉性较高,父母对其学业比较关切,与子女的沟通较好。但也有一部分学生比较喜爱看电视，玩手机，打嬉戏，存在肯定的厌学心情。

2、学生承受实力较弱，经受不住打击，同时我们也发觉多数家长的综合素养也不高，在教化子女时，缺乏教化学、心理学等方面的理论学问，我们会开展更接地气的家长课堂，帮助家长做好家庭教化工作。

3、部分家长对孩子言听计从，溺爱严峻。有的家长对子女太偏爱，孩子生病了就可以不做作业了。

4、在日常生活中，部分家长忙于工作，生意，没有与孩子进行常常的多方位的思想情感沟通等等，孩子在情感方面比较孤独。

5、部分学生父母外出打工，做生意等等,从而减弱了家庭教化的力气。交由爷爷奶奶管教,老人却更加宠爱,使得学生的心理放纵，让学校教化工作难上加难。

6、学生家长对教化评价改革方面的内容比较感爱好，希望学校在组织老师学的同时也能向家长宣扬，削减家长对孩子学业成果方面的焦虑。一些家长在了解到“双减”政策后认为老师在学生的成长过程中起到了很大的作用，也希望老师们在工作的同时能够留意休息，保持体力和精力，教化学生成人成才。

四、家访活动反思

在本次家访活动中，老师们踏踏实实走访到学生家中，专心了解学生的基本状况，通过家访更全面的去相识孩子，了解孩子不同的行为习惯和爱好爱好，向家长们反映孩子在校的各种表现和进步，和家长的共同探讨而达成共鸣，找到最适合个体的教化方法，也是落实教化评价改革迈出的实践第一步。

家访工作总结11

xx是一个“一切皆可变更”的女孩，我在走访后就深刻的相识到了。

早晨九点，骑上我的摩托车，带上xx，沿着蜿蜒的乡村马路，我们就动身了。金秋十月，天还微凉，转过三条马路就到了她的家。到她家时，映入眼帘的是即将竣工的三层楼房。她的.奶奶正在门口用洗衣板洗衣。跟其奶奶说明来意后，她奶奶热忱地接待了我，邀我在凳子上就坐，并叫下了在楼上工作的xx的爸爸。我与家长聊聊家常，聊聊孩子，并将寝室发生的事务原原本本的告知了他们。

待时机成熟，我动情地说：“xx，你爸在外打工抚养你们简单吗？你奶奶这么大年纪照看你简单吗？老师呕心沥血教化你简单吗？下一次违纪时，先想想这些，你就没有违纪的念头了。这天，当着奶奶、爸爸以及我的面，表一个态，今后怎样做。”

xx早已泪流满面，说：“奶奶、爸爸、老师，我明白错了，下一次我不会再犯错了。”

我明白，教化的目的已到达，我又说：“知错就改、善莫大焉，今后，只要你听奶奶、爸爸以及老师的话，不违纪，老师依旧爱你、喜爱你，一视同仁的对待你……”

和xx一齐回校时，艳阳高照，心底暖暖的……

家访工作总结12

又是一个美妙的周五！与以往不同的是：今日出了快乐还有点惊慌。

孩子们在考试，我写着实习周记却有点心不在焉，时时常张望一下教室门口是不是有人出现（原本要去陶*家家访，由于不便利就请了他妈妈来学校）。“陶*妈妈来了，我要问些什么问题呢？”第一次要跟家长零距离接触，我既希望陶*妈妈来，又怕她来……

孩子们的考试结束了，陶*妈妈也来了。微笑的力气果真非比寻常，陶妈妈的随和笑容让我渐渐不再惊慌，起先从容地和她聊起来。原以为三言两语就能结束的沟通，在融洽的气氛中被延长了半个多小时。聊完后，我很艳羡陶*能有这样一个亦师亦友的开明妈妈！从不成条理的对话中，我总结了以下几条陶妈妈的教化方法：

1.严守原则性问题，放手让孩子去做。从陶妈妈的话语中，我认为她很注意孩子的独立性和各种品行的培育。当家里有什么事情须要做确定时，陶妈妈会征求陶*的看法，假如合理就会接受，我想这也是为什么陶*能有条理地表达自己，并且时时常向老师提建议的缘由之一。但陶*的阳光与外向远远超出了这样的家庭氛围所带来的影响，这就得益于他来自于军人家庭。每年他们都会有家属会，而此时陶妈妈就会让陶*在家属会的舞台上进行自我介绍或者表演，进而熬炼陶*的胆识和交际实力。所以，当我听到陶*能和部队里的男女老少都能打成一片时，我也没有过分惊诧。

2.爱好是孩子最好的老师，不要抹杀孩子的特性。陶*在课外也参与了不少培训班，常规的数学、作文、英语补习，他一个都没少。可出人意料的是，这都是陶*自己喜爱才去的！陶妈妈说，在日常教化中，她并不强迫孩子去学习什么，只是建议孩子去试一试。假如有爱好，才让孩子去学，这样事半功倍！其他教化，如阅读，陶妈妈也采纳了这种方法。假如孩子丢失了学习的热忱，略显不耐烦了，陶妈妈会选择立即停止，因为抓了这几分钟，失去的是接下来更长的时间。在教化中，最重要的是明白孩子要什么，要敬重孩子的特性发展。

3.努力跟孩子做挚友，而不是高高在上的父母。高高在上的父母往往让孩子不敢靠近，久而久之父母与孩子就产生了沟通障碍。陶妈妈就选择了跟陶*做挚友！陶妈妈说，她很注意孩子的`诚信问题，当她觉得孩子可能跟自己撒谎了的时候，她不是立即板起脸，而是通过心平气和，甚至是略带玩笑意味的谈话让孩子意识到“说谎是一种负担”、“妈妈不是别人，是你的挚友，()有什么话都可以说”。在陶*的交友问题上，陶妈妈也不像部分父母，三令五申不准孩子跟学习不好或是有缺点的孩子玩，反而告知陶*“三人行，必有我师焉”！在交往中，要学习别人好的地方，而别人不好的就尽力帮助他改正。当陶*的交往伙伴的确不好时，陶爸爸也会用“近朱者赤，近墨者黑”来提示他。

4.教化，要从娃娃抓起。孩子的教化不是从他步入校内起先的，而是始于家庭。陶妈妈从小教育陶*要懂得感恩，做个有礼貌的人！在耳闻目睹中，陶*也成了一个懂礼貌，心怀感恩的好学生。他会通过视察看到李老师每次都是最终一个吃饭的，李老师很辛苦。他会尽自己所能给我这个实习老师献计献策，让我能管理好这个班级。或许也正是因为他有一颗感恩的心，在日常生活中，他总能热心地帮助别人！

5.时刻关注孩子，缺点不行忽视。孩子每天都在长大，他的每一个细小的缺点都不行忽视。陶妈妈关注到陶*比较马虎，简单分心，正在主动想方法帮陶*改掉这个小毛病。分心，是每个孩子的通病，有些家长重视了，而有些则没有引起重视，个人认为这可以影响一个孩子能走多远。

6.充分信任老师。陶妈妈说，她把陶*交给李老师很放心，因为李老师是一个负责任、擅长发觉孩子闪光点的好老师！我想，这也是陶*能在学校好好学习的缘由。假如家长不信任老师，老师在教学过程中都不会有激情的。

陶妈妈说，陶*的许多优点都是遗传比较好，生活环境比较好的原因。可我认为，与其说陶*的教化得益于遗传和环境，还不如说得益于他有一个开明的妈妈！我想正是陶妈妈时时刻刻的正面引导，才让陶*有了今日的阳光绚丽！

家访工作总结13

20xx年寒假，学校将家访作为寒假工作的一项重点内容。一杯清茶结下彼此情意。经过三天的寒假家访工作，可谓感受颇深。在这次家访过程中，我不仅在第一时间看到了将要与自己相处半年的学生们，而且也深深地体会到作为父母对子教化的关切和重视。

家访结束了，但工作却还刚刚起先，存在的疑问和困难也将随之而来。如何管理好这个班级，如何办出班级的特色等等，这些都是眼前的问题。对于我不仅是个挑战，也是又一次的熬炼，除了要自己努力，不断推敲以外，更要向别的老师请教，积累阅历，对班级负责，对自己负责，争取开一个好头，做一个称职的班主任。家访工作是班主任协调家庭教化的重要方式之一，也是班主任常常性的工作。我班学生进行了一次全面家访，现将有关状况作如下简要小结:

一、基本状况

1、一周内对我班的学生进行一次全面家访，我们的踪迹踏遍了小区的每一个角落，我们的家访深化到了每一个学生的家庭，无一遗漏，忠诚地与学生、与家长沟通，了解状况，并做好了具体的记载。

2、一周的家访，向社会，家长讲解并描述了学校半学年来取得的非凡成果，获得了家长的高度赞扬和信任，也给学生激励、加油。

3、一周的家访我们深化到每一个家庭，细致地了解了每一个学生地家庭状况，确定了刘丽萍同学与“两免一补”对象。同时了解了学生的特性，学生在家的表现，为开学后的工作奠定了基础。

二、此次家访活动取得的成效

1、建立起学校与家长之间沟通的桥梁。家访老师发扬主子翁精神，以对工作高度负责的看法，克服种种困难，仔细完成学校布置的家访工作任务。

2、形成了学校、家庭和社会教化的合力。通过活动拉近了班主任、任课老师与学生、老师与家长、学校与家庭之间的距离。老师与家长面对面的沟通使双方更全面的、更深化的了解学生。家长驾驭了学生在学校的一些状况，老师也了解了学生的家庭状况，为因人施教供应了有力的基础。老师与学生心贴心的沟通更是激励了学生，为在将来教化工作中促进学生健康全面发展打下坚实的基础。

我们寒假家访的第一站是李果朋同学家，他是一个聪慧伶俐但爱动手打仗的学生。我们一行来到他家时，他们父子两个(果朋的母亲去河北探亲了)特别兴奋，热忱地接待了我们。我与张老师首先表扬了孩子的进步，谈了孩子的在校表现，家长也介绍了孩子在家的表现，孩子在家很活泼，爱活动，是旁边的孩子王，还介绍了孩子假期的`支配。我们提出了望孩子除了参与体育活动，适当发展特长外，还要多读书，开阔眼界，与小挚友交往时要戒骄戒躁，不许动手。听了老师的话，果朋不好意思的笑了。我们以真诚的爱，去暖和了学生的心，家访让老师走进了学生心里，沟通了师生感情，为班主任工作扬起了风帆。

3、家长和社会高度赞誉，达到了预期的效果

通过本次家访，我们刚好驾驭到家长对学校教化工作中的要求与建议，解除家长对学校教化工作的怀疑和不解。全面听取了社会各层面对我校教化教学的看法，并将之反馈给学校相关部门或个人，发觉并弥补学校教化教学过程中的不足之处，进而推动老师自觉改进教学方法，提高教学水平，促进了学校教化教学工作的发展。从而扩大了学校的影响，树立了学校的良好形象。

三、开展家访活动的阅历

1、要增加老师的家访艺术

老师上门家访，会让学生感受到老师的关注和重视。这对学生是一种激励，对家长也是一个触动。既有利于老师、家长、学生之间快速达成共识，产生良好的教化效果。家访的目的是关切、爱惜、转化、教化学生，而不是因老师管教不了才去向家长“告状”，因为这无异于给家长送去一根“棍子”，学生回家不免要受唠叨之苦。这样做不但解决不了任何问题，而且学生还会迁怒于老师，给班主任下一步的工作制造了障碍。但通过家访或电话沟通，老师对孩子的激励、期望，深受学生和家长的欢迎，这样有利于达到教化目标。由此可见赞美的艺术和力气，不但给了家长信念，也给了学生自信，希望和热忱，成为后进生转化的良药。可见，家访谈话要有方向、有目的，讲究艺术，切不行漫无边际地闲聊。否则，既奢侈了自己的时间，也耗费了家长析热忱，使家长对老师的谈话失去爱好。在反映学生在学校的学习、行为表现状况时，不要一味地告状、指责学生的种种不良行为或只提优点，说好的方方面面。却要以表扬为主，从赞扬的角度切入话题，对学生的缺点却用借桃喻李委婉地指出，通过表扬别的学生在某个方面的优点来提示家长，让步家长明白自己的孩子在这方面的不足，知道今后该朝那个方向努力。这样，不仅在家长面前给学生留了脸面，拉近了师生距离，也使谈话气氛活跃，场面融洽和谐。

2、要留意自己的言行举止

老师是人类灵魂的工程师，到处为人师表，家访过程中，老师的衣着、言谈举止都要体现一个老师的身份。有的家长出于感谢之情，送些礼物给去家访的老师，对此要婉言谢绝，不要接受家长馈赠的任何礼物;家访时选择恰当的时间，切不行在饭时上门，并且不要在学生家中用餐。

四、开展寒假家访活动中存在的问题和不足

1、有些家长对子女有求必应，以至于溺爱和放纵，从而使孩子形成了骄纵的心理。他们在言论、看法、行为等方面表现出挑吃挑穿、爱耍脾气、爱哭闹、懒散等不良的行为习惯，这给学校教化带来诸多的难处。

2、有些家长只看重自己子女的学业成果而忽视或放松了对子女的思想品德方面的教化。还有的家长对素养教化不理解、不支持，甚至对素养教化提出质疑，与其南辕北辙。这使学校教化孤掌难鸣，有些工作开展不开。

3、有些学生家长只顾做生意，对孩子的学习不闻不问，孩子缺乏必要的家庭教化。他们变得越来越野，使学校教化工作难上加难。而学校与家长联络也往往是徒劳而返。

4、在优、中、学困生中均存在有在校表现与在家表现不一的现象，与父母亲相处不听话。

5、有少数家长，本身文化程度低，对自己的子女又过于溺爱。随着年龄的增长，孩子的脾气也越来越大，这些家庭往往已出现“不会管，管不了”的局面。

6、家长普遍存在对学校和老师期望和要求过高的现象。认为把孩子送到学校就万事大吉，孩子有什么不良行为或成果下降等现象发生时，一并怪罪到学校和老师身上。

7、家庭成员内部不一样的教化力气难以与学校教化融合。有的家庭成员缺乏对教化下一代的正确相识和协调看法。往往出现“爸爸动手打孩子，妈妈忙着护孩子，奶奶出来拉孩子”的局面。家庭成员甚至当着孩子的面彼此埋怨、指责、争吵，弄得孩子无所适从，分不清是非曲直，更不知自己错在哪里，如何改正，从而养成了说谎、见风使舵、投机取巧等不良品质，给学校教化增加了很多难处。

教化是一个系统工程，须要学校、家庭、社会的共同参加，家访则是这一系统工程中的重要一环。我班今年的家访活动，取得了明显的成效。在今后的家访活动中，我们要更加细致的做好打算工作，家访结束后要接着跟踪了解家访后学生在各方面的发展改变，并刚好给以相应教化，并结合实际，实行座谈会、家长阅历沟通会等敏捷多样的形式，扎扎实实搞好与家长的沟通工作。

家访工作总结14

家访是沟通老师、孩子和家长心灵的桥梁，通过家访可以让孩子和家长都感受到老师对学生的牵挂和关切，寄予的厚望。特殊是平常我们关注不够的学生，更是让他们觉得暖和，倍感兴奋、欣慰的感觉：原来自己也并不是一个被“遗忘的角落”，自己在老师的心中也绝不是可有可无的，老师还是凝视和关切着自己。本学期家访总体上还是收获颇丰的，现将本人的家访心得体会总结如下：

一、