小乌龟上幼儿园小班语言教案(五篇)

第页共页小乌龟上幼儿园小班语言教案精选(五篇)小乌龟上幼儿园小班语言教案篇一设计意图：小班幼儿有一定的认知才能，能认识一些简单的水果；喜欢参与游戏活动，特别是“开火车”游戏；对儿歌的韵律、节奏非常感兴趣；我抓住幼儿的这些特点，设计了此活动，让幼儿在游戏中学习儿歌、仿编儿歌、体验乐趣。活动目的：1、理解儿歌内容，能用简短的语言答复下列问题，大胆表达自己的想法。2、愿意与老师、同伴交流，能安静地倾听老师和同伴讲话。3、乐于尝试仿编儿歌。活动准备：音乐、ppt、小火车图片人手一张，记号笔人手一支活动重点：理解儿歌的内容活动难点：仿编儿歌活动过程：1、以游戏进入情景，熟悉儿歌〔1〕先听声音。听！这是什么声音？谁开过来了？〔播放《火车开啦》〔伴奏〕是火车开过来了〔边说边出示火车〕。原来是西瓜爷爷开着火车准备去旅行啦，我们和西瓜爷爷打声招呼吧。〔西瓜爷爷你好！〕师边说边有节奏的拍手：“西瓜爷爷开火车，卡嚓卡嚓去旅行。”谁知道旅行是什么意思？卡嚓卡嚓又是什么声音？〔开火车的声音〕(2〕西瓜爷爷还请了其他的水果宝宝一起去旅行，我们来看看都有谁吧，〔出示苹果〕是谁啊？〔苹果〕老师要用好听的话请苹果宝宝上火车，小朋友们仔细听：“苹果苹果上火车，咔嚓咔嚓去旅行。”小朋友们我们一起来学一学吧。〔师幼一同请苹果上火车〕〔3〕小朋友，穿着黄色的衣服，长得像月亮的水果是谁啊？〔幼答复香蕉，老师出示香蕉〕那谁会用刚刚我们学的好听的话请香蕉上火车呢？(请个别幼儿答复后全体小朋友一起念一遍)〔4〕老师这还有一个谜语，你们猜猜是谁来了。它长得圆圆的，有好多好多颗圆圆的，穿着紫色的衣服，是谁啊？〔葡萄〕原来是葡萄，那位小朋友用好听的话请它上火车啊？〔请个别幼儿答复后集体念一遍〕〔5〕西瓜爷爷请水果宝宝们坐上了火车，咔嚓咔嚓，水果宝宝去旅行。2、播放ppt,完好欣赏儿歌〔1〕西瓜爷爷请了这么多的小客人去旅行，它可快乐了，它一快乐就给我们唱了一首好听的儿歌，他的名字叫《水果宝宝去旅行》：西瓜爷爷开火车，咔嚓咔嚓去旅行。苹果苹果上火车，咔嚓咔嚓去旅行。香蕉香蕉上火车，咔嚓咔嚓去旅行。葡萄葡萄上火车，咔嚓咔嚓去旅行。咔嚓咔嚓，水果宝宝去旅行。〔师边念边播放音乐〕〔2〕小朋友们好听吗？如今，我们看着西瓜爷爷开的火车一起来学唱这首儿歌吧。〔师幼随音乐同念儿歌一遍〕(3)小朋友们真棒，如今老师要请几个小朋友们上来表演了？谁愿意请举手。〔请个别小朋友上台念儿歌〕3、仿编儿歌〔1〕小朋友们你还想请什么水果上火车啊？你们可要用好听的话请它上火车哦。〔请个别幼儿答复〕(2)如今老师给大家一人一辆小火车和一只神奇的笔，你要用神奇的笔把自己喜欢的水果请上火车一起去旅行。准备好后老师还要请小朋友像西瓜爷爷一样唱一首好听的歌。〔幼儿绘画后引导幼儿仿编儿歌〕活动反思：在组织活动时，我采用多媒体教学，将水果拟人化，整个活动生动、有趣，充分地吸引了幼儿，不但进步了幼儿的语言表达才能，也丰富了幼儿的生活经历。我根据幼儿的心理特点和认知经历，将认知内容巧妙地融人各种游戏之中，激发孩子的学习兴趣，营造良好的学习气氛，启发引导，探究发现，形成了“师幼互动”的良好气氛，教育效果显著。活动以游戏贯穿始终，让幼儿在玩中学、学中玩，活泼了气氛，拓宽了教学途径，符合小班幼儿活泼好动的特点。在活动中我充分地给幼儿创造了一个想说、敢说、愿意说并能得到积极回应的环境。缺乏之处是，孩子仿编的水果有一定的局限性，一般都是常见的、常吃的那几种。小乌龟上幼儿园小班语言教案篇二《纲要》中指出，在幼儿园的语言教育中，我们要“引导幼儿接触优秀的儿童文学作品，使之感受语言的丰富和优美，并通过多种活动帮助幼儿加深对作品的体验和理解。”儿歌《果园里》选材来自小班上期《水果缤纷乐》主题教育活动，水果是幼儿生活中喜欢又熟悉的食物，水果有着的形状、颜色、不同的生长环境等都在吸引幼儿关注、好奇的目光，激发起幼儿探究的欲望。1.初步理解水果不同的生长环境，丰富认知经历。2.学习儿歌并感受儿歌问答式的句式。3.感受问答式学习的快乐。老师资ppt，水果图片假设干、音乐《泼水歌》。幼儿经历准备—理解水果长在哪里。情境教学法、课件演示法、启发提问法、观察法一、创设情境——导入老师：宝贝们，刚刚老师接到一个，是我的好朋友小熊打来的，小熊告诉我，他即将举办一个“水果聚会”，在聚会上能吃到各种香甜可口的水果，我很想去参加，可是小熊说必须先完成一个任务，才能去参加，宝贝们，快来和我一起听听看，小熊给我布置了什么任务。二、学习儿歌1.出示ppt1，和幼儿一起仔细倾听ppt里小熊提出的任务，理解水果不同的生长环境。?老师：宝贝们，这是哪里啊？——小熊的果园里水果宝宝都去哪里了？——水果宝宝都藏起来了我需要找出几种水果？——三种?老师：我可等不急了，要马上去把这三种水果找出来，咦？水果在哪里啊？我左瞧瞧，右看看，〔突然〕哎呀，什么水果呀？趴在地上，差点把我都绊倒了！宝贝们？你们快帮我想想，什么水果是长在地上的呀？〔幼儿大胆猜想〕和幼儿共同验证。ppt2?老师：已经找到一种水果了，我得赶快找出第二种，我左瞧瞧右看看，藏哪里去了？这儿有棵树我来瞧瞧，哎哟，什么水果落下来砸在我脑袋上了，哎哟，好疼呀！到底是什么水果啊？藏在树上？〔幼儿大胆猜想〕和幼儿共同验证。ppt3④老师：还剩下最后一种了，可是老师找了半天也没找到，咦？这里怎么有个藤架，宝贝们，会不会有什么水果是结在藤架上的呢？幼儿大胆猜想〕和幼⑤儿共同验证。ppt4老师：老师已经把三种水果都找到了，如今就要准备去参加聚会了，咦？你们想不想跟我一起去参加聚会啊？想啊？那我打个给小熊问一问。〔做打状〕然后播放ppt52.出示ppt，一起来听听小熊的三个问题，引导幼儿练习说儿歌。引导幼儿用“苹果，苹果藏树上”的句式答复。ppt6问题句型“什么水果藏树上”“什么水果地上爬”“什么水果结藤架”请幼儿练习问句句式。老师：我请一个宝贝来提问，看看其他宝贝会不会被你考倒。?请幼儿一对一提问，答复。请一位幼儿提问，其余幼儿共同答复。?男宝宝提问女宝宝答，女宝宝提问男宝宝答。老师：宝贝们的问题都答复正确了，可以和我一起去参加聚会了，哎~~~要不我们把刚刚的问题和答案变成一首儿歌送给小熊作为礼物吧！音乐ppt7出示水果图片，幼儿根据展示图片练习提问与答复。三、创编儿歌老师：提问小朋友还认识其他水果吗？他们都分别长在哪里？你会怎么问？又会怎么答复呢？四、完毕部分：好了，宝贝们，我们赶快去参加聚会吧！让小熊听听我们送给他的这首儿歌，他一定会非常喜欢。出发咯！小乌龟上幼儿园小班语言教案篇三1.理解故事内容和开展的情节，可以用自己的语言讲述出小松鼠帮助小鸟遮雨的过程2.初步学习细致观察图片，可以想象、猜想出小松鼠被雨淋湿的原因。3.感受故事情趣，懂得帮助别人是快乐的。经历：熟悉多种动物尾巴的外形特点，理解小松鼠尾巴的特征及作用。物质：故事课件背景音乐一、激趣导入，开展互动游戏“猜尾巴”。通过出示动物尾巴的部分图片，猜想动物名称，激发幼儿参与兴趣。二、分段赏析故事，学习理解作品内容。引导幼儿在观察、讲述、猜想、表演的过程中，逐步感受故事情趣，理解作品内涵。1.出示松鼠尾巴的图片，引发幼儿继续猜想，并围绕尾巴的外形及功能进展交流讲述。重点提问：“你们知道这是谁的尾巴吗？它的尾巴有什么作用呢？”2.讲述故事第一部分〔2、3、4幅图片〕，知道松鼠尾巴可以用来做伞遮雨。3.讲述故事第二部分〔5、6、7、8幅图片〕，重点观察讲述松鼠淋雨后的样子及妈妈生气时的样子、动作和对话。引导性提问：“小松鼠被雨淋成什么样子了？表情怎样？”“你从哪里看出妈妈生气了？请你表演一下，妈妈生气时会说什么？4.观察阅读图片〔9、10幅图片〕，鼓励幼儿猜想情节、讲述故事结尾，知道小松鼠被雨淋湿的原因。启发性提问：“小松鼠为什么会被雨淋湿呢？”“刚刚发生了什么事情？”三、结合课件、背景音乐完好赏析故事，在轻松愉悦的气氛中感受作品的内涵，进一步懂得并体会帮助别人的快乐。引导性提问：“为什么小松鼠被雨淋湿了，心里还美滋滋的？”小结：帮助别人是快乐的。你帮助过别人吗？帮助别人做了哪些事情？你的心情是怎样的？我们回教室说说吧。附原教材选自《山东省幼儿园课程指导——老师用书》小班下册小松鼠的伞尾巴是小松鼠的伞。你看见过雨天的松鼠吗？他们把蓬松的大尾巴竖起来遮在自己的头上和身上，像雨伞一样。等雨过去了，把尾巴上的雨水甩一甩就没事了。可是，今天小松鼠回来的时候，从头到脚淋个精湿，水珠还顺着他的耳朵和鼻子尖往下滴答呢！松鼠妈妈可生气了。她想：小松鼠准是把自己尾巴的.用处忘记了。她大声责怪他说：“你真是一只笨极了的小松鼠！”“不！他是一只好极了的松鼠！”松鼠妈妈突然听见窗外有说话声，抬头一看，原来是只小百灵鸟。百灵鸟用他那好听的声音说：“我生病了，小松鼠哥哥就用它的大尾巴为我遮雨，我没淋湿，他全淋湿了。”妈妈听了小百灵鸟的话，对小松鼠说：“对不起，妈妈错怪你了，你真是一只又聪明又仁慈的小松鼠。听了小百灵鸟和妈妈的话，小松鼠心里美滋滋的。小乌龟上幼儿园小班语言教案篇四1、引导幼儿学说介词在；方位词：上、下、里、后、旁2、能用完好话我在……上〔下、里、后、旁〕3、幼儿喜欢参与游戏：故事背景图、小猫的图片、歌曲、在教室布置好捉迷藏的场景1、出示故事的情境图片，边看图边讲故事，引起幼儿的兴趣“今天的天气特别好，三只猫姐妹们高快乐兴的来到草地上玩耍，你看他们多开心啊！过了一会，小黄说：‘跑跑跳跳的没意思，咱们做个游戏吧。’其他两只小猫拍着手同意了。‘咱们玩捉迷藏’。一会的工夫他们就跑的没影了，藏了起来，呀！他们都到哪去了呢？”2、小朋友们帮助找一找吧请三名幼儿到前面来找到三只小猫，并且要告诉其他小朋友它藏到哪里了1、请两组幼儿到前面来，分别帮助小猫藏起来，请其他的孩子来找“小猫说小朋友们真聪明，但是它玩了一次还没玩够，还想再玩，它想请小朋友帮助它藏，让别的小朋友来猜，这几个小朋友藏的时候其别人要把小眼睛闭上，不能看。”2、请幼儿用“小猫藏在什么地方”的句式说一句完好的话。1、小猫玩累了要回家了，不如我们自己来玩这个游戏吧！老师说明游戏规那么：请幼儿两个人一组，一个藏，一个找。找到的幼儿要说出，是从哪找到的他的，用一句完好的话表述。第二遍时互换角色。2、提醒幼儿在游戏时注意平安，藏的人不能有声音。3、幼儿听音乐放松，回座位。在这次活动中，是以游戏的形式进展，幼儿的兴趣很高，都可以积极的参与到游戏中。以小猫的形象与幼儿对话，合适小班幼儿的年龄特点。老师是围绕着目的进展的教育活动，用方位词贯穿始终。通过这个活动，幼儿进一步的明确了方位词的使用，在语言的表述上有一定的进步。小乌龟上幼儿园小班语言教案篇五1、会欣赏儿歌，初步学习儿歌。学习词：2、通过儿歌，懂得要关心老人，要对老人有礼貌。1、课前帮助幼儿理解一些有关重阳节的知识。2、爷爷奶奶笑哈哈的图片。一、导入：〔出示图片〕引起幼儿的兴趣。师：图上有谁呀？〔爷爷奶奶〕他们怎么啦？〔他们笑了〕师：他们为什么笑呢？〔请小朋友说一说〕师：原来他们要过节了，所以笑得那么开心。二、欣赏儿歌《九月九》师：你们喜欢爷爷奶奶吗？〔请小朋友说一说〕师：老师也喜欢爷爷奶奶的，所以呀编了一首好听的儿歌，你们想听吗？1.老师完好地朗读儿歌一遍。师：小朋友，你听到儿歌里说了些什么呀？〔请小朋友说一说〕2.再次让幼儿欣赏一遍。3.幼儿学习儿歌。〔帮助幼儿矫正个别音〕4.请幼儿说说平时可以用什么方式来表达对爷爷奶奶的爱。5.请个别幼儿扮演爷爷奶奶，其余幼儿上来表演自己的方式。6.教育幼儿要做一个听话的乖宝宝，要有礼貌。附儿歌：《九月九》九月九，重阳到，爷爷奶奶哈哈笑，我请他们吃甜糕，妈妈夸我好宝宝。小乌龟上幼儿园小班语言教案篇六1、喜欢倾听故事，初步理解故事内容，感受秋风、落叶和小动物的亲密关系。2、能大胆想象，体验各种小动物走过秋叶铺成的小路的情景。1、课件《神奇的小路》2、班得瑞轻音乐：秋之恋3、情景创设：幼儿捡来的树叶铺成的一条金色的小路。一、情景体验：1、谈话导入：今天老师带你们走过一条神奇的小路去听故事，大家看是什么样的小路?(是你们捡来树叶铺成的一条金色的小路)这条小路很神奇，走在上面会发出不同的声音呢，你们想听吗?(想)让我们一起走上去，听一听吧!2、(走上小路)"咦，你们听到什么样的声音呀?"(有咔喳咔喳的声音)3、怎么会发出咔喳、咔喳的声音呢?(路上有许多树叶，我们走在树叶上就会发出这种声音。)4、你们走在树叶上的声音怎么和老师走在树叶上发出的声音不一样呢?你们听……老师用语言暗示幼儿倾听，并引导幼儿关注自己走路的姿势，可以在树叶上踮起脚尖轻轻走一走，用双脚跳一跳，用力踏踩等，倾听所发出的声音。二、完好欣赏故事1、师：刚刚小朋友和老师走过了一条省钱的小路，这条小路为什么会发出这么多声音呢?2、请个别幼儿说一说自己走过小路时姿势不同所发出的响声：我跳呀跳，小路发出啪啪啪的声音;我踮起脚尖轻轻走，小路发出"窸窣窸窣"的声音……3、师：这条神奇的小路不仅会发出许多的声音，它还有一个好听的故事呢，你们想听吗?(想)4、完好倾听故事一遍。(播放背景音乐：班得瑞--秋之恋)提问：(1)故事的名字叫什么?(神奇的小路)(2)故事里有谁?(小刺猬、小白兔、小蚱蜢)(3)为什么走在路上有声音?(因为地上呀铺满了许多金黄色的树叶，小动物们在这条神奇的小路上面走，小路上的小树叶就会发出很动听的声音。)三、结合课件，分段欣赏故事。1、这条神奇的小路，都有哪些小动物走过呀?(小刺猬、小白兔、小蚱蜢)2、小刺猬走过小路，发出了什么声音?(边学小刺猬走路的动作，边说"窸窣窸窣")3、小白兔走过小路，发出了什么声音?(边学小白兔跳的动作，边说"踢踏踢踏")4、小蚱蜢走过小路，发出了什么声音?(边学小蚱蜢跳的动作，边说"吱嘎吱嘎")5、小刺猬对风儿说了什么?四、结合课件，联想迁移1、师：神奇的小路上走过了小刺猬"窸窣窸窣"、走过了小白兔"踢踏踢踏"、走过了小蚱蜢"吱嘎吱嘎"，猜猜，小路上还会有谁走过呢?会发出什么声音呢?2、幼儿说出一个小动物，(____课件出示相应的动物)并引导幼儿边模拟小动物的走路方式，边学习发出相应的声音。3、由于小班幼儿的才能有限，老师对幼儿的答复进展提炼，充实。让幼儿体验到大胆想象的喜悦，如;大象走过小路"咚咚咚"、小鸡走过小路"窸窣窸窣"、小羊走过小路"嗒嗒嗒嗒"。小乌龟上幼儿园小班语言教案篇七1.理解故事的开展情节，能用动作、表情表达自己的理解。2.认识呱呱筒、手铃、小鼓的名称，感知比照鲜明的声音强弱与快慢的变化。3.养成倾听的兴趣和习惯。重点：理解故事的开展情节，鼓励幼儿用动作、表情表达自己的理解。难点：能感知比照鲜明的声音强弱与快慢的变化。1.听声音，感受乐器的音色，认识新乐器--呱呱筒。老师将乐器藏在身后，发出刮奏乐器的声音，请小朋友听一听、学一学这种声音，并猜一猜这个乐器的名字。2.玩游戏"小鼓会唱歌"，感受声音的轻与重和快与慢。(以听辨三种不同乐器的声音进入活动，锻炼幼儿倾听的才能，并为后面的活动做铺垫。)1.看提线纸偶戏《大象和蚊子》。老师事先做好一群小蚊子，用线将小铃铛和纸折的蚊子串在一起;纸偶大象，注意突出大象胖胖的形象。(伴随着乐器进展木偶表演，使木偶表演更加生动有趣，突出了角色形象的特征，还能让幼儿理解到乐器的使用方法。)2.以乐器在故事中发出的声响为线索，引导幼儿回忆故事的主要情节。(咚--咚--咚--、呱--呱--呱--、咚!咚!三种不同的声音起到了帮助幼儿理解故事情节和记忆故事的作用。)3.分角色表演故事。(小小的手铃使幼儿很快进入到角色之中，并将自己对故事情节的理解表现出来。)再次表演，大象、小蚊子的形象都由孩子扮演。(从认识乐器到自选角色的表演，总有新内容、新要求，幼儿始终有最近开展区。由老师带着、引导，到幼儿自由选择角色表演，幼儿的倾听、理解、表演才能都得到了开展。)在表演区投放乐器、木偶和靠垫，鼓励幼儿在表演区进展表演。活动目的的制定：活动目的是教育活动的起点和归宿，对活动起着导向作用。因此我根据本班幼儿的语言开展特点制订了以下目的：1.理解故事的开展情节，能用动作、表情表达自己的理解。2.认识呱呱筒、手铃、小鼓的名称，感知比照鲜明的声音强弱与快慢的变化。3.养成倾听的兴趣和习惯。重难点的打破：本次活动的重点是：理解故事的开展情节，鼓励幼儿用动作、表情表达自己的理解。难点是：能感知比照鲜明的声音强弱与快慢的变化。活动前我做了充分的准备，对幼儿和教学内容进展细致的分析^p后，就如何打破重难点提出了有效的指导方法。如在第二个环节中，我伴随着乐器进展表演，使表演更加生动有趣，不但突出了角色形象的特征，还能让幼儿感知比照鲜明的声音强弱与快慢的变化。帮助幼儿理解故事的开展情节，轻松打破了重难点，优化了活动内。教学方法:教学中，我主要采用了情景体验法和介入法。情景体验法是以兴趣为催化剂，以乐器的声音、肢体的动作、故事的情节带动幼儿一起参与角色游戏，注重让幼儿体验到成功的快乐。使他们具有积极参加语言活动的兴趣。通过介入法有效地打破了重难点,进一步提升了幼儿语言的运用才能。活动过程的组织:结合幼儿园教育工作原那么和本次活动的目的，我设计了以下几个环节。第一个环节是以听辨三种不同乐器的声音进入活动，锻炼幼儿倾听的才能，并为后面的活动做铺垫。第二个环节是老师伴随着乐器进展表演，使表演更加生动有趣，不但突出了角色形象的特征，还能让幼儿理解到乐器的使用方法。第三个环节是以乐器在故事中发出的声响为线索，引导幼儿回忆故事的主要情节。咚--咚--咚--、呱--呱--呱--、咚!咚!三种不同的声音起到了帮助幼儿理解故事情节和记忆故事的作用。角色表演中孩子们戴上小手铃表演小蚊子。小小的手铃使幼儿很快进入到角色之中，并将自己对故事情节的理解表现出来。从认识乐器到角色的表演，总有新内容、新要求，幼儿始终有最近开展区，他们的倾听、理解、表演才能都得到了不同程度提升和开展。教学的缺乏：由于时间关系没有让孩子们自选角色表演，在以后的引申活动中应让幼儿多自由表演。小乌龟上幼儿园小班语言教案篇八活动目的1.对圆形变化感兴趣。2.学习朗读儿歌，乐意参与表演。活动准备1、ppt：第一小圆形，第二红太阳，第三蓝气球，第四大苹果；2、魔术棒活动过程一、认识圆形，联想所见的物体1.出示圆形问：这是什么形状？猜一猜这个小圆形像什么东西？2.幼儿联络已有的经历，初步想象圆形物体。〔如：皮球、蛋糕〕二、观察圆形会变，初步熟悉儿歌内容1.小圆形可会变戏法了，你们想看吗？老师这里有跟魔术棒，我是魔术师，只要把这个魔术棒对着小圆形，嘴里说："小圆形，变变变"，他就会变东西出来，我们一起来试试看，和幼儿一起变戏法。拿出红太阳问：变什么了？〔变太阳〕，变出来的太阳什么颜色的？〔红红的〕，我们可以用一个好听的名字来说"红彤彤"。变太阳，红彤彤。2.小圆形又要变了，我要请小朋友来做魔术师，让小圆形来听你的话，我们一起来让他变，幼儿一起说"小圆形变变变。变什么了？〔气球〕气球飞到哪儿去了？〔天上去了〕对！变气球，飞上天。3.小圆形说今天我们小朋友都很乖，他还想变个东西给小朋友看看，你们想看吗？再请个幼儿上来做魔术师。这会小圆形变什么了？〔苹果〕变个苹果怎么样？尝尝什么味道？变苹果，甜又甜。三、欣赏老师朗读儿歌1.小圆形真能干，变出了好多东西老师把会变的小圆形编成了一首好听的儿歌，老师朗读。2.全体幼儿一起朗读儿歌。四、幼儿做游戏幼儿边朗读边模拟动作。五、初步仿编儿歌，体验亲子合作的快乐。让孩子拿出自己准备的圆形物体，和爸爸妈妈一起学习仿编儿歌。六、我们教室里还有很多是圆的东西，请小朋友去找一找。小乌龟上幼儿园小班语言教案篇九1.学习儿歌《不要吵醒小蜗牛》，初步感知哄蜗牛睡觉时安静、恬美的气氛。2.探究用轻柔的声音与雷公公对话，哄小蜗牛睡觉。3.注意与同伴协调一致的朗读儿歌，体验关爱小蜗牛的情感。1.将装饰好的纸箱套在录音机上，扮“雷公公”，录有雷声的磁带。2.一张大蜗牛图片，假设干张小蜗牛图片。3.《摇篮曲》的音乐磁带。1.幼儿初步感知哄小蜗牛睡觉时安静、恬美的气氛。老师怀抱“小蜗牛”，导入话题“我们的小蜗牛在外面玩了一天该睡觉了。”接着表演唱《摇篮曲》哄其入睡。2.幼儿学习儿歌《不要吵醒小蜗牛》。〔1〕幼儿产生恳求雷公公不要吵醒小蜗牛的愿望，引出活动名称。老师放录音，提问：“是什么声音呀？是雷公公在打呼噜呀！都要把我的小蜗牛吵醒了，我们一起来恳求雷公公轻点打呼噜，好吗？〔2〕幼儿初步感知儿歌内容。老师用恳求的语调示范朗读儿歌，然后再对幼儿说：“雷公公听到我们的声音了它不再打葫呼噜了，我们再把小蜗牛哄睡着。”最后，与幼儿一起继续哼唱《摇篮曲》哄小蜗牛睡觉。〔3〕幼儿跟诵儿歌。老师继续放录音，雷声继续，老师号召全体小朋友跟诵儿歌。“雷公公呼噜打的太响了，没听见，我们再一起求求它吧！”〔4〕幼儿集体朗读儿歌。再次引导幼儿哼唱《摇篮曲》，突然雷声又响起。幼儿自然迁移。集体朗读儿歌，注意声音要保持一致。〔5〕幼儿有表情的朗读儿歌。老师提问，启发幼儿进一步探究用轻柔的声音朗读儿歌与雷公公对话。“雷公公怎么又打呼噜啦！想想看，我们应该怎么样恳求它，雷公公会听得舒适，又不会吵醒小蜗牛。3.幼儿人手一只“小蜗牛”，唱《摇篮曲》，哄其入睡。师：这次，雷公公真的听见小朋友的话啦！它不打呼噜了，还和我们一起哄小蜗牛睡觉呢！4．听音乐《摇篮曲》，老师启发幼儿，轻轻将小蜗牛送到小床上，让小蜗牛安静地睡觉，再提醒幼儿轻轻地、有序的分开教室。〔大余县水城幼儿园李敏〕《不要吵醒小蜗牛》雷公公，雷公公，请您清点打胡噜。我的蜗牛在睡觉，不要吵醒小蜗牛。小乌龟上幼儿园小班语言教案篇十1.知道故事中三颗星代表什么?什么是红黄绿交通灯?2.理解故事有趣的情节，理解故事大意3.结合实际经历，说说路上有什么以及自己过马路的经历。自备材料1根据故事制作的ppt2轻音乐一段3红黄绿颜色的星星图片，头饰，各种汽车图片其他准备幼儿经历准备：幼儿已认识红黄绿三种颜色预备环节老师今天跟大家玩一个拍手游戏，小手拍拍，小手拍拍，嘴巴在在哪里，嘴巴在这里。小手拍拍，小手拍拍，眼睛在哪里?眼睛在这里，眼睛在这里。老师：小宝贝们的眼睛一眨一眨真漂亮，让老师想起一首好听的歌，老师唱的时候小朋友给老师像这样给老师打节奏可以么?拍一下手，拍一下腿，拍一下手，拍一下腿，会唱的小朋友可以跟老师一起唱。(老师和小朋友一起唱小星星的歌)老师：这首歌的名字就叫——《小星星》。今天老师要跟你们讲一个故事，故事里面也有三颗星星，故事的题目就叫《三颗小星星》。1.引导幼儿进入故事情景老师：(拿出星星的卡片)你们瞧，三颗星星来到我们这里了。老师：(手指红星星)这是红星星，他是什么星星?老师：红星星老师：我们来跟他打个招呼吧(师范：红星星你好)老师：这是星，他是什么星星?老师：星老师：我们来跟他打个招呼吧幼儿：星，你好。老师：这是什么星星?幼儿：绿星星老师：我们来跟他打个招呼吧。幼儿：绿星星你好2.看图预读故事老师：小朋友们，小星星们都是住在哪里呀?幼儿：天上。老师：你们答复的真好，小星星们住在天上，在云朵里，他们是三个好朋友，喜欢在云朵里做游戏，一天，他们玩耍的时候，红星星不小心掉下来了，掉到马路边的大树枝上了。马路上有很多小汽车开来开去的。突然小汽车看到红星星了，马上就停下来了。路都被堵住了。老师：小汽车看到了红星星就怎么啦?幼儿：就停下来了。老师：这时候，星和绿星星下来找红星星老师：可是，小汽车看到绿星星，都开走了。老师：小汽车看到绿星星，就怎么啦?老师：这可真有意思，要不，我们来轮流眨眼睛吧。老师：小朋友们，什么是眨眼睛啊?老师：你们做的真棒，原来眨眼睛就是睁一下眼?闭一下眼睛。老师：那你们想不想知道星星们谁在睁眼睛?谁在闭眼睛?老师：要不我们一起去故事书里面看看吧。老师:老师如今把书发给你们，你们自己找找看。(常规：假如小朋友不会看书强调一下____书?)(书的封面是画着很多大图画的这一面，书的封底是写着很多小字的这一面，小朋友们将画着大图画的对着自己一页一页的翻着看)放轻音乐，幼儿自由阅读老师：如今所有的小朋友都在老师的眼睛里，老师找找看老师在不在你们的眼睛里?3.在集体面前答复讨论老师在看书之前提出的问题。故事中重难点的讲解老师：宝贝们，你们看到故事书里面哪颗星星睁眼了?孩子自由答复老师：你们真棒。有的小朋友看到了红星星睁眼，有的小朋友看到了星睁眼，有的小朋友看到了绿星星睁眼。老师：到底故事里讲的和你们看到的是不是一样的呢，接下来请所有的宝贝关上你们小嘴巴，我们故事找答案吧。4.理解阅读老师指导幼儿一起一页一页翻书理解故事大意老师注意讲故事的方式，每一页翻页时候的衔接，每一页的提问方式老师：“突然哪颗星星不小心掉下来了?”(老师圈图)老师：“红星星掉到了那里?汽车看到之后发生了什么事情?”老师：“绿星星和星来找红星星?又发生了什么事情?”老师：“你们知道是什么原因吗?”他们也不知道。于是他们想了个好方法，决定轮流眨眼睛，你们也轮流眨眼睛给老师看一看吧?”总结：哦，原来眨眼睛啊，就是有时候睁眼睛，有时候闭眼睛，你在闭眼睛，他在睁眼睛，有的时候，你在闭眼睛，他在睁眼睛，我们的眼睛是闭一下睁一下。老师：“你们看：他们玩眨眼睛的游戏，谁的眼睛是睁开的?谁的眼睛是闭着的?故事里说红星星睁开眼睛的时候，汽车都怎么啦?”小结：“红星星睁眼的时候，汽车都停下来了。”老师：“你们看到谁的眼睛睁开?谁的眼睛闭着，故事里说小汽车怎么啦?(追问：什么颜色的星星亮?)”让孩子体验，老师引导孩子做动作。小结：汽车看到星亮的时候，汽车没有往前走?汽车在准备着。老师：什么颜色的星星亮了?汽车又怎么样了?(同样让孩子体验往前看)小结：绿色亮的时候，汽车排队往前开。老师：你们看到星星去哪里了?变成了什么?如今是什么颜色的星星亮了?你们觉得汽车看到绿灯亮了，他们会怎么做?播放教学软件，动画《三颗星星》分级阅读第二级第六节。师：小朋友跟着教学软件一来读一读这个故事。老师：那如今你们来做信号灯，老师做小汽车。我们一起来玩交通信号灯的游戏吧!老师带汽车头饰，将幼儿分为三个组分别拿红灯，黄灯，绿灯图片，老师喊口令：红灯亮，扮演红灯的小朋友站起来，黄灯亮，扮演黄灯的小朋友站起来，绿灯亮，扮演绿灯的小朋友站起来，老师做相应汽车的停，准备着，开走的动作。老师：小朋友们，我们今天学习了三颗星星的故事，你们跟爷爷奶奶爸爸妈妈过马路走斑马线的时候?有没有看到马路对面的交通信号灯呢?老师：那爸爸妈妈爷爷奶奶他们在看见交通信号等的时候是不是也和小汽车一样呢?老师：我们在马路上还要做什么呢?小乌龟上幼儿园小班语言教案篇十一小乌龟上幼儿园小班语言教案篇十二1.知道和朋友在一起不会感到孤独，和朋友在一起就会开心。2.尝试主动交流，感受积极主动交往的意义。3.通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。4.借助图文并茂，以图为主的形式，培养孩子仔细阅读的习惯，激发阅读兴趣。5.引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。重点：能看图讲述故事。难点：在故事中感受积极主动交往意义。活动准备：物质准备：故事ppt。经历准备：知道什么是孤独。(一)什么是孤独1.幼儿有序欣赏ppt《我不愿意孤独》，老师完好讲述。2.引导幼儿再次阅读ppt1-4页，理解孤独的含义。3.戴眼镜的男孩说，什么时候会觉得孤独?(没有小朋友拉住自己的手;没有朋友一起玩，一起说话)4.小男孩喜欢孤独吗?你从哪里看出来他不快乐?5.根据幼儿的讨论，老师总结：孤独时没有和朋友在一起，只是自己一个人。孤独就像一只风筝，只有自己空荡荡地飘在天上。(二)怎样才能不孤独1.引导幼儿再次欣赏ppt第5-7页，小男孩不喜欢孤独，他想出哪些方法?他是怎么做的?2.幼儿观察画面中的细节。戴眼镜的男孩去找朋友玩了吗?他和朋友玩什么?(找朋友一起说话;拿出玩具和朋友一起玩;看到朋友滑滑梯、荡秋千、坐跷跷板，戴眼镜的男孩也过去一起玩)3.根据幼儿讨论和画面呈现的情景，老师总结：假如你不喜欢孤独，那就主动找朋友握握手，友好地和朋友说说话，找到朋友一起玩就不会孤独。(三)我们不孤独1.假如你看到孤独的朋友，会主动去和他拉手吗?2.老师扮演“孤独的孩子”，幼儿主动来拉老师的手，说说话，或是拿玩具一起玩。“孤独的孩子”从伤心到快乐，最后大家拥抱在一起说：“和朋友在一起真好!”3.老师