Unit5第4课时SectionB(2a2e)(教学设计)八年级英语上册（人教新目标GoForIt!）

Unit5Doyouwanttowatchagameshow?SectionB2a2e单元Unit5课时第4课时教学目标语言知识：通过阅读，能运用目标语言谈论有关MickeyMouse的信息。学习能力：能理清信息呈现的时间线索分析并总结MickeyMouse受欢迎的原因。文化意识：了解并认识美国文化中的米老鼠卡通形象。思维品质：运用英语思维客观认识动画片节目。教学重难点languagepoint知识点。正确认识评价各种电影节目，恰当地阐述喜欢与不喜欢的理由。教学工具IWB,PPT教学方法快速阅读法；任务型阅读法；小组合作学习教学过程教学步骤课堂活动学生活动设计意图Step1Leadin1.Greeting.2.Leadin:Tshowssomepicturesandasks：Doyouknowthesecartoons?Whichonedoyoulikebest?3.Tplaysavideoandsays:“Let’senjoyacartoon”4.TshowstheinformationaboutDisneyandasks:Howmuchdoyouknowaboutit?学生说出动画片名字并描述最喜欢的。观看《威利号汽船》视频拓展对“迪尼斯”的认知通过图片和视频导入本课时主题动画片。激发学生学习兴趣，为本节课的阅读激活思维Step2PrereadingGothrough2a.TletSsdiscussthefollowingquestionswithapartner:Doyouliketowatchcartoons?Whatisyourfavoritecartoon?Whydoyoulikeit?Predict.TleadsSstothinkabout：What’sthepassagemainlyabout?Tsays:Todaylet’swalkintoMickey’sWorld!被选中的学生说出所喜欢的电影动画片。完成2a.看图片，猜测内容。跟着老师节奏进入阅读环节。通过抛出问题，学生练习“询问说出原因”的句型，提升课堂气氛。通过预测，激发学生阅读的兴趣，进一步活动课堂气氛。Step3WhilereadingTleadsstudentstoskimthearticleandmatcheachparagraphwiththemainidea.TasksSstoReadPara1CarefullyandpletetheIDcardforMickey:Name,Nationality,Ageandsoon.Taskastudenttoanswer.TasksSstoReadPara2Carefullyandanswerthequestion:WhyisMickeypopular?TasksSstoReadPara3Carefullyandanswerthequestion:WhatareMickeyMouse’sachievements（成就）?TletsSsreadthepassagesagainandpletethetimelinesin2b.TletsSsreadthepassageagainandfillinthefactsaboutMickey.Finish2c.TasksSstoreadthepassageagainanddiscussthequestionsin2dwithapartner.学生快速阅读文章，找出段落大意。学生仔细阅读，为Mickey制作个人卡片.被点名的学生大声说出答案。学生仔细阅读Para.2，找出Mickey受欢迎的原因。学生仔细阅读Para.3，找出Mickey的成就。可以快速读文章，找出时间点和重要事件。可以根据前面阅读信息，迅速完成2c任务单。可以不读，直接谈论2d问题。通过快速阅读，掌握段落主旨大意。制作卡片任务增加了阅读的趣味性。带着问题细读文章，目的性更强，有助于学生更好地理解文章意义。在回答问题中，进一步掌握文章内容。可以快读。学会理清时间线索。系统性的梳理描述Mickey形象。在讨论中加深对Mickey的正能量印象。Step4PostreadingTletsSsretellthestoryofMickeyandasks:WhatcanwelearnfromMickey?Payattentiontothekeywordsandphrases.TasksSstounderlinethefollowingphrasesinthepassage.thengivethemeaningofthesephrasesandasksSstowritehisownsentencesorquestionsusingthephrases.学生用关键词汇和短语复述Mickey事迹。学生跟着老师学习2e的6个短语并运用.进一步引导对动画片人物形象的正面认知。掌握重点词组。Step5LanguagePointsExplanationTexplainssomeknowledgepoints.将知识点做好笔记。将本节重点汇总，系统讲解和分析，结合典例，帮助学生学习知识点。Step6ExercisesTassignsthetest.完成课堂练习。让学生在课上练习消化知识点，及时操练重点知识点，让教师把握学情。Step7SummarySummarizethekeycontentinthislesson.跟随老师一起进行内容总结。总结本课所学内容，利用将思维导图给学生进行有序的梳理。Step8HomeworkWriteyourfavoritecartoonandsharewithyourclassmates.2.PreviewthenewwordsandphrasesinSectionB(3aSelfCheck).记下家庭作业。根据文章所学内容：恰当运用形容词副词最高级进行书写。以读促写，有效运用目标语言。板书设计：NewwordsKeysentencesculture，famous，appear，bee，rich，successful，might，main，reason，film，unlucky，lose，eout，bereadyto，tryone'sbest1.Whenpeoplesay“culture”，wethinkofartandhistory.2．OneofthemainreasonsisthatMickeywaslikeamonman，buthealwaystriedtofaceanydanger.3．Peopletodayexpecttoseemorethanjustalittlemousefightingbadguys，butmanystillknowwhoheis.教学反思：“阅读最终是为写作服务的”。设计该阅读课时，从greeting,leadin,prereading,whilereading到postreading的各个环节中充分考虑到学生的综合能力培养。课堂导入为词汇教学做准备，词汇教学为阅读做准备