【Selected】国际幼稚园-社区幼儿园创办策划书.文档

UsefulDocumentsPAGEPAGE10UsefulDocuments某国际幼稚园社区幼儿园创办策划书目录第一部分：关于中国幼儿教育第二部分：幼儿园投资与分析第三部分：幼儿园筹备方案第四部分：幼儿园运营与管理第五部分：幼儿园教育与保育第六部分：投资主体及介绍第一部分：关于中国幼儿教育幼儿园是一个教育机构，教育是诗一样的事业；教育是阳光下最崇高的事业。对于教育，人们习惯于仰视和赞美。但，当我们把审视的目光投向现实的土壤，我们不禁会为中国教育的诸多缺憾所震惊。这不是危言耸听，更不是发难和声讨。可以有一千条理由说中国教育什么都不缺，也可以有一千条理由说中国的教育什么都缺。保守和偏激都无益于中国教育的发展。反省是为了正视，正视是为了远瞩。教育，让人成长。因而，教学不应是师生共难，教学应该是教学相长；管理不应只是检查和考核，管理应该是服务于引导。从某种意义上说，一个好园长创造了一所好幼儿园，一群好教师发展了一所好幼儿园。新教育关注学生的全程发展，新教育同样关注教师的再发展。把教育作为一种生活，把教育作为一项事业，这是教育的健康之本，是教育的创造之源。具体来讲，中国教育以应试教育为主，缺乏对婴幼儿智力、兴趣的开发和培养，特别是缺乏在培养婴幼儿想象力、动手能力和校正性格等方面的教学思路、手段、工具和方法，目前各幼儿园开设的兴趣班华而不实，形同虚设，质量不高。而这些恰恰也是将来中国教育的发展方向，中国教育环境的落后带来了在教育行业特别是婴幼儿教育行业无限发挥的空间。中国婴幼儿教育目前没有强有力的政策法规来约束，国家主要抓的是普教、职教（目前不深入，也有机会）和高教，特别是重点在抓九年义务教学的普教系统。而对婴幼儿教育既没有精力、也没有资金进行投入，因此，中国婴幼儿教育既缺乏规范，又缺乏规模，目前进入门槛较低，导致幼儿园的质量、规模参差不齐。衣食住行是人类传统的四个基本生存要素，随着时代发展，学习、娱乐、服务外包（如婴幼儿教育和培养外包、家政服务外包等）等派生出来的生存要素愈发明显，婴幼儿和孕妇是一个特定的人群，目前的商品经济已经基本满足了四个生存要素的基本需求，而且供过于求的趋势日益明显，但新萌生要素的需求普遍得不到满足。中国幼儿教育缺乏服务意识。目前，我们的教育从上到下缺乏服务的意识。老师在课堂上教书的时候没有想过自己在服务，没有想过让每一个孩子满意、让家长满意、让社区满意、让政府满意。相反，在课堂上，不是教师在服务学生，而是学生在服务老师。实际上，服务意识和爱是从两个侧面来规范教育形象的。爱是发自内心的，爱是教育良知，没有爱就没有教育。服务就不同，服务是行业的基本要求。教师需要的就是服务意识，并从服务走向爱。中国的幼儿教育缺乏人文环境。在幼儿园乃至在基础教育、中等教育、高等教育，学校没有花精力培养孩子的人文精神。孩子是在活动中成长，品德、权利、责任、义务等很多东西，恰恰是在一系列的活动和游戏中学到。学校也没有注重培养孩子的才艺，学校过多的把才艺看成是吹拉弹唱、琴棋书画之类的东西，但实际上，才艺对一个人精神的极大丰富非常有好处，精神生活的丰富对孩子德行发展很有益。学校需要努力给学生提供艺术熏陶的空间将才艺学习看成一个重要的教育组成部分。中国幼儿教育缺乏个性特色，特别是缺乏与孩子、家长、社区、政府的教育机构、其它幼儿园、媒介机构等个人和团体相互之间的沟通和互动，缺乏给孩子提供参加社会实践的机会。好多幼儿园简单的认为，办幼儿园的目的仅仅是解放父母的生产力。因此，孩子每天生活在上学、回家的两步曲中，既枯燥又乏味。中国的幼儿教育缺乏理想追求。从幼儿园现状来看，幼儿园老师缺少了一点诗人的气质，缺少了一点理想的追求，缺少了一点青春的活力和创造的冲动，而这一切都是与幼儿园缺少理想相关联的。而实际上，中国的幼儿教育给了任何投资机构、个人极大的追求理想的空间。只要追求理想，只要追求卓越，就一定能成功。第二部分：幼儿园投资与分析幼儿园外部环境分析幼儿园名称班级设置及招生人数幼儿园计划设置8个班级，其中婴班2个，小班2个、中班2个、大班1个，学前班1个；满编招生人数25人/班，幼儿园满编招生总数200人。教职工设置本幼儿园班级实施婴班“两教两保”，小班以上“两教一保”的师资配置，即婴班每班配置2名教师，2名保育员；其余班级每班配置2名教师和1名保育员。幼儿园总编制情况为：18名老师和10名保育员。设置园执行董事1名，园长1名，教务长1名，财务人员1名、保健医生1名、外联专员1名，厨师3名、厨房助理1名，保安2名、清洁工1名。教职工总编制41人。教职工、学生比例1：5，符合国际幼儿教育标准配置比例标准（国际标准幼儿园教职工和学生配置比例为1：4到1：6）。投资预算某国际幼教集团有限公司计划投资150万，用于开办某国际幼稚园（成都天邑花园）。其中80万用于配置硬件设施、幼儿园装修及改建，20万用于幼儿园注册管理资金，其余资金用于第一年场地租赁、宣传和招生、招聘及筹办等费用。投资主体某国际幼稚园由某国际幼教集团有限公司（TIMES-GREENINTERNATIONALGROUPOFCHILDEDUCATIONLTD.）投资、由成都某教育有限公司进行运营管理的国际双语多元智能幼儿园，某国际幼教集团有限公司是加拿大某国际幼教集团的全资子公司，于20GG年进入亚太地区，20GG年进入中国大陆，并于20GG年投资成立昆明某教育咨询服务有限公司，并计划于20GG年注册成立成都某教育有限公司和北京某教育有限公司。加拿大某国际幼教集团是专们从事幼儿教育的全球权威企业集团，总部位于加拿大蒙特利尔，加拿大某国际幼教集团成立于1982年，其前身是加拿大某托儿所，经过20余年的幼儿教育实践，已经成为享誉全球的幼儿教育权威机构，形成了一系列国际幼儿教育管理规范和标准，使加拿大幼儿教育步入全球领先行业。目前，加拿大某国际幼教集团在全球有37家全资公司、260余所幼儿园，是全球规模最大的幼儿教育机构之一。某国际幼稚园是由某国际幼教集团有限公司在成都投资开办的连锁型国际现代化幼儿园，目前某国际幼教集团有限公司已经在亚太地区的新加坡、韩国、日本、台湾、香港、中国昆明等地举办了18家幼儿园连锁体系，20GG年在昆明丽阳星城小区开办的幼儿园是昆明高新区规模最大、软硬件条件最好的幼儿园，并计划3－5年内在中国大陆开办10－15所档次高、规模大、信誉度最好、知名度最高的国际现代化幼儿园连锁体系。幼儿园场地租赁报价根据幼儿园场地的具体情况，场地租赁期限为15年，场地租赁年租金报价面议，付款方式为一年支付一次，分15年支付完毕，可以按年平均租金支付；也可以前期少支付，后期逐年增加，以降低幼儿园前期运营管理压力。幼儿园收费科目及收费水平幼儿园将按照成都物价局核定标准收取费用，按科目核定费用，实施总费用包干制，按学期收费，一切收费标准对外公示，不向家长收取任何额外费用，并提供可选择收费服务，包括临时托服务。核定的费用科目包括：教育、保育费——按学期收取，含幼儿教育培养费、保育费和教具使用费；生活费——按月收取，含伙食费、点心费、洗涤费、水电气费；杂费A——按年度收取，含免疫费、保险费、体检费、教材文具费；杂费B——按进离校期段收取，校服费、床上用品费、生活用品费等；基于环境因素中目标用户群状况及收入消费水平，针对天邑花园小区具体情况，计划对小区内住户收取的总费用不高于900元/月，最终收费标准和收费科目以成都市物价局核定标准收取，并将报区教育局审批。同时，实施天邑花园小区内和小区外住户差别收费，对天邑花园小区内住户给予一定收费优惠，教育、保育费优惠幅度为10％；本幼儿园收费比较分析目前成都高档幼儿园收费在800元－1500元/月不等；成都中等幼儿园收费在600元/月－800元/月不等，由于受投资规模偏小、管理跟不上、师资力量薄弱等因素影响，教育、保育质量和水平也上不去。成都大部分民办中低档幼儿园月度收费情况是：建园费600－800元/年，学费（含教育费和生活费）为320元/月；兴趣班（或特长班）收费为每人次50元/班.月，每位学生每月实际交纳的兴趣班费用为80－150元不等；床上用品费、保险费、免疫费、交通费、教材费、生日蛋糕费、洗涤费等费用均额外收取（均摊到每月约100元），每位学生实际每月发生的费用已经超过500元，但这些幼儿园投资规模小，缺乏幼儿教育所必须的硬件配置，不能创造适合幼儿智力开发和身心发展所必须的保教环境，且管理混乱，教学质量参差不齐。很多幼儿园为个别幼教老师承包所办，没有足够的实力和资金投入，教学硬件投入缺乏，管理和教学质量跟不上，学生伙食质量差，学生家长不满意，因此幼儿园基本生源得不到保障，没有规模，收费水平也只能只涨不降，家长更不满意，如此形成了越办越差的恶性循环的局面。许多幼儿园承办方为了支撑局面，要么降低教学质量、要么克扣幼儿生活费用、更有甚者很多承办方在无奈的情况下将幼儿园的场地装修、维修、住户投诉等诸多问题转嫁给小区物业公司（或房地产开发商）头上，很多物业公司（或房地产开发公司）为此欲罢不能。某国际幼教集团正是看到这种状况，才毅然投身成都幼教事业。某国际幼稚园（成都天邑花园）由某国际幼教集团有限公司投资，由成都某教育有限公司进行运营管理，通过引进国际领先的教学设备、教育理念、教学管理和办学模式，以彻底改变成都幼儿教育行业的现状和格局。结论：某国际幼教集团有限公司将用3－5年时间在成都开办5所以上幼儿园连锁体系，实施连锁化管理，大大改善成都市场幼儿教育目前的形势和局面。某国际幼稚园在天邑花园将实施高档配置、中高等收费的最经济实惠的收费方案，在成都、在天邑花园小区实施中高等收费，完全符合目标客户群体。经营测算数据不全，此部分略。投资收益分析数据不全，此部分略。幼儿园SWOT分析（一）优势（S）与其它幼儿园管理团队比较，成都某教育有限公司管理队伍年轻，精力充沛，思维活跃；人力资源强，公司执行董事为工学学士，具备12年投资管理经验；园执行董事为MBA硕士，具备8年外企高级管理经验；园长、教务长具备15年以上幼儿教育教学管理经验；外籍教师储备资源丰富；资本金能迅速到位，具备追加投资实力，利于幼儿园长远发展与扩张，完全拥有发展和成功所需要的关键资源；幼儿园所处城市区域发展势头强劲，小区有一定规模客户基础，周边建设发展迅速，生源有保障。（二）劣势(W)幼儿园位处社区内部，教学内容可能会受到一定限制，以免干扰家庭正常休息；（三）机会(O)随着城镇化建设加快和城市户口功能的减弱，城市婴幼儿人口基数逐步变大，并且增加态势明显；中国经济改革和开放的深入、WTO、西部大开发、东盟经济圈等将使成都等西部中心城市居民可支配收入持续增加；随着城市居民生活水平的提高，家庭父母愈发愿意为婴幼儿的教育、培养、服务增加投资，并且开始重视品牌、教学质量、儿童兴趣培养、性格培养等新的教育方法；随着“铁饭碗”的打破，越来越多的年青夫妇双双成为打工一族，没有过多的时间和精力亲自教育自己的宝贝，希望将婴幼儿托教外包；目前中国婴幼儿教育投资分散，规模小，各自为政，管理松散，处于诸侯割据的阶段，缺乏先进理念，没有超级企业，没有全国性大型幼儿教育集团企业；（四）威胁（T）婴幼儿教育行业的政策、法规和走势存在不确定性，存在不可预知风险。第三部分：幼儿园筹备方案幼儿园筹备进度一览表项目关键节点事件负责对象200N年（每年的开学日期一般为：春节后次月1日、9月1日，共两次）之前开学前第七月开学前第六月开学前第五月开学前第四月开学前第三月开学前第二月开学前第一月第一学期开学实施方案承租方递交实施方案承租方租赁协议场地租赁合作洽谈双方签署租赁协议双方场地修建幼儿园场地租赁方交付幼儿园场地租赁方装修拟定装修方案协议约定确定装修方案双方实施装修协议约定环境购买教学硬件设施承租方承租方入场承租方环境搭建承租方招聘招聘教职工承租方注册办理办园相关手续承租方宣传前期推广及宣传承租方招生招生承租方培训教职工岗前培训承租方开学准备准备第一学期开学承租方开学第一学期开学及运营承租方装修概述幼儿园大门：某国际幼稚园（GG园）标识门；楼顶：某国际幼稚园（GG园）标识牌（楼顶横置）、中高档塑胶地垫；临街墙面：某标识楼面进出门：推开式不锈钢玻璃门、推开式木质雕花矮栏栅；园区户外：绿化和园艺＋高档彩色塑胶地板＋跑道＋沙坑＋水池＋种植区＋饲养区；门厅：某标准形象墙＋宣传栏；总体内墙面：彩色乳胶漆＋双飞粉；顶面：乳胶漆＋双飞粉；厨房：设置粗加工间、餐具洗消间、烹调间、水果间（含预进间和水果输送窗）、食品库，所有功能间隔断到顶、瓷砖贴面到顶、厨房总体防滑地砖、全套不锈钢中高档厨具、吊顶、灶台、水电油到位；教室：中高档强化木地板、小桌椅、黑板、书柜、玩具柜、教具柜、某走线、区角墙、外墙班级标识牌、外墙公告栏、电源布线；寝室：中高档强化木地板、床、鞋柜、电源布线；多功能教室：中高档强化木地板、舞蹈镜面墙、玻璃防碎护栏、电源和数据布线、一高一低双排不锈钢架压腿架、多媒体教学设施布线及安装架；衣帽间：强化木地板、衣柜、电源布线；办公室：办公桌椅、书报架、储物柜、广播线路、公告栏、文件柜、电话端口、宽带数据端口、电源布线、日光灯；会议室：强化木地板、椭圆会议桌、椅、电脑投影设备布线、电源布线、筒灯；阅览室：强化木地板、书架、桌椅、小沙发（幼儿个人使用）、视听布线、筒灯；盥洗室：防滑地砖、镜子、洗手台、毛巾架、小马捅、吊灯、排风扇；接待室：中档地砖、鞋柜、衣柜、踩脚垫、长椅、挂钩、伞架、镜子、布告栏、书报陈列架；设备配置（一）户外设备运动设备：秋千、平衡木、跳垫、跷跷板、攀爬架、塑胶跑道；游戏设备：沙坑、水池、小小神童大型玩具、玩耍屋、木马；（二）室内基本设备接待室鞋柜、衣柜、踩脚垫、长椅、挂钩、伞架、镜子、公告栏、书报陈列架办公室办公桌椅、书报架、储物柜、广播器材、文件柜、工作计划板、电话、布告栏、日历、饮水机、电脑及输出设备教室小桌椅、小地毯、地毯架、点心桌、教具、陈列架、储物柜、图画和照片筐、小镜子、清洁用具、走线、绘画美劳等用品、消毒柜、电视、DVD、电子琴、书柜、白板、录音机、饮水机多功能教师简易乐器、音感钟、民族乐器、录放音机、全身镜、室内运动器材、电视、彩虹伞、钢琴、DVD、某教学多媒体设备及软件、电脑、音响设备阅览室书架、小桌椅、小沙发、视听器材寝室床、床单、被子、毛毯、枕头、橱柜厨房冷藏库、一大一小一汤不锈钢灶、绞切机、豆浆机、开水机、电磁炉、平头灶、操作台、消毒柜、冰箱、三联水池、不锈钢排气烟罩、储物柜、保洁柜、紫外线灯、地脚架、不锈钢多层彩架、防蝇塑料门帘、其它厨房工具、配餐工具、消毒工具保健室急救箱、卫生保健用品、基础药品、推车、药品柜、幼儿床及床上用品、小型玩具、健康档案柜盥洗室镜子、洗手台、肥皂加、毛巾架、小马捅接待室鞋柜、衣柜、踩脚垫、长椅、挂钩、伞架、镜子、布告栏、书报陈列架（三）教学设备日常生活教具用途教具名称独立生活训练衣饰筐（纽扣、带子、别针、拉链、皮带扣、蝴蝶结等）照顾环境刷子、小扫帚、鸡毛掸子、拭布、喷雾水壶、海绵、水桶等动作抓五指抓（小皮球）、三指抓（大弹珠）、二指抓（小弹珠）倒米、水、茶、沙舀杂粮、沙、弹珠夹弹珠、木珠、衣夹、筷子协调训练挤海绵、针筒转螺丝、瓶盖、泡泡器刺串珠、穿线板、缝工用纸组切木质刀子、木质刨刀语言教具教具名称金属嵌图板、砂纸注音符号、凹板与木笔、笔顺砂子板、分类图片、顺序图片、相反图片配对、手音盒、指令盒数学教具项目教具名称0－10数字认识数棒、砂纸数字板、纺锤棒箱、筹码与数字卡十进位数练习彩色串珠盒、金黄色串珠组、连续数认识百珠链、千珠链、平方链、立方链、一百板、塞根板四则运算银行游戏组、邮票游戏组、点游戏组、数架、减法蛇、加法板、减法板、乘法板、除法板分数认识分数小人、圆形分数嵌图板感官教具项目教具名称视觉训练带插座圆柱体组、彩色圆柱体组、粉红塔、棕色梯、长棒、色板、几何图形拼图柜、三角形组合、单项式、二项式、三项式、几何立体组触觉训练触觉板、温觉板、温觉瓶、重量板、神秘袋听觉训练杂音筒、音感钟嗅觉训练嗅觉筒味觉训练味觉瓶自然人文教具教具名称树叶拼图櫉、生物特征图片、地区植物分类图片、脊椎动物分类图片、星期表、月份表、四季卡片、年表、陆地和水域地形模型、彩色地球仪、世界地图匮、地图櫉架组、世界国旗、九大行星模型组、太阳系挂图、月相变化挂图、地球层次模型、火山模型宣传与推广宣传方式内容概述开始时间持续期限费用预算（元）户外路牌小区内指示牌、小区外社区内主要路道及路口树立幼儿园标识牌（需申报政府部门）S6.12年30000召开媒体沟通会教育理念、宗旨、使命、目标、特色介绍，传达开校信息S4.30.5天5000户外布幅及发布小区周边S4.31月20GG新闻报道沟通会内容、如何看待当地幼教市场、新闻事件等S4.40.5月5000制作物宣传彩页幼儿园介绍S4.31年3000彩色图册幼儿园及某国际幼教集团介绍S4.31年4000卡片某标识S4.31年1000卡通某标识S4.31年20GG小区外现场咨询回答有关住户对幼儿园的问题S4.30.5月1000网络某网站、成都幼教网、成都幼教网、北京幼教网信息上传以及网上互动S6.115年20GG0组织参观家长现场亲身感受并了解幼儿园S3.13月20GG登门介绍介绍有关幼儿园、招生等相关信息S4.31月无备注：Sm.w表示开学前第m月的第w周岗前培训（一）园长培训培训对象：幼儿园长。培训地点：香港。培训日期：S6.1（定义同前）。培训周期：二星期（其中一星期为轮岗观摩学习）。培训内容：某国际幼稚园运营与管理。培训讲师：某国际幼教集团有限公司幼儿园运营与管理专家。培训形式：全日制授课、轮岗、观摩学习、论文答辩。（二）教务长培训培训对象：幼儿园教务长。培训地点：香港。培训日期：S4.1（定义同前）。培训周期：一个月(其中一星期为轮岗观摩学习)。培训内容：某国际幼稚园幼儿教育体系与教育方法。培训讲师：某国际幼教集团有限公司幼儿教育专家。培训形式：全日制授课、轮岗、观摩学习、论文答辩。（三）教师专业上岗培训培训对象：班级教师。培训地点：成都。培训日期：S2.1（定义同前）。培训周期：两个月（S1.3参加教职工岗前培训）。培训内容：儿童发展、健康与安全、某教育理念、生活体验、官能发展、辅导与护理、数学教育、语言教育、艺术教育、人文教育、召开家长会和进行家访等。培训讲师：教务长。培训形式：全日制授课、AV观摩、分组研讨、现场演练、作业。（三）教职工岗前培训培训对象：全体教职工。培训地点：成都。培训日期：S1.3（定义同前）。培训周期：一星期。培训内容：某介绍、儿童发展、健康与安全、岗位职责、工作描述、工薪福利、目标与考核。培训讲师：园长。培训形式：授课。第四部分：幼儿园运营与管理运营与管理特色1、国际现代化教育：开展某双语多元智能教学，全面开启幼儿五大领域：语言、社会、科学、艺术、健康；全面培养孩子八大智能：语言智能、逻辑数学智能、空间智能、身体运动智能、人际交往智能、内省智能、自然观察者智能、音乐智能。（详见第五部分）2、教学内容：常规教育包括日常生活练习、感官教育、数学教育、语言教育（普通话、英语）、自然人文教育。兴趣培养教学包括运动教育、艺术教育（含音乐、美术、舞蹈等）。（详见第五部分）。3、现代化管理：全面实施某国际幼稚园连锁管理体系，严格执行现代化国际幼儿园健康与安全管理标准；实施满意度目标考核体系；充分利用某人力资源数据库，建立人性化人力资源管理体系；健全规范化财务体制；实施某科学化的评估机制；成立董事会和家长委员会实施全方位监督指导机制。4、共享、沟通与互动：固定时段和频次开放幼儿园阅览室，崇尚科学和资源共享；建设儿童俱乐部；设置投诉咨询热线；成立家长委员会；固定时间、固定频次开展家访活动；建立幼儿园开放日。强调多层次、多维度交流、沟通与互动。5、环境建设：统一校服和床上用品，体现平等、整齐、卫生、良好精神风貌；尊重中国社会关系学和人文关系学，与业主一道共建快乐、绿色、时代的社区环境和人文环境。注重人与自然、人与社会、幼儿园与整体社区和谐发展；6、人性化服务：不放寒暑假，满足家长工作需要（需作调研）；为社区业主量身定制标准化与个性化相结合的收费方案，实施园务公开；除标准化服务和特别服务（如临时托服务）外，提供众多免费服务。办园宗旨某国际幼稚园为2－6岁的幼儿提供一个以儿童为中心的某教育环境。尊重幼儿发展的阶段性，以人为本合理安排课程与活动，培养幼儿健全的心理及其在日常生活中解决问题的能力，在一个充满爱心的环境理，与老师和同学建立长期的良好关系。坚持某教育理念，开展双语多元智能教学，鼓励多元文化，设计基于儿童早期教育理论的教学大纲与课程，设法让家长、老师、儿童以及更大社区参与幼儿园工作以实现办园目标。幼儿园组织结构幼儿园在开办第一学期结束后正式成立家长委员会。幼儿园在成都某教育有限公司总经理办公室领导下开展教育活动，并受幼儿园家长委员会和总经理办公室监督。公司董事会由执行董事和董事组成。成都某教育有限公司总经理办公室由总经理、总教务长、各幼儿园长、财务总监、行政总监、外联总监组成。幼儿园设置家长委员会、教务部、保健部、财务部、行政后勤部、外联部等部门。幼儿园配备执行董事、园长和教务长各1名，园执行董事由公司总经理办公室人员兼任，园长为总经理办公室成员，实施董事会领导下的园长负责制；教育长主抓教学质量，下设班级教师和保育员，每个班配置“两教一保”（婴班配置“二教二保”）；幼儿园内分别设置财务、保健医生、外联专员、厨师、厨房助理、保安、杂务人员等岗位。组织结构简图如下：董事会董事会总经理办公室总经理办公室幼儿园A……幼儿园C幼儿园B幼儿园A……幼儿园C幼儿园B园长园长教务部教务部外联部行政后勤部财务部保健部外联部行政后勤部财务部保健部教师教师保育员保育员维护和谐的社区环境1、环境维护：统一校服和床上用品，体现平等、整齐、卫生、良好精神风貌。幼儿园配备专门清洁杂务人员，全天保持幼儿园环境卫生、整洁。班级保育老师每周/月更新教室、班级区角和校园区角布置，并保持幼儿园整体视觉形象与小区大环境协调一致。2、声音控制：控制早操音乐音量和教室教学音量，小孩户外活动有班级老师现场把握，以避免幼儿园声音扰民。3、沟通互动：成立家长委员会作为幼儿园监督机构；每学期召开不少于一次家长会；每年举办一次业主会议；建立园长接待日（每月底最后一个工作日）；开展园长及教师4户/月/人登门拜访活动；在某网站开辟儿童俱乐部专栏实现网络适时互动。4、设置投诉专线：外联部办公电话同时为小区投诉专线，随时解决住户抱怨和投诉问题；并向小区业主公开园长办公室电话。5、追求满意度：实施园长负责制，园长的主要考核指标之一是环境满意度指标（包括社区业主环境满意度、物业公司环境满意度、区教育局环境满意度等）。构建社区学习文化中心开放幼儿园阅览室：幼儿园阅览室报刊、书籍、AV等资料对社区是宝贵的财富，能指导家长了解幼儿成长规律、研究幼儿心里奥妙、了解幼儿园教育和保育工作。作为社区的宝贵资源，本幼儿园计划于开校期间每周六全天将幼儿园阅览室向社区业主开放，以满足家长学习的需要。网上学习：利用某网站，开辟幼儿教育专栏，对业主开展有关幼儿生理、心理、智力、营养、健康等知识的再培训，并建立网上聊天室，对业主的学习障碍予以指导。开放幼儿园部分大型设备：开校期间在周六、周日向小区幼儿开放幼儿园部分大型娱乐设备（如沙坑、秋千、滑梯、平衡木、跳垫、跷跷板、攀爬架、塑胶跑道），但幼儿参与时必须有家长陪同。举办家长培训班：幼儿园开校期间，每学年将举办至少一期家长培训班，培训内容包括幼儿心理学、生理学、教育与保育、营养与健康、沟通等方面，培训对象为感兴趣的小区家长，培训为期一个月，每周末固定时间上课。组织幼儿才艺竞赛：幼儿园计划每年对小区内幼儿举办一次才艺比赛，参赛对象为小区适龄儿童，内容涉及运动、钢琴、英语、绘画、舞蹈等，由幼儿园老师、家长、知名专家组成评委团。比赛活动广泛邀请业主观摩。幼儿园将推荐优秀作品和选手参加省级和国家级比赛，用以提升小区业主对幼儿园和幼儿发展的关心，并参加到幼儿教育中去。幼儿园安全与保育为确保幼儿的生命安全，本幼儿园将：提供幼儿安全的生活环境，包括园舍建筑、教保设施、餐饮设备及交通车辆等的安全；帮助幼儿学习安全常识并养成安全的生活习惯，使其能保护自己，避免危险；学习如何处理事故，并将伤害降到最低。（一）、组织幼儿学习安全常识每学期第一周组织新入园幼儿学习安全常识，学习时间为一星期。学习内容包括：不玩有危险的玩具；传递或使用危险物品时，务必遵守使用原则；不喝生水，不吃不干净的东西；认识交通标志，了解行路的安全规则；知道身边的潜在危险。例如，教具没有归位？散失在地板上的后果是什么？攀爬不稳固的物体会如何？争先恐后不排队会如何等？知道遇到自己不能处理的危险事物时，应寻求救助；知道正确使用教具和活动器材并要物归原处；知道未经父母同意，不要接受任何人的邀请，不让陌生人接走。（二）、严格执行定期安全检查本幼儿园将于每星期一上午组织全体教职工进行全方位安全检查，根据检查结果实施解决，包括建筑安全检查和设备的安全检查。建筑安全检查：门——门板完整无破损、活页完整、门锁能使用，紧急出口的钥匙容易拿取；窗——窗框无损坏、玻璃完整没有破损、铁窗没有生锈以及断裂情况；墙——户外围墙没有倾斜裂缝，室内墙没有剥落污损、裂缝渗水的现象；天花板——无断裂、漏水现象，油漆、水泥没有脱落现象，使用模板隔层的天花板没有受到白蚁侵蚀；柱——无倾斜、断裂现象，柱与地面无裂缝；栏杆——铁质栏杆无断裂现象，木质栏杆无腐烂、倾斜现象；楼梯——扶手无断裂、破损，楼梯面没有裂缝，有防滑设施；走廊——地面平坦、无裂缝、排水良好，不同地平交接处有缓升、缓降的设置，通道顺畅，没有堆积物；厕所——洁净、干爽、无臭味、光线充足，设有防滑设施，排水状况良好，清洁用品放置妥当，幼儿不易拿走。设备安全检查：水电设备——水质、水压是否正常；饮水机的净水设备检查，更换滤芯；灯具悬挂牢固；用电量符合规定；裸露在外的线路有安全绝缘措施，线路没有任意延长；教材教具——教具整洁、完整、洁净；按规定妥善安置教材教具；所有教材、教具均没有锐边，质材不具毒性；没有过小的教材、教具；户外设备——跷跷板两边着地点没有缓冲物，板面没有变形，支架和扶手牢固，没有螺帽突出；攀爬架焊接处未腐蚀，支架牢固，绳索没有松动，边缘没有尖锐处；平衡木放置牢固，支柱没有断裂现象，表面平整；秋千座椅牢固，两座椅间距足够，连接没有松动，与其它设备最少3M距离；滑梯着地处有防护措施，爬梯的梯阶没有破损、松动，滑道未积水；各项设施均有维修厂电话以及维修记录；场地没有尖锐物和动物排泄物；地面有防滑和防跌安全措施；其它设备——招牌牢固，没有松动、破损；灭火器易取易放，使用状况良好；紧急备用品（包括手电筒、自动照明灯、电池、药物箱、工具等）齐全。（三）、建立并严格实施安全措施本幼儿园除了教导幼儿自我防卫，严格检查安全设施外，还将建立并执行下列安全措施：实施“家长识别证”的接送制度，幼儿园为每位幼儿家长配置接送卡——进园卡和离园卡，监护人凭接送卡（进园卡、离园卡）从（向）幼儿园接送孩子；通过设立门卫室和接待室，避免让陌生人进入园区；避免泄露与幼儿有关的资料；开展导护工作，建立值班人岗位责任书；建立乘车制度。（四）、预防与处理意外伤害据统计，幼儿的意外伤害事件已是跃居幼儿十大死亡原因的第一位，因此，本幼儿园特别强调对意外事故的事先防范和应变处理，对跌伤、割伤、夹伤、咬伤、烧伤、烫伤以及异物侵入等幼儿意外伤害均要建立起防范和处理措施。比如：加强纪律性，不允许幼儿在室外奔跑；楼梯、走道保持干燥，楼层间加装安全护网；盥洗室地板铺设防滑地砖；清洁消毒用品不放置在盥洗室内，以免幼儿误食；教导幼儿正确洗手方法，避免弄湿地面；物品妥善放置，不阻碍通道；定期检查、维修游乐设备；向幼儿解说户外设施的使用方法，认识到使用不当的危险性；幼儿在户外活动时，老师在一旁观察与提醒；防止幼儿玩弄电插座、插头、电线和火柴；活动处和走道有良好的照明设备；按规定严格开展幼儿常规训练；使用美劳材料后，提醒幼儿洗净双手，以免误食；不允许幼儿接近厨房，尤其避免靠近滚烫的煮锅；妥善放置容易误食的小玩具。幼儿园营养与健康幼儿时期是人一生中发育最快的时期，需要大量的营养来满足成长的需求，某国际幼稚园每天为幼儿提供早上点心、午餐、下午点心、晚餐，给幼儿提供合理的营养并培养正确的饮食习惯，建立适宜的进餐氛围，保持进餐方式的多样化，让幼儿在幼儿园吃得既营养又卫生。保持老师和幼儿坐在一起用餐，和幼儿吃一样的食物和点心，随时对幼儿进餐提供帮助，并营造一种亲切的交谈气氛，让幼儿吃得快乐又健康。某国际幼稚园在某全球营养专家指导和监督下，将特别注重饮用水的卫生、食物的选择、食品的储存、餐点的配料、餐点的供应以及食物中毒的预防和处理等方面的工作。建立预防与处理措施，比如：预防措施1、保持厨房器具、餐具洗净并消毒，且保持干燥；2、经常清洗厨房，保持通风，防止病菌滋生；3、饭菜按生熟食分开放置使用；4、工作人员保持良好的个人卫生习惯，手部受伤、身体不适或患传染病时，不允许在园接触食物；5、选用新鲜食物，处理食物清洁、迅速并充分加热；6、烹饪前，对蔬菜、水果均先用盐水浸泡，以减低农药的残留量。中毒处理1、发生食物中毒时，迅速送医院诊治；2、保留剩余食物以及患者的呕吐物、排泄物，供医生检查中毒原因；3、迅速通知当地卫生部门，并报主管单位协助处理；4、尽快通知家长协助处理，照顾患病幼儿；5、及时向家长、主管单位通报检查结果和发展进程；6、对事件进行深刻检讨并严肃处理。沟通与互动某国际幼稚园特别强调沟通，包括老师与幼儿的交互式沟通教育、老师与家长的沟通、幼儿园与社区的沟通、幼儿园与物业公司的沟通、幼儿园与主管领导单位的沟通等。可以说，没有沟通，某就缺少了灵魂。一般来说，幼儿园的暴露出来的问题中有70％是因为没有沟通途径、缺乏沟通手段、以及沟通不全面所致，其中有50%的问题是可以通过加强沟通来解决的。本幼儿园采用以下一些沟通举措和形式，以确保沟通顺畅和有效。成立家长委员会：家长委员会由家长代表组成，为幼儿园非常设机构，主要功能是从家长角度发现幼儿园存在的问题，对幼儿园的园务工作进行检查和监督，并对幼儿园的管理和发展提出合理化建议和指导。建立幼儿园开放日制度：幼儿园将每学期开学第二个月第一个教学日作为开放日，开放日主要增强家长对幼儿园的教育、保育、环境、活动、用餐、午睡等方面工作面作直接的了解，家长可以在开放日到教室听老师上课，观察幼儿用餐和午睡，了解幼儿每天的活动和环境，也可以利用开放日与老师、园长进行沟通，同时将意见和建议反馈给幼儿园以改进幼儿园工作，。设置园长接待日：每年举办一次业主会议；建立园长接待日（每月底最后一个工作日）；在某网站开辟儿童俱乐部专栏实现网络适时互动。召开家长会议：幼儿园每学期将召开不少于一次家长会，会议的主要目的是向家长传达幼儿园新动态、介绍老师、介绍幼儿园管理制度和作息时间、介绍相关政策、介绍有关安全和卫生的注意事项等。制作家长手册：在开学前，幼儿园将制作好家长手册，并送达到家长手中，家长手册介绍了幼儿园的历史、纪律、日常安排的基本要点、幼儿着装和药物的管理等，同时送达到家长手中的还将有幼儿所在的班级、全体教师名单、年度活动日历、班级通知、年度简讯。开设咨询专线：幼儿园将常设一条咨询专线，用于对家长答疑、解惑；同时向小区公布园长办公电话，方便业主、学生家长随时进行咨询和沟通。建设儿童俱乐部：通过某儿童俱乐部的建立，小区幼儿能更好地学习、交友、生活、游玩，俱乐部会定期组织各种形式活动，让俱乐部真正成为儿童的乐园。某网站专门开辟儿童俱乐部的专栏，专栏里介绍很多与幼儿息息相关事件、图片和信息。开展家访活动：幼儿园组织每位老师（包括园长）开展4户/月的家庭访问活动，向家长传递幼儿在园的相关情况，了解幼儿在家庭的表现、性格、习惯以及家庭环境，与家长一道设计幼儿成长培育计划和实施检查，并详细听取和记录家长反馈的问题和建议。建立幼儿园的评估体系评估能推动人类不断改革与进步，是一个持续发展的循环过程。在教学改革、发现问题、自我批评与观测等方面，评估已经融入到某教学法中。本幼儿园将建立一套科学化、规划化的评估程序与措施。通过评估，形成新观点，促进幼儿园的健康发展。某国际幼稚园鼓励评估、质询，使评估成为幼儿园整个机制里的一部分。某国际幼稚园的评估体系包括幼儿评估、教职工评估、幼儿园评估三部分。（一）评估原则1、保持评估过程开放性：被评估的个人或团体事先知道评估过程，能够接触到评估数据，完全明白评估标准与程序，同时被评估者参与自评。2、评估直接与幼儿园办园宗旨、教育理念以及发展目标相联系；3、评估和被评估人清除地知道是什么、为什么、怎么作；4、评估以个人为基础，评估结束以后形成报告；5、保持个人评估结果保密；6、对评估工作予以制度化。（二）对幼儿的评估某国际幼稚园对幼儿的评估是为了帮助幼儿自然地成长，通过观察当孩子需要帮助时的表现来获取教育的第一手资料。本幼儿园对幼儿的评估过程如下：观察——档案记录——家长会与工作日记——性格发展——事例研究——建立一览表——标准化测试——质询——行动/决定通过完成一个从观察到行动的评估过程，最后作为输出，幼儿园形成行动计划，包括：课堂计划、周计划、月度计划、学期计划。这些行动计划特别是每天、每周的计划都是根据幼儿的需求进行量身定制的，并随时进行适当的调整。（三）对教职工的评估某幼儿教育强调环境、教师、幼儿三者间的互动：教师从环境中观查孩子的需要，进而准备、设计环境；幼儿在可满足其内在的需求的环境中自然成长；教师扮演观察和启导者角色。三者间只有良好的互动关系，才能够达成教学目标。本幼儿园要求教职工为幼儿特设一个环境，并时时反省是否能胜任“启导员”的职责，进而不断的修正自己的言行。这就是对教职工评估的过程。自我评估问卷是本幼儿园对教职工的简单有效的评估方式。所有教职工将被要求以书面形式回答一系列问题。这些问卷会根据不同教职工在不同的发展阶段进行设计。对评估问卷，园长通过例会面对面进行沟通，共同制定改进方案和新的目标。（三）对幼儿园的评估为实现幼儿园目标，本幼儿园将定期对幼儿园的需要、目标、教育教学等方面进行整体评估。幼儿园将利用某国际幼稚园资格认证体系来进行整体评估。该认证体系是通过幼儿园如实填写一系列有关幼儿园校舍、环境、设备、师资、管理、流程、规范的表格，在对这些表格的真实性进行核实后，某国际幼教集团专家组根据这些记录进行评估，并形成“某国际幼稚园（××园）评估报告”。幼儿园根据评估报告制定改进方案与行动计划，按期返回某国际幼教集团。此项工作每年度开展一次，循环检查并进行。运营方针和政策介绍本幼儿园将利用某多年来的办学经验和管理体系，逐步形成完善的运营方针和政策，包括：保护合法权益政策、健康与安全政策、教学管理方针、家长与幼儿政策、认识管理政策等，如下表所示。保护合法权益政策保密制度、防止虐待幼儿制度、物品所有权制度（幼儿园所有的物品、教师指导制作的物品、教师所有物品、幼儿所有物品）健康与安全政策处理生病与意外事故规定、传染病防治制度、灾难预防制度、旅行安全规定、游乐场的安全制度、药品保管制度教育管理方针特色环境标准、推荐课外辅导教师的规定、工作总结制度家长与幼儿政策纪律、与家长交流制度人事管理政策晋升制度、招聘制度、合同制度、自由雇用制、工薪政策、试用期制度、考勤制度、福利政策、医疗保险政策、健康和安全制度、评估程序、进修制度、职业规范准则、档案记录、申诉程序、工作说明书第五部分：幼儿园教育与保育教育理念某国际幼稚园以某教育理念为指导思想，强调双语教学和多元智能教育的重要性，实施启发式和个别班尝试混龄式教学法，激发儿童独立思考能力和创新意识，让儿童感受、理解日常事物产生和发展的过程，帮助幼儿建立探索精神和创新思维习惯，从小培养幼儿处理事情的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力、语言文字表达能力以及团队协作能力。教学方法某国际幼稚园采用双语多元智能教育，选用某全球（专为中国幼儿设计）幼儿教材与教具，全面开启幼儿五大领域：语言、社会、科学、艺术、健康；全面培养孩子八大智能：语言智能、逻辑数学智能、空间智能、身体运动智能、人际交往智能、内省智能、自然观察者智能、音乐智能。在某教学中的“日常生活教育”中采取双语教育，包括训练孩子的秩序、专注、协调、独立。感官教育使孩子的五种感觉（视、听、触、味、嗅）变得敏锐，其目的是培养听、说、读、写的能力。当孩子具备这些能力后，再通过丰富的英语工作，配合大量的具体物、图卡、字卡做各种配对活动，孩子即能循序习得两种语言的听说读写。服务对象2－7岁婴幼儿。教学幼儿园只给予幼儿适合他们身体大小及能力的环境是不够的，还要学习如何运用方法来帮助他们。因此，本幼儿园除了对环境重视外，还将不断以观察幼儿为基础，通过实践逐步完善教学方法，某国际幼稚园将在教学计划、混龄编班、教学活动、教室的秩序管理、五大教学内容、教具的示范、观察与记录等七个方面与常规幼儿园区别开来。（一）、教学计划本幼儿园采取根据幼儿的个体差异与需求而给予协助和引导为主的教学方针，制定教学计划主要考虑五个方面的事项：1、充分利用幼儿园的教具、各种软硬设施以及幼儿园的周边环境等社会资源；2、了解幼儿身心发展状况及家庭背景，根据个体差异拟定不同的教学内容和方法；3、了解幼儿园的经费、人力资源、以及教师与幼儿的互动方式；4、了解幼儿的生活体验；5、总结教学活动，为修改计划提供依据。（二）、作息时间表的编排幼儿每天在幼儿园里的时间，全天约8小时，半天约4小时，园方将配合教学目标和幼儿需求，制定适当的作息时间表，这样才能按计划进行教学活动。本幼儿园在编排幼儿作息时间表是注意了以下六个方面：1、由于家长接送时间不一，上午7：30以后入园；2、入园后，安排20－30分钟的安静时间（包括静寂活动、走线活动），以稳定儿童情绪，然后才开始教学；3、作息时间表根据气候以及儿童的兴趣作弹性变更；4、幼儿园活动以个人工作为主，但为了劳逸结合，每天安排有一特定时间，让幼儿从事户外活动；5、入学和放学前，安排有一段时间和幼儿进行个别交谈；6、用图画绘制一张日作息表，以方便幼儿了解每天的活动和顺序，进而能遵守作息制度。（三）、教学活动本幼儿园的教学活动包括个人工作、团体活动、户外活动、艺术活动、点心和午餐以及午休等。个人工作9：00－11：00是儿童精神最好的阶段，最合适安排个人工作。个人工作是本幼儿园幼儿之家中最主要、最具特色的学习活动。由教师选定一项或两项教具先作示范，幼儿可以选择教室内的教具，经反复练习和自我教育，教师在旁边观察幼儿是否需要启发指导或鼓励。目的是借教具的操作，发掘幼儿的潜力，发展其能力，并培养专心、有毅力、守纪律和独立自主的习惯。团体活动本幼儿园的团队活动包括三个时段：8：30至9：00——查看幼儿出勤、认识当天的日期、天气、走线或静寂活动及宣布事情等。11：00至11：30——处于个人工作之后，让幼儿到户外舒展肢体，安排教具示范、静寂游戏、唱歌等活动。14：30至15：00——午睡过后，儿童的精神不易集中，安排的团队活动有大肌肉活动、走线活动、律动、讲故事、唱儿歌等。户外活动本幼儿园的户外活动包括使用幼儿园内各种运动设施以及户外教学。艺术活动即才艺活动，本幼儿园的艺术活动包括美术与劳动、音乐、语文教学等。点心和午餐本幼儿园全日班的幼儿每天有两次点心时间，上午安排在9：30－10：00，由幼儿自由取用；下午安排在15：00－15：30。午餐时间为11：30－12：30。（四）、教室的秩序管理对于好动的幼儿来说，要遵守团队纪律，参与团体活动以及安静听教师讲话，并不是容易的事。为了维持教室秩序，本幼儿园采取以下一些举措：善用走线走进某教室，可以看到地板上有一条特殊的椭圆形线条，这条线除了用来进行走线活动外，更是团体活动的最佳地点。有了一个明确的集合地点（走线）、方法（盘腿坐）以及教室活泼生动的教学内容，幼儿就不致于无所适从而秩序大乱。制定团体纪律在活动前，教师先对幼儿说明在教室内必须遵守的规定。如果幼儿出现打扰别人的行为，教师会双眼注视幼儿，表示在等待他停止不好的行为。如果屡视不听，讲让其到教室的另一角落，待他愿意遵守团队纪律时，方可加入团队活动中。合理安排衔接时间本幼儿园没有上下课铃，主要依靠教师很好地衔接活动时间，使教学顺利进行。教师将设计一种方式，让幼儿很自然地从一个活动进行到下一个活动，以此培养有秩序、专注、独立的习性。本幼儿园在安排时间衔接时将注意4个事项：1、每个衔接点都有教师的引导；2、帮助幼儿转换情绪；3、让幼儿一个接一个去做事，而不是一起去做；4、用音乐、摇铃、指示牌、拍手等方式告知幼儿，以使活动的衔接有条不紊。（五）五大教学内容本幼儿园的教学内容，以教具的种类进行区分，分为五类，即日常生活练习、感观教育、语言教学、数学教育和自然人文教育。五大类教学内容都是通过幼儿使用教具来完成教学任务的。幼儿在教师的协助下反复练习，经过自我教育、自我修正的学习过程，能够很好地开发智力，提高能力，展现个性，陶冶情操。日常生活练习日常生活练习教育包括基本动作、照顾自己、生活礼仪、维护环境等动作教育。旨在训练幼儿大小肢体动作和手眼协调能力，使其适应环境，培养独立生活、互助、爱护公物等良好习惯。感观教育感观教育时提高人类智能的基础。本幼儿园的感观教育依教具的类别分为视觉教育、味觉教育、听觉教育、触觉教育和嗅觉教育。其直接目的时培养幼儿感觉的准确性和敏锐性，间接目的时培养幼儿对事物的观察、比较、判断的能力。数学教育本幼儿园数学教育的内容分为：学前准备；1至10的认识；十进制及单位名称介绍；连续数；计算与记忆；四则运算与分数。主张数学教育应从感观训练着手，养成观察、分析以及专心和逻辑的习惯后，再借着数学教具和教学活动，并运用序列、配对、分类的教学方法，通过教具的重复操作，让幼儿获得数和量的感性和理性的概念，再进入四则运算中，培养其逻辑思维能力。语言教学本幼儿园的语言教学强调掌握幼儿的敏感期，给予充分的听、说、写、读的刺激，语言教学的内容包括听觉练习、口语练习、视觉练习、运笔练习以及认字和阅读等。目的在于让幼儿自然练习书写和阅读，进而能表达思想，与人沟通。自然人文教育本幼儿园自然人文教育的内容包括自然教育、史地教育、音乐教育、美术教育等。其中包括了动植物学、天文学、地质学、历史、音乐、绘画等与人类生存环境相关的知识。目的在于培养幼儿对外界事物的了解，建立正确的世界观、人生观，以适应社会环境，进而能维护自然环境，改善社会环境，创造健康的人类生活。（六）、教具示范本幼儿园使用某种特定的教具进行教学，教师向幼儿示范教具时将注意很多环节：1、事先了解幼儿已经做过哪些活动；2、充分了解教具示范的目的并练习正确的示范方法；3、教具完整地陈列在幼儿看得见、拿得到的地方；4、清除环境中不必要的物品，只放置所要示范的教具；5、教师站在幼儿右侧，或以30度角斜站一侧，幼儿面向教具，可清楚观察教师的动作；6、教师进行必要语言提示，尽量简单扼要，尽可能少作说明，以缓慢、正确分解的动作向幼儿演示；7、教师示范教具时，会表现出兴致勃勃的样子；8、示范教具，会让幼儿从头到位看到完成的演示过程，若幼儿注意力分散，会及时提醒；9、教师不断强调教具的正确使用方法，禁止幼儿以错误的方法使用教具，但若幼儿自创有助于其智能发展的使用方式，教师会多观察、分析而不干涉；10、教师会教导幼儿如何取放教具，并要求幼儿在使用完后放回远处摆放整齐；11、为吸引幼儿的注意力，教具会经常进行更换。（七）、观察与记录观察在某国际幼稚园中扮演着极其重要的角色，没有观察，就没有某教学。因为通过观察，教师才能了解每一位幼儿的需求，作为制定教学计划、准备教材的依据。本幼儿园强调教师必须具备观察的能力，并要求做好详细的工作观察记录。工作观察记录表分为每日记录的幼儿学习发展记录表和学期总评的幼儿学前发展评价表。教师在着手观察和记录工作之前将通过各种途径了解幼儿，包括与幼儿建立和谐的关系；仔细阅读幼儿的各项背景数据（幼儿个人数据、健康记录、家庭背景等）以了解幼儿的发展特征、需求以及生活经历和经验；向前任教师了解幼儿的情况；通过个别谈话了解幼儿；通过人际关系了解幼儿性格；通过家庭访问，了解幼儿的情况。教师了解幼儿的基本情况后，再通过观察，便能给予幼儿适时和恰当的协助。本幼儿园强调教师在观察、记录时注意以下事项：1、进教室观察前，教师必须先调整自己的心情，不能受自己不良情绪的影响；2、保持客观的态度，不能对幼儿有任何成见；3、尽可能每天抽出10分钟，观察某一幼儿，叙述幼儿的活动、名称、动机、时间以及参加活动的时间。幼儿是否专心？如何解决困难？是否有特殊的动作和情绪反应？不仅要观察幼儿的活动状况，更强调观察幼儿的心里活动；4、不要让幼儿感觉到被观察；5、观察时不要任意干涉幼儿的活动，也不要夸赞；6、记录的文字必须客观、真实，不能使用主观判断的词语；7、再观察和记录的工作过程中，当幼儿发出“我需要帮助”的信息时，务必放下记录工作，前往协助；8、记录工作必须迅速、正确，教师需随身携带便条和笔，用自己能懂的符号代替文字记录，待幼儿离园后，再整理再记录本上；9、以此观察记录作为以后准备教材、布置环境、设计活动的参考依据；10、幼儿若有特殊的反应、不良的行为，需及时与家长联系。课程设计（一）、日常生活教育日常生活练习一方面训练幼儿掌握各种日常生活技能，另一方面培养他们独立生活的自信心，逐步为其将来的家庭生活和社会生活奠定基础。本幼儿园的日常生活教育包括：自己使用生活用具，如拿奶瓶、小汤勺、玩具等；照顾自己，如洗手、洗脸、穿衣等；爱护环境，如撒水、扫地、开窗等；实际操作，如穿珠、倒水等小肌肉的手眼协调动作；礼节，如小声说话、问候、吃饭礼节等；（二）、感官教育感观训练是认知乃至辩异的开始及培养幼儿智力的基础。利用各种精美的教具，把握各感官的敏感期，由浅入深，让幼儿耳聪目明。培养他们认真、准确、敏锐的认知、辨别、比较分析等习惯。（三）、数学教育由感官的训练，进一步让幼儿借助实物及某教具，从量的实际体验，到数的抽象认识。自少到多，进入加、减的计算，逐步培养幼儿的数学心智和分析整合的逻辑思维。在此过程中，决不让幼儿感到繁和难，以致厌恶数字、害怕数学。（四）、语言教育语言教育是幼儿时期特别重要的问题。本幼儿园强调父母和教师应该用清晰的语言、正确的词语与幼儿交谈，并且要以讲故事、唱儿歌、物品认识等方式，提高他们的语言能力，培养良好的表达方法，激发他们的交流欲望。（五）音乐和艺术除经常让幼儿接触各种优美的听、视、触觉的环境外，在活动中激发幼儿以他们学到的技巧来表达他们的美感，培养其才艺，陶冶其性情。（六）自然科学以简单而实用的教具，利用幼儿的好奇，扩展其对大自然认知的宽度和深度，培养他们爱观察、善辨别和分类归纳乃至探索研究的科学方法和精神。（七）运动运动帮助幼儿在生理、心里成长各阶段的平衡发展，并使幼儿在各种游戏或团体运动中得到思考、创造和表达的机会，从而使他们成为独立、自信而进取的个体，为进入到团体行动和社会合作的生活领域做准备。运动包括：室内运动，如走路、坐、操作教具等；室外运动，如滑梯、平衡木、跳、跑沙箱等。教学特点1、以幼儿为中心，反对以成人为本位的教学观点，视儿童为有别于成人的独立个体。2、本幼儿园反对以教师为中心的填鸭式教学，主张从日常生活训练着手，提供良好的学习环境、丰富的教具，让幼儿自发地主动学习，自己构建完善的人格。3、幼儿在敏感期会出现特定的喜好倾向，在此期间进行某种学习和训练，可得到最佳的学习效果。4、教师扮演协助者角色本幼儿园要求教师必须对幼儿的内心世界有深刻的认识与了解，对于幼儿发展的状况了若指掌，这样才能为儿童提供适时、适当的协助与指导。5、完全人格培养本幼儿园教育的最终目的就是促进儿童全面发展。通过环境的影响、对教具的操作，使幼儿一步步构建完善的人格。6、尊重幼儿成长规律本幼儿园教学没有课表，不划分上下课时间，就是为了让幼儿能够专注地发展内在的需要。7、混龄教学不同年龄的幼儿会相互模仿、学习，可养成“兄友弟恭”、乐于助人的良好道德品质。8、丰富的教材与教具本幼儿园采用某双语教学，某教具繁多，这些教具并非是教师用来教学的工具，而是幼儿工作的材料，幼儿通过这些工作，在反复的操作练习中，获得更大发展。9、摒除奖惩制度某通过长期的实践，总结出幼儿对奖惩的心理感受，进而在某教学中科学地采取尊重幼儿的方式，培养幼儿正在萌芽的自尊心。10、爆发性教学成果本幼儿园采用某教学法，采取尊重幼儿内在心智成长的方式，让幼儿适时、适性地成长，短期内不易察觉成果，但却会在某一时间以爆发的力量显现出幼儿内在的成长。 第六部分：投资主体及介绍投资主体某国际幼教集团有限公司Times-GreenInternationalGroupofChildEducationLtd.某国际某国际是专们从事幼儿教育的全球企业集团，总部位于加拿大南部城市蒙特利尔