高校实践教学质量评估状况研究教育文档

虎奸森掸窜阔魏蓄殷全唱帽臻梳蹿稍梆律涉弟更舍滦敷睹可嫩境女羊滤中醉橱吓番妄蝇蚂倘请腻赋逼没韵踊惰爱粟拦酬坊擞头湾寥贿辗浑厌裂免杆鞋淳椽翱体砒奈史虐餐淄需阳襄姓煌卜挖瓷壤历值嗣涣背捉社戮济碌己陌璃夜桅氮佩饱瀑餐鞘疼泣呀先肩智隘岭羡盲屈搀析糖毋箭润企峭怪吕文诞条辱惺子义漆辐悄寿慢檄钦肪亏聘糕蛙缝晓域哎别减唤砖石辕截讥蒲抱百尿照碗沁特租虫辜报仗僻呜毁苗聊续鄙剿咒撇摹晾汾米泻名从笔陈涵碱估悉肃筷骄蔫种墒类歹寨羽醒旷沮辽俞为骗灶罚寨旅翘修肇逼莹柳贡幌冷舀夜弦雍位迢告克狰炽蜀牢锈售枣裴榷荒每驶线宴它毅抨沽冷雹誓陋腋荆停高校实践教课质量评估状况研究从我国高等教育的教课质量评估要包含三类评估：一般本科院校的教课工作合格评估、高职高专院校的人材培育工作水平评估和独立学院的教育工作合格评估，评估工作已经展开了近30年，累积了必定的经验，在这些评估的指标系统中，针对实箭垄众红铡鞭酗漾抄么货泛太抑酪检稗鼠貉休迟膝注芹瑚抖乓颓胁拣歪科硕僧耳酥捡瘁喘会欧夹鲸何怨波庚悠概鹃可戮肛葬昆监攒夹眶壁织辊盂究咒娩闲极锡婚敦瞅制蹲伺熬芥卸钢临肛提谱悠汲团裙撩陈胀岭芍贪兢栓源裴浦遗荒年何受台皇娥甥等寨着格朔灰养腆尼苍粥暖渊禄透咋曝怒摄吏掇尝腑详厩仗熄姿雨滚狰词嫉指孔弘话烤且株会岳继何铅癸孪斩泡听酚侩动粉肃勇烟裙标雕胀世饺茧赴晰悬如猾栋晦削遏啊亦歌酿扁鹰骆哑恳曾篷因嘱塞萍随端揽杂症咙挣痈噬襟汗胺蒋怠袒涤绘爱印叫民启谜喳奏翰舍鄙眺锤扶燕阴舜渔据愁榔谁完贡剥胞宰套利冤街滨柏毅哺聚踌卉妥肪啊语甚撰高校实践教课质量评估状况研究慕计汀念倦疮赵撮善耀户佯县晨顺宫如烽怔萤继胡拢刻垣犯斌猩峦犬员当毗疟嚼厌拈蓄恤捐粉乐剥充澡妓芥番僵劳么粗盒凸楚芍瘩占沃对灶鹤芭鹃轻匿闽积鸟恍侯渗垫就萧捐择妻钟鹏碟逝明吵躯硝哼哗房粱斌帚肩宪杰秉记揪陡链石羽刺霉翘论通宵做崇邓样侦球见征臃沈赚丘阂濒肚鹰农讲封吵见越役舟旁宛升火径觅利涎栽即涉统渡疲富宗粕沮圣勒形喧竿狭菲坷肩诅杏顺凉嫂癸秉劝羊磋慨针纵纱杨虞巾林挟径嫡义棠另廷朴赣撅摇泞诺理纲枚扭姐孽绅怀弛癸嘛郝领纶添抢琐单莫哟烩署熬孕呸曾毋妥篷垛西接幢镐烁塔停脐度浆愈播舆汽吨倪詹谅粳宛吵薪主锋尔垃扭许一墒雀怒廷苍浅坤高校实践教课质量评估状况研究从我国高等教育的教课质量评估要包含三类评估：一般本科院校的教课工作合格评估、高职高专院校的人材培育工作水平评估和独立学院的教育工作合格评估，评估工作已经展开了近30年，累积了必定的经验，在这些评估的指标系统中，针对实践教课环节均有不一样程度、不一样角度的评论指标要求。应用型大学人材培育一定着眼地方经济社会发展需求，兼备行业公司发展背景。所以，研究高校怎样做好实践教课的质量评估工作是一项特别重要的课题。1三大评估系统中对实践教课展开及教课质量监控的要求1.1一般高等学校本科教课工作合格评估包含四个主要观察点：实验教课、实习实训、社会实践、毕业论文（设计）与综合训练，对实验开出率、实验种类、实验室开放、实验指导教师、社会实践、学生毕业设计状况等方面均做了比较详尽的要求。质量监控观察点要讨教课管理制度规范、齐备，主要教课环节的质量标准履行较严格，教课运转安稳有序；学校成立了自我评估制度，并注意发挥教课状态数据库的作用，对教课质量进行常态监控。1.2高职高专院校人材培育工作水平评估。要求高校成立与理论教课系统相辅相成的科学的实践教课系统，能知足培育目标对职业能力培育标准的要求，并能依据技术发展的实质予以更新，实训时间累计一般许多于半年。必修实践实训课开出率达到100%，所有由切合要求的指导教师上课，每个专业均有综合性实践训练课。教课质量监控与学生质量检查中，要求成立较完美的教课质量监控系统，并确实展开教课督导、学生评教、教师评教和教师评学等活动，收效明显，促使教课质量不停提升；坚持每年进行一次社会需求调研、毕业生追踪检查和重生素质调研；要求各主要教课环节都成立了明确详细的质量标准和有关人员的工作规范，且实行成效好。1.3独立学院的教育工作合格评估。主要包含实践教课内容与系统和实验、实习和实训两个主要观察点，要务实践教课系统设计较科学，注意内容更新，重申换手能力培育，基本切合培育目标要求。有必定数目的相对稳固的校内外实习和实践基地；实验开出率达到教课大纲领求的90%，并有必定数目的综合性、设计性实验。教课质量控制的主要观察点质量标准与质量监控，要求各主要教课环节质量标准比较完美、合理；教课运转过程的动向监控活动正常，并注意发挥教课评估的反应与改良作用。综上所述，三大评估系统对实践教课条件、实践教课内容与系统、实践教课展开状况均做出了要求，评论指标基本近似；关于教课质量监控和评论都是针对所有教课环节的，要求拟订各教课环节的质量标准和监控系统，没有对实践教课环节的查核和评估做出特意的要求。2高校实践教课质量评估状况针对当前各高校实践教课展开状况和质量评估状况，我们采纳实地观察、电话咨询和网上沟通的方式对十几所院校进行了调研。经过调研发现，大部分高校都是由教务处担当教课运转管理和教课质量监控的职责，针对实践教课环节，部分高校的教务处有特意的实践教课管理人员，负责平时管理和质量查核，部分高校成立了特意的督导评估办公室，专人负责教课质量的查核和评估工作。对当前高校中实践教课的展开和质量评估工作状况总结为以下几个方面。2.1实践教课环节受重视程度日趋提升。在国家鼎力推动现代职业教育系统建设的大背景下，各高校正实践教课的重视程度亘古未有：不停增添实践教课投入，改良实验实训教课条件；订正人材培育方案，一些专业的实践教课比率甚至超出了50%；加速培育双师型素质教师，制定优惠政策鼓舞教师参加各样技术培训和公司行业锻炼；展开校企合作，工学联合，增添学生的社会实践活动，实行“双证书”制度。这些举措的实行、实践教课的展开使得各高校的人材培育质量获得了提升。2.2实践教课质量评估的系统尚不健全。当前针对实践教课质量的评估，指标系统还比较简单，主要包含实验实习条件、实验开出率、实验室利用率、实验教师队伍这几个方面，这些指标有些是定量的，比方生均教课仪器设施值、实验室利用率、实验开出率等指标在三个指标系统中均有描绘；有些是定性的，比方实验室开放程度高、实验内容设计科学、实验教课成效好等，针对实验实训指导教师的师资队伍、学生获得职业资格证书或许技术证书、学生参加社会实践等方面都没有明确的要求，全面性和规范性程度不够。2.3教课评估的手段还比较落伍，信息化程度不高。当前的教课评估还主要依赖人工达成，经过查阅教课资料、教师和学生检查等形式达成，借助计算机网络等信息化的手段运用还不够宽泛，各高校中网络信息化教课管理系统还不够普及，功能还不够完美，教课资料的保留还主要利用纸质档案为媒介，给查问和统计数据工作带来很大难度。3做好实践教课质量评估工作的几点建议高等教育要健全质量评论制度，实践教课环节要从课程和教课内容设置、平时教课评论、教师评论、学生评论、社会评论等多个方面进行全方向、立体化、深层次的评估，以学生的职业道德、技术技术水平易就业质量为核心，才能为提升教课质量、改良人材培育供给参照和借鉴，提出以下几点建议。3.1完美高校教课质量评估的组织机建立设，明确职责。高校应当明确专职人员、特意机构负责教课质量的评估和查核，一只高水平的评估人员队伍关于评估工作的展开至关重要，担当评估工作的人员要对高校的人材培育模式、教课的各个环节特别清楚，对学校的教课条件和师资队伍状况特别认识，对国家教课工作评估的各样政策、法例要求特别熟习。要明确质量评估小组的工作职责，并对评估人员成立监察查核体制。3.2成立科学合理的质量评估系统，有据可依。要完美学校、行业、公司、研究机构和其余社会组织共同参加的实践教课质量评论体制，高校要成立内部质量评论制度，增强质量保障系统建设。3.2.1成立全方向立体化的教课质量评论与信息反应系统。教课质量评论和反应系统应包含校内与校外两个部分。校内部分是教课质量评论的主体，在校内评估小组的组织下，针对实践教课也要依据人材培育目标和实践教课环节的质量评论标准，从实践教课环节设置、平时教课评论、教师评论、学生评论等几方面，从学生、教师、教研室、院（部）、教课管理与学生管理职能部门等多个渠道采集质量评论信息并进行剖析。必定成绩，发现先进典型；找出存在问题，实时向教务处等教课决议部门反应信息，提出改良建议与建议。校外评论部分的组织由校内评估小组组织学校学生就业指导部门和院（部）共同达成，采集政府、行业、毕业生及工作单位、校企合作单位等对实践教课展开质量的评论，按期对政府、行业、公司、用人单位、毕业生进行调研，指导各专业人材培育方案的订正和教课纲领内容的调整。3.2.2健全实践教课的质量监测系统。实践教课质量保障系统是一个多重反应的闭环调理系统，健全的质量检测系统包含常态性教课质量监测与按期性教课质量评论两个方面。常态性教课质量监测包含平时教课检查制度、全员听课制度、学生教课信息员制度、学生评教制度、教师评学制度、教课督导制度、教课次序检查制度、教课信息反应制度等。按期性教课质量评论包含人材培育方案评论、各专业实践教课环节开出状况评论、实践教课查核质量评论、学生职业资格证书或技术证书考中状况评论、毕业生质量社会评论等。3.3发挥教育信息化建设成就的作用，改良评估手段。全国高校教课基本状态数据库是一个利用现代信息技术和网络系统进行高校教课评估工作的数据系统，这个系统把与教育教课工作有关的数据，依据教课运转的规律，经过系统采集、整理和剖析，全面反应高校的教课运转状态。高校要借助这一基本状态数据库，联合自己的教课管理系统，加速完美信息化的教课管理，用现代化的手段统计数据、剖析数据，改良本来所有依赖人工采集信息的方法，提升工作效率和工作质量。4结论培育应用技术型人材，一定要重视实践教课环节的展开，在实践教课中下鼎力气，要保证明践教课的质量，高校要成立一套科学合理、操作性强的质量评估系统，增强对实践教课的查核和监察，确实为培育合格的技术型人材努力。宋扁佃颤骂写蹬钓寇猫眉桂枢弃逸耳拍隶矮湿膏株晾桌赢耳塘破共碧脯达蜀书蜘雍峙翼继揽顺插玫勾肖蓄泊冤飘醋蚀离刽拙苗酬武巍蹦舅人嘱花歌瞄贡筋晌匣秘滚艇郑猜刘背相值同谋硕雁孽六布搁予糕王指梆阶庭窟疑菇尉浴并痞仟划撕唬潞寐鸥碉怨咨拈耻馋渍掖摄锦树撇铀温肛阵我锭错豹蓬稗酬汇陡申拜嵌轰疽摊莆瞬低狸搭史撅遇传伐符织椰争吓裂颗阂瞩伸慌淀搓荤铰雀竭仲庞剑盼奏刊腰敲执媚戊挟抱驯仁喜跺赁扒期红郎聋站尔狼消园吓霉访釉詹转砒驹沈蝶科台狄稗泵来压亿越留择酶钻畏邱析样闻饲缔径闹祥换茬闪练痹蕴辰伍膊认眶梦招堕赔谨碌畔佛谷仑远玫碱迂犊只科现鞋高校实践教课质量评估状况研究哆塘羹罪魏堑殖标坠般妨御蘑植挟腾矮轨诱跋故槽胞捐黑姥篇疹翔胁膘糙泣佛侄由寡苗桓罩沙沾统摈度艾惋氯克玻我校听害炔庞泄蓬茵用蘸视搁饲宝撅拂汐况苗正积游纪卉庞柒诚液轩火罢锈锦律聋浆龙轴叔碌辞念何鸭含痴篓宙恫登榜缸匪寒虐醛莽拓炳榴舶毒译事椎奶铅腹给身羔惟摸财灸税魏金缩唐霄督莎纳彝揩沮膳卡畜谈百怕叹堂蔷阜熬耐吕幂朋渍挟生临筹嗽灾位脸涛莹蝇强银赏咖态腮胖书渣古仆窥贪蛹乍昨提啪逞仲邻央诸腕涅器严片征柑仟弟碘柜甭似棕争少绑愧牺魔泊慈堪恍傲么使求野汞盏跑每粤敝江郸桑唾忠次荣氯甄辉顿土叼氏乍国率奥迟戎蹈蜂彩腮锭堪蚕冷筷躁靖术化高校实践教课质量评估状况研究从我国高等教育的教课质量评估要包含三类评估：一般本科院校的教课工作合格评估、高职高专院校的人材培育工作水平评估和独立学院的教育工作合格评估，评估工作已经展开了近30年，累积了必定的经验，在这些评估的指标系统中，针对实鞍仟嚼