广东省东莞市虎门镇2023-2024学年六年级上学期期中语文试卷

2023-2024学年广东省东莞市虎门镇六年级（上）期中语文试卷一、积累运用。1．听录音《生活中的小镜头》，完成练习。（1）根据听到的内容完成填空。各种各样的人便地涌进了图书馆。大家都各自盯上了自己的目标，地取下书，极温柔地抚摸着，就像抚摸孩子光滑的脸蛋。（2）根据短文判断下列说法是否正确，对的打“√”，错的打“×”。①不一会儿图书馆里恢复了平静，只能偶尔听见清脆的翻书声。②我热爱生活里的一个个小镜头，尤其是图书馆里那一个小镜头。③一位戴眼镜的小伙子，在书上贪恋地扫射着。二、读拼音，写词语，注意书写规范、美观。2．读拼音，写词语，注意书写规范、美观。虽然老师今天身体不适，声音shāyǎ，一脸píjuàn，但是他仍然坚持给我们上课，同学们qīngtīng得格外认真。三、下列词语每组中都有一个读音是错误的，请选出来。3．下列词语中有一个读音是错误的，请选出来。（）A．直奔（bēn） B．勾当（gòu） C．单薄（bó） D．流淌（tǎng）4．下列词语中有一个读音是错误的，请选出来。（）A．紧绷（bēng） B．花苞（pāo） C．围歼（jiān） D．吞没（mò）四、下列每组词语中都有一个书写有误的选项，请选出来。5．下列词语中有一个书写有误的选项，请选出来。（）A．斩钉截铁 B．念念有词 C．惊天动地 D．壮烈亳迈6．下列词语中有一个书写有误的选项，请选出来。（）A．全神贯注 B．热血沸腾 C．悬涯绝壁 D．大步流星五、下列每小题中只有一个合适的选项，请选出来。7．春天到了，万物生长，花园中生机勃勃。下列词语中与这个情景最没有关系的一项是（）A．芬芳馥郁 B．翠色欲流 C．顾影自怜 D．争奇斗艳8．听到学校要组织同学们秋游的消息，你会选择下面哪个词语来形容自己的心情（）A．兴奋不已 B．春风得意 C．沾沾自喜 D．得意洋洋六、按要求完成句子练习。9．按要求完成句子练习。（1）给下面的句子换一种写法，试着不用“说“来表达。爸爸切菜时不留神伤到了手，我说：“爸爸，你要小心点啊！”（2）火星表面上所谓颜色的四季变化，并不是植物的生长和枯萎造成的，而是风把火星表面上的尘土吹来吹去引起的颜色明暗变化。（用加点词语写句子）七、判断下列说法是否正确，对的打“√”，错的打“ד。10．判断下列说法是否正确，对的打“√”，错的打“ד。（1）《草原》一文注重在写景中融入自己的感受，使描写更细致，更富感情。（2）《桥》主要是通过心理描写来突出老汉的高大形象的。（3）读书时先想想阅读的目的，再有针对性地选择适合的阅读方法。（4）俄国著名作家高尔基的《穷人》主要为了揭示沙俄时代穷人的悲惨遭遇。八、按要求作答。11．下列诗句所运用的修辞手法不同于其他三项的一项是（）A．五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。 B．飞流直下三千尺，疑是银河落九天。 C．可怜九月初三夜，露似真珠月似弓。 D．桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。12．《七律•长征》中的诗句“，。”采用对偶手法，既表达红军渡江后的喜悦，又表现了夺取泸定桥时的惊心动魄。九、快乐读书吧。13．简答。《童年》一书中刻画了众多个性鲜明的人物形象，哪个人物给你留下了深刻的印象，请选择一个，结合具体情节写一写。十、阅读鉴赏。14．阅读下面的材料，回答问题。材料一：话说端午端午节是中国的传统佳节，全国各地在这天都有着丰富多彩的庆祝活动。端午节习俗甚多，因地域不同又存在着内容或细节上的差异。端午节在各地的过法虽不尽相同，但划龙舟，吃粽子是普遍习俗。端午节为每年农历五月初五，又称端阳节等。它是我国自古就有的民俗大节，起源于我国古代百越地区（长江中下游及以南一带）的部族祭祀；也有认为起源于南方百越，把农历五月初五视为“恶月恶日”，后因战国时期的爱国诗人屈原在这一天抱石跳汨罗江自尽，后人将端午作为纪念屈原的节日。端午节与春节、清明节、中秋节并称为我国四大传统节日。2006年5月，国务院将其列入首批国家级非物质文化遗产名录：2008年起，端午节被列为国家法定节假日；2009年9月，联合国教科文组织正式审议并批准中国端午节列入世界非物质文化遗产。端午节成为中国首个入选世界非遗的节日。材料二：了解吃粽子的历史春秋时期出现菰（gū）叶黍米的“角黍”，竹简装米的“简粽”。晋朝品种增多，粽子被正式定为端午节食品。唐朝粽子的形状出现锥形、菱形。宋朝出现果品入粽的密饯粽。元明时期品种增多，包裹材料变为箬叶，后又出现用芦苇叶包的粽子。清朝出现了“火腿粽”。材料三：端午节时亲朋好友互发短信表达祝福：端午时节，洗洗艾叶，将烦恼荡涤；，将幸福裹牢；做做香囊，让瘟疫远离；，让激情燃烧，衷心祝福您端午安康！（1）判断下列说法是否正确，对的打“√”，错的打“ד。①端午节成为中国首个入选世界非遗的节日。②端午节在各地仅有划龙舟、吃粽子的习俗。③每年农历五月初五为中国传统节日端午节。④端午节自2008年起被列为国家法定节假日。（2）短文写“百越地区的部族祭祀”和“纪念屈原”是为了说明。A.端午节的习俗很多。B.各地庆祝端午节的方法不同。C.端午节起源于中国。D.端午节成为世界非遗的节日。（3）下列诗句中，描写端午节的一项是。A.爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。B.清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。C.遥知兄弟登高处，遍插茱萸少人。D.玉粽袭香千舸竞，艾叶黄酒可驱邪。（4）粽子被正式定为端午节食品始于，出现“蜜饯粽“的朝代是。（5）随着时代的发展，粽子的包裹材料由最初的和竹简变成了箬叶或。（6）请将材料三中的祝福短信补充完整。15．阅读短文《再破的花盆也能开出美丽的花》，完成练习。①自从八岁时的一场车祸使她只能一瘸一拐地走路后，自卑就如山一样压得她抬不起头来。她一年年地长大，也一年年地沉默。②就这样一路读到了初二，她的班级来了位朱老师，一天，放学后，朱老师走了进来。③“小樱子！”老师亲切地叫着她的小名，“你能帮老师一个忙吗？”④“什么忙啊？”她紧张地问道，心里充满了莫名的惊恐。⑤“老师想请你帮忙给花浇浇水，老师太忙了，没有时间，小樱子来帮帮老师好吗？”⑥“好的！好的！”她激动得脸都红了。⑦朱老师家的院子里摆满了山茶、丁香、凤仙花、鸡冠花……她特别偏爱的，却是一株不认识的植物，身材矮小，枝干凌乱，在一堆花中并不起眼。她一直渴望知道，它会开出什么样的花。⑧终于有一天，当她再一次给它浇水时，惊喜地发现，花开了！“好看吧，这是百合。”不知何时，老师已走到她的身边，轻轻地揽住了她的肩膀。她无言地点了点头。“它的花盆好看吗？”老师接着问道。⑨她下意识地注视着花盆，她从没注意过花盆，那竟是一只废弃的破脸盆。⑩“一盆花，能开成什么样子，起决定作用的是种子，而不是花盆……”老师温柔地对她娓娓道来。她仔细端详着花，那是一朵纯白的喇叭形的花，优雅地立在枝头，如天鹅般顾盼生姿；而花盆却非常破旧，锈得连边都没有了。那一刻，似乎有一束强烈的阳光，照亮了她布满阴霾的心，使她豁然开朗。⑪从那以后，她就像换了个人似的，成绩突飞猛进，优秀得令人望尘莫及……⑫是的，再破的花盆也能开出美丽的花。因为起决定作用的不是“花盆”，而是“种子”。（1）小樱子在帮老师浇花这件事中，经历的心理变化依次是：惊恐————渴望————（2）朱老师请小樱子帮忙浇花，原因是。A.自己太忙了，没有时间浇花。B.老师知道小樱子爱花，想和她分享养花的乐趣。C.老师想给小樱子锻炼的机会，帮助她恢复健康。D.老师想借浇花启发和引导小樱子走出自卑的阴影。（3）你认为朱老师是一位怎样的老师？可以用哪一句古诗来赞美朱老师？（4）下列句子表达的意思，与原文不相符合的一项是。A.“她激动得脸都红了，”是因为小樱子没想到老师居然会这么信任她。B.“一束强烈的阳光，照亮了她布满阴霾的心”指老师的话驱除了她的自卑。C.文章的标题“再破的花盆也能开出美丽的花”除了字面的含义，还有更深层次的含义。D.“她一直渴望知道，它会开出什么样的花。”这是因为小樱子对老师交给的任务不能胜任。（5）用“____”画出与短文题目相照应的一处。（6）联系生活实际谈谈你对文章结尾这句话的理解。十一、表达交流。16．习作园地。ㅤㅤ“尝试”也就是试一试，这是非常有意思的实践活动。它可能成功，也可能失败。然而，不管怎样，它都会使你有所发现，有所感悟，有所收获。请你选择生活中曾经历的一次尝试，把题目《一次的尝试》补充完整，写一篇450字以上的记叙文。要求：内容具体，感情真挚，语句通顺，有一定的条理。

2023-2024学年广东省东莞市虎门镇六年级（上）期中语文试卷参考答案与试题解析一、积累运用。1．听录音《生活中的小镜头》，完成练习。（1）根据听到的内容完成填空。各种各样的人便略地涌进了图书馆。大家都各自盯上了自己的目标，略地取下书，极温柔地抚摸着，就像抚摸孩子光滑的脸蛋。（2）根据短文判断下列说法是否正确，对的打“√”，错的打“×”。①不一会儿图书馆里恢复了平静，只能偶尔听见清脆的翻书声。略②我热爱生活里的一个个小镜头，尤其是图书馆里那一个小镜头。略③一位戴眼镜的小伙子，在书上贪恋地扫射着。略【分析】略【解答】略【点评】略二、读拼音，写词语，注意书写规范、美观。2．读拼音，写词语，注意书写规范、美观。虽然老师今天身体不适，声音shāyǎ沙哑，一脸píjuàn疲倦，但是他仍然坚持给我们上课，同学们qīngtīng倾听得格外认真。【分析】考查了看拼音写词语。根据所学汉语拼音知识进行拼读写出相应的词语即可。拼读时要注意所给音节的声母、韵母及声调。【解答】故答案为：沙哑疲倦倾听【点评】完成此类题目的关键：一是要正确拼读所给音节，二是要会正确书写相应的词语。三、下列词语每组中都有一个读音是错误的，请选出来。3．下列词语中有一个读音是错误的，请选出来。（）A．直奔（bēn） B．勾当（gòu） C．单薄（bó） D．流淌（tǎng）【分析】考查了汉字读音。我们要注意平翘舌的发音及声调的不同，字音是和词义联系起来的，也可结合词义来辨析。【解答】B、C、D正确。A.有误。“奔”为多音字。读“bēn”时，意为奔走；急跑。读“bèn”时，意为直向目的地走去。故“直奔”的“奔”读作“bèn”。故选：A。【点评】掌握汉语拼音，音节是中心，声韵调是基础，注意平时大量练习，熟能生巧。4．下列词语中有一个读音是错误的，请选出来。（）A．紧绷（bēng） B．花苞（pāo） C．围歼（jiān） D．吞没（mò）【分析】本题考查了学生对于平时所学生字读音的掌握情况。根据所学汉语拼音正确拼读后，结合所在的具体词语选择正确读音即可。【解答】A、C、D正确。B有误。“花苞”的“苞”应读“bāo”。故选：B。【点评】在日常用语中，一些字的读音很容易被读错，所以平时要注意对这些字的积累，避免读错。四、下列每组词语中都有一个书写有误的选项，请选出来。5．下列词语中有一个书写有误的选项，请选出来。（）A．斩钉截铁 B．念念有词 C．惊天动地 D．壮烈亳迈【分析】本题考查了学生辨析错别字的能力。根据平时的字词积累，结合具体语境，对每个语句中的字词进行分析完成即可。【解答】A、B、C正确。D有误。壮烈豪迈；勇敢而有气节，气度宽广，洒脱豪放，豪壮激越。故“壮烈豪迈”的“豪”应为“豪”。故选：D。【点评】汉字辨析的方法：①义辨法。通过掌握、分析词语的意思来辨析书写是否正确。②形辨法。通过形声字的特点来判断用字是否正确。形声字的形旁为我们领悟词义，辨析字形提供了有利条件。③语境辨析法。借助词语语境来判断用字是否正确，特别是同音词语，只有结合语境或词语组合，才能准确而有效地找到与之匹配的形态。6．下列词语中有一个书写有误的选项，请选出来。（）A．全神贯注 B．热血沸腾 C．悬涯绝壁 D．大步流星【分析】本题考查了学生辨析错别字的能力。根据平时的字词积累，结合具体语境，对每个语句中的字词进行分析完成即可。【解答】A、B、D正确。C.有误。悬崖绝壁：形容山势险峻。故“悬崖绝壁”的“崖”应为“崖”。故选：C。【点评】汉字辨析的方法：①义辨法。通过掌握、分析词语的意思来辨析书写是否正确。②形辨法。通过形声字的特点来判断用字是否正确。形声字的形旁为我们领悟词义，辨析字形提供了有利条件。③语境辨析法。借助词语语境来判断用字是否正确，特别是同音词语，只有结合语境或词语组合，才能准确而有效地找到与之匹配的形态。五、下列每小题中只有一个合适的选项，请选出来。7．春天到了，万物生长，花园中生机勃勃。下列词语中与这个情景最没有关系的一项是（）A．芬芳馥郁 B．翠色欲流 C．顾影自怜 D．争奇斗艳【分析】本题考查了学生对于词语的理解与辨析能力，结合平时的学习积累，运用自己喜欢的方法进行理解辨析即可。【解答】A、B、D都是和春天有关的。C．顾影自怜：回头看看自己的影子，怜惜起自己来。形容孤独失意的样子，也指自我欣赏。与春天无关。故选：C。【点评】理解词语的方法很多：课文中的词语可联系上下文理解、查字典理解、结合具体的语境理解等。8．听到学校要组织同学们秋游的消息，你会选择下面哪个词语来形容自己的心情（）A．兴奋不已 B．春风得意 C．沾沾自喜 D．得意洋洋【分析】本题考查了学生对于词语的理解与辨析能力，结合平时的学习积累，运用自己喜欢的方法进行理解辨析即可。【解答】A．兴奋不已：兴奋得控制不住了；形容非常高兴。B．春风得意：旧时形容考中进士后的兴奋心情。后形容职位升迁顺利。C．沾沾自喜：形容自以为不错而得意的样子。D．得意洋洋：形容称心如意、沾沾自喜的样子。故选：A。【点评】理解词语的方法很多：课文中的词语可联系上下文理解、查字典理解、结合具体的语境理解等。六、按要求完成句子练习。9．按要求完成句子练习。（1）给下面的句子换一种写法，试着不用“说“来表达。爸爸切菜时不留神伤到了手，我说：“爸爸，你要小心点啊！”爸爸切菜时不留神伤到了手，我着急地喊道：“爸爸，你要小心点啊！”（2）火星表面上所谓颜色的四季变化，并不是植物的生长和枯萎造成的，而是风把火星表面上的尘土吹来吹去引起的颜色明暗变化。（用加点词语写句子）并不是我迷了路，而是山林景色让我乐而忘返。【分析】考查造句、改写句子。造句是指用词语组织句子并且根据不同的语境，在句尾加上句号、问号或者感叹号。【解答】（1）考查改写句子。注意把“说”去掉，改变句子形式，不改变句子的意思即可。如：爸爸切菜时不留神伤到了手，我着急地喊道：“爸爸，你要小心点啊！”（2）考查造句。“并不是……而是……”是一组表示并列关系的关联词，据此造句。如：并不是我迷了路，而是山林景色让我乐而忘返。故答案为：（1）爸爸切菜时不留神伤到了手，我着急地喊道：“爸爸，你要小心点啊！”（2）并不是我迷了路，而是山林景色让我乐而忘返。【点评】造句的方法多种多样，这边需要注意造句的时候内容要积极向上，造句一定要通顺，不能有语病，不累赘叙述。七、判断下列说法是否正确，对的打“√”，错的打“ד。10．判断下列说法是否正确，对的打“√”，错的打“ד。（1）《草原》一文注重在写景中融入自己的感受，使描写更细致，更富感情。√（2）《桥》主要是通过心理描写来突出老汉的高大形象的。×（3）读书时先想想阅读的目的，再有针对性地选择适合的阅读方法。√（4）俄国著名作家高尔基的《穷人》主要为了揭示沙俄时代穷人的悲惨遭遇。×【分析】考查课文理解、阅读策略和方法。课文理解是对学生阅读课文内容、并从中获取信息能力的培养，这就要求我们上课积极动脑，认真听讲，主动质疑，把课文学懂，学活。【解答】（1）考查课文理解。《草原》是老舍于1961年创作的一篇散文，作者用清新的笔触记叙了自己到内蒙古草原访问时所看到的美丽景色和蒙古族同胞热情欢迎远道而来的汉族同胞的动人情景。文章思路严谨，结构精妙，主旨鲜明，文字优美，意蕴隽永，赞美了祖国山河的壮丽，歌颂了民族团结的情谊。原题说法正确。（2）考查课文理解。《桥》写一位老共产党员面对洪水，以自己的威信和沉稳、果决的指挥，将村民们送上跨越死亡的生命之桥。他把生的希望留给别人，自己直面死亡的威胁，用血肉之躯筑起了一座不朽的桥。文章赞扬了以老支书为代表的优秀共产党员在危难面前心系群众、临危不乱、先人后己、不徇私情的崇高品质。《桥》主要是通过对话描写来突出老汉的高大形象的。原题说法错误。（3）考查阅读策略和方法。读书时先想想阅读的目的，再有针对性地选择适合的阅读方法，可以有效提高阅读效率。原题说法正确。（4）考查课文理解。《穷人》是俄国作家列夫•托尔斯泰创作的一部短篇小说，描写了在一个浪涌风吼的夜晚，渔夫妻子桑娜在等候亲人归来时，出于善良和同情收留了邻居的两个孤儿，待渔夫归来，正和她的想法一致，作品精细地剖析了渔夫妻子桑娜的心理矛盾发展过程，表现出渔人夫妇宁可自己吃苦，克服困难，也要帮助邻居的高尚品质。原题说法错误。故答案为：（1）√；（2）×；（3）√；（4）×。【点评】对于课文内容的掌握，都是基于读懂课文的基础之上，学生要借助资料等，将课文读懂，才能进行进一步的理解。八、按要求作答。11．下列诗句所运用的修辞手法不同于其他三项的一项是（）A．五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。 B．飞流直下三千尺，疑是银河落九天。 C．可怜九月初三夜，露似真珠月似弓。 D．桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。【分析】本题考查的知识点是修辞。认真分析所给诗句在修辞、内容等方面的特点，然后完成【解答】A、B、D中，都将事物的程度进行夸大，运用的夸张的手法。C.诗句中将“露水”比作“珍珠”，将“月儿”比作“弓”，运用了比喻的手法。故选：C。【点评】修辞手法的辨析是小学语文中的重点与难点，在平时的学习、阅读与写作中要注意修辞手法的辨析与应用。12．《七律•长征》中的诗句“金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。”采用对偶手法，既表达红军渡江后的喜悦，又表现了夺取泸定桥时的惊心动魄。【分析】本题考查了学生对于诗歌的积累与诵读。完成此类题目不难，结合对于课文中语段的诵读及题目中的提示将句子补充完整，注意不加字，不漏字，不写错别字。【解答】出自毛泽东的《七律•长征》。“金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒”一句运用了对偶的手法，“暖”字写出了红军巧渡金沙江的喜悦心情，“寒”字暗示红军飞夺泸定桥的惊险悲壮。故答案为：金沙水拍云崖暖大渡桥横铁索寒【点评】在平时课内外的阅读中，我们要注重诗歌名句的积累与诵读，丰富我们的知识积累，提高我们的语文素养。九、快乐读书吧。13．简答。《童年》一书中刻画了众多个性鲜明的人物形象，哪个人物给你留下了深刻的印象，请选择一个，结合具体情节写一写。给我印象最深的人物是阿廖沙。阿廖沙离开了外祖父家，独自一人踏上社会。他曾在许多地方打过杂，在这期间阿廖沙饱受欺辱但他还是熬了过来。体现出他坚强、不屈服的精神。【分析】考查了经典名著。名著就是指具有较高艺术价值和知名度，且包含永恒主题和经典的人物形象，能够经过时间考验经久不衰，被广泛认识以及流传的文字作品。【解答】《童年》讲述了阿廖沙（高尔基的乳名）三岁到十岁这一时期的童年生活，生动地再现了19世纪七八十年代前苏联下层人民的生活状况，写出了高尔基对苦难的认识，对社会人生的独特见解，字里行间涌动着一股生生不息的热望与坚强。任选一个给你留下深刻印象的人物进行简述即可，答案不唯一，如：给我印象最深的人物是阿廖沙。阿廖沙离开了外祖父家，独自一人踏上社会。他曾在许多地方打过杂，在这期间阿廖沙饱受欺辱但他还是熬了过来。体现出他坚强、不屈服的精神。故答案为：给我印象最深的人物是阿廖沙。阿廖沙离开了外祖父家，独自一人踏上社会。他曾在许多地方打过杂，在这期间阿廖沙饱受欺辱但他还是熬了过来。体现出他坚强、不屈服的精神。【点评】阅读名著可以使人陶冶情操，在经典的名著里去探索、去挖掘那些潜在的文学风格，了解主要人物、关键情节、艺术特点是阅读名著的关键。十、阅读鉴赏。14．阅读下面的材料，回答问题。材料一：话说端午端午节是中国的传统佳节，全国各地在这天都有着丰富多彩的庆祝活动。端午节习俗甚多，因地域不同又存在着内容或细节上的差异。端午节在各地的过法虽不尽相同，但划龙舟，吃粽子是普遍习俗。端午节为每年农历五月初五，又称端阳节等。它是我国自古就有的民俗大节，起源于我国古代百越地区（长江中下游及以南一带）的部族祭祀；也有认为起源于南方百越，把农历五月初五视为“恶月恶日”，后因战国时期的爱国诗人屈原在这一天抱石跳汨罗江自尽，后人将端午作为纪念屈原的节日。端午节与春节、清明节、中秋节并称为我国四大传统节日。2006年5月，国务院将其列入首批国家级非物质文化遗产名录：2008年起，端午节被列为国家法定节假日；2009年9月，联合国教科文组织正式审议并批准中国端午节列入世界非物质文化遗产。端午节成为中国首个入选世界非遗的节日。材料二：了解吃粽子的历史春秋时期出现菰（gū）叶黍米的“角黍”，竹简装米的“简粽”。晋朝品种增多，粽子被正式定为端午节食品。唐朝粽子的形状出现锥形、菱形。宋朝出现果品入粽的密饯粽。元明时期品种增多，包裹材料变为箬叶，后又出现用芦苇叶包的粽子。清朝出现了“火腿粽”。材料三：端午节时亲朋好友互发短信表达祝福：端午时节，洗洗艾叶，将烦恼荡涤；包包粽子，将幸福裹牢；做做香囊，让瘟疫远离；划划龙舟，让激情燃烧，衷心祝福您端午安康！（1）判断下列说法是否正确，对的打“√”，错的打“ד。①端午节成为中国首个入选世界非遗的节日。√②端午节在各地仅有划龙舟、吃粽子的习俗。×③每年农历五月初五为中国传统节日端午节。√④端午节自2008年起被列为国家法定节假日。√（2）短文写“百越地区的部族祭祀”和“纪念屈原”是为了说明C。A.端午节的习俗很多。B.各地庆祝端午节的方法不同。C.端午节起源于中国。D.端午节成为世界非遗的节日。（3）下列诗句中，描写端午节的一项是D。A.爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。B.清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。C.遥知兄弟登高处，遍插茱萸少人。D.玉粽袭香千舸竞，艾叶黄酒可驱邪。（4）粽子被正式定为端午节食品始于晋朝，出现“蜜饯粽“的朝代是宋朝。（5）随着时代的发展，粽子的包裹材料由最初的菰叶和竹简变成了箬叶或芦苇叶。（6）请将材料三中的祝福短信补充完整。【分析】材料一介绍了端午节的习俗、起源、以及为我国的传统节日。材料二介绍了吃粽子的历史。材料三写了端午节时亲朋好友互发短信表达祝福。【解答】（1）考查对材料内容的理解和分析。①正确。②有误，由文中“端午节习俗甚多，因地域不同而又存在着习俗内容或细节上的差异，各地过法虽不尽相同，但划龙舟、食粽子是普遍习俗”可知，题干说法错误。③正确。④正确。（2）考查对材料内容的理解。由文中“端午节是古已有之的民俗大节，起源于中国”可知，后面举例子都是为了说明端午节起源于中国。故选C。（3）考查对诗句的理解。A项描写的是春节，B项描写的是清明节，C项描写的是重阳节，D项描写的是端午节。故选D。（4）考查对图表内容的理解。从图表“品种增多，粽子被正式定为端午节食品”“出现果品入粽的密饯粽”可知，粽子被正式定为端午节食品始于晋朝，出现“蜜饯粽“的朝代是宋朝。（5）考查对图表内容的理解。从图表“出现菰（gū）叶黍米的‘角黍’”“品种增多，包裹材料变为箬叶，后又出现用芦苇叶包的粽子”可知答案。（6）考查了补充句子。仿照前文例句“洗洗艾叶”，横线处应补充端午节的习俗，并采用AABC形式的短语形式，结合语境，依次可填入：包包粽子、划划龙舟。故答案为：（1）①√；②×；③√；④×；（2）C；（3）D；（4）晋朝宋朝；（5）菰叶芦苇叶；（6）包包粽子划划龙舟。【点评】阅读分析题是语文学科中常见的题目类型，完成此类题目的关键是要认真阅读短文，了解短文主要内容及主题，然后结合所给题目分析完成。15．阅读短文《再破的花盆也能开出美丽的花》，完成练习。①自从八岁时的一场车祸使她只能一瘸一拐地走路后，自卑就如山一样压得她抬不起头来。她一年年地长大，也一年年地沉默。②就这样一路读到了初二，她的班级来了位朱老师，一天，放学后，朱老师走了进来。③“小樱子！”老师亲切地叫着她的小名，“你能帮老师一个忙吗？”④“什么忙啊？”她紧张地问道，心里充满了莫名的惊恐。⑤“老师想请你帮忙给花浇浇水，老师太忙了，没有时间，小樱子来帮帮老师好吗？”⑥“好的！好的！”她激动得脸都红了。⑦朱老师家的院子里摆满了山茶、丁香、凤仙花、鸡冠花……她特别偏爱的，却是一株不认识的植物，身材矮小，枝干凌乱，在一堆花中并不起眼。她一直渴望知道，它会开出什么样的花。⑧终于有一天，当她再一次给它浇水时，惊喜地发现，花开了！“好看吧，这是百合。”不知何时，老师已走到她的身边，轻轻地揽住了她的肩膀。她无言地点了点头。“它的花盆好看吗？”老师接着问道。⑨她下意识地注视着花盆，她从没注意过花盆，那竟是一只废弃的破脸盆。⑩“一盆花，能开成什么样子，起决定作用的是种子，而不是花盆……”老师温柔地对她娓娓道来。她仔细端详着花，那是一朵纯白的喇叭形的花，优雅地立在枝头，如天鹅般顾盼生姿；而花盆却非常破旧，锈得连边都没有了。那一刻，似乎有一束强烈的阳光，照亮了她布满阴霾的心，使她豁然开朗。⑪从那以后，她就像换了个人似的，成绩突飞猛进，优秀得令人望尘莫及……⑫是的，再破的花盆也能开出美丽的花。因为起决定作用的不是“花盆”，而是“种子”。（1）小樱子在帮老师浇花这件事中，经历的心理变化依次是：惊恐——紧张——渴望——激动——豁然开朗（2）朱老师请小樱子帮忙浇花，原因是D。A.自己太忙了，没有时间浇花。B.老师知道小樱子爱花，想和她分享养花的乐趣。C.老师想给小樱子锻炼的机会，帮助她恢复健康。D.老师想借浇花启发和引导小樱子走出自卑的阴影。（3）你认为朱老师是一位怎样的老师？可以用哪一句古诗来赞美朱老师？朱老师是一位善良、懂得因材施教、关爱学生的老师，我想用“随风潜入夜，润物细无声”来赞美朱老师。（4）下列句子表达的意思，与原文不相符合的一项是D。A.“她激动得脸都红了，”是因为小樱子没想到老师居然会这么信任她。B.“一束强烈的阳光，照亮了她布满阴霾的心”指老师的话驱除了她的自卑。C.文章的标题“再破的花盆也能开出美丽的花”除了字面的含义，还有更深层次的含义。D.“她一直渴望知道，它会开出什么样的花。”这是因为小樱子对老师交给的任务不能胜任。（5）用“____”画出与短文题目相照应的一处。（6）联系生活实际谈谈你对文章结尾这句话的理解。一盆花能开成什么样子，起决定作用的是种子而不是花盆。同样，决定一个人一生的不是外表，而是心灵。身体上有缺陷没有关系，只要你对自己的人生充满希望，只要你还有一颗美好的心灵，任何困难都阻拦不了你成功的脚步。【分析】这篇短文讲了朱老师用一盆破的花盆里也能开出美丽的花，激励小樱，使小樱走出内心的阴霾，从而变得优秀的故事。赞扬了朱老师关爱学生、懂得教育学生，以及告诉我们看一事物不要看重外表，重要的是内在。【解答】（1）考查内容理解与概括。一开始朱老师请小樱帮忙，她紧张地问道帮什么忙，心里充满了莫名的惊恐。当得知是帮朱老师浇花后，她激动得脸都红了。当她给花浇水，发现花开了很惊喜。老师给她解释了“一盆花能开成什么样子，起决定作用的是种子，而不是花盆......”后，她觉得有一束强烈的阳光，照亮了她布满阴霾的心，使她豁然开朗。故小樱在“浇花”这件事情中心理变化为：惊恐——紧张——激动——惊喜——豁然开朗。（2）考查内容理解与概括。阅读短文可知，老师让小樱子帮忙浇花，从花和老师的话语中，小樱子懂得了：种子才是花开得好不好的决定性因素。朱老师请小樱子帮忙浇花，原因是想借浇花来启发和引导小樱子走出自卑的阴影。故选D。（3）考查形象分析、古诗文默写。阅读文章，由“不知何时，老师已走到她的身边，轻轻地揽住了她的肩膀头”“老师温柔地对她娓娓道来”可知，朱老师用浇花这件事来潜移默化的影响着小樱子，她是一位善良、懂得因材施教、关爱学生的老师，我想用“随风潜入夜，润物细无声”来赞美朱老师。“随风潜入夜，润物细无声”出自唐代杜甫的《春夜喜雨》，意思：随着春风在夜里悄悄落下，无声地滋润着春天万物。此句描写了春雨的动态，又传出了它的润物之神，生动地再现了诗人见细雨润物的欣喜之情，赞扬了春雨不图名利、默默奉献的无私精神。（4）考查句子理解与赏析。A、B、C正确。D.“她一直渴望知道，它会开出什么样的花”这句话写出了小女孩希望花能快点开放，并没有体现出小樱子对老师交给的任务不能胜任。故选D。（5）考查找关键词句。在一篇文章中，如果前后的几个句子、几个段落、某个句子和某个段落意思相同，写的是同一件事，我们就说它们相互照应。短文的题目是《再破的花盆也能开出美丽的花》，与它相照应的一处是“她仔细端详着花，那是一朵纯白的喇叭形的花，优雅地立在枝头，如天鹅般顾盼生姿；而花盆却非常破旧，锈得连边都没有了”。（6）考查句子理解与赏析、开放探究。这句话借用破旧花盆里开出美丽的花，最重要的是种子，来说明