小学数学研修心得体会(十三篇)

第页共页小学数学研修心得体会(十三篇)小学数学研修心得体会篇一随着对青岛版教材的使用，我越来越认识到情境创设在课堂中的不可或缺的地位，于是数学情境怎么去创设，为谁而设，应注意哪些问题就成了我经常考虑的问题，因为今天的两节课中许多老师也提到了这个问题，于是又引发了我的考虑。对于此问题我有如下观点：首先情境应为数学思维而生。数学问题不等于生活问题，数学问题情境不等于生活问题情境，数学问题不是越真实越好，对于生活的真实性，数学课应中选择适度的模拟。只有真正能引导学生展开积极的数学思维的问题情境才是我们最需要的。比方，今天的《图形的周长》一节中，有让学生从生活中找一找详细事物的周长，这个固然好，不过假如让学生找一找做什么事情时用到了周长，学生的思维可能更活泼一些。其次，我认为情境应为教学目的或者重难点而生。很多时候，单纯的举例或者思想的浸透让学生的理解不够深、不够透，而假如放入到详细情境中就能迎刃而解。对于情境创设需要注意的一是对于一个课题，我们最好围绕一个事件创设情境，假如情境太多，给人的感觉就是从这个商店到另一个商店，学生们的注意力会飘忽不定。二是要注意尽量符合社会、学生、数学本身的实际情况，并能从情境中抽象出数学模型，能留给学生一定的空间为原那么。通过今天的学习我对情境的创设有了进一步的认识，在此写上一首小诗作为今天学习的完毕。临江仙·研修去年今日又相逢，窗外烟柳青青。烈日骄阳见豪英，风雨骤然停，能闻啼鸟鸣。志将此身付讲台，不管成败输赢。管他黑夜到天明，一腔赤子心，再向险峰行。小学数学研修心得体会篇二20xx年10月26—10月27日，我参加了在z市兰山区z小学举行的《z市小学数学乡镇教研员研修暨一年级教材培训会》，来于全市各县区的小学数学教研员、各乡镇小学数学教研员、驻城小学分管数学教研的教干以及各县区的一年级数学骨干老师参加了本次会议。虽然学习时间短暂，但自己的收获却很丰富，就像得到了一笔珍贵的财富。总体感觉这次活动组织过程严密，培训及时高效，是一场“教研员急需老师急要”的及时雨。26日的“乡镇教研员研修”的主题是“如何通过磨课方式引领老师专业成长”。活动以“省优课例”为载体，以“磨课成长”为依托，以“课堂教学”为平台，以“学习进步”为目的，整个活动紧张有序，务实高效，会议分“课堂展示、磨课教研”两个流程进展。聆听了五位省优课获奖者执教的观摩课。总体感受：这些课例集中表达了我市教改的最新理念和新课标的精神本质。五节课各具风格：有如何实现学生从算术思维到代数思维过渡的《认识方程》，有如何落实数学思想方法和积累数学活动经历的《平行四边形的面积》、《找规律》，还有如何将算理与算法有效结合的《笔算除法》和如何帮助学生建构模型的《抽屉原理》。观摩精彩的课堂，感悟教学真谛。五节课例大家普遍感受：数学教学要更多的关注数学思想方法、关注模型思想、关注学生从头到尾的想问题等。详细感受如下：刘老师执教的《方程》这节课：以全新的理念为我们谱写了新课标理念指引下的数学课堂概念教学的新篇章。整节课的设计以“天平”这一详细直观的物象导入，引导学生从“平衡与不平衡”的现象认识和区分了“等式与不等式”。再由未知重量的实物代替砝码从而引导学生用含有未知数的式子来表示天平的状态。最后经过学生的分类活动，方程的概念的呈现水到渠成，自然而然地使学生认识到“含有未知数的等式叫做方程”。概念的理解和掌握不是老师僵硬的灌输，而是由学生在详细生动的情境中经老师独具匠心的有层次性地引导下自主探究得来的。1、方程的本质、难点处理的好。①浸透了分类的思想和集合圈的思想。充分利用天平，从中引出一些算式，然后对算式进展分类，从而知道了什么是方程，方程和等式之间的关系。②通过上车下车问题让学生真正明白了学习方程的意义。2、数学建模：帮助学生建立了天平——平衡——顺向考虑——等量关系——列出方程——解决问题等数学模型。3、老师语言简练、幽默幽默。尤老师自上课至课终，老师始终围绕学生运转，学生一直环绕老师运行。老师对学生并没有过多的限制和束缚，学生的想象、讨论、联想是自由进展的，学生占据了课堂的主阵地，但是，学生没有脱离轨道，没有脱离老师精妙设计的运行轨道，老师充分“放”了学生，学生充分“离”老师，而结果是圆满的，成功的，学生学到了知识，老师达成了“传道、授业、解惑”的天职。在练习设计中，层次清楚，从两端植树到一端植树再到两端都不植树，最后延伸到两边植树的情况，在步步深化的练习中又整理了植树问题的各种类型，在学生的脑海里构建了植树模型思想。z老师执教的《平行四边形的的面积》一课，将“转化”思想进展了有效的浸透，让学生学会用以前的知识来解决现有的问题。开场先复习长方形面积的计算方法，让学生实现知识的迁移。“转化”方法是研究和解决数学问题的一种有效的考虑方法。在本课的重点就在于将平行四边形转化成长方形，进而推导出平行四边形面积的计算公式。我认为本节课有五大亮点：1、课前的一个猜谜语的游戏一下子就调动了学生的积极性。2、引入简洁明了，直奔主题，学生大胆猜测平行四边形的面积怎样计算，老师出示有关的数据，学生计算后，再放手让他们去验证。3、初步结论：在数格子时，先数整格，再数半格，通过平移学生一下子就明白了平行四边形的面积为什么是底乘高。4、是不是所有平行四边形的面积都可以用底乘高来计算呢？老师抛出这个问题，同时课件出示多个平行四边形，让学生不用数方格的方法进展验证。学生通过剪拼，明确初步结论是正确的。5、练习的设计很有针对性。王老师这节课的设计独具匠心，用分小棒帮助学生明算理，结合小棒图提炼算法，运用找竖式与小棒图的联络，沟通算理与算法的联络，使“法”于“理”，“理”诠释“法”。“法”“理”自然交融，法的提炼水到渠成。王老师为了让学生体会到前两位不够除，要看前三位，把例题二改为了平均分，灵敏改良教材，做到不是教教材而是用教材教。这节课的练习设计新颖独特、巧夺天工，稳固新知的练习及时、新颖、到位，使学生牢记掌握所学知识。“抽屉原理”本身是很抽象的，对于师生而言，比拟难上。可是郑老师从课堂的构思、教学设计到课件的制作，从教学过程的推进到学生的参与，整个教学流程可以说非常的流畅，一气呵成。在整个教学过程中，老师把自己的猜测1：“5个球放到4个抽屉里，不管怎么放总有一个抽屉里至少放〔2〕个球。”通过让学生几个直观的操作活动，实验操作〔也就是数学中的“列举法”〕让学生验证了老师的猜测是正确的。老师把自己的猜测2：“6个球放到5个抽屉里，不管怎么放总有一个抽屉里至少放〔2〕个球。”通过学生对老师的两个猜测的验证，让学生知道了初步建立了“抽屉原理”的简单模型。让学生经历了“抽屉原理”的探究过程，在学生初步理解的根底上，对一些简单的实际问题加以“形式化”，并且学生会用“抽屉原理”解决简单的实际问题，教学效果非常的好。通过假设法让学生理解并建立了抽屉原理的模型，什么是抽屉、什么是待分物体。老师的口袋原理、文具盒原理等游戏的设计更是让学生体会到抽屉原理在生活中的应用，更深切的体会到数学的生活化。一节课的成功，不仅在于教学设计的科学、新颖，平时我们上课，同样的教案，不同的人，课堂的生成不同，学生学习的效果不同，原因还在于老师对教材的理解与处理，对于课堂气场的调控〔比方老师语言的抑扬顿挫，过度语言的引领，恰当的评价运用等等〕。同样的教案为什么我们与名师上出来的课，相差甚远呢，我觉得重要原因是我们没有名师的气场，不能像名师那样忽悠学生〔调动学生的学习积极性，激发学生考虑〕。下午的磨课教研：五位执教者分别从“课前考虑——设计意图——课例打磨——成长历程”等几个方面做了交流和汇报，另加一位数学教研员〔z四小〕刘欣主任作了《乘着赛课的翅膀——在陪你磨课中成长》的报告。通过聆听名师的磨课的历程，分享他们的成长故事，大家共同的感受是“是磨课让大家更好的理解了教材，是磨课让执教者更好的理解学生，是磨课更好的促进老师和教研员的专业成长！”于科长在教研员培训中所说总结的“5个人的精彩，却凝聚着n个人的智慧，经历了x次的磨砺，才促成着1个团队的成长！”，这正是给我们今后的教研指明了思路和方向。相信，这次培训必将促进教研形式向本质中变革，也必将促进老师对教材的深化领悟与把握，更必将对我市的小学数学教研和教学产生深远的影响。通过这次活动，它让我对新课程改革有了新的认识，新的理解，使我今后的教学有了更明确的方向，我会把这次学习的收获运用到今后的教学中去。27日的“一年级数学教材培训”的主题是“解读教材引领老师专业成长”。人教社小学数学教材副主编陶雪鹤和新教材培训特聘专家天津市滨海新区教育教研员王德鹏进展了一年级教材培训。陶雪鹤老师首先从“教材的变动情况、教材资的变化和教材的编写特点”三个方面向老师们做了说明，其次陶老师还结合教材内容和教学资逐单元对教材进展了详细解读与分析^p并提出了教学建议，整个报告高屋建瓴，深化浅出，使老师们不但知道了教材的内容，而且明白了如何去“教”教材，如何去“用”资。下午王老师的培训幽默幽默，睿智深化，不但教材分析^p透彻，而且还从思想上引领；怎样认识老师的工作？教学中如何培养学生系统看知识的意识，如何关注学生反思的意识、如何对学生过程进展评价等等，是与会老师不但经历知识的洗礼，而且经历了思想的净化。作为一名乡镇数学教研员，我做了什么？正在做什么？扪心自问，却是一片茫然……感觉自己的程度太浅。身担数学教研的重任，感觉自己应该奋力前行！不但要做最努力的教研员，还愿成为最优秀的教研员！为了实现“乡镇最优秀的教研员”的美妙愿望，我会不懈努力、勇往直前！！！小学数学研修心得体会篇三教学理念直接影响教学行为，在以前的教学中，我的教育理念有的来自同事的言传身教，有的来自儿时老师的影响，有的来自自我的揣摩，有的来自二十几年前的师范教育。通过此次培训我统一了思想，进步了认识。从课程改革的视角重新审视了自己的教学理念，使自己在教学中不再迷茫，明确了自己教学目的。教学方法是老师在课堂教学中所施行的教的方法和指导学生的方法。教学过程是学生的认知过程，只有学生积极参与教学活动才能收到良好的效果。在教学中要重视改良教学方法，坚持启发式，反对注入式。当代美国数学家．教育家波利亚说：“学习数学只有当看到数学的产生，按照数学开展的历史顺序或亲自从事数学发现时，才能最好地理解数学”，因此教学中不仅要教给学生数学知识，还要提醒获取知识的思维过程。通过本次培训，我掌握了很多的教学方法，正所谓“工欲善其事，必先利其器。”这些教学方法就是收割教学成果的“利器”。有了这些教学方法，使我的备课不再平铺直叙；有了这些教学方法，使我的课堂变得生龙活虎；有了这些教学方法，使我在进展教研中有了更多的内涵。数学教学除了系统的数学知识教学之外，还应亲密联络生活实际，让生活中人们必须的知识与技能成为数学教学的目的与追求，调了群众数学学习的内容的应用价值。因此，我在备课思索，什么样的数学情境才是好的教学情境？创设情境是应该注意什么？在新课改的施行过程中，老师们普遍反映学生的计算才能差，在这种现实背景下，怎样改良计算教学，在不加重学生课业负担的前提下，科学有效的进步学生的计算才能？教材增加了统计与概率全新的知识，我们如何准确把握课程标准，施行教学？新课程改革下如何去评价一堂课？……这一系列迫切需要解决的问题专家们都一一做出了回应，给我们的教学指明了方向。网络研修激发了我的工作灵感，给我的工作注入了新的活力。通过此次学习，真实体会到：凡事只要用心去浇灌，就一定能绽放出美丽的花朵。孔子曰“吾日三省吾身”。反思不仅是一种良好的品德，一种使自己言行端正的手段，更是成功的基石与保证。在教学过程中不断反思自己的教学观、老师观、学生观、课堂教学，擅长拾掇教育过程中的成与败，持之以恒的积累素材，让它成为工作中的珍贵财富。即使成不了名师，也可以独善其身。培训是短暂的，但收获是充实的。让我站在了一个崭新的平台上审视了我的教学，使我对今后的工作有了明确的方向。这一次培训活动后，我要把所学的教学理念，咀嚼、消化，内化为自己的教学思想，指导自己的教学理论。要不断搜集教育信息，学习教育理论，增长专业知识。学习是无止境的,对于一个老师来讲,自己需要学习的东西会有很多,只有真正掌握了教学真谛的老师才是一个好老师。正如颜真卿的名言:“三更灯火五更鸡,正是男儿读书时。黑发不知勤学早,白首方悔读书迟。”我们选择了教书育人这样一个职业，那么我们就该付出更多的努力，做一个真正的好老师小学数学研修心得体会篇四县里的培训进展了两天，在这两天里感到自己收获颇多，体会最深的的是：一个人力的力量是微缺乏道的，但是集体的力量是伟大的，这在小组交流中体会最深的一点，接下来我再来谈几点自己的详细体会。上午，我们有幸听了专家做的《课程观察与如何评价一堂课》的专题报告，如何上好一节高效的数学课？〔1〕首先具备以下几个特点：扎实、充实、平实、真实。〔2〕良好的开端是成功的一半，一节好的课创设情境是至关重要的，今天上午，看得两个有关认识分米和毫米的教学案例，案例〔一〕通过孙悟空变金箍棒的长度导入课，案例二以老师所带的蝴蝶标本玻璃破了，问学生该怎么办？对于这两个导入哪个好？在小组交流时，争论不休，最后答成共识，如何创设好的情境，应从以下几点做起：<1》创设情境贴近学生的生活实际。<2》创设情境根据本班的情况搜集资料，不能千篇一律的使用肯本的情境，要活用教材。<3》创设情景为解决问题而效劳，〔3〕注重课前调研，注重学生的认知程度，为上新课奠定根底。通过专家的报告，感到自己所知道的东西太少，在以后的工作时间里，多读有关教学书籍，进步自己的业务程度，争取做一名学习型的老师。小学数学研修心得体会篇五通过这一段时间的培训，我比拟认真地看了各位专家对于小学数学新课标的解读，尤其对他们讲解的小学数学教学中各个方面的问题、今后改良的措施、方法进展了深化的理解和领悟。确实收获不小，感觉自己在日常工作中还存在很多缺乏。我们仅仅在自己的一个狭小范围内方案着自己的工作。通过这次培训，我有如下感想：思想有了更深层次的转变。作为一名小学数学老师，具有渊博的知识，良好的思维品质，这些还不够。我们要在数学学习探究过程中，不再把数学知识的传授作为自己的主要教学任务和目的，也不再把主要精力花费在检查学生对知识掌握的程度上，而是要成为学习集体中的成员，在问题面前老师和学生们一起寻找答案，在探究数学的道路上老师成为学生的伙伴和朋友。精神；提供自主学习和直接交流的时机，以及充分表现和自我开展的一个空间；中国数学教育优良传统的一个重要组成成分。评价，并根据需要调整自己的学习目的和学习策略。出自己遇见的问题，也能毫不保存地讲出自己对某一问题的看法认识。对班里成员提出的问题能认真讨论，各抒己见，有利于改良我们的教学，进步我们的业务程度。小学数学研修心得体会一篇小学数学研修心得体会篇六在繁忙的工作中进展着网络培训，我的感觉是辛苦着、也收获着。通过远程研修自己的根本业务才能全面的进步，对于今后的开展会起到了积极的促进作用。下面，我就个人网络研修学习活动谈谈自己的心得体会。虽然是忙里偷闲，学习的时间不算多，但学习的效果是实实在在的，我坚持每天进展网上学习，认真观看各个专家的视频录像，认真进展论坛发帖和回帖，坚持做笔记。大量的案例，课堂实录，专家点评都深化浅出的说明了理论和理论，专家的真知灼见与精辟见解，同行的精彩点评、交流与感悟，让我有意想不到的收获。不但更新了教育、教学观念，拓宽了思路，同时也对新课程的认识与理论都有了一个质的飞跃，对自身的素质进步有很大的推动作用。让我能重新的审视自己的教学行为，对自己以前的教学方式和观念有了一次彻底的反思。在此次培训中不但学有所获，更重要的是要做到学有所用，把学到的知识应用到今后的教学理论中去。通过发帖和回帖，同时也结识了许多优秀的老师，开阔了视野，充实了自己。随着年龄的增长，学习的惰性越来越大。走上讲台，拿着教案和教材，总觉得有这两样法宝就行了，把知识讲好，让学生听明白、想明白，考试学生能考出理想的成绩及了不起了。通过这次学习，理解了很多除了数学专业知识以外的教育教学技术手段，这是在以往的远程培训从未接触的新知。以前总是看别人用多媒体，用电子白板，什么ppt，什么flash,觉得想看电视电影一样，总觉得这对教学没有多大的好处，这次学习，通过听讲座与自己的课堂尝试，从孩子们的听课兴趣与考虑热情中明显感受到了现代教育教学手段学习与掌握的重要性。通过教学手段的尝试与改良，孩子们对数学课堂更期待了，对我这位数学老师也更尊敬、更崇拜了，我的数学课堂更丰富多彩了，而且那讨厌的粉笔灰也少吸了很多。这次研修,每位学员都至少要上传一个资，每个人的资是有限的，发挥我们广阔学员的集体力量，资就丰富了，素材更广泛了。我们都是第一线的老师，我们提供的资更便于操作和使用，更贴近教学的实际。由于要求的原创性，大家提供的资不会出现雷同或抄袭，这就更好地催促我们学员更要认真学习，认真考虑，把最好的资及素材提供应大家共享，让这个共享更有本质的意义。总之，在这次研修中的收获满满，在今后的工作中会更加积极、主动地参与到网络研修中来，不断地进步自己的教育教学才能、使用优秀教育资的才能及使用先进教育教学手段的才能，同大家一起在网络研修中安康、快乐的成长！与我的孩子们共学____成长，做一个终身学习的典范！小学数学研修心得体会篇七今天上午听了翟老师的课，感觉很受启发，从教学目的的设定，到教学流程的解读，无不透出翟老师对这堂课的理解和考虑，这是一堂非常精彩的数学课。当然，精彩并不意味着完美，美中也定会有缺乏。下面提几点个人的看法：1.教学内容设置的有些多，且有重复设置的地方，在40分钟的课堂教学中要想完成这些教学任务有些困难。2.这次研究《轴对称图形》，不是初步认识，初步认识的重点是体验、感受，而中高年级应该把重点转移到让学生用比拟标准的语言去总结、去归纳，培养学生的抽象概括才能及逻辑思维才能上。感觉对“什么是轴对称图形？”这一概念的总结概括的力度差了点。针对上述问题，我个人的考虑是这样的：把第一环节导课激趣用的游戏“米奇的耳朵”与第二个环节探究用的“各种美丽的轴对称图形”进展调换，赋予他们新的教学任务。把最后欣赏用的“轴对称图形图片”删除。这样第一个环节，就是呈现各种对称图形〔呈现的方式最好是学生自己搜集的图片或自己制作的图片〕，展示后，共同讨论他们它们的共性，引导学生用自己的话去总结归纳出定义——沿一条直线对折时，两边能完全重合的图形叫做轴对称图形。第二个环节，继续用“粘米奇的耳朵”这一素材，但是作用要重新定位，一是激趣，二是探究画轴对称图形令一半的方法。以“米奇的耳朵应沾到那里？这个问题为____，引导学生去探究确定耳朵位置的方法。孩子们知道米奇的图片是轴对称图形，在确定耳朵位置的时候，很多学生可能会想到用对折的方法，还有的学生可能会想到测量的方法。想到测量的同学会发现，左右两边沿着对称轴对折的时候，任何一组对称点到对称轴的间隔是相等的。只要按照左耳距对称轴的间隔到右边测出同一程度线上的一样间隔，就能找到右耳朵的粘贴位置。而这种方法正是我们在画轴对称图形的另一半时最常用的。小学数学研修心得体会篇八迎着绵绵不断的秋雨，感受着凉凉的秋意，踏着艰辛的步履，背上沉重的行囊，我们携着梦想，怀揣祈盼踏上了国培方案研修路，我们相约走进了西南大学的校园。西南大学浓重的文化气氛熏陶着我们的情操，培训团队的无微无至的关心滋润着我们的心扉，专家的高瞻远瞩的专题讲座引领着我们前进的方向，学员之间的思想火花的碰撞引发了我们的思索。回首感谢、感悟、感受、感触，给我们带来的是更大的是震撼，更深的是思索，更多的是收获。下面我就其感谢、感悟、感受、感触与大家分享。当踏进西南大学校园的那一刻开场，我们始终感受着培训团队无微不至的关心。我们培训学习期间的饮食、住宿、学习等都有于波主任、班主任皱尚智老师、副班主任孙庆利老师等的陪伴左右。有了他们的精心安排、细心关心使我们的培训学习有了强大的后勤保障，让我们的培训学习没有了后顾之忧。在这里我代表我们第五小组的全组组员对他们表示衷心的感谢。在这15天的培训学习中我们先后聆听了近16位专家的17场专题报告，每一场报告都使我们感受到心灵的洗礼，思想的升华。他们高瞻远瞩的见解，他们多角度对待问题的思想感染着我们。我们零间隔感受着专家和大师的智慧与魅力，那些理念、观点至今还萦绕在我们的耳边。例如：曹志祥副主任的《我国根底教育改革与开展》高瞻远瞩的为我们阐述了我国根底教育改革的根本情况。宋乃庆教授的《建国六十年来我国根底教育中的假设干争鸣问题》专题报告深化浅出地给我们诠释了我国根底教育中的假设干争鸣问题，宋教授精辟的阐述引发了我们的深思。宋教授的第二个专题报告《小学数学有效课堂》深化浅出，精彩实用，他的报告使我们对小学数学课堂的有效性有了更深化的认识，也给了我们深层次的考虑。徐仲林教授的《以老师职业道德为核心的老师专业开展》为我们阐述了新时期老师职业道德的内涵。黄翔教授的《数学课程标准解读与热点问题分析^p》为我们解读了数学课标与小学数学教材之间的关系，使我们对课标有了深化的理解，使我们对教材的功能有了准确地定位。他独到的视角、深邃的考虑、扎实的工作作风和积极乐观的心态，使我深切领悟到“学高为师，身正为范，学无止境”的真谛。重庆北碚区老师进修学院的朱福荣教授的专题讲座《小学数学老师教学行为分析^p》从四个方面对小学数学老师的教学行为进展剖析，使我们更加明确了自己今后教学行为的方向。面对这些前沿的、专业教育理论知识，也许我们还没有完全的内化，但是我们会借助这一开端，在专家的引领之下，不断提升自己的教育教学素养，让知识的清泉细水长流。此次培训，培训机构还为我们安排了分散研修活动，我们在导师的指导下进展课题研究研讨，这样的研修方式让我们理解了如何制定课题研究方案，如何在我们的日常工作中积累教学案例，如何在我们的日常工作中做科研。这样的研修方式使我们意识到科研对进步教学效率有重要的作用，同时也进步了我们的教科研才能。在培训学习期间，我们积极参与了培训中心组织的与名师同台、学员共同研讨等研讨活动。学员与名师零间隔的对话、学员之间的研讨促使我们更新教育理念，转变教学行为，进步教育教学的才能。在重庆市人民小学、西大附小的观摩活动中，我们领略了名师的风采、名师的教学风格、名师的课堂教学智慧。在小组集体备课、集体说课、集体评课的教学理论研讨中，使我领略到了自己与学员们解读课标的才能、理解教材的才能、教学设计的才能、课堂教学才能之间的差距。在活动中，来自不同地方、不同单位的学员各抒己见，气氛热烈，还真有点争鸣的气氛，但我们终会求同存异。这样的研讨，意不只在其结果，更重要的是通过此种形式的交流深化对教育教学理论的理解，取别人之长，补己之短，为今后教学改革理论铺垫蕴伏。这样的研讨使我真切地感受到一滴水只有融进大海，才能永不消逝，一粒沙只有投入大地，才能凝聚力量。一个人只有依托集体，才能实现个人的价值。我们交流了智慧，交流了思想，在交流中学员之间的思想碰撞出了美丽的火花。在聆听专家的专题讲座、观摩名师的课堂教学、学员之间的研讨的时候，我总会结合专家、名师、学员的观点审视我昔日的教育教学工作存在的问题，反思自己昔日的课堂教学存在的缺陷，反思自己教科研才能的缺乏。当我远离喧哗、抛开忙乱，静静地聆听专题讲座，安心地与别人研讨，专心地撰写研修日记，徜徉在学习的快乐里。也发现自己从来没有这样静静地坐下来考虑了！在专家讲授的一些教育教学实例中产生了共鸣，从而让我能从理论的层次来解释自己在教育教学中碰到的一些现象，为我今后的课堂教学工作指明了方向，也引起了我深化的考虑。考虑一：在工作中要不断进步自己的师德修养，不断进步自己的人格魅力，因为智慧需要智慧的启迪，人格需要人格魅力的感召。考虑二：在工作中要不断更新自己的教育观念，建立现代课程观、教学观、个人开展观和教学评价观，可以在新一轮课程改革中起到带头、示范、辐射作用。考虑三：在工作中要不断进步自己的专业程度和学术程度、进步自己的数学课堂教学才能与数学教科研才能，要擅长发现自己教育教学过程中存在的问题，擅长学习、擅长反思、擅长研究，形成自己的教学风格，进步施行素质教育的才能和程度。这次的研修学习虽然已经落下帷幕了，可我的心情却久久不能平静，因为在这个金粒充盈、瓜果飘香的秋季里，我们硕果累累，我们满载而归。我们不仅载来了智慧的洗礼，我们还载来了秋天的收获；我们不仅载来了思想的升华，我们还载来了明天努力的方向！我会以智慧唤醒智慧、以激情燃烧激情，让自己的每个课堂都赋予旺盛的生命力！小学数学研修心得体会篇九我有幸参加广东省数学骨干老师研修培训，在研修培训学习中，我聆听了来自省教育厅领导及xx师范大学专家教授精彩的开班报告，充分领略了专家们广博的知识积累和深沉的文化底蕴，结识了来自全省的优秀而谦逊的同行们。这10天中，每天都安排了知名的教授或有经历的一线著名的校长对我们进展理论交流，每天的研修培训学习都给我带来了全新的视角和思想洗礼，每天的学习都引发我对自己教学和自己专业开展的不断考虑。通过学习让我看到自己与省名老师的还存在很大的差距，学习让我有了继续前进的动力。10天的研修培训学习虽然短暂，我的收获很多，现将学习心得体会如下：通过这次研修培训，让我更明确骨干老师肩负的责任，作为骨干老师应该树立学校意识，树立属于自己的教育观、教学观、学生观和质量观，把个人的事业追求和学校的开展联络起来。在今后的工作中，注意整合利用学校现有的老师资，充分发挥学校其它各级骨干老师的示范引领作用，共同打造老师教研文化、老师团队文化，引领全校、乃至全市老师专业开展。通过理论的学习使我对数学教育理论有了更深的认识和理解，通过理论的学习我进一步认识了关于新课标数学教学的特点：不同的学生有不同的现实，不同的学生应该有不同学习方法，通过对学科构造论的学习，给我今后的教学很多启发：老师要整体把握教材，沟通学科知识之间的联络，沟通书本世界和学生生活世界的联络，把教学的知识放在一个知识体系里，把知识串起来，形成知识链，知识树，形成一个知识网络。有构造的、有联络的知识学生就容易掌握。所以在今后的教学中要重视沟通数学知识本质之间的内在联络，使知识内容构造化。在教学中突出数学根本概念和根本原理在教学中的核心地位，重视数学概念、数学原理的早期浸透，用直观的形式让学生感知抽象的概念，重视原理和态度的普遍转移，注重激发学生对数学学科本身的学习兴趣。通过对新课标教材的课程标准的学习，理解了高中数学课程中的主要的数学思想和方法和数学思想方法的育人功能，认识到在教学中关注数学思想方法的重要性，在教学中浸透数学思想方法的必要性，更明确了数学教学中做最需要考虑的问题——学生兴趣、数学考虑、创新思维、数学学习习惯、数学学习方法。提醒自己在今后教学中更关注学生数学素养的培养，帮助学生掌握数学知识，训练数学根本技能，领悟数学根本思想和积累数学根本活动经历；更关注调动学生积极参与，促使学生开展，引发学生进展有效的数学考虑，处理好预设与生成目的的关系和教学近效应与长效应的`关系。这为数学老师提出了更高的要求，要求数学老师必须为学生的学习和个人开展提供了最根本的数学根底、数学准备和开展方向，促进中学生的安康成长，使人人获得良好的数学素养，不同的人在数学方面得到不同的开展。在理论学习中，我也认识到自己的学科理论还存在不少缺失和缺乏，今后要加强理论的学习，多看有关教育教学方面书籍，不断完善自己的知识构造。参加本次广东省数学骨干老师研修培训，让我深受启发和鼓舞，我知道我将要做的，不只是教有兴趣的数学，有技巧的数学，还要教有文化的数学，有思想的数学。通过不同的教育教学手段，把学生的数学潜能挖掘出来，让学生在学习数学过程中体验到学习数学的乐趣。小学数学研修心得体会篇十作为一名小学数学老师，参加研修培训。在学习中开阔了自己的视野，理解教育的前瞻思想，并在与老师们交流中收获了启迪，培训的时间是短暂的，但留给我的东西却是深化的。我对本次学习是非常珍惜，因为我从内心感到，老师参加学习是非常必要的。通过对六个专题的学习，收获确实不小，同时也给自己的教学带来很多新考虑，下面就对本次培训学习作以：一、通过学习，解决了我在实际教学中遇到的很多疑难问题，如：解决问题教学如何创设切近学生生活实际的情境，合作学习如何做到恰当的时间利用等。使自己在师德修养、教育理念、教学方法、等各方面有了很大的提升,驾驭课堂、把握教材、交流沟通、教学设计、班级管理、的技能也有了很大的进步,同时更新了教育理论，丰富了教学经历,为今后从事数学教学和班级管理工作,进一步进步课堂教学效益打下了良好的根底。同时也结识了许多优秀的老师，开阔了视野，充实了自己。二、老师要不断学习，努力进步自己的专业素养，不断促进自己的专业成长。通过研修学习，我认为要想驾驭新课程理念指导下的课堂，老师不仅要具备高尚的师德，还要有渊博的学识，这是我们从事教育教学工作的根底。要以这次远程研修培训为契机，继续加强自身的学习和进步，利用各种形式广泛搜集课程资信息，认真向课程专家团队和同行学习，不断充实进步自己的专业才能和业务素质，以胜任自己的教育教学工作。三、通过这次研修，在我的头脑中进一步确立了转变学生的学习方式，转变老师的教学方式，转变教育教学理念的重要性，使自己坚信只要坚持搞好素质教育，坚持以学生的开展为核心，以老师的专业开展为支撑，进一步关注学生的主体地位，就可以实现学生的素养开展和教学成绩的双赢。四、进一步加强对教学工作的反思。加强教学反思，认真听取学生的意见和听课老师的评课建议，及时修改、补充、调整、完善教学设计和教学策略，这对老师的专业开展和才能进步是非常必要的。一个老师假如坚持写教学反思，几年以后很可能成为名师。我们要坚持写课后反思、阶段性反思、学期后反思和学年反思，在反思中成长、在反思中进步。在今后的教育教学工作中，我将更严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，为美妙的明天作出自己奉献。小学数学研修心得体会篇十一这次远程研修学习，我认真阅读了每一期班级简报，学习了每一个专题的讲座，认真听取了专家们的指导和解读。对每一个专题的问题都和本期老师们进展了讨论，同时按时完成了作业。积极参与交流，广泛阅读了老师们提交的作业及发表的文章并及时做出评论。如今把这次研修总结如下：首先，网络研修开拓了一条普通老师与全国知名教育专家，严密接触的通道。我可以随时聆听专家的讲座，领略专家科学的教育理论和先进的教学方法，耳目一新，百听不厌，从根本上转变了教育观念。在工作中，使我可以再遇到与讲座中类似的、或其它棘手的问题时，学会理性的考虑和冷静地处理方式。其次，网络研修为学员搭建了广阔的交流平台。以前专家传经送宝，或老师学习交流要“走出去，请进来”颇费一番周折，也难于满足到各地学习的强烈需求。如今却是“一桥飞架南北，天堑变通图”！网上研修，一下子缩短了地域之间的间隔，改变了时空之间的连线，我可以非常便捷地在网上学习、交流，和众多的学友虽不“面对面”却已“心连心”，真可谓为是，妙不可言，乐在其中！“欲穷千里目，更上一层楼”。网络研修平台像一架云梯，让我能不断的向上攀登。看到了有那么多的学员才思敏捷，学识渊博像磁石一样吸引了我，令我感慨万千，羡慕不已，顿觉“山外青山楼外楼”，“强中自有强中手”，仿佛又回到了学生时代，充满了孜孜以求的激情；仿佛打了一剂强心剂，开启了自身向上不断攀登的动力，变“要我学”为“我要学”。作为一名老师要求学生勤奋好学，自己首先