韵律舞蹈课件

单位：赵沽里小学授课教师：臧琦莉指导教师：孙向利韵律舞蹈单元教学设计（水平三）学校：赵沽里小学水平阶段：水平三五年级教师：臧琦莉教材韵律舞蹈教学目标1、让学生初步体验韵律舞蹈的基本功及基本步伐，使学生能够“亲近”舞蹈运动项目。2、学生协调、灵敏素质得到进一步的发展，完成动作具有一定的表现力。3、学生能发展成自主合作、创新、探究的学习模式，培养学习兴趣。4、给学生一种文化氛围及环境，让学生们勇于展现自己，培养学生自信心。备注学生学练认真，团结友爱，爱护公共设施器材。课次教学内容教学目标重、难点教法、学法和知识点1初步学习舞步基础练习韵律舞蹈组合动作（一）1、学生初步掌握基础动作，并能数出动作节拍。2、学生学习兴趣得到激发和保持，练习中能关注正确的身体姿态。3、能通过小组探究完成学习任务。

1、学生能熟练的完成基本步伐组合动作，会数节拍。

2、学生能初步完成舞步动作，完成动作初步具有一定表现力。3、小组间相互展示评价重点：基本动作正确完成难点：能跟随节拍连贯完成动作。重点：舞步动作的协调完成。难点：有一定表现力的完成动作，动作有律动。1、基本动作的学习采用教师分解示范和学生自主学习相结合的方式。2、采取不间断教学法和口头记忆法。3、小组间尝试有交流的完成动作。1、复习巩固基本步伐合。2、开展新组合教学，先脚下舞步再加手臂动作，发挥小组骨干的作用。3、学生多练习展示，协作探究组间交流动作。韵律舞蹈组合动作（二）韵律舞蹈动作组合（三）

1、学生能较熟练的完成舞步组合动作。2、学生能边数节拍边做动作，完成动作初步具有一定表现力。3、小组间尝试自编动作。1、学生能较熟练的完成舞步组合动作。2、学生能跟随音乐完成动作，并具有一定表现力。3、乐于展示自我。重点：会数出动作节拍，动作完成协调难点：动作完成有节奏感，具观赏性重点：动作连贯协调完成难点：有一定表现力的完成动作复习巩固之前舞步。2、开展新组合脚步教学，采用不间断教学，发挥小组骨干的作用。3、学生多练习展示，反复数拍子，跟音乐节奏。1、反复练习巩固舞步组合动作。2、分小组练习，学生在骨干的带领下尝试多人队形的变化。3、以小组为单位，进行展示赛，赛后相互评价。234五年级韵律舞蹈：基础组合动作教学设计（水平三）一、指导思想在“健康第一”思想的指导下，为促进学生身体素质的全面发展，达成水平二学习目标中会做简单的韵律舞蹈组合动作，形成正确的身体姿态和能通过合作完成学习任务等目标要求，制定了韵律舞蹈的教学单元，并选择了舞蹈组合动作（一）作为本节课主要教材内容。通过本节课的学习，学生能掌握基本步伐的组合动作，通过练习能提高综合身体素质，形成正确的身体姿态和培养同伴间互帮互学，积极向上的优良品质。本课以《体育与健康标准》为理论依据，以“健康第一”为指导思想,根据小学生身心特点，努力为学生提供自主学习的空间，发挥他们想象力、创造力和合作精神，实现快乐、主动、全面发展的目的。本课以学习“updown和数节拍”为主线，在玩中，通过尝试——模仿————学习——巩固——提高的教学过程，使学生找到学习的快乐和获得成功的喜悦，从而为终身体育锻炼奠定良好的基础。二、教材分析韵律舞蹈组合动作是在水平一简单的韵律活动学习的基础上，学习提高的教学内容，本课教材韵律舞蹈是教师校本课程开发的一项教学内容，教材新颖。学生对于此项运动充满新奇感，容易激发学生练习兴趣，更有利于学生开展韵律活动的学习，为以后成套韵律活动的学习打下坚实基础。该教材内容的学习重点在于能有律动节奏的完成组合动作，动作较熟练并初步具备一定的动作表现力。游戏：“健身小超市”，是发展孩子身体素质的活动，激发学生坚持不懈的毅力。可以很好激发学生的学习兴趣，提高学生的跑跳能力和力量素质。三、学情分析本教材内容的学习对象为五年级学生，五年级的学生在身体素质方面，比三，四年级有一定水平的提高，有一定的技能储备，不再满足简单动作的学习，乐于尝试有一定挑战性、组合性的技能学习。同伴之间协作开展学习的意识与能力逐步显现，教师应创造机会，让学生尝试自治自主地进行小组协作学习。对于舞蹈的学习，容易出现两个层次，有舞蹈基础的同学能较快掌握，而少部分协调能较弱的学生学习会由一定困难，教师在教学中要注意区别对待，注意教学铺垫和层次的安排，积极发挥小骨干的带头作用，鼓励学生自我表现，体验成功感。四、教学目标1、让学生体验韵律舞蹈练习的基本功及基本步伐，使学生能够“亲近”舞蹈运动项目。2、学生协调、灵敏素质得到进一步的发展，完成动作具有一定的表现力。3、给学生一种文化氛围及环境，让学生们勇于展现自己，培养学生自信心。五、教学重点与难点重点：能正确做出本课所学组合动作，会数节拍。难点：组合动作中能体现头部、胸部的律动。六、教学策略本课首先教师通过讲解、自身展示把学生们带入到舞蹈气氛中，再通过学生们自身尝试，小组探究，集体练习的方式，促使学生们积极参加到学练当中。1、教学中充分发挥学生主体地位，通过学生自主尝试动作，小组总结动作要领来培养学生自主学习意识。2、营造主动、民主、和谐、轻松愉快的课堂气氛。突出自主探究，鼓舞启发学生，培养创新思维，提高自信心。3、本课用音乐贯穿始终，使学生们身心愉悦，体会到自己的美，体会到生活的美。七、课的特点韵律舞蹈因其轻松随意、运动形式新颖、自由个性，理所当然地受到年轻人甚至青少年的喜欢。常跳舞能使学生关注自身正确身体姿态，发展学生灵敏协调的身体素质，提高动作表现力。有助于快乐积极的心理品质形成。有时也会做表演、艺术节比赛之用。韵律舞蹈的外在表现时尚，运动强度适中。现在舞蹈也成为一项专项运动技能，已被全国各大院校纳入特长生入学考核项目。八、教学评价教师评价学生力求公正、客观、适时、有效。采取人性化的评价方法，充分的激励学生的学习与进步，多采取激励的正面评价，针对不同性格的学生采取有效的评价，本节课中对于不同基础的学生给予更多关注和激励，分小组练习时引导学生之间进行动作练习的评价，提倡组间相互学习、共同提高。九、教学过程（一）开始部分1、学生二列横队，报告人数、师生问好、宣布课的内容（导入：把学生们带入舞蹈的氛围中）、安全教育。2、队列队形：原地转发（识别左右面）、二列横队变四列横队。（二）准备部分1、根据教学内容，教师带领学生进行专业牵拉热身活动。充分拉抻身体，达到热身目的。2、教师展示：展示要学动作（三）基本部分1、头部律动练习2、胸部律动练习3、updown律动练习（updown+胸+头）慢、快节奏的变化4、updown打节拍5、动作分解练习（数节拍）6、动作组合（数节拍）7、集体练习（数节拍and合音乐）8、优生展示，相互评价9、创作展示，观赏鼓励10、游戏：“健身小超市”教师组织进行有序的游戏活动。（发挥小组长作用）（四）结束部分1、放松活动（在音乐声中，师生进行身心放松）2、本课小结3、宣布下课（五）预计生理负荷最高心率预计：

130次/分平均心率预计：125-130次/分全课练习密度预计：30-35%（六）安全措施1、准备：适合运动的服装，口袋无物。做好热身活动。2、服从：课上严格遵守课堂秩序，听从老师的指挥。3、处理：一旦出现安全问题，冷静处理。课时计划学校：赵沽里小学水平阶段：水平三（四年级）人数：36教师：臧琦莉教材1、韵律舞蹈组合动作（一）2、游戏：健身小超市课的类型新授课教学目标1、让学生体验韵律舞蹈的基本功及基本步伐，使学生能够“亲近”舞蹈运动项目。2、学生协调、灵敏素质得到进一步的发展，完成动作具有一定的表现力。3、学生能发展成自主合作、创新、探究的学习模式，培养学习兴趣。4、给学生一种文化氛围及环境，让学生们勇于展现自己，培养学生自信心。重点难点重点：能正确做出本课所学组合动作，会数节拍。难点：组合动作中能体现头部、胸部的律动。课的结构时间分配教学内容组织、教法、学法及要求开始部分2’一.常规教学：1、报告人数2、师生问好3、宣布本课内容（导入：）4、安全教育二、队列队形1、二列横队变四列横队组织：★★★★★★★★★★★★△教法：1.师生问好2.教师简单介绍本课的内容。3、教师带领进行操练。学法：1、进入良好上课状态。2、听从教师指挥、安排。要求：精神饱满、积极参与。预期目标：使学生们尽快进入良好上课状态，培养服从命令听指挥的意识，有集体存在感。准备部分10’一、街舞专业热身活动1、头部牵拉2、肩部牵拉3、手臂牵拉4、躯干牵拉5、髋部牵拉6、腿部牵拉7、活动手腕脚踝8、全身运动二、诱导部分1、教师展示：展示要学习的动作组织：★★★★★★★★★★★★★★★★★★★★△教法：1、教师提示练习内容2、教师带领跟随音乐进行各部位的牵拉热身。3、热身中教师巡回指导，提示。学法：1.听清动作要领。2.按教师提示进行练习。3.在教师带领下练习。要求：充分达到热身。能够基本掌握基础练习的内容，有节奏感。预期目标：使身体肌肉、韧带充分牵拉，肢体舒展，有美感。基本部分25’一、街舞组合动作（一）20’1、头部律动练习2、胸部律动练习1、updown的基础练习。3、分解动作4、组合动作5、创作展示（散点）游戏“健身小超市”5’规则：学生们根据自己喜好或者身体条件选择适合自己的健身项目组织：★★★★★★★★★★★★★★★★★★★★△1、头部律动练习2、胸部律动练习3、updown律动练习（updown+胸+头）慢、快节奏的变化4、updown打节拍5、动作分解练习（数节拍）6、动作组合（数节拍）7、集体练习（数节拍and合音乐）8、优生展示，相互评价9、创作展示，观赏鼓励组织：★★★★★★★★△★★★★★★★★教法：1.教师示范动作。2.教师喊口令。学生数数。3.组织进行。学法：1、头部律动练习2、胸部律动练习3、updown律动练习（updown+胸+头）慢、快节奏的变化4、updown打节拍5、动作分解练习（数节拍）6、动作组合（数节拍）7、集体练习（数节拍and合音乐）8、优生展示，相互评价9、创作展示，观赏鼓励要求：状态饱满，学