第1课《我是什么样的人》教学设计四年级上册心理健康教育（北师大版）

1我是什么样的人课题我是什么样的人学科心理健康年级四年级教材分析本课通过心情话吧引入话题，通过心灵港湾指出如何正确了解自己，通过活动引导学生懂得正确地了解自己的方法，做一个让自己和别人满意的人。学习目标评价自我的能力；2.了解自己是什么样的人，学会认识自己的方法；3.在了解自己的过程中认识自己的优点和缺点，学会正确地评价自己。重点在学习的过程中，了解自己是什么样的人，学会评价的方法；难点在了解自己的过程中认识自己的优点和缺点。教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课同学们，你们有没有认真想过自己到底是怎样的一个人？有哪些优点和缺点？想了解自己吗？通过这节课的学习，让大家了解自己，认识自己。出示课题。学生通过疑问、思考、明白讨论的问题。通过学生感兴趣的设疑，调动学生的积极性，激发学习兴趣。讲授新课（一）心情话吧1.阅读12页李晓的故事。2.心灵悄悄话：说说李晓她是怎样的一个人？（2）这个事例说明了什么？小结：（1）她是一个喜欢运动、活泼、开朗、自信、乐观的女孩。3.你打算怎样认识自己？你打算怎样了解他人？学生讨论、交流，回答。（二）心灵港湾心里有话说：1.什么是自我意识？随着年龄的增长,我们开始关注自己,想知道自己是一个什么样的人,在长相,身体,性格,情绪,能力,品德及意志等方面有哪些特点,我们也许经常会问:“我是谁?别人是怎么看我的?”这就是“自我意识”。正确地认识自己？我们每个人都是这个世界上独一无二的，每个“我”都很独特。正确地认识自己能够增加快乐,让我们的心灵更加美丽;片面地认识自己则会产生自傲、自卑等不良情绪,影响心理健康。

3.我们如何才能全面地认识自己呢?

第一,通过观察认识自己。通常我们可以从三个方面对自己进行观察:①外表的观察,如长相怎样,体型如何;②在实践活动中观察自己,如在活动中理解自己的智慧,技能,观察力和创造力,也要对自己在集体中的位置,作用及举止表现进行观察;③自身特征的观察，包括自己的性格，兴趣，爱好和特长等。我们必须要做一个有心人,经常反思自己的点滴表现,总结自己是一个什么样的人。

第二,在与他人的互动中了解自己。周围的人对我们的态度和评价能帮助我们认识自己,了解自己。我们可以从老师、同学和爸爸妈妈对自己的长相、性格及品行等的评价中认识自己；也可以在与同学、朋友的比较、竞争中了解和认识自己。我们要尊重他人的态度与评价,冷静地分析。对他人的态度与评价,我们既不能盲从,也不能忽视。

4.你可以通过哪些方法了解自己呢？

（1）通过自我探索来了解自己。我们今天做的这些活动也是自我探索的过程。平时多进行自我反省。

（2）通过认识他人来了解自己。我们可以通过把自己与周围的同学或与自己处境类似的同龄人做比较，从而客观地认识自己。

（3）通过综合他人对自己的评价来了解自己。我们可以在现有的自我认识的基础上，通过把他人对自己的评价加以综合，逐步建立起相对成熟的自我认识。

（4）通过心理测验来了解自己。当然，心理测验必须有专业人员来进行才行。

（三）活动在线活动一自己心中的我

56名同学一组，完成以下任务:

1.在右侧的相框中给自己画个像,并和同组同学讲讲自己外表的特征。

2.讲讲自己名字的含义。

3.说说自己最喜欢做的事情有哪些。

4.和同组同学讲讲自己最喜欢的人。

5.说说自己最喜欢的颜色。

学会交流、讨论，回答。活动二同学心中的我

56人一组,依次进行下列活动:每个人先写出“自己眼中的我”的优点，长处，能力，特长;

“优点轰炸”——每个组员轮流说出自己的优点，能力，并倾听别人说出自己的优点、能力(要尽量具体真实)；

“轰炸”，“被轰炸”者只允许聆听，不必谢绝或谦让；

“同学眼中的我”的优点，长处，能力，特长记下来，并互相讨论“被轰炸”的感受。

自己眼中的我1.爱学习，肯动脑。2.会做家务，经常得到妈妈的夸奖。3.歌唱得比较好，在校文艺演出中获奖。4.爱好体育，擅长长跑。

同学眼中的我

1.开朗、活泼。2.爱读书。3.画画比较好。4.篮球打得比较好。

活动三你演我猜

56人一组,完成下列任务:

1.分析某位同学言行举止的特点;

2.小组成员模仿该同学的言行举止;

3.在全班表演,请同学们猜一猜模仿的是谁。

讨论与分享解一致,这说明了什么?能发现自己的长处，也能找到自己的不足。2.某某同学对自己的了解与大家对他的了解不一致,这又说明了什么?

不能正确评价自己，对自己评价的不客观。（4）方法指南中国有句古语说“人贵有自知之明”。在古希腊一座智慧神庙大门上,也写着这样一句箴言:“认识你自己，”古希腊人还把它奉为最高智慧的象征。

很多时候,对我们而言,最熟悉的人是自己,最陌生的人也是自己,充分地认识自己、了解自己,才会对自己和周围的事物采取正确的态度,容易建立起良好的人际关系。

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1.我长得很漂亮,我对自己的外貌很满意。（）

2.我很聪明,以后会是一个很有成就的人。（）

3.我是一个活泼可爱的人。（）

4.我的身体很健康。（）

5.我每天都很快乐。（）

6.我有很多好朋友,我们经常一起玩儿。（）

7.我的父母很爱我,我也爱他们。（）

8.我的爱好广泛,生活幸福。（）

通过上面的句子,回顾你的生活状态,认真了解自己是一个怎样的人，想一想自己想要成为怎样的人,思考一下自己喜欢或者崇拜的人是什么样子,看一看以后的自己要怎样做才能让自己和别人满意。学生交流、讨论，回答。通过故事了解李晓是怎样的人。通过叙述明白为什么要正确地认识自己；如何才能全面地认识自己。通过实践活动，了解自己的方法。通过方法指南通过阅读想了解自己是怎样的人。通过阅读理解如何才能全面地认识自己的方法。通过了解自己，认识自己的优点和缺点，学会正确地评价自己。让学生在实践过程中接纳自己。作业布置亲子分享、1.在父母的情助下，收集自己不同成长时期的照片，做成“我在慢慢长大”的系列展示册。

2.请家长讲述自己的成长故事。爸爸妈妈讲了这些故事

爸爸妈妈的看法:课