第1单元声音四年级科学上册期中知识强化手册（教科版）_第1页
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文档简介

四年级四年级上册声音的产生思维导图思维导图知识点知识点个物体）往复运动振动。声音是振动产生的，振动停止，发声也停止。如我们弹吉他时，吉他弦发生振动，并发出声音。而当我们轻轻按压吉他弦时，并没有发出声音，因为此时吉他弦并没有振动；我们轻轻拨动橡皮筋，会听到声音，这是因为橡皮筋产生了振动。而我们轻轻拉伸橡皮筋，不会听到声音，这是因为橡皮筋只是形状发生变化，并没有产生振动。声带的振动：我们的喉咙里有一个能够发出声音、控制声音的器官声带。声带就像一根橡皮带。当我们发声时，声带变紧，并快速振动，产生声音。声带越紧，发出的声音越高。声音的传播声音的传播思维导图思维导图知识点知识点用击打后的音叉轻轻触及水面，我们看到音叉的振动引起了水的波动。这种现象说明：声音是以波的形式传播的，当遇到物体时，会使物体产生振动，并通过这些物质把声音从一个地方传播到另一个地方。声音以波的形式向四面八方传播。声音可以在气体、液体、固体中传播。固体传声效果最好，其次是液体，气体最差。即：固体＞液体＞气体宇航员在太空中工作时，需要借助电子通信设备才能进行沟通，这是因为太空中不但没有空气，而且也没有传播声音的物质，属于真空，真空中不能传声。利用棉线和纸杯制作的“土”，声音主要是通过棉线从“话筒”传到“听筒”的。“土”的声音传播过程是：话筒（空气）线（棉线）听筒（空气）人耳。耳朵的结构耳朵的结构思维导图思维导图知识点知识点耳朵的结构：外耳、中耳、内耳。外耳：包括耳郭、外耳道等。耳郭负责收集空气里的声波。人的外耳就像一个隧道，声音通过这条隧道到达鼓膜。中耳：包括鼓膜和听小骨等。鼓膜是一个半透明的薄膜，呈浅沥斗状，凹面向外，外耳与中耳以它为界。鼓膜很薄且有弹性，即使是轻微的声音，它也会产生振动。内耳：结构复杂，包括耳蜗和前庭等。耳蜗可以把声波的信号转化为神经信号；前庭可以使人体保持平衡，是平衡器官。听觉神经：负责将声音信号传递给大脑。听觉神经属于神经系统，不属于内耳。物体的振动带动了周围空气的振动，空气的振动又引起鼓膜的振动，而听小骨就会将振动传达到内耳，并刺激听觉神经，产生信号。大脑接受听觉神经传过来的信号，我们就感受到了声音。声音的变化声音的变化思维导图思维导图知识点知识点。声音的强弱可以用音量来描述。物体振动的幅度越大，声音越强；物体振动的幅度越小，声音越弱。声音的高低可以用音高来描述。物体振动得越快，发出的声音就越高；物体振动越慢，发出的声音就越低。相同材质的物体，越短、越细、越紧，弹拨或敲击时，振动越快，发出的声音越高；越长、越粗、越松，弹拨或敲击时，振动越慢，发出的声音越低。如图所示，这是一套编钟，用钟锤敲击编钟，轻敲或重敲同一只编钟所发出声音的强弱不同；用相同的力敲大小不同的编钟所发出声音的高低不同。影响管乐器音高的因素是空气柱的长短。空气柱越长，振动越慢，音高越低；空气柱越短，振动越快，音高越高。敲击装有水的碗时，碗里的水越多，振动越慢，发出的声音越低；碗里的水越少，振动越快，发出的声音越高吹装有水的瓶口时

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