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文档简介

高中英语教学应用信息技术教学设计教学设计方案教学主题形容词、副词的比较级学校姓名年级学科高一年级一、教学内容分析（1）语法课比较乏味，要以灵活的形式教授。（2）需要反复练习，学生能运用比较级对事物进行比较。（3）本课运用一些明星图片对比，进行一些比较级的练习，体会比较的应用。二、教学目标1.熟练掌握形容词、副词的比较级的变化规则。2、熟练准确应用提到对比双方时，在比较级后用than,例如It'ssmallerthantheblueone。3、熟练运用所学知识。用所学知识表扬自己。三、学习者特征分析1．教师运用网络媒体给学生创造一个学习的空间，让同学们自己通过合作探究，自学掌握形容词的比较级。2．课堂上提出比较话题，让学生回答。四、教学过程一、师生问候：Hello!Everyone!问：What'stheweatherliketoday?Howaboutyesterday?回答：cold\colder\或者warm\warmer通过观察图片引出本课的知识点：比较级二、呈现新课：（以网页形式展现形容词比较级的变化规则）1.构成的规则变化及单词举例（1）一般在单音节词尾加er或est（2）以e结尾的单词只在词尾加r或st（3）只有一个辅音字母结尾的重读闭音节单词,先双写这个辅音字母,再加er或est（4以“辅音字母+y”结尾的单词，先改y为i,再加er或est。（5）除early外，以ly结尾的单词，一般在词前加more/most（6）多音节词和部分双音节词在词前加more或themost。2.构成不规则变化的单词good/well–better–bestill/bad/badly–worse–worstmany/much–more–mostlittle–less–least指路程更远far–farther–farthest指意义深远或进一步far–further–furthest指年龄大小old–older–oldest指家庭成员长幼old–elder–eldest3.做练习。4.学习掌握比较级的用法。五、教学策略选择与信息技术融合的设计教师活动预设学生活动兴趣导入，大屏幕展示，让学生了解比较级观看PPT听录音，学生跟读跟读学生自读自读教师总结师生共同总结六、教学评价设计小组间讨论本节的学习内容selfestimation七、教学板书1.一般单音节词和少数以er，ow结尾的双音节词，比较级在后面加er，最高级在后面加est;(1)单音节词如：small→smaller→smallestshort→shorter→shortesttall→taller→tallestgreat→greater→greatest

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