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2016最新冀教版三年级下册数学《两位数乘两位数“不进位》授课设计2016最新冀教版三年级下册数学《两位数乘两位数“不进位》授课设计/2016最新冀教版三年级下册数学《两位数乘两位数“不进位》授课设计两位数乘两位数（不进位）授课目的：1.结合彩笔问题，经历用已有知识解决问题，学习两位数乘两位数（不进位）乘法的计算方法的过程。会笔算两位数乘两位数（不进位）的乘法。在与他人交流各自算法的过程中，体验算法多样化，提高学习数学趣，培养学生的解析、综合能力。授课准备：课件授课过程：授课环节设计妄图授课预设一、情境引入同学们，新的学期开始了，动物学校的同学们很快也开学了，看，这是谁？兔博士来了，它创立情境，吸引学生的要奖励假期作业优异的同学，正为它们购买奖注意力和学习兴趣。品呢。二、创立情境、研究新知．创立情境，引出例1呢？你能获取哪些数学信息？提出什么问题？怎么列式？经过情境引入新知识得怎样计算12盒彩笔多少枝呢？学习，贴近学生生活。两盒彩笔多少枝？2、自主研究。十盒彩笔多少枝？小组同学合作商议：12盒有多少枝？怎样算？12盒彩笔多少枝？激励学生先独立思虑，在在小组里交流。24×123、交流算法。让学生各抒己见，显现自己的算法，并讨情理理。激励学生说出自己的个性化算法培养学生独立解决问题的能力和合作精神。实物投影显现不同样算法。经过交流谈论，丰富了学生解决问题的不同样方⑴24×10＝240（枝）法。让学生亲身经历探24×2＝48（枝）刚刚大家说得方法都很好，今天我们重点要学索两位数乘法计算方法240＋48＝288（枝）习竖式计算的方法，我刚刚就看到有些同学用的过程。⑵20×12＝240（枝）竖式计算的，谁来说说你是怎么想的？4×12＝48（枝）240＋48＝288（枝）3、竖式计算⑶有的用竖式计算。在交流的基础上重点解决用竖式计算的方法，明确算理，使学生计算重点解决大头蛙提出地问题。使学生明确：乘时能掌握住方法。数12十位上的“1”乘24个位上的“4”得4个十，所以4要写在积的十位上。多找几位学生说计算方法，明确算理。经过对练习的精心三、试一试应用兔博士还买了些东西，请同学们帮忙算算每种设计，提高学生学习的商品需要多少钱，你们愿意帮忙吗？兴趣。使学生从不同样的出示表格。（课件）角度加深对算理的认四、综合运用识，激发了学习兴趣，1、练一练第1题。兔博士买好了奖品，准备召提高了计算能力，注意开表彰会了。了培养学生认真计算、学生表彰会在学校礼堂召开，每排22个座位，书写工整的优异学习习有23排。500位同学够吗？独立思虑解答，再惯．交流。2、表彰会快开始了，可是还有3位同学没到，原来它们被难题难住了，同学们快帮帮它们。3、刚刚大家表现都很优异，现在老师给大家带来一些人类得好朋友。你认识它们吗？出示益鸟图片。同学们手中有它们吃害虫的资料，请你帮忙算一算，它们21天能吃多少害虫？五、部署作业聪颖屋：用11去乘两位数，看看你能发现了什么规律？

为什么“4”要写在十位上呢？杜鹃每天吃14只松毛虫；

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