2021年中考物理一轮复习专项练习：科学探究（解析版）

给我一个支点，可以撬起整个地球。----阿基米德

科学探究

一、单选题

1.某些无法直接感知的事实可以通过相关可感知的现象推测得到，是物理学研究问题

的一种方法，下列用这种方法所做出的推测不符合事实的是（）

A.随着密封容器中的气体逐渐抽去内部铃声变小，推测真空不能传声

B.鼓面上的纸屑跳动，推测鼓面在振动

C.用超声波可击碎人体内的结石，推测声波能传递信息

D.钓鱼时水中的鱼会被岸上人说话声吓跑，推测出声音可以在水中传播

2.下列研究过程中运用"比较法"的是（）

A.将固体按熔化特点的不同分为晶体和非晶体

B.找出蒸发和沸腾的异同点加以区别

C.研究速度定义时，我们将速度定义式变换为定义的文字叙述

D.由升华吸热联想到凝华放热

3.物理研究中常常会用到"控制变量法"、"转换法"等研究方法。下列实例中，采用"控

制变量法”的是（）

A.探究平面镜成像实验中，用玻璃板代替平面镜

B.保持接触面粗糙程度相同，研究滑动摩擦力与压力的关系

C.用两个10Q的电阻串联代替一个20Q的电阻

D.用微小压强计中U形管液面高度差来反映液体内部压强大小

4.牛顿第一定律是在大量实验的基础上通过进一步推理后概括出来的，下列哪一个实

验所用的方法与之相似（）

A.探究滑动摩擦力与哪些因素有关

B.测量平均速度

C.探究声音的传播条件

D.探究光的反射规律

5.市场上某一防晒霜宣称可以防晒。暑假期间，儿个学生邀约徒步旅行，准备利用此

机会做一个关于防晒霜的实验，看它是否有效。设计实验方案如表：你认为4人中谁的

实验方案最为合理（）

甲脸上涂上防晒霜，两手背上都不涂。一天后，比较脸与手背被灼伤的程度

第一天，两只手背都涂上防晒霜；第二天都不涂。比较第一天与第二天被灼伤的程

乙

度。

丙一只手背上涂上防晒霜，另一只不涂。一天后，比较两只手背灼伤的程度

在另一同学戊的两只手背上都涂上防晒霜，自己不涂。一天后，比较自己与同学戊

T

的手背被灼伤的程度

A.甲B.乙C.丙D.T

6.天文学家们发现了“地球的挛生兄弟"，一颗围绕恒星开普勒452运行的行星。该星

球跟地球的形似指数为0.98,并且有可能拥有大气层和流动水，有可能有活火山，还有

可能存在生命。划线部分属于科学探究过程中的哪个步骤（）

A.建立假设B.合作与交流

C.提出问题D.检验与评价

7.研究力的作用时，两个小孩共同提起一桶水，与一个成年人提起同一桶水的效果相

同。下列研究问题的方法与此相同的是（）

A.研究磁场性质时，用磁感线来描述磁场的分布

B.研究压力的作用效果与压力大小的关系时，保持受力面积不变

C.在学习电流时，将它比作水流

D.研究串联电阻特点时，用一个15欧的电阻替代两个7.5欧的电阻串联

8.用滴管从瓶中吸取酒精，滴在手上，感觉凉凉的.小明就这一现象产生原因，提出

了两种猜想.猜想1：酒精的温度低于手的温度；猜想2酒精蒸发时吸热，有致冷作用.随

后他在烧杯中倒入适量酒精，用相同的温度计分别测量手的温度ti和烧杯中酒精的温度

t2,并重复多次，均发现tl>t2.由此，他（）

A.只能验证猜想1B.只能验证猜想2

C.既能验证猜想1,也能验证猜想2D.两个猜想都不能验证

9.在本章学习中，有以下几个实例：

①研究声音由物体振动产生时，比较物体发声与不发声时的区别：

②研究声音传播需要介质时，比较在抽出玻璃罩内空气前后，玻璃罩内发声物体声音

大小的变化；

③研究声音是由物体振动引起的实验中，将正在发声的音叉紧靠悬线下的轻质小球，

观察小球是否被弹开；

④研究材料的隔声性能时，要用同一声源，并在声源的四周包上同样厚度的待测材料。

这几个实例中，所采用的研究方法相同的是（）

A.①②B.②③C.①④D,②④

10.下列实验中，正确运用控制变量法的是（）

A.研究不同物质的吸热能力，使质量相同的水和煤油用不同的电加热器加热相同时间

B.研究不同物质的吸热能力，使质量不同的水和煤油升高相同的温度

C.研究电阻大小与材料的关系，将长度、粗细相同的铜丝和铁丝分别接入同一电路

D.研究电阻大小与长度的关系，将长度不同、粗细相同的铜丝和铁丝分别接入同一电路

二、多选题

11.下列实验中用到控制变量法的有（）

A.探究“影响压力作用效果的因素”的实验

B.探究"杠杆的平衡条件”的实验

C.探究"滑动摩擦力大小跟哪些因素有关"的实验

D.探究"力的作用效果跟什么因素有关"的实验

12.下列运用科学方法的实例中，正确的是（）

A.由电生磁想到磁生电，运用了换元法

B.找出蒸发和沸腾的异同点，运用了类比法

C.用玻璃板代替平面镜来研究其成像特点，运用了等效法

D.由于重力方向竖直向下，重物下落时会砸伤人，据此制成重垂线，运用了缺点利用法

13.在科学实验时，为了减小误差或寻找普遍规律，经常需要进行多次实验。以下实验

中多次实验的目的属于寻找普遍规律的是（）

A.探究串联电路电压的特点

B.探究电流与电压的关系

C.伏安法测定值电阻阻值

D.长度的测量实验

14.下列问题中，属于可探究的科学问题的是（）

A.家庭电路中电流的频率跟哪些因素有关？

B.导体两端的电压越大，通过导体的电流越大吗？

C.导体的电阻大小与导体两端的电压有关吗？

D.通过导体的电流增大时，该导体会发生哪些变化？

15.在实验中，将难以测量的物理量转换为易于测量的物理量的实验方法叫做转换法。

在我们的物理学习过程中，用到转换法的是（）

A.探究平面镜成像的特点

B.探究影响动能大小的因素

C.探究影响电阻大小的因素

D.探究影响滑动摩擦力大小的因素

16.力是看不见的，但我们可以通过力的作用效果去认识它，这是科学研究中常用的方

法，下面四个研究事例中，同样采用这种研究方法的是（）

A.电流看不见，我们通过发光、发热等电流的效应去认识它

B.在学习蒸发与沸腾时，通过比较得出蒸发与沸腾的异同点

C.温度的高低是看不见的，我们可能过液体体积的变化去认识它

D.研究牛顿第一定律时，在实验的基础上，经过推理得出运动物体受力将做匀速直线运

动

17.通过一些直接感知的现象，经过合理的推测来认识无法直接感知的事实，是常用的

一种物理方法。下列推测合理的是（）

A.现象：轻质球a、b靠近时相互吸引推测：a、b两球一定带异种电荷

B.现象：一滴墨水扩散到整杯清水中推测：分子在不停息地做无规则运动

C.现象：白光通过三棱镜后变为彩色光推测：白光不是单色光

D.现象：通电导线能使小磁针发生偏转推测：通电导线周围存在磁场

18.下列问题中，属于可探究的科学问题的是（）

A.压强的大小与压力的大小有关吗？

B.声波的传播速度的大小跟哪些因素有关?

C.大气压强随高度的增加而减小吗？

D.电压越大，电流就越大吗？

三、填空题

19.如图所示现象说明了,物理学中把这种研究问题的方法叫做法.

之钞

敲鼓时，纸屑上下跳动扬声器发声时纸片上下跳动

20.人类在探索自然规律的过程中，总结出了许多科学研究方法，如：控制变量法"、"等

效替代法"、"转换法"、"模型法""比值定义法”等。例如探究弦的音调跟弦的长短、粗细

和松紧的关系时，采用的法；在研究光的传播时引人了"光线"，所采用的

法。

21.在探究声音产生的过程中，乒乓球靠近音叉从而观察发声的音叉是否振动，运用的

物理方法是O

电阻把它们串联接在电源电压为的电路两端，串联电路的总

22.Ri=4Q,R2=16Q,12V

电阻是Q,电路中的电流是A.引入"总电阻"概念时运用的科学方法是

（选填"等效替代"或"控制变量"）法。

23.一节普通新干电池的电压是伏;磁体周围存在的一种看不见，摸不着的特殊

物质是,为了描述这种特殊物质我们引入了磁感线所用到的科学方法是。

（选填"控制变量"或"等效替代"或"建立理想模型"）

四、实验探究题（本大题共1小题，共6.0分）

24.小亮同学进行"验证摆球的等时性原理”的实验，下列是他实验报告的一部分，请帮

其填写完整。

（1）实验目的：验证摆球的等时性原理。

（2）：支架、细线、两个质量不同的小球、和o

（3）实验步骤：略。

（4）实验记录：在表格横线处填上适当的内容。

实验次摆动幅度摆线长度连续摆动次

摆球的质量/g动时间/s摆动周期/s

数/m/m数

11000.1521014.5

21000.1451013.3

31000.1281011

42000.1521014.5

（5）实验结论:

①分析表中数据可知，摆的周期与有关，与无关。

②分析第1、2、3次实验数据可得出结论：同一个摆球，。

科学探究

【答案】

1.C2.B3.B4.C

5.C

6.A7.D8.D9.A

10.(

11.ACD12.CD13.AB14.

BC15.BCD

16.AC17.BCD18.AC

19.声音是由物，体振动产生的转换

20.控制变量模型

21.转换法

22.200.6等效替代

23.1.5磁场建立理想模型

24.实验器材秒表刻度尺1.451.331.11.45摆线长度摆

球质量在摆动幅度相同的情况下，摆长越长，周期越大。

【解析】

1.

解：A、把正在发声的闹铃放在玻璃罩内，逐渐抽出罩内空气，铃声减弱，说明真空不

能传声，故A符合事实；

B,发声的物体在振动，但振动不容易观察。敲鼓时看到鼓面上的纸屑在跳动，说明鼓

面在振动，故B符合事实；

C、用超声波可击碎人体内的“结石”说明声波能传递能量，而不是传递信息，故C不

符合事实；

D、在岸上人的说话声将水中的鱼吓跑，说明声音可以通过空气、水传播。故D符合事

实。

故选：C.

推理法是在实验基础上经过概括、抽象、推理得出规律的一种研究问题的方法，但得出

的某些规律却不能或不容易直接观察或实验验证。

本题的解题关键是先了解“推理法”的实验过程，然后运用所学内容即可得到正确答案,

比较简单。

2.

解：A、根据固体熔化时温度是否变化，将固体分成晶体和非晶体，运用了分类法。故

A不符合题意；

B、汽化包括蒸发和沸腾两种方式，找出蒸发和沸腾的异同点，运用了比较法。故B符

合题意：

C、研究速度定义时，我们将速度定义式变换为定义的文字叙述，运用了等价变换法。

故C不符合题意；

D、升华和凝华是相反的物态变化过程，由升华吸热联想到凝华放热，采用了逆向思考

法。故D不符合题意。

故选:B。

首先对选项中的每个探究过程或研究方法进行分析，明确采用的具体方法，然后确定符

合题意的选项。

本题主要考查学生对一些常用的物理学方法的了解和区别，涉及到的方法有分类法、比

较法、等价变换法和逆向思考法。

3.

解：A、研究平面镜成像实验中，用玻璃板代替平面镜，采用的是等效替代法。故A不

符合题意；

B、滑动摩擦力与压力和接触面的粗糙程度有关系。研究滑动摩擦力与压力的关系时，

保持接触面粗糙程度相同，改变压力，采用的是控制变量法。故B符合题意；

C、研究两个阻值为10。的电阻串联时，可用一个阻值为20。的电阻来代替，采用的

是等效替代法。故c不符合题意；

D、利用微小压强计中U型管两侧液柱的高度差，反映液体内部压强的大小，即将压强

的大小转换为U型管中的高度差，采用的是转换法。故D不符合题意。

故选：B.

物理学中对于多变量的问题，常常采用控制变量的方法，把多因变量的问题变成多个单

变量的问题；每一次只改变其中的某一个变量，而控制其余几个变量不变，从而研究被

改变的这个变量对事物的影响，分别加以研究，最后再综合解决的方法，叫做控制变量

法。

解决此题要知道常用的物理学研究方法：控制变量法、等效替代法、模型法、比较法、

分类法、类比法、转换法等。

4.

解：

A、探究滑动摩擦力与哪些因素有关，运用的是控制变量法；所以A不符合要求；

B、测量平均速度，用刻度尺和停表组合起来，运用的是组合法；所以B不符合要求；

C、探究声音能否在真空中传播，运用的是科学推理法；所以C符合要求；

D、探究光的反射规律，是通过纸板的表面的漫反射来体现，运用的是转换法；所以D

不符合要求。

故选：C.

解决此题要知道常用的物理学研究方法有：等效法、模型法、比较法、分类法、类比法、

科学推理法、控制变量法、转换法等。

牛顿第一定律是在大量经验事实的基础上，通过推理而抽象概括出来的，运用的是科学

推理法。

本题考查了物理中的科学研究方法的种类区分，注意在初中物理中灵活应用这些研究方

法。

5.

解：

甲、脸上涂上防晒霜，两手背上不涂，因手和脸本来白皙的程度不同，所以这样比较起

不到很好的比较的效果；

乙、虽然说是涂得都是手背，可能在第一天就被晒黑了，所以也无法比较；

丙、同时一只手涂上防晒霜，一只手不涂，形成一个对比，通过两只手并晒黑的程度，

能够看出此防晒霜是否有效；

丁、在不同的同学手上涂上防晒霜，可能这两个同学本来皮肤就不同，所以也无法确定

防晒霜是否有效；

综上可知，丙的实验方案最为合理。

故选：Co

在科学实验中，当实验结果会受到多种因素影响时，必须控制好变量。在进行防晒效果

实验中，影响实验结果的因素中时间因素、个人体质因素、相同部位的皮肤因素等都会

对实验结果产生影响，因此，这些影响因素在对比实验中必须控制一致。

本题考查了关于防晒霜效果的探究实验，明确控制变量法在本实验中的应用是关键。

6.

解：科学家发现一颗围绕恒星开普勒452运行的行星。该星球跟地球的形似指数为

0.98,划线部分是对此行星特征的猜想，是否正确，需要进一步的观察和研究。所以划

线部分属于科学探究过程中的建立假设，提出猜想环节。

故选：A,

科学探究的主要环节有提出问题一猜想与假设一制定计划（或设计方案）一进行实验一

收集证据一解释与结论一反思与评价f拓展与迁移，据此结合题意进行分析判断。

本题难度不大，考查的是科学探究方法，是研究物理问题的重要方法。了解科学探究的

基本环节是正确解答本题的关键。

7.

解：两个小孩共同提起一桶水，与一个成年人提起同一桶水的效果相同。也就是成年人

施加力产生的效果与两个小孩共同施加力产生的效果相同，采用的是等效替代法。

A、研究磁场性质时，用磁感线来描述磁场的分布，采用的是模型法。故A不符合题意；

B、压力作用效果与压力大小和受力面积的大小都有关系。研究压力的作用效果与压力

大小的关系时，保持受力面积不变，采用的是控制变量法。故B不符合题意；

C、学习电流时，利用水流的成因和作用说明电流的成因和作用，采用的是类比法。故

C不符合题意；

D、研究串联电阻特点时，用一个15欧的电阻替代两个7.5欧的电阻串联，采用的是等

效替代法•故D符合题意。

故选：D«

等效替代法是指在研究某一个物理现象和规律中，因实验本身的特殊限制或因实验器材

等限制，不可以或很难直接揭示物理本质，而采取与之相似或有共同特征的等效现象来

替代的方法。

掌握物理研究方法的一般含义和特征是解决此类问题的基础。

8.

解：

在烧杯中倒入适量酒精，用相同的温度计分别测量手的温度匕和烧杯中酒精的温度t2,

并重复多次，均发现只说明酒精温度低于手的温度，但酒精滴在手上，感觉凉

凉的，可能有两个因素：可能是由于酒精的温度低于手的温度造成的，也可能是由于酒

精蒸发时吸热，有致冷作用；实验中没有控制变量，故不能验证猜1或猜想2。

故选:Do

根据实际测量的解决判断是否能够验证猜想1,要验证猜想2,注意控制变量。

根据猜想，手臂感觉凉，可能有两个因素，所以在进行探究时注意控制变量法的应用。

此题很容易出错误。

9.

解：①研究声音由物体振动产生时，比较物体发生与不发声时的区别，采用比较法；

②研究声音传播需要介质时，比较在抽出玻璃罩内空气前后，玻璃罩内发声物体声音大

小的变化，采用的是比较法；

③声音是由物体振动产生的，但物体的振动不容易直接观察，将小球紧靠发声的音叉，

可以看到小球被多次弹开。此现象说明音叉发声时在振动。将不容易直接观察的音叉振

动转换成容易观察的小球被多次弹开，采用的是转换法；

④研究材料的隔声性能时，要用同一声源，并在声源的四周包上同样厚度的待测材料，

采用控制变量法。

综上所述①②研究方法相同。

故选：Ao

研究方法有多种，如转换法、控制变量法等，首先要确定每个实例的研究方法，然后得

出结论。

物理学中研究方法是经常考查的知识点。要掌握常用的几种研究方法。

10.

解：A、研究不同物质的吸热能力，使质量相同的水和煤油用不同的电加热器加热相同

时间。该操作物质的种类与吸收热量均不同，实验存在多个变量，不符合控制变量法的

思想。故A不符合题意；

B、研究不同物质的吸热能力，使质量不同的水和煤油升高相同的温度。该操作物质的

种类与质量均不同，实验存在多个变量，不符合控制变量法的思想。故B不符合题意；

C、研究电阻大小与材料的关系，将长度相同、粗细相同的铜丝和铁丝分别接入同一电

路。该操作只有导体材料不同，符合控制变量法的思想。故C符合题意；

D、研究电阻大小与长度的关系，将长度不同、粗细相同的铜丝和铁丝分别接入同一电

路。该操作导体横截面积与材料均不同，实验存在多个变量，不符合控制变量法的思想。

故D不符合题意。

故选：Co

控制变量法：对于多因素（多变量）的问题，常常采用控制因素（变量）的方法，把多

因素的问题变成多个单因素的问题。每一次只改变其中的某一个因素，而控制其余几个

因素不变，从而研究被改变的这个因素对事物的影响，分别加以研究，最后再综合解决。

控制变量法是科学探究中的重要思想方法，是初中物理中常用的探索问题和分析解决问

题的科学方法之一，要能灵活运用。

11.

解：

A、压力作用效果与压力和接触面积都有关系。在探究影响压力作用效果的因素时，必

须保持其中一个物理量，改变另一个物理量。采用的是控制变量法。故A符合题意；

B、在探究杠杆平衡条件实验中，多次改变动力和动力臂、阻力和阻力臂的大小，目的

是通过多次实验，总结杠杆平衡的条件，得到正确、客观的结论，避免实验结论的偶然

性。采用的是归纳法，没有应用控制变量法。故B不符合题意；

C、滑动摩擦力的大小与压力和接触面的粗糙程度都有关系。在研究影响摩擦力大小的

因素时，必须保持其中一个物理量，改变另一个物理量。采用的是控制变量法。故c符

合题意；

D、力的作用效果与力的大小、方向和作用点都有关系。在研究“力的作用效果跟什么

因素有关”实验中，必须保持其他物理量不变，只改变一个物理量。采用的是控制变量

法。故D符合题意。

故选：ACDo

物理学中对于多因素（多变量）的问题，常常采用控制因素（变量）的方法，把多因素

的问题变成多个单因素的问题；每一次只改变其中的某一个因素，而控制其余几个因素

不变，从而研究被改变的这个因素对事物影响，分别加以研究，最后再综合解决，这种

方法叫控制变量法。

控制变量法是科学探究中的重要思想方法，是初中物理中常用的探索问题和分析解决问

题的科学方法之一。

12.

解：A、由电生磁想到磁生电，运用了逆向思维法。故A不正确；

B、找出蒸发和沸腾的异同点，运用了比较法。故B不正确；

C、用玻璃板代替平面镜来研究其成像特点，能够确定虚像的位置，运用了等效法。故

C正确；

D、由于重力方向竖直向下，重物下落时会砸伤人，据此制成重垂线，运用了缺点列举

法。故D正确。

故选：CD。

根据对换元法、类比法、等效替代法和缺点利用法等具体方法的了解，对照选项中的描

述逐一做出判断。

控制变量法、比较法、转换法、等效替代法、模型法、类比法、缺点利用法等是初中物

理实验中最常用的研究方法，在分析具体题目和解决实际问题时要抓住每一方法的关键

特征，加以识别和应用。

13.

解：A、在探究“串联电路电压的特点”时，测量多组对应的总电压和分电压，是为了

探究总电压与用电器两端电压的关系，找到普遍规律。故A符合题意；

B,在探究“电流与电压的关系”时测量多组对应的电流和电压值，是为了探究导体中

的电流和导体两端电压的关系，找到普遍规律。故B符合题意；

C、在“伏安法测定值电阻阻值”时，测量多组对应的电流和电压值，采用多次测量电

流和电压值，用分别求出的电阻取平均值的办法来减小误差，提高精度。故C不符合题

意；

D、在“长度的测量实验”时，测量多次同一物体长度取平均值，目的是提高精度，减

小误差。故D不符合题意。

故选：AB»

物理实验进行多次测量目的有二：一是为了求平均值，提高精度，减小误差；二是为了

寻找普遍规律。根据题意探究多次测量提高精度的，就需要将多次测量结果取平均值。

一般地说，对于探究性实验，多次测量目的是总结规律；对于测量性实验，多次测量目

的是减小误差。

14.

解：A、家庭电路中电流大小是变化的，电流频率是确定的，所以不需要探究电流频率

的变化。故A错误；

B、电流与电压和电阻都有关系，电流的大小可能与导体电阻的大小有关，可能与导体

两端的电压有关，有多个变量，属于可以探究的科学问题，故B正确；

C、导体的电阻大小可能与多个因素有关，所以导体的电阻大小与导体两端的电压是否

有关可以进行科学探究，故C正确；

D、电路中电流的大小可能与多个因素有关，但这里没有确定具体的因素，也就是自变

量不确定，所以此问题不易探究。故D错误。

故选：BC»

科学问题是指能够通过收集数据而回答的问题。一般而言，可以探究的科学问题描述的

是两个或多个变量之间的关系，其中的变量必须是可检验的。也就是说，可以探究的科

学问题中的因变量和自变量都是可以观察或测量的。

并不是每一个科学问题都可以进行探究，当问题太泛化或太模糊，就难以进行科学探究。

一般而言，可以探究的科学问题描述的是两个或多个变量之间的关系，其中的变量必须

是可检验的。

15.

解：A、平面镜成像特点实验用到的物理方法是等效替代法。故A不符合题意；

B、探究影响动能大小的实验中，将产生的动能转换为撞击木块移动的距离，采用的是

转换法。故B符合题意；

C、在探究影响电阻大小的因素实验中，将电阻的大小比较转换为灯泡亮度的比较或电

流表示数大小的比较，采用的是转换法。故C符合题意；

D、滑动摩擦力不能直接测量，利用二力平衡的条件将测量滑动摩擦力转化为测量拉力

大小，采用的是转换法。故D符合题意。

故选：BCDo

对每个探究课题进行分析，明确采用的研究方法，确定符合题意的选项。

此题考查的是物理研究最常用的方法一转换法的实际应用，它是初中物理实验采用最多

的研究方法，要学会正确应用，以解决实际问题。

16.

解：力是看不见的，但是我们可以通过力的作用效果去认识它，这是在科学研究中常用

的方法。这种研究方法是转换法。

A、电流看不见，我们通过发光、发热等电流的效应去认识它，采用的是转换法。故A

符合题意；

B、在学习蒸发与沸腾时，通过比较得出蒸发与沸腾的异同点，采用的是比较法。故B

不符合题意；

C、温度的高低是看不见的，我们可以通过液体体积的变化去认识它，这种研究方法是

转换法。故c符合题意；

D、研究牛顿第一定律时，在实验的基础上经过推理，得出运动物体不受力将做匀速直

线运动，这种研究方法是科推理法。故D不符合题意。

故选：ACo

首先明确“通过力的作用效果去认识”力采用的研究方法，熔化明确每个选项中的研究

实例运用的方法，最后确定符合题意的选项。

物理上有好多研究方法，如控制变量法、等效替代法、类比法、模型法、转换法等。以

上几种方法在初中物理实验中经常用到，一定要掌握。

17.

解：

A、带电体能够吸引不带电的轻小物体，因此根据轻质球a、b靠近时相互吸引，不能推

测：a、b两球一定带异种电荷，故A推测不合理：

B、一滴墨水扩散到整杯清水中是扩散现象，扩散现象证明了分子在不停的做无规则运

动，故B推测合理；

C、白光通过三棱镜将其分解为七种颜色的色光，该现象证实了太阳光是由红、橙、黄、

绿、蓝、靛、紫这七种颜色的色光组成的，故C推测合理：

D,当小磁针受到力的作用时可发生偏转，所以可推测通电导线周围有磁场，故D推测

合理。

故选：BCDo

本题用到物理学方法“推理法”即：在实验基础上经过概括、抽象、推理得出规律的一

种研究问题的方法，但得出的某些规律却不能或不容易直接观察或实验验证。

本题的解题关键是先了解“推理法”的实验过程，然后回忆所学内容，得到答案。

18.

解：A、压强的大小与压力和受力面积有关，控制受力面积不变，可研究压强的大小与

压力的大小关系，A符合题意；

B、声波的传播速度可能与多个因素有关，具体与哪个因素有关没有明确提出，所以此

问题不易探究，故B不符合题意；

C、影响大气压强的因素有高度、气压等因素，控制其它因素可研究大气压随高度的增

加的变化规律，C符合题意；

D、电流的大小与电压和电阻有关，只是告诉电压没有告诉电阻的大小，无法探究该问

题，故D不符合题意。

故选：ACo

科学问题是指能够通过收集数据而回答的问题。一般而言，可以探究的科学问题描述的

是两个或多个变量之间的关系。

从实际的角度能选出可探究的科学问题是解决该题的关键。

19.

解：观察题图，可见敲鼓时纸屑上下跳动；当鼓在发声的时候，能使紧靠它们的物体振

动，这说明它在发声的同时，自身都是在振动的，由此可得出结论：正在发声的物体都

在振动；这些都是使用转换法思想进行研究的，鼓发出的声音通过空气传到人的耳中。

故答案为：声音是由物体振动产生的；转换。

(1)声音是由物体的振动发出的，振动停止，发声停止；

(2)转换法就是在观察某些微小变化的物理实验现象时，往往另辟蹊径，转换思路，

对微小变化现象进行放大观察，使之效果明显，更加有利于得出结论。

此题是把鼓的振动转化为纸屑的运动，是一种转换的方法，要学会应用，强化对课本基

础知识的记忆是解决识记性题目的基础。

20.

解：由于琴弦的音调与三个因素有关，探究一个物理量与多个因素的关系时要用到控制

变量法；

光线实际不存在，利用假想的光线描述光的传播特点，采用的是模型法。

故答案为：控制变量；模型。

(1)控制变量法是物理学中用到的最多的一种研究方法，在探究一个物理量与可能存

在关联的几个物理量的关系时，要用到该方法：只让其中的一个量变化，其他的物理量

不变。通过观察这一个量的变化对要研究的物理量造成的影响，从而可以得到两者的关

系；

(2)通过模型来揭示原型的形态、特征和本质的方法称为模型法。

此题考查了控制变量法和模型法的应用，在