高二语文教学计划

二〇一四年八月十八日2014—2015学年度第一学期教学计划科目：汉语文任教老师：袁龙艳任教年级：高二每周课时5课时指导思想努力适应学校要求，以提高教学质量为目标，转化教学理念，改进教学方法，苦练教学内功，优化教学手段，探索实践语文教学的新方法，实现教学质量的全面提高。教材分析本册教学主要以议论文、哲理散文和小说为主。该教材紧紧围绕西藏教育培养目标，遵循基础教育教学规律，在课程结构、教学内容、教学方法等方面进行了新的探索与改革创新，以提高新时期西藏学校学生的思想道德水平、科学文化素养和能力。本期目标重视积累、感悟、熏陶和培养语感，使学生养成良好的语文学习习惯和方法。重点是加强自主、合作、探究的学习方式，形成一定的自学能力。难点是提升学生的口语交际能力，培养审美情趣，思维品质和文化品位，形成健全人格。教学措施加强备课钻研加强对教材的钻研，努力理解新教材的编排意图，实现教与学的目标。努力追求课堂教学“实”与“活”，强调课堂效率，在45分钟内让学生学有所思、学有所得、学有所姨。加强课外辅导加强对学生的课外辅导，利用好早读课、课间和晚自习时间，加强学生自查、自我管理，及时解决学生的疑难疑问。帮助学生掌握一些适合自己特点的学习方法，为以后的语文和自学学习打好基础。加强课后练习作业精选精批，及时校对讲解，表扬优秀，鼓励后进。及时讲解练习册的内容，巩固课文内容。加强课外阅读鼓励学生课后、晚自习时间阅读课外美文、名著，抓好摘记本、随笔本的批阅，培养学生良好的高中语文阅读学习习惯，增进学生语文知识、文学积累。鼓励学生早读除背诵课本内知识，还可背诵更多的名人名言和美文。加强应用写作教育十分注重实践，比如写作。在教学过程中多联系生活实践，增加语文学习趣味性和适用性。加强学生语言能力每个专题精讲1-2篇，以“课”为例，举一反三，侧重能力的全程培养，突出以学生为中心的思想，努力改变教师教学方式，从而促进学生的学习方式转变。“自读课”必以学生自学为主，强调自学课型的内在特点和学法指导，不可将“自读”与“教读”两课型作简单化“一刀切”的办法处理。附：教学进度计划表周次日期教学内容一8.14～8.17开学二8.18～8.24《为人民服务》《中国人失掉自信力了吗》三8.25～8.31《财富》《换个角度》四9.1～9.7单元总结，测验练习册处理五9.8～9.14《想和做》《发问的精神》六9.15～9.21《应有格物致知精神》《支持物种起源学说》七9.22～10.28单元总结，测验练习册处理八9.29～10.5《随笔两篇》国庆放假九10.6～10.12《书的征服》《柯灵自语》《论友谊》十10.13～10.19作文讲解单元总结，测验练习册处理十一10.20～10.26《先秦寓言两则》《生于忧患，死于安乐》十二10.27～11.2其中复习，考试十三11.3～11.9其中总结《马说》十四11.10～11.16《唐诗两首》单元总结，检测十五11.17～11.23《提醒幸福》《听泉》《地下森林断想》十六11.24～11.33工布节放假《落花枝头》十七12.1～12.7单元总结，检验《故乡》《华威先生》十八12.8