可爱的中国教学设计教案教学设计

《可爱的中国》教学设计教学目的：

知识与技能

1、识记、理解本课生字词

2、能联系上下文理解句子的意思

3、能对的、流利、有感情地朗诵课文

过程与办法

1、通过朗诵、收集资料、联系时代背景来理解课文重要内容

2、通过质疑，小组讨论，解决疑难问题，体会作者体现的思想感情

情感态度与价值观

教育学生学习英雄的爱国主义精神，协助学生树立对的的人生观，引导他们爱惜美妙幸福生活，使学生不仅能看到现在的幸福生活，也能懂得先烈们打下的江山来之不易。

重、难点：

1、结合课文重点部分，归纳中心意思，进一步理解课文内容。

2、有感情地朗诵课文，体会方志敏对祖国的满腔热情，感受他要变化凄凉现实的急迫心情和对祖明将来的坚定信心。

3、学习方志敏的品质并思考如何为社会服务，报效祖国。

突破办法：让学生在重复朗诵品味的基础上，从整体上体会和把握作者的思想感情，从而以情激情，受到启发和感染。

教法与学法教法：导学法，解说法

学法：自读自悟与小组合作探究相结合。

教学准备：多媒体课件、资料、图片学时安排：2学时

教学过程

第一学时

一、齐读课题，导入课文

1、出示方志敏的照片：这就是革命烈士方志敏

板书：方志敏

2、方志敏是谁？你们懂得吗？

生报告收集的有关方志敏

二、初读课文，整体感知

1、归纳学生提出的问题，带着问题自学课文

2、检查自学状况生字新词：

三、紧紧围绕课题，寻找句子

1、师：课题中有“可爱”这个词语，让我们用心快速默读课文，画出表达中国可爱的句子。

2、生默读课文，后报告交流：（学生应当找到这3段话不按照次序）

三、小结

第二学时

一、复习巩固，导入新课

二、自读感悟，圈画句子

过渡：“上节课，我们学习了描写中国可爱的句子。这些文字，都是70数年前方志敏在监狱中写的。那么，70数年前的中国是一幅如何的情景呢？”请大家带着问题再用心快速默读课文，画出有关句子。

二、进一步学习，体会理解

1、70数年前中国的状况，也就是书中写到的中国（板书：现在）的状况。

2、母亲面临着如何的处境？因此她哭泣了，找出有关的语句

(抓住“崩溃、生吞活剥、垂死、刻不容缓”以及四个“难道”来理解)

3、听到母亲哀痛的哭骂，如果你是当时一种有血有肉的中国人，你会如何做？

（交流抓住两个“唯一”）

三、感悟将来，激情朗诵

过渡：是啊，只要全国人们手执武器，把帝国主义赶出中，，国，相信祖国的明天是充满但愿，你们找到了那一大段话了吗？能用齐声朗诵读给老师听吗？

师：读完这一段，你仿佛看到了什么？

四、感悟自信，照应开头

过渡：方志敏憧憬的这一天，遥远吗？（引导生读出最后一种自然段）

师：你读出了什么？（引导生回答出“自信”）

师：70数年前的中国江山破碎，国弊民穷，尽管方志敏在监狱中受尽了苦难，但是他对中国的将来还是充满了但愿，充满了自信，是什么力量支持着他？

五、激情总结，写话训练。

师：方志敏同志70数年的憧憬如今变成了现实。如果他还活着，他该多么愉快啊!可是……同窗们，请拿起手中的笔，给方志敏同志写一封信吧，向他描绘如今我们伟大的祖国欣欣向荣的景象。

六、自主选择，完毕作业。

1、把《可爱的中国》这篇文章去读一读。

2、摘录课文中的好词佳句。

3、写写自己学完课文后最深的