《初识FLASH软件》教学设计及反思

“初识FLASH动画软件”教案---常州市青龙中学沈书明【教材分析】本节课是江苏省初中《初中信息技术》下册第八单元《动画制作》第二节的“初识FLASH动画软件”的教学内容。FLASH是当前可非常流行的二维动画制作软件，在网络上见到的动画大多是利用这种软件制作而成的。是信息加工后的呈现方式，是信息发布的形式之一。本节“分析FLASH动画源文件”和“制作简单的FLASH动画”内容，是为了帮助学生理解计算机动画原理和计算机动画制作的特点及其一般方法，要让学生感受到计算机动画制作有着较强的灵活性和创造性，同时又有一定的规律可循。在教学初期，有一些专用名词学生可能难以理解，而这些专用名词将贯穿于FLASH动画的制作过程中，这就决定了本节课非常重要。教材中通过制作“移动的小球”制作，让学生在实践中初步理解“时间轴”、“帧”、“图层”、“元件”等动画的制作手段与元素，为以后更进一步的教学打下基础。【学情分析】多数学生在媒体上或网络上都见过动画。学生都很感兴趣，让学生先欣赏一些动画，从而激发起学生学习动画制作的求知欲，增强学生技术创新的使命感。因此本节课，抓住学生的这种好奇心，通过任务驱动和帮助的方式来完成本李课的教学任务。但在教学中还要注意几点：一要注意循序渐进，一些暂时理解不够准确、不够深入的概念在以后的教学中逐步完善；二要注意操作步骤简明扼要，让学生体验动画制作过程中的成功与快乐，树立起学好动画制作的信心。【教学目标】知识技能：1、掌握启动FLASH的方法及其工作界面和基本操作的介绍

2、理解文档属性的设置及元件、库、场景、时间轴、帧的概念

3、掌握基本对象的画法，用画空心圆和实心圆的方法介绍描绘色和填充色的应用

4、简单动画的制作及其保存，影片的导出。过程方法：1、采用知识迁移，对比引导2、开展任务驱动，学习新知3、进行问题探究，突破难点，巩固所学情感目标与价值观培养学生学习动画制作的兴趣，养成他们善于发现问题、积极思考，并乐于与他人交流合作等良好品质。行为与创新：在老师的指引下模仿学习，培养对知识的的主动学习、主动探索和对所学知识的主动构建【教学重、难点】教学重点：1、认识FLASH工作界面及其基本操作2、文档属性的设置及元件、库、场景、时间轴、帧的概念3、基本对象的画法，描绘色和填充色的应用

4、简单动画的制作的一般步骤教学难点：1、文档属性的设置及元件、库、场景、时间轴、帧的概念2、动画制作的一般步骤教学关键：培养学生的兴趣，由浅入深逐步的理解和掌握。时间安排：讲练25－30分钟；自由练习15－20分钟。【教学方法】教师引导，任务驱动下的学生模仿学习、合作学习、自主探究、交流学习【教学媒体设计】多媒体教学网络教室flash帮助学件【课前准备】下载动画制作帮助动画视频和学件【教学过程】：学习过程教师活动学生活动设计意图问题导入揭示目标一、情境导入：

同学们，你们在网上看过flash动画吗？老师也下载了一些，我们来一起欣赏（播放几个动画）那么，这么精彩的动画是用怎么制作出来的呢？是的，用计算机做出来的。那是用什么软件做出来的呢？用我们以前学过的WPS、WORD能做出来吗？不能。这就要用到我们今天所学习的一个新的软件FLASH8。积极参与，踊跃发言明确本节课的目标和任务采用欣赏导入的方式，能吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣，教师讲解指导二、讲授新课（1）启动FLASH8，对其界面及基本操作进行简单介绍问题一：①FLASH的特点问题二：②启动FLASH8单击“开始”→“程序”→“Macromedia”→“MacromediaFlash8”即可或双击桌面图标③flash编辑窗口的介绍常用工具栏、控制工具栏、绘图工具栏、辅助选项、图层区、时间轴、浮动面板、编辑区、视图比例、状态栏试一试：教师先隐藏常用工具栏、控制工具栏和状态栏，要求学生显示出这三个菜单栏。任务一：绘制一个空心圆和一个实心圆（利用学件）教师巡视指导学生回答请学生演示重点是绘图工具栏的使用（选择“窗口”菜单→“工具栏”→“主要栏”、“状态栏”和“控制栏”。）让学生掌握FLASH界面的基本知识，这部分内容很重要，学生还不是很习惯这样的界面。在以后的教学中逐步渗透。教师讲解（2）文档属性设置及元件、库、场景、时间轴等概念。打开“绿色家园”动画，分析讲解相关概念。元件：（好比是演员）一个位图、矢量图形、音乐片段或是一段独立的动画。库：（好比是后台）存放动画元件等场景：（好比是舞台）动画表现场所时间轴：（好比是剧本）动画制作最重要的区域。它是编辑动画的工作台，是加工动画的流水线，包括层编辑区、帧编辑区和时间线。任务二：制作“移动的小球”教师演示，学生模仿（见学件）任务三:让小球在移动中逐步变大让学生产生一种跃跃欲试的冲动。引发出强烈的学习动力让学生在学件指导下完成任务，并完成探究内容请学生演示初步了解，让学生不要怕，在以后的学习中逐步掌握结合实际讲解基本概念，由抽象到具体，让学生更容易理解。教师巡视及时总结指导：注意点：1、时间轴中的图层1的第1帧中出现一个实心的黑点，这就是关键帧。什么是关健帧？（见学件）2、在图层1的第30帧处，右击，在选择“插入关键帧”。并用鼠标将小球拖到编辑区的右边。3、保存：“移动的小球”②

注意：FLASH文件的扩展名为“.fla”，生成的动画文件的扩展名为“.swf”。4、作业提交学生在操作的时候，关键是理解FLASH动画的原理，做起来就容易了个别学生进行过程操作和作品演示。在教师的引导下逐步发现问题、分析问题、解决问题。探究学习探究：制作一个“闪烁的五角星”先让学生探究，再发送视频帮助激发学生的学习兴趣总结对上交的作业进行评价总结操作步骤：1、第一步，在起始帧编辑对象2、第二步，在结束帧右击，插入关键帧，编辑对象3、第三步，右击开始帧，创建“补间动画”学生理解操作过程，总结操作过程，协作完成任务学生进行作品演示，巩固所学知识推荐几个FLASH制作的网站：闪客帝国http://www.flashempire.co闪客中国动闪部落学生兴趣浓厚。让学生欣赏动画，激发学习兴趣，捕捉创作灵感教学反思：1、学生操作能力有差别,要注意循序渐进,由浅入深,教师个别辅导和学生互助,让学生不要有开头难的想法.2、本节课最关键是要让学生动画的本质.做作品的目的是巩固理解.通过本节的学习，使学生认识到，从网络、电视中看到的生动有趣的动画大都是用Flash动画制作软件而成的，是信息加工后的呈现方式，是信息发布的形式之一。同时，使学生认识到，动画是作者思想的形象表达和知识与智慧的结晶，从而激发学生学习动画制作的求知欲，增强学生技术创新的使命感。1、通过学生自主实践，不但可以提高学生的动手能力，而且培养学生自主摸索软件功能的良好习惯。2、通过本课时的学习后，慢慢地让学生养成边找边学习的方法，自己学会了找，才能够真正学会很多功能的使用。3、以网页的形式提供学习任务，可以大大提高学生课堂时间的利用效率，提前完成前面任务的学生，可以提前开始练习后面的任务，提高学生的积极性。但是教师也要注意对基础好的学生的积极引导，特别是提前完成所有课堂教学任务的学生，可以让他们制作一些自己会制作的动画效果等。4、学习动画制作的过程中，比学生以前学过的软件操作难度要大，课堂上要加强对个别基础差的同学的辅导，以免打击学生的学习积极性，逐渐养成不爱动手不爱学习的麻痹学习习惯。教学反思：1、运用师生互动的教学模式，让学生在理解的基础上更容易地进行操作，让学生发挥想象力亲自动手操作，真正学有所得，体现学中乐、趣中学，也体现新课改的发展性、创造性的理念。2、Flash动画制作教学实例的选择问题。一般的Flash教程都采用小球为例子进行技术讲解，对于我们高中学生的Flash教学，我个人认为这样的实例选择不合适。高中信息技术课课时数有限，要学的软件一堆，往往整个Flash教程结束，学生面对地始终是小球,真正象样flash作品还没看到，极大扼杀