小班语言教案详案：挤呀挤_第1页
小班语言教案详案：挤呀挤_第2页
小班语言教案详案：挤呀挤_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

小班语言教案详案：挤呀挤一、教学目标能准确理解和运用词汇：“挤”、“呀”、“挤呀挤”。能听懂和模仿老师的口令，正确运用口语表达。二、教学准备PPT课件。卡片：写有“挤”、“呀”、“挤呀挤”的卡片。笔、纸。三、教学过程1.热身活动（5分钟）老师播放一段快节奏的音乐，让学生跳舞，活跃气氛。同时，老师鼓励学生用声音模仿音乐的节奏，增强学生的语言感知能力。2.导入新知（10分钟）老师出示写有“挤”、“呀”、“挤呀挤”的卡片，让学生观察并跟读。然后，老师用举例的方式解释每个词的意思。例如，控制呼吸的时候，我们可以说“挤”；想要表达愉悦或惊喜时，我们可以说“呀”；当有许多人同时通过一个狭窄的通道时，我们可以说“挤呀挤”。3.聆听和模仿（15分钟）老师用大声、慢速的语音示范发音：“挤”，学生跟读多次。老师用欢快的语调示范发音：“呀”，学生跟读多次。老师用快节奏的语音示范发音：“挤呀挤”，学生跟读多次。4.情境体验（15分钟）老师播放一段狭窄通道挤满人的场景视频。学生观看视频后，老师提问：-你们看到了什么？-为什么人们挤在一起？-他们的表情和动作是什么样的？学生回答后，老师和学生一起模仿视频中的场景，口头描述挤在一起的情景，并使用“挤呀挤”这个口令。5.巩固练习（15分钟）老师放几张卡片在教室的不同角落。老师给出动作指令：“请大家尽快找到卡片上写的词，然后按顺序挤成一群。”（例如：先找到“挤”的卡片，然后找到“呀”和“挤呀挤”的卡片）。学生听到指令后，迅速找到对应的卡片，并按照老师的口令挤在一起。老师观察学生的表现，以小组为单位进行评价和奖励。6.情感体验（15分钟）老师组织学生分成小组，每组选一个小组长。每个小组用卡片写下自己的小组口号，并包含“挤呀挤”这个口令。之后，小组依次向全班展示并大声喊出口号。7.总结反思（5分钟）老师引导学生回顾今天的学习内容，让学生互相分享自己在学习过程中的体会与感悟。同时，提醒学生今后在日常生活中多加练习并使用“挤呀挤”这个口令。四、板书设计小班语言教案详案：挤呀挤

教学目标：

1.能准确理解和运用词汇：“挤”、“呀”、“挤呀挤”。

2.能听懂和模仿老师的口令，正确运用口语表达。

教学准备：

1.PPT课件。

2.卡片：写有“挤”、“呀”、“挤呀挤”的卡片。

3.笔、纸。

教学过程：

1.热身活动（5分钟）

2.导入新知（10分钟）

3.聆听和模仿（15分钟）

4.情境体验（15分钟）

5.巩固练习（15分钟）

6.情感体验（15分钟）

7.总结反思（5分钟）五、教学反思本次教学中，学生通过观看视频、模仿口令、实际操作等多种形式，进一步理解和掌握了“挤呀挤”这个词组的含义和用法。学生积极参与课堂活动，互相配合，气氛热烈。教师引导学生将学到的内容运用到实际情境中，培养了

人人文库> 全部分类> 教育资料 > 幼儿教育

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论