襄州区中小学生命安全、心理健康教育教学内容安排

附件1：襄州区中小学生命安全、心理健康教育教学内容安排生命安全教育心理健康教育小学1-2年级（1）初步认识自然界的生命现象，爱护自然环境；（2）初步了解自己的身体构造，具有性别意识；（3）初步了解交通安全、防火、防溺水、防电以及视屏安全等基本的知识以及技能，并且对可疑的陌生人能够有效的进行预防；（4）乐于与同学交往，乐于帮助有困难的同学，具有同情心。（1）认识到自己重要的社会角色：小学生，并为做一名小学生感到自豪；（2）懂得合作，与同伴友好相处；（3）认识到学习在自己生活中的地位，对学习有较浓厚的兴趣；（4）喜欢交往，积极主动与父母、老师尤其是同学进行交往；（5）认识到自己是班集体中的一员，言行符合群体规范。小学3-4年级（1）初步掌握防食物中毒的基本知识以及技能；初步掌握交通安全、防火、防溺水、防电以及视屏安全等基本的知识以及技能，并且对可疑的陌生人能够有效的进行预防；（2）树立健康的卫生观念，养成良好的个人卫生和健康行为及饮食习惯；（3）树立健康的体育运动意识，避免体育运动造成的伤害；（4）初步学会处理意外伤害，掌握预防和处理烫烧伤、动物咬伤、异物进气管等意外伤害的基本常识和方法。（1）悦纳自己，积极接受自己；（2）懂得如何愉悦情绪，使积极心境占主导；（3）学会自我激励，积极进取；（4）克服困难能力增强，能够正确对待学习、生活中的挫折、困难；（5）懂得与人分担忧愁、分享快乐，合群；（6）具有良好的学习习惯，会预习、听课、作业、复习、小结。小学5-6年级（1）进一步了解自己的身体发展状况，在具有初步性别意识的基础上能够根据性别进行不同的角色定位，理解性别认同；（2）学会在自然灾害发生时的自我保护和求助及逃生的简单技能；了解突发自然灾害预警信号级别含义及相应采取的防范措施；（3）养成良好的学习习惯，热爱学习，有正确的时间观念，能够合理的使用网络；（1）关心自己的身体变化，了解青春期的一些基本知识；（2）理智感大大增强，求知欲强烈；（3）能够独立解决自己的问题；（4）做事善始善终，有耐心、恒心；（5）懂得如何竞争；（6）能够摆正自己在家庭、集体中的位置，走出“自我中心”；（7）有积极的人生态度，乐观向上；（8）善于承担责任，有责任感。初一（1）了解人体的构造以及各种器官的功能，认识青春期的生理现象；（2）培养积极的自我认同，树立自尊、自信的概念，具有自我评价的意识，学会接纳自己，善待别人；（3）认识友情与爱情的区别与联系，学会健康的异性交往，要勇于对自己的行为承担责任；（4）懂得健康的性知识，避免受到性伤害，初步了解避孕的知识等；（4）开展防震、防洪、防泥石流等应急演练，提高学生的自救自护意识和能力。（1）帮助学生尽快熟悉并适应新环境，消除陌生环境感；（2）帮助学生尽快进行角色转换，让他们认识到自己重要的社会角色：中学生，并为做一名中学生感到自豪；（3）正确的认识自我，评价自我，克服自卑、自大、自傲，培养学生自尊心，自信心，悦纳自己，积极接受自己；（4）让学生明确中学生心理健康的标准，并鼓励他们为之努力；（5）关爱生命，学会感恩；（6）培养学生学会控制情绪，做情绪的主人；（7）了解相关青春期知识，消除因身体快速发展带来的焦虑，烦恼。初二（1）掌握应对盗窃、诈骗、敲诈、恐吓、拐卖、性侵害的一般方法，做好避免非法侵害以及自我保护等等。（2）清醒认识与陌生人交往中应当注意的安全问题，提高自我保护意识；（3）了解青少年网络成瘾的危害，自觉预防网络成瘾；（1）有一定的沟通能力，并掌握一定的沟通方法和技巧，让学生喜欢交往，积极主动与父母、老师，尤其是同学进行交往；（2）善于承担责任，有责任感；（3）学会换个角度看问题，保持良好的情绪，以积极情绪占主导，做阳光少年；（4）培养诚信意识，重诺守信；（5）树立规则意识，遵守国家的法律法规，遵守学校的规章制度，自觉抵制不良诱惑和杜绝不良嗜好，养成良好的文明习惯；（6）培养好习惯，受益终生；（7）学会一分为二看问题，了解青少年网络成瘾的危害，自觉预防网络成瘾；（8）学会尊重他人隐私，保护自己的隐私。初三（1）具有正确的生命价值观，了解自杀的危害，珍爱生命，尊重生命。（2）认识环境对人类发展的重要意义，保护环境从点滴做起。（1）增强克服困难能力，能够正确对待学习、生活中的挫折、困难；（2）合作是现代人的基本素养，培养学生学会合作，增强团队的凝聚力；（3）树立正确的学习观念，学习是对国家和社会的义务，也能是自己得到更好的发展，勤奋学习，善于学习；（4）了解考试焦虑的成因，掌握克服考试焦虑的方法；（5）放飞理想，并为之努力奋斗，学会自我激励，积极进取。高一（1）掌握科学的性生理以及性心理知识，能够妥善处理两性交往中产生的问题，形成文明的性道德规范，能正确的应对性侵犯；（2）对毒品的危害具有清醒认识，远离毒品的不利影响；（3）进一步教育学生如何合理利用网络，远离网络的不利影响。（4）具有正确的生命价值观，了解自杀的危害，珍爱生命，尊重生命。（1）新生新环境适应性教育，做好初高中衔接工作；（2）帮助学生学会自理生活，学会与人正确交往，树立正确的友谊观；（3）开展礼仪教育，培养良好的行为习惯；（4）帮助学生完善个性，健全人格，培养责任心，增强社会公德意识，提高学生的自我控制能力；（5）正确认知，提高是非辨别能力，诚实守信，言行一致；（6）教育学生学会宽容、学会关心他人、懂得感恩、有爱心、有责任心等健康向上的心理品质。高二（1）具有良好的环境适应能力，过硬的心理素质，掌握应对挫折的方法技能，学习应对精神创伤的危机干预技能。（2）关心人类生态危机，自觉自愿地参与环境保护。（3）掌握基本的法律知识，能够运用法律来维护自己的正当权益；（1）帮助学生尽快适应文理分科后的学习生活，排除学习中不合理的忧虑，正确归因，增强自信心；（2）加强理想教育，感恩教育，健康情感教育；（3）帮助学生完善个性，健全人格，培养良好性格；（4）增强社会公德意识，培养自我管理能力和自我调适能力，培养责任心，学会自律；（5）正确认知，提高是非辨别能力，诚实守信，言行一致；（6）帮助学生树立正确的人生观、价值观、世界观，培养健康的幸福观和乐观向上的积极心理。高三（1）具有正确的人生观、价值观、世界观，能够合理的评价社会中的美与丑、善与恶，辨明真假，积极参与社会中的有益的社会活动；（2）具有积极的人格特性以及保持积极的、良好的、乐观的情绪；（1）关注学生的考试压力，进行高考准备心态调查，帮助他们自我减压，指导学生学会心理自我调适，掌握几种身心调适法；（2）进一步加强理想教育，责任感教育，帮助学生建立科学的人生观与价值观；（3）培养坚强的意志品质，敢于面对挫折和困难，具有进取精神，塑造完美的人格。学校生命安全教育和心理健康教育开展情况评估表学校名称：评估得分：检查内容评估分值得分学校是否成立两门课程开设工作领导小组。10（分）是否制定开设生命安全教育、心理健康教育课程的工作方案。10（分）教学内容是否有针对性和实效性。10（分）是否保证生命安全教育每周一个课时，心理健康教育每两周一个课时。10（分）教师是否有教案。10（