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文档简介
附件1:襄州区中小学生命安全、心理健康教育教学内容安排生命安全教育心理健康教育小学1-2年级(1)初步认识自然界的生命现象,爱护自然环境;(2)初步了解自己的身体构造,具有性别意识;(3)初步了解交通安全、防火、防溺水、防电以及视屏安全等基本的知识以及技能,并且对可疑的陌生人能够有效的进行预防;(4)乐于与同学交往,乐于帮助有困难的同学,具有同情心。(1)认识到自己重要的社会角色:小学生,并为做一名小学生感到自豪;(2)懂得合作,与同伴友好相处;(3)认识到学习在自己生活中的地位,对学习有较浓厚的兴趣;(4)喜欢交往,积极主动与父母、老师尤其是同学进行交往;(5)认识到自己是班集体中的一员,言行符合群体规范。小学3-4年级(1)初步掌握防食物中毒的基本知识以及技能;初步掌握交通安全、防火、防溺水、防电以及视屏安全等基本的知识以及技能,并且对可疑的陌生人能够有效的进行预防;(2)树立健康的卫生观念,养成良好的个人卫生和健康行为及饮食习惯;(3)树立健康的体育运动意识,避免体育运动造成的伤害;(4)初步学会处理意外伤害,掌握预防和处理烫烧伤、动物咬伤、异物进气管等意外伤害的基本常识和方法。(1)悦纳自己,积极接受自己;(2)懂得如何愉悦情绪,使积极心境占主导;(3)学会自我激励,积极进取;(4)克服困难能力增强,能够正确对待学习、生活中的挫折、困难;(5)懂得与人分担忧愁、分享快乐,合群;(6)具有良好的学习习惯,会预习、听课、作业、复习、小结。小学5-6年级(1)进一步了解自己的身体发展状况,在具有初步性别意识的基础上能够根据性别进行不同的角色定位,理解性别认同;(2)学会在自然灾害发生时的自我保护和求助及逃生的简单技能;了解突发自然灾害预警信号级别含义及相应采取的防范措施;(3)养成良好的学习习惯,热爱学习,有正确的时间观念,能够合理的使用网络;(1)关心自己的身体变化,了解青春期的一些基本知识;(2)理智感大大增强,求知欲强烈;(3)能够独立解决自己的问题;(4)做事善始善终,有耐心、恒心;(5)懂得如何竞争;(6)能够摆正自己在家庭、集体中的位置,走出“自我中心”;(7)有积极的人生态度,乐观向上;(8)善于承担责任,有责任感。初一(1)了解人体的构造以及各种器官的功能,认识青春期的生理现象;(2)培养积极的自我认同,树立自尊、自信的概念,具有自我评价的意识,学会接纳自己,善待别人;(3)认识友情与爱情的区别与联系,学会健康的异性交往,要勇于对自己的行为承担责任;(4)懂得健康的性知识,避免受到性伤害,初步了解避孕的知识等;(4)开展防震、防洪、防泥石流等应急演练,提高学生的自救自护意识和能力。(1)帮助学生尽快熟悉并适应新环境,消除陌生环境感;(2)帮助学生尽快进行角色转换,让他们认识到自己重要的社会角色:中学生,并为做一名中学生感到自豪;(3)正确的认识自我,评价自我,克服自卑、自大、自傲,培养学生自尊心,自信心,悦纳自己,积极接受自己;(4)让学生明确中学生心理健康的标准,并鼓励他们为之努力;(5)关爱生命,学会感恩;(6)培养学生学会控制情绪,做情绪的主人;(7)了解相关青春期知识,消除因身体快速发展带来的焦虑,烦恼。初二(1)掌握应对盗窃、诈骗、敲诈、恐吓、拐卖、性侵害的一般方法,做好避免非法侵害以及自我保护等等。(2)清醒认识与陌生人交往中应当注意的安全问题,提高自我保护意识;(3)了解青少年网络成瘾的危害,自觉预防网络成瘾;(1)有一定的沟通能力,并掌握一定的沟通方法和技巧,让学生喜欢交往,积极主动与父母、老师,尤其是同学进行交往;(2)善于承担责任,有责任感;(3)学会换个角度看问题,保持良好的情绪,以积极情绪占主导,做阳光少年;(4)培养诚信意识,重诺守信;(5)树立规则意识,遵守国家的法律法规,遵守学校的规章制度,自觉抵制不良诱惑和杜绝不良嗜好,养成良好的文明习惯;(6)培养好习惯,受益终生;(7)学会一分为二看问题,了解青少年网络成瘾的危害,自觉预防网络成瘾;(8)学会尊重他人隐私,保护自己的隐私。初三(1)具有正确的生命价值观,了解自杀的危害,珍爱生命,尊重生命。(2)认识环境对人类发展的重要意义,保护环境从点滴做起。(1)增强克服困难能力,能够正确对待学习、生活中的挫折、困难;(2)合作是现代人的基本素养,培养学生学会合作,增强团队的凝聚力;(3)树立正确的学习观念,学习是对国家和社会的义务,也能是自己得到更好的发展,勤奋学习,善于学习;(4)了解考试焦虑的成因,掌握克服考试焦虑的方法;(5)放飞理想,并为之努力奋斗,学会自我激励,积极进取。高一(1)掌握科学的性生理以及性心理知识,能够妥善处理两性交往中产生的问题,形成文明的性道德规范,能正确的应对性侵犯;(2)对毒品的危害具有清醒认识,远离毒品的不利影响;(3)进一步教育学生如何合理利用网络,远离网络的不利影响。(4)具有正确的生命价值观,了解自杀的危害,珍爱生命,尊重生命。(1)新生新环境适应性教育,做好初高中衔接工作;(2)帮助学生学会自理生活,学会与人正确交往,树立正确的友谊观;(3)开展礼仪教育,培养良好的行为习惯;(4)帮助学生完善个性,健全人格,培养责任心,增强社会公德意识,提高学生的自我控制能力;(5)正确认知,提高是非辨别能力,诚实守信,言行一致;(6)教育学生学会宽容、学会关心他人、懂得感恩、有爱心、有责任心等健康向上的心理品质。高二(1)具有良好的环境适应能力,过硬的心理素质,掌握应对挫折的方法技能,学习应对精神创伤的危机干预技能。(2)关心人类生态危机,自觉自愿地参与环境保护。(3)掌握基本的法律知识,能够运用法律来维护自己的正当权益;(1)帮助学生尽快适应文理分科后的学习生活,排除学习中不合理的忧虑,正确归因,增强自信心;(2)加强理想教育,感恩教育,健康情感教育;(3)帮助学生完善个性,健全人格,培养良好性格;(4)增强社会公德意识,培养自我管理能力和自我调适能力,培养责任心,学会自律;(5)正确认知,提高是非辨别能力,诚实守信,言行一致;(6)帮助学生树立正确的人生观、价值观、世界观,培养健康的幸福观和乐观向上的积极心理。高三(1)具有正确的人生观、价值观、世界观,能够合理的评价社会中的美与丑、善与恶,辨明真假,积极参与社会中的有益的社会活动;(2)具有积极的人格特性以及保持积极的、良好的、乐观的情绪;(1)关注学生的考试压力,进行高考准备心态调查,帮助他们自我减压,指导学生学会心理自我调适,掌握几种身心调适法;(2)进一步加强理想教育,责任感教育,帮助学生建立科学的人生观与价值观;(3)培养坚强的意志品质,敢于面对挫折和困难,具有进取精神,塑造完美的人格。学校生命安全教育和心理健康教育开展情况评估表学校名称:评估得分:检查内容评估分值得分学校是否成立两门课程开设工作领导小组。10(分)是否制定开设生命安全教育、心理健康教育课程的工作方案。10(分)教学内容是否有针对性和实效性。10(分)是否保证生命安全教育每周一个课时,心理健康教育每两周一个课时。10(分)教师是否有教案。10(
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