《火星地球孪生兄弟》第一课时教学设计

《火星地球孪生兄弟》第一课时授课方案《火星地球孪生兄弟》第一课时授课方案《火星地球孪生兄弟》第一课时授课方案-------------------------------------------------------------------优选范文介绍-------------------------------------------------------------《火星地球的孪生兄弟》第一课时授课方案授课目的：1、能正确、流利、有感情地朗读课文。2、从理解题当今手，初步认识文章内容，知道为什么火星是地球的孪生兄弟？3、认识文中用词严实的写作特色。授课重难点：1、能正确、流利、有感情地朗读课文2、从理解题当今手，初步认识文章内容，知道为什么火星是地球的孪生兄弟？授课准备：课件授课过程：一、揭题解题。1、板书：孪（luán）生兄弟指名读、读准字音什么是孪生兄弟？(本指同一胎出生的兄弟)孪生兄弟最显著的特色是什么？（长得极为相似、周边）2、今天，我们要来认识地球的孪生兄弟——火星(边说边将题目补充完满)一起读题目，这里的破折号表示——讲解说明，说明——地球的孪生兄弟是火星-------------------------------------------------------------------优选范文介绍-------------------------------------------------------------3、打开课本看看，老师写的题目和书上有什么不同样？（少了引号）为什么加引号？（表示特别含义）4、今天，我们就来学习这篇介绍火星的科普性文章。认识地球和火星。二、初读课文。1、请同学们按要求读课文。2、认读生字。3、认识太阳系。我们先来认识一下太阳系。4、认识火星知识。5、依照思虑题再次自读课文。三、学习第一自然段1、课文为什么称火星和地球称是“孪生兄弟”呢？请大家打开书快速阅读第一自然段。找找这两兄弟终究像在哪里？2、指名学生说。（出示第一自然段）3、同学们自读，完成练习题。4、你们瞧，这段话中连用了四个“同样”，像这样意思相关、结构同样、语气一致的句子，我们把它叫做——排比句。4、谁来读？从这组排比句中你读出了什么？（火星和地球相似之处很多）5、除了这些同样之处，还有（引读）——一天的时间都差不多。为了进一步说明它们特别相似，这里用了“甚至”这个词。-------------------------------------------------------------------优选范文介绍-------------------------------------------------------------来，我再来。6、正因地球和火星有么多相似之（引）所以兄弟——得太像了！怪人⋯⋯。科学家由此推——火星和地球一有水和生命的存在。四、学第二至五自然段。1、科学家依照什么作出火星上有水的推断呢？大家第二自然段2、交流（板：枯竭河床孔解析）3、欣片。4、认识河。学列数字和作比。5、学推和推断的区。（1）火星上的水是从哪里来的呢？你声3-5自然段，思虑一下：火星上的水有几种本源？着完成下面表格。火星上水的本源第一种本源第二种本源6、领悟也、可能。①出示：也是持了数年的彗星和石暴，兄弟送去了最初的水。与地球一，火星上的水可能有别的一种本源。男生第一句，女生第二句。-------------------------------------------------------------------优选范文介绍-------------------------------------------------------------②为什么要加上“也许”、“可能”呢？（去掉“也许”、“可能”意思就表示绝对必定，确实存在，而火星上水的本源只是科学家依照现有资料作出的推断，没有充分凭据来证明，不能够用必定的语言，科普性文章的语言多么慎重啊！）③老师请大家再来读读，领悟这里的用词正确的特色。7、学习“家常便饭”。五、学习第六至七自然段。1、火星与地球，同样是行星，环境相似，水的本源相似，为什么地球上的水不仅好留下来，而且孕育出了生命；而火星上的水原来可能比地球还多，为什么没能留住