人教部编版六年级语文上册第27课《我的伯父鲁迅先生》精美课件

我的伯父鲁迅先生六年级上册﹒人教版一课时27课前导入我们之前学习了鲁迅先生的《少年闰土》和《好的故事》这两篇课文，通过这两篇课文的学习，请说一说你心目中的鲁迅先生？是一个有思想、富有才情的文人。是一个性格刚强、忧国忧民、有气节的人……“横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛”是鲁迅先生一生真实的写照。为“自己想得少、为别人想得多”是身边的人对鲁迅先生的评价。今天让我们跟随作者,在生活的点点滴滴中去感悟鲁迅先生的平凡与伟大。写作背景本文写于1945年鲁迅逝世九周年之际。周晔作为鲁迅的侄女，从小亲身感受到鲁迅的关心和爱护，亲眼看到鲁迅无微不至地关心劳苦大众，热爱劳动人民，勇敢地与反动势力作斗争。这些都深深感动着周晔，所以在鲁迅逝世九周年之际，周晔情难自抑，写下了这篇回忆性的叙事散文。人物介绍周晔：生于西门，鲁迅逝世时，她才10岁。《我的伯父鲁迅先生》，是周晔回忆伯父的文章，写于鲁迅逝世九周年（1945年），被编入小学教材。初读课文1.同学们，请大家认真听课文朗读，读准文章中生字词。2.听完课文朗诵后，根据课下注释积累本课的词语。

追悼（dào）

殡（bìn）仪馆

吊唁（yàn）

正（zhēnɡ）月

囫囵（húlún）吞枣

小约翰（hàn）

镊（niè）子

硼（pénɡ）酸

敷（fū）药

逝（shì）世

女佣（yōng）词语熟读追悼：沉痛地悼念死者。

失声痛哭：因悲痛过度而失声痛哭。吊唁：祭奠死者并慰问其家属。囫囵吞枣：把枣子整个吞下去，比喻读书等不加分析地笼统接受。张冠李戴：姓张的帽子戴到姓李的头上，比喻弄错了对象或弄错了事实。词语积累恍然大悟：形容一下子明白过来。

饱经风霜：形容经历过很多艰难困苦。爱戴：敬爱并且拥护。

爱抚：疼爱抚慰。碰壁：比喻遇到了严重阻碍或受到拒绝，事情行不通。快速默读课文，理清文章脉络层次，想一想，文章可以划分为哪几个部分？每一部分主要讲了什么内容？

整体感知第一部分（1）：写伯父去世后，“我”看到他深受很多人的爱戴。第二部分（2-3）：写伯父借谈《水浒传》启发教育“我”认真读书。第三部分（4-13）：写伯父在笑谈“碰壁”中抨击旧社会。第四部分（14-16）：写伯父除夕夜放花筒时显露真性情。第五部分（17-25）：写伯父热情地救护和帮助受伤的黄包车车夫。第六部分（26-27）：写伯父关心女佣阿三。2.读完课文后，请你用小标题概括有关鲁迅先生的小故事。①谈《水浒传》②笑谈“碰壁”③燃放花筒④救助车夫⑤关心女佣读完课文第1自然段，想一想在伯父的追悼会上，为什么“我”感到惊异？1.“我”不知道鲁迅是伯父的笔名。2.许多人来悼念伯父，让“我”感到惊异。课文详解作者的惊异，不仅设置了悬念，更为后文作者写伯父深受人们爱戴的几件事埋下伏笔。①谈《水浒传》

伯父摸着胡子，笑了笑，说：“哈哈！还是我的记性好。”听了伯父这句话，我又羞愧，又悔恨，比挨打挨骂还难受。”如何理解伯父的话呢？我为什么会有这样的感受呢？这话对“我”有什么启发？表面上夸自己记性好实际上幽默而委婉地批评“我”读书不认真伯父：含蓄、幽默、风趣、爱护晚辈那天临走的时候，伯父送我两本书，一本是《表》，一本是《小约翰》。伯父已经去世多年了，这两本书我还保存着。伯父送书：关心“我”的学习和成长。“我”保存书：“我”怀念感激伯父。“可是到了后来，碰了几次壁，把鼻子碰扁了。”“你想，四周黑洞洞的，还不容易碰壁吗？”②笑谈“碰壁”结合鲁迅先生所处的时代，想一想鲁迅先生说的这句话有什么深刻含义？鲁迅生活的时期正是国民党反动统治的黑暗时期，鲁迅先生用笔揭露国民党反动派。反动派非常害怕鲁迅的文章，不许各家报纸发表他的文章，而且要逮捕他，暗杀他，鲁迅先生更换了100多个笔名，坚持用笔战斗，许多认识鲁迅的人都劝他躲一躲，不要出门，鲁迅仍坚持参加各种活动，而且有时出门不带钥匙，意思是随时准备牺牲。时代背景

结合鲁迅先生所处的社会背景，这里我们可以联想到“把鼻子碰扁了”是在暗示鲁迅先生受到反动势力迫害。“碰了几次壁”则说明先生已经受到多次残酷的迫害。

而“四周黑洞洞的”则比喻当时的社会一片黑暗，看不到一点儿光明，人民连一点儿民主和自由都没有。这个句子写出了鲁迅先生说话时怎样的风格？体现了鲁迅先生怎样的精神？幽默风趣，从这句话中可以体会到鲁迅先生不怕挫折、不惧迫害的顽强斗争精神和革命乐观主义态度。③燃放花筒我突然注意到他脸上的表情，那么慈祥，那么愉快，眉毛，眼睛，还有额上一条条的皱纹，都现出他心底的欢笑来。

鲁迅先生在“燃放花筒”时是怎样的表情？从他的表情中你读出了什么？伯父对亲人、对生活的爱是发自心底的，说明他一直向往着光明，快乐地生活。

有一天黄昏，呼呼的北风怒号着，天色十分阴暗。街上的人都匆匆忙忙赶着回家，天色十分阴暗。街上的人都匆匆忙忙赶着回家。④救助车夫想一想，作者为什么会描写环境？又为什么描写周围的行人?

环境描写是为烘托出悲凉的气氛，为下文车夫赤脚拉车作铺垫，同时也侧面表现出当时社会劳动人民的悲惨生活；而描写周围行人是与后文鲁迅先生救助车夫形成鲜明对比，表现出了鲁迅先生对劳动人民的同情与关心。环境描写④救助车夫

爸爸和伯父是怎样救助车夫的？爸爸跑到伯父家里，不一会儿，就跟伯父拿了药和纱布出来。他们把那个拉车的扶上车子，一个蹲着，一个半跪着，爸爸拿镊子夹出碎玻璃片，伯父拿硼酸水给他洗干净。他们又给他敷上药，扎好绷带。动作描写

从这一连串细致的动作描写中，你体会到了什么？

“____、____、____、____、____、____、____、____”这八个动词写出了伯父和爸爸对车夫的救护是_________。体现了伯父对劳动人民的________、_______。扶蹲跪夹拿洗敷扎尽心细致关心同情这时候，我清清楚楚地看见，而且现在也清清楚楚地记得，他的脸上不再有那种慈祥的愉快的表情了，他变得那么严肃。他没有回答我，只把枯瘦的手按在我的头上，半天没动，最后深深地叹了一口气。此时此刻，伯父是怎样的表现？体现了他什么样的性格特点？

通过描写伯父的神态、动作，体现出他对贫苦百姓的同情与关心，他为天下穷人的无出路而忧虑，同时又为自己无力解救苦难中的穷人而叹息。⑤关心女佣她说：“周先生自己病得那么厉害，还三更半夜地写文章。有时候我听着他一阵阵接连不断地咳嗽，真替他难受。他对自己的病一点儿也不在乎，倒常常劝我多休息，不叫我干重活儿。”对比

为自己想得少

为别人想得多结合全文内容想一想，鲁迅先生为什么受到那么多人的爱戴？为自己想得少

为别人想得多同情劳动人民憎恨旧社会

忧国忧民关心爱护后辈

具有顽强斗争精神和革命乐观主义态度学完课文后，请你说说：鲁迅先生是一个怎样的人？请从文中找出最能概括鲁迅思想品质的句子。的确，伯父就是这样的一个人，他为自己想得少，为别人想得多。本文作者主要通过回忆鲁迅先生生谈《水浒传》、笑谈“碰壁”、燃放花筒、救助车夫、关心女佣等几件事，体现了鲁迅是一个关心后辈，憎恨旧社会，向往光明，同情劳动人民，为自己想得少为别人想得多的人。也表达了作者对先生的怀念、热爱与敬仰之情。主旨归纳随堂练习1.下列句子中标红的词语使用不恰当的一项是（）A.弟弟总是挑食，瘦弱的身子，饱经风霜的脸真让人心疼。B.我读过的课外书很多，但大部分都是囫囵吞枣地看一遍。C.老师的讲解让我恍然大悟，原来这道题的解题思路是这样的。D.他俩是一对双胞胎，经常被人张冠李戴。2.本文回忆了鲁迅先生的哪几件事？（）A.谈《水浒传》B.笑谈“碰壁”C.关怀青年D.救助车夫E.燃放花筒F.关心女佣AABDEF3.读句子，完成练习。

伯父摸着胡子，笑了笑，说：“哈哈！还是我的记性好。”听了伯父这句话，我又羞愧，又悔恨，比挨打挨骂还难受。（1）如何理解伯父说的“还是我的记性好”这句话？___________________________________________________（2）“我”羞愧是因为_____________________，悔恨是因为_______________________。（3）从中可以看出伯父是一个怎样的人？___________________________________________________表面是夸自己，实则是委婉地批评“我”读书太马虎。回答伯父的提问张冠李戴平时读书囫囵吞枣幽默、含蓄、关心后辈。谈《水浒传》笑谈“碰壁”燃放花筒救助车夫关心女佣❤爱戴关心后辈敢于斗争向往光明关心穷苦人为别人想得多为自己想得少（因）（果）层次梳理横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。

——鲁迅拓展延伸鲁迅是中国文化革命的主将，他不仅是伟大的文学家，还是伟大的思想家和革命家。鲁迅的骨头是最硬的，他是最正确、最勇敢、最坚决、最忠实、最热忱的空前的民族英雄。鲁迅的方向，就是中华民族新文化的方向。1.搜集鲁迅先生的作品，读一读先生的作品。2.如果你能见到鲁迅先生，你会对他说些什么呢？把你想对鲁迅先生说的话写下来。课后作业*27

我的伯父鲁迅先生横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。——鲁迅用较快的速度默读课文，想想课文写了关于鲁迅先生的哪几件事，给每件事加个小标题。结合资料和同学交流：课文中的鲁迅先生给你留下了怎样的印象？学习提示用较快的速度默读课文，想想课文写了关于鲁迅先生的哪几件事，给每件事加个小标题。提示：用较快的速度默读。我们要集中注意力，不回读，带着问题边读边圈画有用信息，并运用这些方法快速默读课文。

小标题比段意简练，一般不是完整的句子，多为短语。结合资料和同学交流：课文中的鲁迅先生给你留下了怎样的印象？提示：我们可以抓关键词句，关注人物的神态、动作、语言等来感受人物形象。快速默读课文，想一想：为什么段落之间用空行隔开。默读课文课文写了关于鲁迅先生的哪几件事，给每件事加个小标题。谈《水浒传》燃放花筒笑谈“碰壁”救助车夫关心女佣自由读第1自然段，说说这段话主要写了什么。写伯父去世后，“我”看到他深受很多人的爱戴。此文运用了什么样的写作方法？倒叙梳理问题：为何伯父去世会有那么多人来吊唁？为何伯父那么大的人，走路还会碰壁？为何车夫脚上不穿鞋？借助资料，理解课文。理解课文提示：查找资料，解决问题。伯父他为自己想得少，为别人想得多，深受人们爱戴。为何伯父去世会有那么多人来吊唁？提示：在小组内分享资料，集小组的智慧解决问题。当时社会黑暗，百姓过着穷苦的生活。为何车夫脚上不穿鞋？提示：理解此处“碰壁”的含义。为何伯父那么大的人，走路还会碰壁？指鲁迅先生在与反动派作斗争时屡遭挫折和迫害。二十世纪三十年代，当时社会非常黑暗，革命者根本没有言论自由，而鲁迅为了唤起民众觉悟，揭露国民党反动派的丑恶嘴脸，写出了一篇篇犹如匕首的杂文，引起反动派的极度恐慌。他们千方百计地查禁鲁迅的作品，不允许发表，而且对他本人也进行了残酷的迫害。默读课文，认真想一想：鲁迅先生给你留下了怎样的印象？你是从哪里感受到的？圈画关键词句，在旁边简单批注自己的感受。感受形象伯父摸着胡子，笑了笑，说：“哈哈！还是我的记性好。”那天临走的时候，伯父送我两本书，一本是《表》，一本是《小约翰》。谈《水浒传》通过鲁迅先生的语言、动作描写，写出了鲁迅先生的率真、有趣，我们感受到了他对晚辈的热情关怀、谆谆教诲。“你不知道，”伯父摸了摸自己的鼻子，笑着说，“我小的时候，鼻子跟你爸爸的一样，也是又高又直的。”“你想，四周黑洞洞的，还不容易碰壁吗？”谈“碰壁”鲁迅先生为什么说“四周黑洞洞的，还不容易碰壁吗？”指当时社会的黑暗。指鲁迅先生在与反动派作斗争时屡遭挫折和迫害。从鲁迅先生的语言描写中，感受到他对黑暗现实的不满，他用幽默的话语暗示自己的身世遭遇，显示出他对困难和敌人的轻蔑，体现了他的自信与乐观的精神。鲁迅给你留下了什么印象？从他幽默的话语中你感受到了什么？我突然注意到他脸上的表情，那么慈祥，那么愉快，眉毛，眼睛，还有额上一条条的皱纹，都现出他心底的欢笑来。那时候，他的脸上充满了自然而和谐的美，是我从来没看见过的。燃放花筒神态描写慈祥与率真他们把那个拉车的扶上车子，一个蹲着，一个半跪着，爸爸拿镊子夹出碎玻璃片，伯父拿硼酸水给他洗干净。他们又给他敷上药，扎好绷带。伯父又掏出一些钱来给他，叫他在家里休养几天，把剩下的药和绷带也给了他。他的脸上不再有那种慈祥的愉快的表情了，他变得那么严肃。他没有回答我，只把枯瘦的手按在我的头上，半天没动，最后深深地叹了一口气。救助车夫读到这些句子，你的心中有什么疑问？通过对鲁迅先生的动作和神态描写，体现出他对贫苦百姓的同情和关心，他为天下穷人的无出路而忧虑，同时又为自己无力解救苦难中的穷人而叹息。她说：“周先生自己病得那么厉害，还三更半夜地写文章。有时候我听着他一阵阵接连不断地咳嗽，真替他难受。他对自己的病一点儿也不在乎，倒常常劝我多休息，不叫我干重活儿。”关心女佣语言描写从哪里感受到鲁迅先生为别人想得多，为自己想得少？的确，伯父就是这样的一个人，他为自己想得少，为别人想得多。别人指的哪些人？我呆呆地望着来来往往吊唁的人，想到我永远见不到伯父的面了，听不到他的声音了，也得不到他的爱抚了，泪珠就一滴一滴地掉下来。如果你是黄包车夫，在葬礼上，你会对鲁迅先生说些什么呢？如果你是女佣阿三，在葬礼上，你又会对鲁迅先生说些什么呢？此时此刻，你最想对鲁迅先生说些什么？齐读这句话，思考：我呆呆地望着来来往往吊唁的人，想到我永远见不到伯父的面了，听不到他的声音了，也得不到他的爱抚了，泪珠就一滴一滴地掉下来。悼鲁迅先生巴金十月十九日上午，一个不幸的消息从上海的一角传出来，在极短的时间里就传遍了全中国，全世界：鲁迅先生逝世了！花圈、唁电、挽辞、眼泪、哀哭从中国各个地方像洪流一样地汇集到上海来。任何一个小城市的报纸上也发表了哀悼的文章，连最僻远的村镇里也响起了悲痛的哭声。全中国的良心从没有像现在这样地悲痛的。这一个老人，他的一枝笔、一颗心做出了那些巨人所不能完成的事业。甚至在他安静地闭上眼睛的时候，他还把成千上万的人牵引到他的身边。不论是亲密的朋友或者恨深的仇敌，都怀着最深的敬意在他的遗体前哀痛地埋下了头。至少，在这一刻全中国的良心是团结在一起的。我们没有多的言辞来哀悼这么一位伟大的人，因为一切的语言在这个老人的面前都变成了十分渺小；我们不能单单用眼泪来埋葬死者，因为死者是一个至死不屈的英勇战士。但是我们也无法制止悲痛来否认我们的巨大损失；这个老人的逝世使我们失去了一位伟大的导师，青年失