初中语文老师家长会演讲词（4篇）

初中语文老师家长会演讲词（4篇）各位家长：

下午好，我是初一级的一名语文教师。首先，特别感谢大家在过去的一个学期对我的理解和支持，特别愧疚上次段考家长会，由于我个人身体的缘由不能准时和大家沟通和沟通，今日借此时机和大家聊聊孩子们的语文学习。

荀子在《天论》中有这样的一段话。

君子敬其在己者，而不慕其在天者，是以日进也。

小人错其在己者，而慕其在天者，是以日退也。

这段话的也许意思是，任何事分两种，一种“在己”，一种“在天”。前一种是通过我们的努力可以转变的事情;后一种则是我们力量范围之外，再努力都只能是徒劳的事情。

家长、教师、孩子在语文学习方面都应当各司其职，我们先要做好自己，才能更好地帮忙别人。三个方面和大家聊聊：沟通融合提升

一沟通

(1)我们的孩子为什么学语文?

孩子从小就开头接触语文，语文课每天都上。书包中的语文书，书里一些美丽的文章，以及每周所要写的作文，就构成同学们心中的“语文”了。这是狭义的语文。语文就是语言和文学，就是听说读写。其实语文包罗万象。

大家是否想过，我让我的孩子学语文，是为了什么?

“由于考试要考语文，语文分值初中120分、高中150分、将来几年后会升到180分。”那假如中考、高考不考语文，你还学吗?

我们不能用功利的眼光对待这门学科，由于功利并不是语文的特性。

首先，语文是一门工具学科，是众多学科的根底性学科。通过学习语文，孩子们能识字、会沟通。能看得懂题目，能听得懂别人的言外之意。

其次，语文具有人文性特征。有一句名言是这么说的：“世界上最宽阔的是海洋，比海洋更宽阔的是天空，比天空更宽阔的是人的心灵。”语文就是翻开人心灵的一门学科。我们在教学的过程中，通过文学作品的赏析，渐渐培育他们做一个和善的人、纯粹的人、英勇的人、懂得思索的人、做一个心胸宽广的人。在语文学习中培育的学生的理解力量、表达力量、思索力量、探究力量、内省力量等。语文的学习涉及到生活的方方面面，所以我们家长要明确，孩子学语文，不是为了那区区的100多分，而是为了孩子以后能与他人更好地沟通，更过上优质的生活。

(2)如何正确对待中学语文?

小学语文与中学语文的区分，一言以蔽之，小学在于学问积存，中学在于学问应用。

1.力量要求的转变。

小学语文讲授的是拼音、字词、句子、简洁修辞，简短的文章等最根底的汉语学问。

初中语文注意的是理解、分析、观赏与综合运用力量的培育。

2.教学方法的转变。

在教方面，小学教师讲课速度较慢，课堂容量较小，重点的学问会反复讲练。作业也批改得比拟细致，保证学生每个学问点都过关。学生平常只要用心听课，按要求完成作业，一般费劲不多就能取得好成绩。而初中课时紧急，教师讲课速度快，课堂容量大，这就要求学生能够仔细独立的完成作业。

在学方面，升入初中后，语文的课前预习、课后的复习以及广泛的课外学问的摄取就成为自觉自主的事情了。

所以，自觉自主是孩子们初中语文学习的主旋律，假如还坐等教师的各个把关，那孩子们的中学语文就会特别吃力。

二融合

作为家长的你，能为孩子的语文学习做些什么?

1.转变观念，重视语文。

家长们都知道语文成绩的提高不是立竿见影的，也不是下一两天功夫就能见成效的，所以你们宁愿花许多补课费在数学、英语上，也不会花点时间让孩子多读点书。所谓“厚积而薄发”，假如积存的过程的都没有，结果可想而知。家长们在关注孩子这次成绩的同时，也应当关注一下孩子平常的点点滴滴，催促孩子把功夫下在平常，信任有付出才会有收获。

2.彼此信任树立语文教师的威信。

信任既是无形的力气，也是无形的财宝。各位家长，假如您盼望您的孩子爱语文，就不要当着孩子的面说我的不是，您要在孩子面前选择信任我，树立我的威信，孩子才会敬畏这门学科，才不会怠慢语文课，而最终受益的是您的孩子。

而我能做的，就是将我所知，毫无保存地教给您的孩子。我会努力，不断提升自己的教学力量。

3.多陪着孩子读读书，营造书香气氛。

现在许多孩子沉不下心读书，就是一个很大的缺失。家长应当为孩子制造一种书香气氛，也可以用多种方式鼓舞孩子读书，比方陪孩子同读一本书等等。而不是低着头玩儿手机。

读什么书?名著只读四大名著是远远不够的，考虑到促进孩子的写作以及引发孩子读书兴趣，除看名著外，平常也应让孩子多看些散文。只要是孩子喜爱的作家文集都可以读，像龙应台、刘墉、林清玄、周国平、梁衡、朱自清、曹文轩、余秋雨这些作家写的散文孩子们比拟简单承受就会情愿去读，虽然对于初一的孩子来说有些读起来还比拟吃力，但渐渐就会好的。读完之后肯定让孩子有所收获摘抄好段落好语句，为自己留下点东西。假如哪天时间紧，抽点时间看看《读者》《格言》《意林》这类杂志的小美文也是很好的。适当的看一下作文书上的总分值作文应当是有必要的，学习一下别人的高分技巧，但最重要的是化为自己的东西，千万不能照搬。总之，肯定要陪着孩子挤时间勤读书，多读书，时间长了，差距就拉开了。

三提升

语文试卷我已经发到孩子的手中，现在应当就在您的手边吧。请您认真看看孩子们的语文试卷，您能看出什么问题吗?

这次语文试题并不难，但是想考个高分不简单，一方面，是由于考题本身的考点特别细，每个题目需要仔细答复才能拿到总分值。另一方面，这次是桂林市统一改卷，改得特别得严格，所以，我们不仅仅要看分数，而且要看分数背后的东西。

1、根底题看学习习惯

五个选择题，看学生的学习态度、学习习惯，假如在这些题目上都出错，说明孩子学习还是不够专注，有许多点都是我考前一天特地强调过的。

我不教根底学问，但我重视根底学问的考察，所以我重视学生的积存、听写、作业、试卷。有的孩子不注意学问的落实，会背不会写，会写写不对。讲过的、订正过的再次出错。根源就在于“懒”。这局部的学生必需端正学习态度，多背多记，重视课堂，坚决不做“小懒人”。

2、阅读理解和作文看学习力量

“读”和“练”缺一不行。

阅读理解和作文完全是可以练出高分的。

作文的素材不是主要靠作文书积存的，那是别人的东西。素材的积存主要靠平常自己专心地捕获生活点滴，准时记录，比方我们的周末随笔、周末积存、大作文、小作文。有心的同学会重视这局部的内容，写过的作文还应当反复修改，改中会有很大的提高。

关于练的另一个重要方面就是“现代文阅读”。阅读理解的文章是有许多，但是选文的类型还是有限的，我们在讲练习的时候，不会拘泥于这篇阅读理解，而是将审题角度、答题思路、答复步骤教给孩子们，有心的孩子写一篇阅读理解有一篇的效果，应付差事的孩子就很难有大的进步。

关于弹性作业。语文有好多的弹性作业，这些恰恰拉开了孩子间的差距。同样写读书笔记、做现代文练习、写随笔、搜集文言短文，有的同学按要求专心完成，有的同学是没下多大功夫草草了事，日复一日，收获自然不一样。根底作业需要重视，弹性作业更马虎不得。这些弹性作业还请家长们在家多留心，不能让孩子给自己打折扣。

3、心态调整，时刻保持乐观心态，在反思中进步。

学习的目的绝不仅仅是为了分数，只要把这个观点弄清晰了，学习上的压力就不会那么大了。所以乐观的心态要时刻保持，考好了，不骄不躁，稳稳当当，考不好了，不懊丧不迟疑，沉下心来反思，在反思中找到学问的漏洞，抓紧补起来。信任下次的进步就是飞跃式的。

啰哩啰嗦说了这么多，假如有一点您听进去了，就足够了。总之，我们大家聚在一起就是为了孩子的语文学习，为了孩子的将来。

最终，我布置一下寒假语文作业。

初中语文教师家长会演讲词2

敬重的各位家长：

大家好!特别感谢大家在百忙中抽出时间来参与我们的会议，我是初中九年级(7)、(8)班的语文教师，也是本年级语文教研组长，特别荣幸能与在座的各位家长一起来探讨你的孩子的学生的学习。

我们今日的话题只有一个，那就是聚焦马上到来的中考，说句实在话，要把孩子教育好，仅仅依靠学校的力气远远不够的，家长的积极协作对教育好孩子起着举足轻重的作用，因此我们的工作需要您的支持与协作。明年的中考时间在6月28、29、30日进展，现在距中考还有6个月27天，九年级对我们的每一位学生来说处在人生的十字路口，至关重要。面对中考，学生们现在正处在爬山的艰难困难时期，在这个关键的时候，我们与各位家长，共同关怀、了解和分析他们的学习和生活状况，家校共同努力，形成合力，给他们以适当的帮忙和推动，争取在中考中最大程度地发挥他们的水平，升入上一级学校，给初中学习生活画上圆满的句号。

下面，我想从以下五个方面与大家沟通一下：

一、本次期末考试的状况说明：

本次考试，试题的类型完全仿照中考的形式，难易度接近中考，考试前我们估量成绩不会抱负，果真，从学生的成绩来看，正如所料，很差，这次考试暴露出了学生学习、教师教学中的很多问题。

1.根底学问太差。

2.学生所学学问不能够综合运用(依据一句话提练观点、能简明、连贯、得体地使用语言等)

3.古诗文背诵默写、翻译、理解不到位。

4.现代文理解不透彻、答题技巧和方法欠缺

5.作文审题消失严峻偏差。(抓不住题目的要点，中心不突出)

这次考试成绩，让我们全体语文教师感受到了极大地压力，我们也在积极的查找方法，需要在座的学生、家长、教师要亲密的协作，争取在有限的时间内转变这种状况。

二、谈谈中考语文试卷的组成。

几年来，宁夏中考语文试题根本保持不变，全卷总分120分，其中卷面书写分为4分，答题时间150分钟。试卷有三局部组成：

第一局部:积存，共设置8道题目，分值为36分，其中背诵默写16分主要考察学生语言积存和运用力量;

其次局部为阅读，分值为40分，这一局部考察阅读力量，包括文言文阅读和两篇现代文阅读，其中文言文阅读16分

第三局部作文，分值为40分

为什么要分析试卷构造，由于，宁夏中考的语文试卷，除了文言文是从课本中出题，其他的题素材都来源于课外，也就是说我们能够在课本中直接抓住的分数就只有32分，这么说课本就不重要了?不能这么理解，由于语文学习的方法、答题技巧得之于课内，功夫却在课外。这32分是我们只要努力就能够拿到的分数，大家不要丢掉了。也就是说我们要牢牢抓住篇文章和首古诗词，

三、目前九年级语文教学的进度及下学期的教学进度。

本学期我们已经复习了七年级上下册的全部古文，学习了九年级下册的全部古文，下学期准备用一个月的时间上完九年级下册的全部课文。四月开头全面复习。在这提示大家，三月份月考要考试六册书的古文，就要看看大家在假期中有没有仔细复习。

四、下学期的复习安排。

依据以往的阅历，我们准备进展三轮复习：

第一轮复习是课本学问的复习阶段。这个阶段的复习是以教材为本，帮忙学生把握好课本上的根底学问和根本技能过好课本关。即从课本入手，依纲扣本，在字、词、句、篇中夯实根底。这一阶段的复习，我们采纳以下方法：课上让学生自读课文并书写自己认为不会的字词，要求学生对重点课文必需仔细阅读用精炼的语言概括出文章的主要内容，写法的特点，并写出自己的感受。

写作上，在平常我们都注意了对学生写作素材的积存，并引导学生把平常的积存奇妙运用到作文中去，为写作打好根底。

文言文复习以中考的16篇文言文和首古诗词为主。文言文复习我们要求学生要闯过四关

第一关是常识关：要求学生把握文章的及相关作品。

其次关：读背关

这一关包括

①背诵文章的重点语句，教师以填空题或简答题的形式消失。

②重点词语的积存：(1)通假字(2)一词多义(3)古今异义

(4)词类活用和其它重点实词(5)文章重点语句的翻译，教师对前些年的中考题型进展分析，然后，找出文中的重点语句，并以题的形式交给学生。

第三关：理解关

对全文进展把握，理解文章的根本内容，归纳文章内容要点;分析概括文章所表达的的观点、态度;的语言特点和写法手法进展分析。形式：以教师拟题和学生拟题为主。

第四关：拓展关

这一关主要是对学问的延长拓展，做到学问的横向联系，如《送东阳马生序》中积存有关劝学的名句;学习对教师的态度;从师的方式等让学生发表个人见解。最终是中考热身(我们大多以比拟阅读的方式进展)充分利用网络资源题型是一段课内，一段课外，既考察学生的根底学问，又引领他们学会举一反三，从而培育文言文的阅读力量。

在这一阶段我们穿插对古诗文的背诵和检测。并对学生仿句、对对联、依据一句话提练观点、能简明、连贯、得体地使用语言等进展训练。

进入其次轮复习阶段即专题复习阶段，我们依据《考试说明》和中考命题规律，打破课本界限分块复习。依据历年语文考试说明中的所列考项，我们将复习内容归为四个专题：一是根底学问。包括1语音2汉字3词、短语和句子4标点5修辞方法6文体、文学常识等。这是对第一轮复习的检验和查漏补缺。

二是文言文复习，由于第一轮复习在这个方面已经很具体，我们主要以习题的形式注意对学生进展训练，并两周一考试。

三是现代文阅读，包括散文类、谈论文、说明文、小说等。

关于各类阅读我们采纳了以下方法

现代文阅读，我们以课内带课外的形式进展，课内注意规律和方法的点拨，课外注意规律的运用。

1说明文阅读：

我们从课内选择了2篇文章《看云识天气》注意说明文语言的分析、说明文构造的分析。《巍巍中山陵》:我们侧重了说明对象的查找方法、说明挨次的指导、说明方法的举例及分析其作用、说明语言的特点及分析。2谈论文阅读我们以《事物的正确答案不止一个》注意引导找准谈论文的论点的技巧。

3记叙文

我们各选取了三类不同的文章

1叙事类散文：《藤野先生》为例，重点复习记叙的要素、叙事的线索、挨次、人称、刻画人物的方法、归纳中心的方法、文章的表达方式。2抒情类散文：以《济南的冬天》为例重点复习抓景物的特点写景抒情的写法、修辞的作用、抒情散文篇章的构造、归纳中心的方法。

3小说：以《家乡》《社戏》为例，训练小说中人物刻画的方法、人物描写的角度、环境描写的作用、段落的划分。

写作上着重训练文章的选材合组材篇章构造和文章语言的生动性和形象性上下功夫。

4、进展模拟练习(或综合训练)

第三轮复习(5月下旬6月上旬)，这一轮复习重在模拟训练，可帮忙同学们在完成专题复习后，检测学习的成效，同时又能起到进展中考实战的演习，提高应试力量的作用。训练时可选近三年的中考题或选难度、容量与近年中考题相近的题目练习，真正起到模拟的作用。

1、在这一阶段，我们预备突出针对学生作文中存在的问题进展训练指导。同时强化限时作文。

2、精选局部中考试题，组成几套专题练习，进展强化训练。

3、精选几套中考模拟试题进展近似实战的强化训练，留意发觉问题，准时指导。在这时应让学生适应，但要掌握次数，防止学生产生厌考心情。最终一周时间，再次查漏补缺。

五、寒假的建议：

1、复习是梳理已学过的学问，如字词句学问、修辞、阅读、写作学问等。但是复习学问的目的，不是为了记住，而是为了应用。以复习修辞为例：不是要看是否知道什么是比方，什么是拟人或排比，而是要理解别人文章里为什么要用这些修辞方法，自己会不会用这些修辞。

2、复习是温习教师教过的方法，像理解词语、句子的方法，阅读文言文现代文的方法，写作的方法等。但是复习各种方法，不是为了记住它们，而是看看会不会运用。

3、复习不能光看已经学过的，应以旧带新，培育提高运用原有学问解决问题的力量。以复习文言文为例：课文当然要复习，但也要找一些与课文难度相当的课外短文读一读，看自己阅读文言文的力量毕竟怎样，由课内迁移到课外。现代文的复习更应这样。

学生成绩的进步，力量的提高，离不开教师和同学们的共同努力，也不能缺少家长对子女的关怀和教育。欢送家长们多多来校沟通状况，了解孩子状况。同时我也盼望广阔家长信任我们，支持我们，让我们携起手来，相互协作，力争把本届毕业班工作搞好，让你们的孩子得到全面的进展，为升入抱负的学校和步入胜利的人生打下坚实的根底。再次感谢你们的支持，愿我们向着各位家长盼望的方向进展，人人都能成“龙”成“凤”。如有不当之处请多指正。感谢大家!

初中语文教师家长会演讲词3

敬重的各位家长：

下午好!

很快乐今日能和大家团聚在一起，在此对各位家长的到来表示诚心的感谢。

首先作一下自我介绍，我姓彭，是初一(100101)班的语文教师，或许在座的家长会感慨：“成章的教师都好年轻啊!”确实，我们成章的教师百分之八十以上都是30岁以下，或许我们年轻教师在教学阅历上比不上老教师，但是我们有满腔的热忱，有“三心”真心、热心、爱心。在教学上，仔细备好每一节课，仔细上好每一节课，我信任一句话：“态度打算一切”。

前几天，有家长打电话问我：“你们100班语文成绩怎样?”我想说的是，学习语文就像烧开水，不到100摄氏度是不会沸腾的，语文学问重在积存，有一个量变到质变的过程，不是一两天能看出成绩的。我深知每个孩子绚烂得意的笑脸背后都承载着家长殷切的盼望和美妙向往，作为语文教师，我也始终在尽自己所能，将课堂变得活泼生动，将每一篇课文变成香甜可口的可乐。“兴趣是最好的教师”，我想我胜利了一半，由于学生们喜爱上我的课，也让语文教学变得轻松自然，课上我是他们的教师，课下我是他们的朋友。

语文教学也是一种情感教育，虽然我不是他们的班主任呢，但我也特别留意培育孩子们的情感价值观。我深知教师的职责不仅是教书更重要的是育人。

有些家长会说，我家小孩小学分数挺高的呀!初中语文与小学语文最大的不同：小学考课本上的内容多;而初中语文重在考力量。试卷上都是些敏捷的题目，很少有书本上的学问。这就需要孩子们从：语言表达力量、阅读力量、写作水公平方面综合提高。要学好语文不是一朝一夕，需要坚持不懈的努力。

请家长们信任，孩子是努力的，教师是专心的。孩子的努力需要得到教师的确定和鼓舞，对于孩子只要有进步，哪怕是一点点，我们都应予以确定和鼓舞。

在我心中，全部的孩子都是一个个漂亮的天使，全部的孩子都是一个个绚烂的盼望，全部的孩子都是一道道亮丽的风景线我特别感谢领导、班主任、家长对我信任，我带这个班感到特别的开心

请给我们教师一些信念，给孩子们一些掌声，我信任：孩子的将来不是梦!

祝：身体安康，工作顺当，合家欢快!

初中语文教师家长会演讲词4

各位家长：

下午好，我是初一级的一名语文教师。首先，特别感谢大家在过去的一个学期对我的理解和支持，特别愧疚上次段考家长会，由于我个人身体的缘由不能准时和大家沟通和沟通，今日借此时机和大家聊聊孩子们的语文学习。

荀子在《天论》中有这样的一段话。

君子敬其在己者，而不慕其在天者，是以日进也。

小人错其在己者，而慕其在天者，是以日退也。

这段话的也许意思是，任何事分两种，一种“在己”，一种“在天”。前一种是通过我们的努力可以转变的事情;后一种则是我们力量范围之外，再努力都只能是徒劳的事情。

家长、教师、孩子在语文学习方面都应当各司其职，我们先要做好自己，才能更好地帮忙别人。三个方面和大家聊聊：沟通融合提升

一沟通

(1)我们的孩子为什么学语文?

孩子从小就开头接触语文，语文课每天都上。书包中的语文书，书里一些美丽的文章，以及每周所要写的作文，就构成同学们心中的“语文”了。这是狭义的语文。语文就是语言和文学，就是听说读写。其实语文包罗万象。

大家是否想过，我让我的孩子学语文，是为了什么?

“由于考试要考语文，语文分值初中120分、高中150分、将来几年后会升到180分。”那假如中考、高考不考语文，你还学吗?

我们不能用功利的眼光对待这门学科，由于功利并不是语文的特性。

首先，语文是一门工具学科，是众多学科的根底性学科。通过学习语文，孩子们能识字、会沟通。能看得懂题目，能听得懂别人的言外之意。

其次，语文具有人文性特征。有一句名言是这么说的：“世界上最宽阔的是海洋，比海洋更宽阔的是天空，比天空更宽阔的是人的心灵。”语文就是翻开人心灵的一门学科。我们在教学的过程中，通过文学作品的赏析，渐渐培育他们做一个和善的人、纯粹的人、英勇的人、懂得思索的人、做一个心胸宽广的人。在语文学习中培育的学生的理解力量、表达力量、思索力量、探究力量、内省力量等。语文的学习涉及到生活的方方面面，所以我们家长要明确，孩子学语文，不是为了那区区的100多分，而是为了孩子以后能与他人更好地沟通，更过上优质的生活。

(2)如何正确对待中学语文?

小学语文与中学语文的区分，一言以蔽之，小学在于学问积存，中学在于学问应用。

1.力量要求的转变。

小学语文讲授的是拼音、字词、句子、简洁修辞，简短的文章等最根底的汉语学问。

初中语文注意的是理解、分析、观赏与综合运用力量的培育。

2.教学方法的转变。

在教方面，小学教师讲课速度较慢，课堂容量较小，重点的学问会反复讲练。作业也批改得比拟细致，保证学生每个学问点都过关。学生平常只要用心听课，按要求完成作业，一般费劲不多就能取得好成绩。而初中课时紧急，教师讲课速度快，课堂容量大，这就要求学生能够仔细独立的完成作业。

在学方面，升入初中后，语文的课前预习、课后的复习以及广泛的课外学问的摄取就成为自觉自主的事情了。

所以，自觉自主是孩子们初中语文学习的主旋律，假如还坐等教师的各个把关，那孩子们的中学语文就会特别吃力。

二融合

作为家长的你，能为孩子的语文学习做些什么?

1.转变观念，重视语文。

家长们都知道语文成绩的提高不是立竿见影的，也不是下一两天功夫就能见成效的，所以你们宁愿花许多补课费在数学、英语上，也不会花点时间让孩子多读点书。所谓“厚积而薄发”，假如积存的过程的都没有，结果可想而知。家长们在关注孩子这次成绩的同时，也应当关注一下孩子平常的点点滴滴，催促孩子把功夫下在平常，信任有付出才会有收获。

2.彼此信任树立语文教师的威信。

信任既是无形的力气，也是无形的财宝。各位家长，假如您盼望您的孩子爱语文，就不要当着孩子的面说我的不是，您要在孩子面前选择信任我，树立我的威信，孩子才会敬畏这门学科，才不会怠慢语文课，而最终受益的是您的孩子。

而我能做的，就是将我所知，毫无保存地教给您的孩子。我会努力，不断提升自己的教学力量。

3.多陪着孩子读读书，营造书香气氛。

现在许多孩子沉不下心读书，就是一个很大的缺失。家长应当为孩子制造一种书香气氛，也可以用多种方式鼓舞孩子读书，比方陪孩子同读一本书等等。而不是低着头玩儿手机。

读什么书?名著只读四大名著是远远不够的，考虑到促进孩子的写作以及引发孩子读书兴趣，除看名著外，平常也应让孩子多看些散文。只要是孩子喜爱的作家文集都可以读，像龙应台、刘墉、林清玄、周国平、梁衡、朱自清、曹文轩、余秋雨这些作家写的散文孩子们比拟简单承受就会情愿去读，虽然对于初一的孩子来说有些读起来还比拟吃力，但渐渐就会好的。读完之后肯定让孩子有所收获摘抄好段落好语句，为自己留下点东西。假如哪天时间紧，抽点时间看看《读者》《格言》《意林》这类杂志的小美文也是很好的。适当的看一下作文书上的总分值作文应当是有必要的，学习一下别人的高分技巧，但最重要的是化为自己的东西，千万不能照搬