2024届高考语文一轮总复习第三部分专题十四语言表达简明得体准确鲜明生动课件

专题十四语言表达简明、得体，准确、鲜明、生动命题探究考向分析1.“简明”就是简要、明白。“简要”是指表达同样的意思，用的语言要尽可能少，不用可有可无的字词，不重复啰唆；“明白”是指意思清楚明了，不会产生歧义2.“得体”指能根据语境和语体的要求恰当地使用语言3.“准确”是语言运用最基本也是最重要的要求，它要求用词能准确表达概念的内涵，切合语境与对象，涉及运用词语、选择句式、选择语气等方面的要求。考查范围涉及用词准确、搭配准确、筛选准确、转换准确等考向分析4.“鲜明”就是要明确、合理地表情达意。能用富有感情色彩的词语和不同语气的句子表明自己的观点和态度，表达的时候观点要明确而不含糊，感情色彩要鲜明，不能模棱两可5.“生动”是就表达效果而言的，指能用传神、鲜活的词句使所描述的对象可感可亲题型分布1.语言表达简明、鲜明、生动试题材料贴近现实生活、贴近考生实际；多与其他考点如仿用句式、修辞结合在一起考查2.语言表达得体：(1)内容得体(2)目的得体(3)对象得体(4)手段得体(5)场合得体(6)语体得体(续表)(续表)题型分布3.语言表达准确(1)所用语言符合特定的情境(2)符合特定的身份地位(3)正确地运用谦尊称呼(4)准确表达褒贬感情(5)准确表达喜怒哀乐的心理状态(6)正确使用口语、书面语(7)准确表达范围大小、程度深浅高考演练1.(2022年浙江卷)[题目见第

298页“专题十三扩展语句压缩语段”专题中“下定义”板块“典题示例”]

综合图文材料，从带动经济发展的角度简述“地理标志”的作用。要求：语言简明、准确。

解析：本题考查学生语言表达之概括要点的能力。依据“地理标志是促进区域特色经济发展的有效载体，是推进乡村振兴的有力支撑”可概括为：促进区域特色经济发展，推进乡村振兴。依据“地理标志打响了特色产品的品牌……蓬勃发展的地理标志产品带动了上下游产业发展”可概括为：打响了特色产品的品牌，带动上下游产业发展。图1是“地理标志使用情况统计”，依据“2482”“6381”“14315”等数字的比较可概括为：惠及的市场主体数量多。图2是“投入资金与相关产业的产值”，通过“1.2”“40”“210”等数字的比较可概括为：带动的产业产值高。

答案：①惠及的市场主体数量多；②带动的产业产值高；③打响了特色产品的品牌，带动上下游产业发展；④促进区域特色经济发展，推进乡村振兴。2.(2021年浙江卷)[题目见第

293页“专题十三扩展语句压缩语段”专题中“(二)拟写新闻标题”板块“典题示例”] “真实性”，是微纪录片的基本要求。根据上文，谈谈对微纪录片“真实性”的理解。要求：语言简明、准确。

解析：作为纪录片，它的“真实性”无非表现为内容的真实和记录方法的真实，考生可以根据这两个方面从文中去筛选有关内容。第一段介绍的是微纪录片的内容，记录的是典型人物，宣传的是地方风物，传承的是文化记忆，而这些都取材于百姓的日常或传统文化，所以从内容上来说微纪录片体现了真实性。再看手法的真实，第二段主要介绍美食类纪录片，真实记录美食和与之有关的故事、情感；第三段介绍国宝，《如果国宝会说话》借文物讲述文物，用文物梳理文明，真实呈现国宝与文明的状况。可见微纪录片的写实手法体现了真实性的特点。

答案：①内容真实。如：取材于百姓日常或传统文化。②手法写实。如：用乡愁情结唤醒美食共鸣；用文物讲文物，用文物梳理文明。

3.(2020年天津卷)在某校读书交流活动中，有同学说“我就读不进《红楼梦》”，有同学说“我就不爱读《三国演义》”，还有同学说“《论语》读起来才没劲呢”。请针对此现象，任选上述三本书中的一本，结合小说情节或《论语》名句，谈谈如何“走进经典”。要求100个字左右。

答案：(示例一)品《红楼梦》，不能错过的是其对人物的精心刻画。《红楼梦》塑造了众多栩栩如生的典型人物，他们都有自己独特而又鲜明的形象特征。例如王熙凤出场时，一声“我来迟了，不曾迎接远客”，人未到，笑先闻，已初步展示了她爽朗的性格。曹雪芹还浓墨重彩地描绘了她的外貌，“恍若神妃仙子”，满身珠光宝气，这位年轻、风流、得势、有权的主儿，就从文字中立了起来。

(示例二)“滚滚长江东逝水，浪花淘尽英雄。”《三国演义》勾勒出了一个英雄辈出的时代，它能够给人以深刻的启迪。智勇忠义的英雄人物、令人拍案的军事谋略，无不深入人心。例如关羽，他温酒斩华雄，单刀赴会，千里走单骑，过五关斩六将，计斩蔡阳，在华容道义释曹操。这样一位智勇双全的义士，他的良好品格值得我们学习。

(示例三)古人云：“半部《论语》治天下。”“温故而知新”教给我们学习的方法，“吾日三省吾身”教会我们反思自己，“见贤思齐焉，见不贤而内自省也”教导我们扬长避短，“往者不可谏，来者犹可追”告诫我们着眼未来，奋发努力……出自《论语》的名句语言朴素而睿智，反复诵读它们并进行思考，能引导我们走向更加美好的未来。考点一简明解题指津语言简明的“四法”1.去次留主法——围绕中心，突出重点

要做到语言简明，首先是每一句话都要围绕既定中心，不要节外生枝，游离于话题之外的内容应删去。不过仅仅围绕中心是不够的，还应该突出重点。俗话说“简明扼要”，从表达上说，只有扼住“要”，才能做到简明。

示例：把游离于话题之外的一句找出来，并说明理由。 ①春花秋月，夏云冬雪，造化多情，大自然的色彩是美好的。②人类应该为永葆大自然的色彩美做出自己的努力，让大海永远蔚蓝，让草原永远青翠。③但是人类不以自然美为满足，艺术美的着意创造，有待心灵的加工，注入艺术家的豪情。④色彩只有注入了画家的情感，才能成为审美对象。____________________________________________________剖析：整段话的话题为自然色彩美和艺术美的关系，而句②谈的是环保问题，故删去。2.巧用替代法——善于概括，巧用指代

无论是书面表达还是口头表达，都不能总是具体叙述而不做必要的概括。只有把必要的叙述和概括结合起来，表达才能简明。再者，为避免啰唆，运用必要的复指成分，也是表达中不可少的。不用复指成分，就会啰唆。3.消除歧义法——避免含糊，消除歧义

在语言运用中，由于运用兼类词、多义词或语序不当、标点不当产生了歧义，从而影响了语意表达。为达到语意明确清晰的目的，就要消除歧义，注意遣词用句，避免语意含糊。消除歧义可以采取如下方法：

(1)变换词语法。此法主要运用于以下情况造成的歧义：①多义词的词义不确定，②多音字的读音不确定，③兼类词的词性不确定。示例：同桌好说话。剖析：“好”是多音字。只要把句中的“好”改成“喜欢”，就消除了歧义。(2)加注标点法。示例：中国女排打败了俄罗斯队获得冠军。剖析：加上标点，变为“中国女排打败了俄罗斯队，获得冠军”，表意就明确了。(3)调整语序法。示例：李明是一位博闻强识的李教授的得意门生。剖析：调整为“李明是李教授的一位博闻强识的得意门生”，歧义就可以消除了。4.删繁就简法——防止重复，删除多余

注意辨析语段中的词语是否存在词义包容、交叉或重复的情况，若有，要考虑删除，还要尽量删除语段中可有可无的文字，以确保表达的简明。典题示例阅读下面一段文字，完成后面的题。

中国的茶俗以大众文化为主流，茶馆茶客盈门，就①完全足以说明这一点；而文人雅士在饮茶上另有讲究。历来的研究者在饮茶著述中，②他们试图教给人们一种优雅的饮茶方式，即茶舍要雅致，茶叶需上品，入茶③之水最好是甘洌的泉水；主宾身份情趣要相宜，或有诗文唱和、书画助兴，或会心赏鉴；④切忌主宾不解茶道和饮茶时佐以荤食；茶舍布置混乱，茶具粗劣，⑤也是犯忌之事。为了使表达更简明，画线的词语有两处应该删除，序号分别是____和____。剖析：①“完全”与“足以”重复；②主语是“历来的研究者”，“他们”与之重复。答案：①②考点二得体解题指津解答“得体”要“四看”1.要看对象

要看对象，即考虑谁是听话者、阅读者，要充分考虑对象的特征(如性别、年龄、职业、身份、文化、性格、气质、爱好甚至禁忌等)。同一个意思，对不同的人应有不同的说法；同一内容，对不同的对象，说话时重点不同，取舍要有别。

准确运用敬称、谦称。有人把常用谦敬辞归纳为一句话——“家大舍小令别人”。即对别人称自家的长辈和年长的平辈时冠以“家”，如“家父(家严)、家母(家慈)”等；对别人称自家比自己小的人时则冠以“舍”，如“舍弟、舍妹”等；称别人家中的人，则冠以“令”表示敬重，如“令堂、令尊”等。除“家”“舍”“令”外，谦辞还有“小”(如“小女”，称自己的女儿)、“拙”(如“拙见”，称自己的见解)等。敬辞只能用于称呼对方，而谦辞只能用于称己方。如果把握不好，就会闹出笑话。注：常见谦敬辞详见本书配套资料《制胜锦囊》。

注意特殊词语的使用。有些词语有固定的用法，如“举案齐眉”只适用于夫妻之间；“耳提面命”只适用于长辈对晚辈。示例：(2021年浙江卷)下列各句中，表达不得体的一项是(

)A.使用公筷广告：长筷短筷，筷筷都是你我的爱。B.论文答辩致谢语：感谢聆听，敬请专家评委指教。C.垃圾分类宣传语：各得其所，细微处的文明之光。D.经典阅读推荐：智慧火源，值得为之付出热忱。

剖析：本题考查学生语言表达得体的能力。B项“聆听”是错误的。聆听是指集中精力认真地听，带有尊敬的色彩，一般表示下级听取上级的意见、报告，或晚辈接受长辈的教诲、教导，是一个敬词。选项是指专家和评委听自己的论文答辩，此处该使用谦辞。故选B。答案：B2.要看场合俗话说“到什么山上唱什么歌”，说的就是要在不同的场合说不同的话。

(1)用语看场合，要看时间、地点、环境氛围。同样的话，在不同的时间、地点、环境氛围下，应有不同的说法。一般来说，在庄重场合，要求用语庄重、规范，要用典范的书面语，而不能用拉家常的口吻和语气。在公共场合，用语要准确、扼要，话题要集中，经常使用自然、亲切、灵活的语言，并尽量用口语。

(2)用语看场合，还要看说话的时机和对象的情绪。对失意人不说得意的话；对有缺陷的人不说人家忌讳的话等。示例：(1)下文是一份请柬中的四句话，其中表述不得体的一项是()

(甲)我校文学社定于本月18日晚7点在学校礼堂举行“民俗文化报告会”。(乙)您是著名民俗专家，对民俗文化的研究造诣颇深。(丙)今诚挚邀请您莅临会议，为我社民俗文化活动的开展作出认真的指导。(丁)敬请届时光临。A.甲B.乙C.丙D.丁(2)午宴上，某中学生遇到父母的朋友劝酒，下列回应得体的一项是()A.下午还有两门考试呢，别劝了，行不？B.谢谢足下，家父从来不准许我喝酒。C.不喝，不喝。中学生不是不能喝酒吗？D.谢谢，谢谢！我年龄还小，不能喝酒。

剖析：(1)中C项“作出认真的指导”不得体，不宜对邀请的对象提这样的要求。(2)中的A项，言外之意是中学生可以喝酒，只是今天情况特殊不能喝，不符合中学生身份，且语言不礼貌。B项，“足下”“家父”过于书面，比较文雅，不适合使用在有父母的朋友参与的饭桌上。C项，语言生硬，没有礼貌。答案：(1)C(2)D3.要看语体

语体分书面语和谈话语两大类。不同人物、不同场合要做到语体色彩得体，否则就会影响语言表达的准确性。如：“精神病人在不能________(认出/辨认)或不能控制自己行为的时候，造成危害结果的，不负刑事责任，但是应当________(叫/责成)他的家属或者监护人严加看管和治疗。”横线上分别应该用哪个词？只要我们体会到它属于法律文书(公文类)语言，就不难确定用“辨认、责成”。示例：下面是某校一则启事初稿的片段，其中有五处不符合书面语体的要求，请找出并作修改。

我校学生宿舍下水道时常堵住。后勤处认真调查了原因，发现管子陈旧，需要换掉。学校打算7月15日开始施工。施工期间正遇上暑假，为安全起见，请全体学生暑假期间不要在校住宿。望大家配合。________________________________________________________________________________________________________

剖析：本题考查语言表达得体的能力。语言表达要符合具体的情境、对象、语体，要求分清不同场合、不同时间、不同目的，选用恰当的语句来表情达意。一般来说，庄重场合，用语要规范雅正，多用书面语。文艺语体有形象性，科学语体有准确性和严密性，政论语体有逻辑性和鼓动性，公文讲究格式化和简明性。所以做本题要注意启事语言的规范雅正，不能用口语。

答案：①“堵住”改为“堵塞”；②“管子”改为“管道”；③“换掉”改为“更换”；④“打算”改为“计划”；⑤“正遇上”改为“正值”。4.要看目的

同一内容，因不同的表达目的，在内容取舍和侧重方面也应有所不同。如广播稿是念给人听的，所以要多用短句、口语和不容易引起歧义的词等。又如同是一个文具盒，如果你是推销商，向人介绍时，你应该强调这种文具盒造型精美、功能多、价格低；如果这个文具盒丢了，你要为其拟一则寻物启事，则要强调这个文具盒的颜色、形状、材料以及盒内的文具等。典题示例

下面是某报社一则启事初稿的片段，其中有五处词语使用不当，请找出并作修改。要求修改后语意准确，语体风格一致。

如果您是重大事件的参加者，事故现场的目击者，业界内幕的打探者，社会热点的关爱者……请与我报“社会深度”栏目联系。本栏目长期公开征询有价值的新闻线索，等着您的支持。________________________________________________________________________________________________________

剖析：本题考查语言表达得体的能力。语言表达要符合具体的情境、对象、语体，要求分清场合、时间、目的，选用恰当的语句来表情达意。“重大事件”需要共同见证，“参加者”不够妥帖；“业界内幕”需要知情，“打探”的是小道消息，不合语境；“社会热点”需要关注，“关爱”的应该是社会的弱势群体；“征询”是征求询问的含义，此处表达含义是对新闻线索的征集；“等着”过于口语化，在启事中应该宜使用“期待”。

答案：①“参加者”改为“亲历者”或“见证者”；②“打探者”改为“知情者”；③“关爱者”改为“关注者”；④“征询”改为“征集”；⑤“等着”改为“期待”。考点三准确解题指津语言表达准确要做到“五符合”1.符合特定情境语言在不同的语境中有不同的意思。要做到语言表达准确，考生就要注意语言运用的特定情境。

示例：贾岛《题李凝幽居》：“闲居少邻并，草径入荒园。鸟宿池边树，僧敲月下门。”“僧敲月下门”中“敲”换成“推”好不好？

剖析：如果在白天，与李凝关系亲则“推”，关系疏则“敲”；而当时是在半夜里(连鸟都在树上的窝里睡着了)，李凝住的又是幽居，因此“敲”更符合情境。2.符合事理及对象语言表达要符合事物发展的规律及人物特定的身份地位。示例：“今日洞庭，诗意盎然，彩笔难绘，简直是一个用珍珠砌成的崭新世界。”

剖析：其中的“砌”用得不准确。“砌”是层层垒起之意，用颗粒状的珍珠来“砌成”，不大可能。可把“砌”换作“缀”，它有连缀组合和装扮的意思，能形象地描绘出洞庭的新气象。3.符合场合与语体正确使用口语、书面语。书面语庄重典雅，口语则通俗易懂。4.符合逻辑推断

此类题是从逻辑推理的角度设计的，要求对题中给出的各种结论(推断)进行评判，看是否符合客观实际，有无判断错误、推理偏颇以及说法绝对等逻辑问题。(1)全面分析材料具体内容；(2)重点把握句间逻辑关系；(3)仿照例句精准拟写答案。典题示例下面文段有三处推断存在问题，请参照①的方式，说明另外两处问题。

高考之后，我们将面临大学专业的选择问题，如果有机会，我要选择工科方面的专业，因为只有学了工科才能激发强烈的好奇心，培养探索未知事物的兴趣，而有了浓厚的兴趣，必将取得好成绩，毕业后也就一定能很好地适应社会需求。①不是只有学了工科才能激发好奇心。②__________________________________________________③__________________________________________________

剖析：第①处“不是只有学了工科才能激发好奇心”是对“只有学了工科才能激发强烈的好奇心”的否定，由此分析，给出材料中的“有了浓厚的兴趣，必将取得好成绩”“毕业后也就一定能很好地适应社会需要”两个推断犯了说法过于绝对的错误。所以，第②处问题应该是“不是有兴趣就一定能取得好成绩”，第③处问题应该是“不是成绩好就一定能很好地适应社会需求”。③不是成绩好就

答案：②不是有兴趣就一定能取得好成绩一定能很好地适应社会需求考点四鲜明解题指津鲜明要“三恰当”1.恰当选用词语

在选用动词、形容词、副词时，不要使用诸如“可能”“大概”“也许”“左右”等不确定的词来表明自己的态度与观点。应多使用“坚决反对”“完全错误”“决不能这样”等词语来表明自己所持的鲜明态度。选用富有感情色彩的词语时要关注整个语境，根据表达的不同态度与感情来选择褒义词、贬义词或中性词。2.恰当选用句式

在语言表达中，选择恰当的句式，可以准确鲜明地表达意思，如可用肯定的语气来表明观点，还可以选用双重否定或反问句式来加强语气，使自己表明的观点更加鲜明而强烈。注意整句与散句的使用。其中整句的形式整齐，声音和谐，气势贯通，意义鲜明，适合表达丰富的感情，能给人以深刻而鲜明的印象。3.恰当运用修辞手法

比喻、对偶等修辞手法的运用能增强语言表达的鲜明性，独具特色。借助修辞手法来增强语言表达的鲜明性，是一条切实可行的途径。

示例：请拟出两条劝阻行人闯红灯的宣传语。要求：简明生动，幽默警醒；每条不少于10个字，不多于20个字。________________________________________________________________________________________________________剖析：解答此题，一定要体现出宣传语的特点，用语要“简明生动、幽默警醒”，力求达到教育宣传的效果。答案：(示例)①你不抢行我不争道，文明行车和谐有道。②心头常亮红绿灯，安全行驶伴人生。③实线虚线斑马线，都是生命安全线。典题示例

阅读下面一则新闻，对警方要求被罚者发微信朋友圈的做法，你有何评论，请从赞成和反对两个角度写出你的看法。要求观点鲜明，有理有据，表述准确，语言连贯，不超过100个字。

有市民因为过马路不遵守交通规则，被交警处罚静坐观看交通安全宣传片。被处罚者如果赶时间，可以选择发微信朋友圈，说明自己因违反交规被处罚，只要集齐20个“赞”就可放行。____________________________________________________

剖析：本题考查学生语言表达准确、鲜明的能力。解答此题要语意明确，条理清楚，色彩分明，观点明确。本题在具体表达的时候，可以从赞成和反对两个角度写出自己的具体看法。赞成这种做法的话，可以通过从起到监督作用，影响他人，能够达到很好的社会效应等角度进行具体分析。如反对这种做法的话，可以从这种做法违背了相关的交通原则，有一种戏谑的味道，给人一种不严肃的感觉等角度进行具体分析，本题答案不唯一，言之成理即可。

答案：(示例)①赞成。通过发微信朋友圈“自曝家丑”，能起到督促自己、影响他人的效果，让大家都不闯红灯，比单纯处罚一个人效果更好。

(示例)②反对。行人闯红灯应该根据交规进行处理，发微信朋友圈集赞就放行，带有戏谑意味，给人一种不严肃的感觉。考点五生动解题指津语言生动应注意的问题1.表达意图要清晰

按照题目要求解题时，表达的观点要明确而不含糊，在词语运用、句式选择、语气选择等方面要完全符合表达的意图，把事物的性质、状态以及事物之间的复杂关系等清晰地呈现出来。2.语言形象、新颖

表达时应该选择那些具体的、形象的、新鲜的、内涵丰富的和能够调动人的感官体验的词语。要注意句式的整齐匀称，讲究章节的押韵和谐，同时还要恰当地使用修辞手法，使语言更生动、准确、鲜明，以增强语势。典题示例

林清玄先生曾说：“我们要全心全意默默地开花，以花来证明自己的存在。”林清玄先生犹如一朵莲花，以笔墨浇灌，在生命中静静地绽放，散发出来的芬芳，让我们的生活中多了一份淡然和洒脱，多了一份禅意和释然。回想你喜欢的那些作家，用一种花来比喻他(她)，细数花的绽放，抒写他(她)是以什么花来证明自己的存在的。字数不少于80个字。________________________________________________________________________________________________________

剖析：首先明确题干的要求，本题“回想你喜欢的那些作家，用一种花来比喻他(她)，细数花的绽放，抒写他(她)是以什么花来证明自己的存在的”，分析前面所给的示例，把握示例的句式、内容，再结合自己所熟悉作家的特色进行拟写。题干中以林清玄为例进行评价，林清玄的作品温婉澄明，空灵流动，具有诗性之美，他大多数散文以佛学文化为底蕴或题材，以积极的“入世”态度关注现代人生存中面临的种种问题，并伴之以人文的关怀和思考，所以题干以“莲花”比喻林清玄，用“淡然和洒脱”“禅意和释然”对他进行评价，这非常契合人物的特点。

答案：(示例)史铁生是一枝梅花，虽然经历风雪，却依然芬芳；吹拂他的不是轻柔的春风，而是凛冽的寒风；滋润他的不是清凉甘甜的雨水，而是寒气逼人的冰雪；照耀他的不是灿烂的阳光，而是严寒里的一缕残阳。他面对如絮飘舞的白雪，展示生命的灿烂。他用残缺的身体写出了最为健全而丰满的思想，他体验到的是生命的苦难，表达出的却是存在的明朗和欢乐，他睿智的言辞，照亮着我们的内心。误区警示误区：句间逻辑关系把握不准示例：下面文字有三处推断存在问题，请参照①的方式，说明另外两处问题。

动物必须头脑灵活，随机应变，只有拥有一技之长才能生存下来。“物竞天择，适者生存”，很多动物也因此苦练生存技能。动物们只要提升了生存技能，就能战胜复杂多变的自然世界。它们只要强大起来，就能避免成为其他动物的口中餐。非洲大草原像天空一样辽阔，草原上生活着许多活蹦乱跳的动物，但是对于弱小的动物来说，这里没有它们的生存之地。①提升了生存技能，也不一定就能战胜复杂多变的自然世界。②________________________________________________③________________________________________________误答：②它们一旦强大起来，就能避免成为其他动物的口中餐。③草原上生活着许多活蹦乱跳的动物，弱小的动物就没有生存之地。

分析：本题考查语言表达准确的能力。“它们一旦强大起来，就能避免成为其他动物的口中餐”表述太绝对，不符合自然规律。“但是对于……生存之地”不符合事实，这里也能够生存弱小的动物。

正解：②它们即使强大起来，也未必能避免成为其他动物的口中餐。③对于弱小的动物来说，这里也有它们的生存之地。1.阅读下面的材料，按要求写一段话。

星海中学举行辩论赛，正方的观点是“中学生日常行为规范靠自律(自我约束)”，反方的观点是“中学生日常行为规范靠他律(他人约束)”。辩论时，双方唇枪舌剑，正方突然这样发问：“既然你说他律比自律重要，那么为什么虽然有交通法规的约束，但是每年依然有10万多人死于车祸呢？由此可见，养成良好的文明习惯必须通过自我的约束。”

作为反方，请你用准确鲜明、生动有力的语言回击正方。

答案：他律是自律的前提和条件，如果没有交通规则的约束，每年死于车祸的人数会更多。因此，只有严格的他律才能督促人们遵守交通规则，更加注重交通安全问题。

2.下面是某中学文学社为“纪念朱自清先生124周年诞辰活动”发给某个知名作家的邀请函，其中有四处表达不得体的地方，请找出并作修改。

五月槐花飘香，值此之际，我校文学社将于2022年5月20日早上九点在图书馆大厅举行“纪念朱自清先生124周年诞辰活动”。我社诚邀您来看一下我们的活动，与贵校师生共同回顾朱自清先生平凡而伟大的一生。您的拨冗莅临就是对我们的最大支持。如能参加，务必于5月10日前发回执告知，以便我校文学社做好接待准备。如果不能来参加，我们深表愧疚，同时也十分感谢您一直以来对我校文学社的支持。

答案：“来看一下”改为“参加(或出席)”；“贵校”改为“本校(或全校、我校)”；“务必”改为“请(或希望)”；“愧疚”改为“遗憾”。3.下面文段有三处推断存在问题，请参照①的方式，说明另外两处问题。

认识语言的美，能帮助人更好地走向美的世界。理解语言的情感色彩，就能体会到语言的美，孩子们一旦发现了语言的美，就会产生极大的学习积极性。有的孩子会热情地收