国培计划心得体会幼儿园(8篇)

第页共页国培方案心得体会幼儿园(8篇)国培方案心得体会幼儿园篇一过去的农村历史教学工作并不看重学生是否“听得懂”和“记得住”，考什么就教什么，过分强调对历史知识的机械记忆……实际上，新课改施行以后，农村中学的历史课堂教学语文没有发生本质的变化，只是在教学设施方面有所改良，教学方法比以前变得灵敏花哨而已，在教学理论中并不注重对学生自身学习才能的培养。因此可以说，这么多年我们搞的仍然是历史教学，而非真正意义上的历史教育。新课改以后的农村中学教学往往是执教者本身的精彩表演，历史也不例外。一堂公开的中学历史课的课件往往在技术上就做足了功夫，中间一定要穿插几次学生讨论，场面热闹，形式花哨，其实还是不能替代学习者本身对文本的直接解读。这样做的目的自然仅仅是是为了向听课的老师展示，课后还不得不为学生补上一节课，与减负的目的背道而驰。赵亚夫教授倡导上“简朴”的历史课，让学生读书，参与讨论，老师不必刻意装扮历史，不过一定要做到心中有书，眼中有人。我想，假如我们能尽量地把复杂的历史知识用最简单的方法传授给学生，我们的老师和学生就不再像如今这么累！我们有些历史老师在课堂教学中注重知识体系的大而全，生怕漏掉了其中的某个知识点，基于以上考虑，课堂上老师讲解的时间自然就多了，相对地挤战了学生学习考虑的时间。赵亚夫教授认为，历史老师在教学中应该只强调需要深化的主题，允许学生养成批判性思维才能，并且可以利用所学历史知识，对当下的一些突发事件做出评估。同时也应该尽可能地对一些历史事件以细节的形式呈现，这样不仅可以引起学生的学习兴趣，而且还加深了他们对该知识点的印象。其实，一个真正有智慧的老师不会仅仅传授知识给学生，而且还会传授更珍贵的东西——信念和热忱。假如我们都在努力地做到这一点，哪有何愁搞不好中学的历史教育呢？相信在以后的学习中还会不断有新的收获，我期待着。国培方案心得体会幼儿园篇二国培已近尾声，回想学习中，多位教育名家的讲座为我们的教育科学理论注入了头活水，给我带来了心智的启迪、情感的熏陶和精神的享受，让我饱享了高规格的“文化大餐”，我感受着新思潮、新理念的激荡，他们以鲜活的案例和丰富的知识内涵及精湛的理论阐述，给了我强烈的感染和深深的理论引领，每一天都能感受到思想火花的冲击;我分享到了收获的喜悦，承受了思想上的洗礼，受益匪浅。国培就像一朵盛开的奇葩，宛假设傲雪红梅，分外娇艳，为我们搭建了一个交流学习的平台，能和更多的同行交流，讨论了疑惑。在一次次的感悟中，颇感自己的责任重大、知识贫乏。通过这次国培，收获颇丰、感想颇深、眼界开阔了、考虑问题能站在更高的境界。心中的困惑、教学中的疑难、成功的经历都是我们热心交流的话题。这是一个畅所欲言、平等交流的地方，使我对教育与新课程又有了一个新的认识，不断完善自己，多多汲取别人的经历，使自己在国培中成长。下面将我的学习心得小结如下：“一个人能走多远，看他与谁同行，一个人有多优秀，看他有什么人指点，一个人有多成功，看他与什么人相伴，有几位好同伴，将会成就你的一生。”当我听了几位专家的讲座，真是受益匪浅。激起我心中的许多感想，让我树立了新的正确的教育观，感悟到要善待学生，尊重生命。学到了自信，学到了方法，感悟至深。作为一名老师，我认为这种观念的形成是很重要的。有了这个观念的引导，在今后课程改革中尽管可能会碰到各种各样的问题、挫折，坚信我会去探究、解决!作为一名老师，不能只是课堂技术的机械执行者，而必须是课堂理论的自觉反思者。一定要在课堂教学中保证“老师主导”“学生主体”的地位，深深地感到教法要结合实际，就地取材，灵敏机动，要因人而异、因生而异，生不同，各有千秋，要针对学生，因材施教。教学有法，教无定法，贵在得法;形成自己的教法，形成自己的特色，形成自己的风格，教出自己的风采。老师必需要有开发课程和整合课程内容的才能。只有这样才能用好教材、活用教材。还应该不断的学习，不断的增加、更新自己的知识，在教学中预设与生成的矛盾，这样才能将教材中有限的知识拓展到无限的生活当中去。通过学习，让我清醒地认识到，专家与名师，之所以能成为专家与名师，他们那广博的知识积累和深沉的文化底蕴。可以“恰当把握教学生成”，是与他们辛勤的付出、不断地积累总结分不开的，“不经一番寒彻骨，哪得梅花扑鼻香”是他们的最好写照。作为一名参加教育教学才能提升提升工程省级培训的老师，要想以高贵的姿态行走，就要在教学中学会反思，在反思中总结，真正进步教学才能，做一个智慧型的老师。因此，要做好以下几个方面：1、促进自己向专业化的开展社会在开展，科技在进步，也就要请教育的不断更新，需要可持续性的开展。能否对学生施行高素质的教育，促进学生主动、活泼、生动地开展关键在于老师的素质。只有通过在教育中不断学习，在学生实际情况的根底上对教学有所创新，才能逐渐进步教学程度。教育将更进一步注重对学生创新和理论才能的培养，进一步承受以人为本的理念;听了专家的报告，使我明白每个学生都可以学习，并且可以学好，成为优秀的学生和将来社会的成员。“老师的能耐是让一个不爱学习的孩子爱学习了”。因此，老师就应着力于将经历内容转化为学生容易理解和承受的内容与形式。专家的讲座，让我认识到老师应由经历型向专业型转化，传统型的老师已不合适新形势的需要。因此我们要不断进步自身素质，不断地用知识来充实自己，并逐步向专业化老师转化。2、努力转变好角色新课程倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手，培养学生搜集和处理信息的才能、获取新知识的才能、分析^p和解决问题的才能以及交流与合作才能。它还注重在学习过程中培养学习和做人的品性。要使学生的学习从以要我学，到我要学的这种宏大变化，在孩子们身上凸显出来，兴趣是最好的老师。老师的引导和鼓励让他们在学习中获得快乐。把价值引导和孩子的自由开展结合起来，表达了价值引导，同时又注重学生快乐的学习，不强迫学生去被动的承受，而是满足学生的需求。学生不但主动快乐的学习了知识，努力创造一个想说、敢说、喜欢说、有时机说，并能得到积极的应答的环境，学生在交往中，在生活中交流和表达，不仅语言得到开展，其他各方面的才能也得到开展。为此，老师必须转变自己的角色地位，顺应课改的需求，把放飞心灵的空间和时间留给学生，营造宽松自由的可让气氛。在这种轻松的气氛里真正地引导学生们积极、主动地学习，鼓励学生大胆去学，真正让学生成为主宰学习的主人，学习活动参与者、探究者与研究者。只有这样，才能培养出新时期“发现型、创造型、创造型、创新型”的学生。3、老师要做好“言传”和“身教”的表率作用(1)用心去热爱自己学生。老师应该是一位雕塑大师，能将一块坯材，用自己的思想与感情，将它雕塑成一件艺术。从本质上看，学生并不存在好与差之分，“差生”之所以“差”，原因在于他们潜能被种种主客观因素所束缚，而未得到充分的释放而已。因此，我们老师对这些所谓的“差生”，更应加备的关爱与呵护。老师要心胸宽广，可以听取各种不同意见，要严于律己，宽以待人，要多一些理解之心、关心之心、友爱之心，这样给学生良好的示范作用。在他们身上，我们要倾注全部的爱，去发现他们学习上每一点滴的进步，去寻找他们生活中，品德上每一个闪光点;冰心曾说过：“爱是教育的根底，是老师教育的泉，有爱便有一切。”要想成为一名优秀的人民老师，我们首先要爱学生。因为，我们每天面对的是一个个有着鲜活生活，一个个正在茁壮成长的学生，我们要把他当作一个能动的人，给他们一个自由的空间，尊重平等地对待他们、关心他们，和他们成为无话不说的好朋友;从而缩小师生间心灵上的间隔，使他们产生“向师性”。然后运用鼓励机制，加以充分的肯定和鼓励，让学生感到温暖，增强自信，这样，才会在他们成长与开展的道路上有一个质的飞跃，更会使教学效果收到事半功倍的作用。(2)用自己的言行去感染学生老师要以自身的行为去影响学生，真正成为学生的表率，使学生从老师身上懂得什么应为之，什么不可为。因此，老师的教学，待人接物，行为举止，一言一行都必须认真、稳重、标准、得体，切不可马虎、轻率、任性、不负责任。此外，老师还应和学生进展经常性的心灵沟通，向学生畅开心灵，既可以向学生谈自己从人生中获得的珍贵经历，也可以向学生坦诚地公开自己的生活教训，使学生真正感受到你不仅是良师还是益友。上课是一门艺术，除了有一定的知识构造外，还要有一些技巧和方法。老师上好一堂课，最主要就是有自己的特色，有自己的灵魂，不同的方法可以学习、借鉴。国培活动是短暂的，但无论是从思想上，还是专业上，对我而言，都是一个很大的进步。专家结合自身的成长给我们做的一场场精彩讲座，为每一位潜心求学者提供了丰富的教学营养大餐，为我们老师的安康成长又一次指明了方向。愿我们的老师像大海那样敞开胸怀包容百川，像太阳那样，不断地进展新的核聚变，积蓄新能量，做一支永远燃烧不尽的蜡烛，去照亮人类，照亮将来。为了我们的教育，为了我们的学生，也为了我们自己，时时处处都要注重自己的师德修养和人格塑造，并加强自己的理论素养和专业技能的学习和进步，一切从实际出发，实在担负起老师应尽的责任和义务。教育的与时俱进，也许这就是脚踏实地走出的第一步。教育的改革任重道远，老师是主力军，课堂是主阵地，没有高素质的老师就没有高质量的中国教育，为了中国教育的开展，作为一名老师，我发自内心的说一句：国培，你是一道亮丽的风景线!国培方案心得体会幼儿园篇三这次有幸被学校推荐参加“国培方案〔20xx〕——安徽省村小老师访名校培训工程北京师范大学培训班”的学习，时间虽然很短暂，但是期间聆听了多位大师的教导，心灵受到了极大的震撼，在个人信念、教育理念、教育的行为方法等方面都有了新收获。张国龙博士是给我们上课的第一位老师。他精神矍铄、开朗阳光的形象让我们眼前一亮，印象特别深的是他的鲜艳的红围巾和短马靴，他用自己的行动告诉我们这群老气横秋的教书匠，教育是高尚的职业，没必要把自己搞的跟受气的小媳妇，要有职业自信，要开心的工作、愉快的生活；钱志亮教授让我们感受到大家的丰润，他信手拈来的教育理论案例，幽默幽默的话语，一下子抓住了全体学员的心。钱教授在与我们交流时，时而激情四溢，时而温和体贴，他模拟动作惟妙惟肖，模拟声音生动传神，他教导我们说“老师在与学生交流时，一定要平视学生而不能俯视，这样做可以使老师和学生的心离得更近”；海淀区教研员黄毅结合课例讲理念的做法，使我深受启发，原来教研可以这样做。北京小学的吉春亚老师和张红老师都是用粗浅易懂的语言阐述他们对教育的信仰和对人生的态度，一举一动透漏出儒雅谦逊。张国龙这样阐述教育的意义：“文明的进步，乃以人文为根基”。他告诉我们文学与教育是温润的关系。张教授结合他的文学作品《一里路需要走多久》来阐述文学的力量。主人公是张教授邻居的亲妹妹，在距家一里路的地方被人拐走，她的家庭从此以后陷入悲哀的深渊。故事凄切感人，蕴含了许多人生哲理。张国龙用这篇文章教育了顽劣厌学的侄女，藉此说明文学与社会、文学与教育之间的关系；他还认为人一生必备的几种人文素养有：1、独特、深化的情感体验。2、唯美气质与诗性质感。3、感知各种微妙关系。4、烛照各种幽微情愫。5、认可偶尔与。6、葆有悲悯情怀。7、达观与通脱。这些富含人生哲理的观念对我个人而言，受益匪浅。钱志亮教授从教育教学的理念出发，教导我们要用理念支撑自己的教学行为。他从有效教学的角度告诉学员们要科学的理解，要做专业的老师，要精心的备课，要有效的讲课，要全面的评课。钱教授通过两个教学课例《麻雀》、《司马光砸缸》，来说明教育理念的重要性和有效教学的必要性。这些接地气的讲座拓宽了大家的视野，提升了学员的品位。聆听了大师们的讲座以后，我对教育的意义认识更加深化：教育要包含人文性，表达成长性；对教育工作更加热爱，热爱这份工作、热爱自己的学生。老师要想实现有效的教学活动，就要提升自己的专业知识，不断读书学习以丰富自己的知识。同时还要有自己的追求，有饱满的工作热情。使自己的人生精彩向上、富有活力、充满意义。国培方案心得体会幼儿园篇四我非常荣幸能于20xx年10月23日至11月1日参加国培方案高中地理班的学习培训，每天上午八点至十一点半、下午二点半到五点半学习培训，每半天中途只有非常钟的休息时间，课程安排得非常紧凑，其中10月30日到z县考察了z店北京人遗址和石花洞岩溶地貌，我写下了33页的听课笔记，另外在听讲的过程中写下了34个我的考虑，通过培训以及和老师、学员的交流，收获丰富，感受深化。一、更加感受到我们学校的办学优势。一是办学思想科学前瞻。我们这次学习的很多学校的老师都困惑，如何既关注学生的学习成绩或者说高考成绩，又培养学生的综合素质，促进学生的全面开展，全面推进新课程改革。他们普遍认为二者是矛盾的，顾此就失彼。其实我们学校已把这个问题解决了，即为了“学生三年后和学生____后"的开展，我们就是在进展这样的教育，所以从办学思想上我们学校就已走在了全国中学的前列。二是办学行为比拟开放。一所学校要全面开展就要吸纳更多的人才，我们学校在这方面做得比拟好，通过交流，很多学校过分或只注重考试分数，甚至根据小数点后面的几位把老师进展排名，我们学校在这方面我觉得做得比拟好，既重视考试成绩，也比拟理性地对待，评价，有利于老师的开展，有利于进步老师的幸福感。三是校本选修课程有特色。很多学校就是教必修的课程，或者准确地说就是为了高考而教学，当我告诉他们，我们学校开设了二、三十门选修课，我校观星会开展了丰富的活动时，他们都非常地惊讶，无法相信。参加教育部国培方案高中地理班学习心得二、自己的教学素质提升一是开阔了视野，增长了见识。我承受了许多先进的教学理念，特别是听评课的方法，理解到评课者应该由授课者、学生、同行、专家、领导等组成，其实评课的主体应该是学生和授课者；另外对一堂课的评价还有课堂观察，说详细了，课堂观察就是教学过程中对很多元素定量的分析^p，给评课时提供量的数据。二是扩大了交流。这次培训有来自全国31个省、市区的一线优秀老师，我们课堂上都积极发言，课下和食堂里交流的都是教育和教学中的问题，同时我们为了交流方便，建立了公共邮箱和qq群，以便在学习中和以后进展交流。三是提升了技能。比方我学习了如何利用word绘图，这为我命制原创试题和命制高程度、高明晰度的图提供了强大有力的武器；学习了ppt课件遥控翻页，观摩了电子白板的使用，也初步理解了可视化地理教学的内涵。四是感到自身和国家标准、和国内优秀老师还有很大的差距，一定要加强学习。比方深化研究《高中地理课程标准》，学习《国家中长期教育开展纲要》，学习《中学老师专业标准》，一个老师不能只低头拉车，更要抬头看路。一个优秀老师不仅有良好的教育教学才能，还要有教育学、心理学等渊博的知识，更要养成及时总结、积累资料的习惯。我还应钻研地理教育专业本身，进一步进步教学程度，方案研究中图版、鲁教版、人教版、和湘教版四种教科书，尽量找出一样点和不同点；还要借鉴国外的地理教材，看看它们在一些地理问题上的见解，购置最新的《自然地理学》和《地质地貌学》进展学习，提升自己的业务程度。三、我的考虑为了老师的成长和开展，学校可以建立一个录播课的专用教室，录播教室由专人管理，老师和学生在录播教室上完一节课后，走出教室就可以拿着本堂课的教学光盘，在办公室和家里回头看自己的教学过程，发现和找出本堂课中哪些做得较好，还有哪些缺乏，哪些问题设计得太深了，哪些又太粗浅了，可以大大改良老师的教学，提升教学效果，也可以极大地促进老师的开展。为了老师上课时能方便地操作课件，可以为每位老师购置一个红点遥控器，这样老师在教室的任何位置都可以控制电脑，实现对课件的操控，极大地方便教学。与教育教学相关的软件对老师的培训有待加强，既可以请专家、也可以请我们学校做得比拟好的老师来讲，这样互通有无，共同进步，包括ppt、flash和word这三个软件必需进展相应的培训，如何制图，制试卷，如何进展数据统计和分析^p都需要进展培训，这样老师才能做出更好的课件，制出更美的试卷，既利于老师的成长，也利于提升教育教学质量。近五年来，我一直和退休的熊老师等一起指导观星会的活动，既丰富了自己的天文知识，也提升了自己天文观测的技能，所以我想参与到学校天文台的建立中，提一些自己的设想，尽早地学习和使用好新的天文台和天象馆。国培方案心得体会幼儿园篇五线下研修期间，我积极参与了每次研修活动，感到既有辛苦，又有收获。既有付出，又有所得。这次工作坊研修让我有幸与全市的数学教学骨干交流。对每次讨论的主题，大家畅所欲言，各抒己见，营造了浓浓的学习气氛,全面提升了自己的根本素质，和业务综合潜力，对于今后的开展起到了很好的促进作用。我用心投身线下研修的学习当中，实在做到了三个“自觉”:自觉参加上级组织的学习培训，自觉参加讨论，自觉上交作业。透过研修，使我明确了现代教育的本质，明确课改对于老师提出了什么样的素质要求。我通过深化学习，从而明确了作为一名老师务必不断的进步自己，充实自己，要具有丰富的知识含量，扎实的教学根本功，否那么就要被时代所淘汰，增强了自身学习的紧迫性，危机感和职责感，树立了“以学生开展为本”的教育思想，不断进展教学观念的更新，教学行为和学生的学习方式也有了根本性的改变。在培训期间，我坚持在日常教学中抽出时间学习，通过研修活动，为我营造了一个广阔的学习天地，使我掌握了先进的教育理念知识和方法。我觉得在理论的构成方面有大幅度的进步。在培训中参考了很多的教学案例和教学经历，深化浅出的说明了理论，通过与县域专家、学员的互动交流，专家的真知灼见与精辟见解，以及同行的精彩点评，交流与感悟也让我意想不到的收获。专家的讲座，每一专题的各个观点及案例，很好地解决了我们在教学过程中一些感到束手无策的问题，也得到了很好借鉴和启迪，对自己以前的教学有了一次彻底的反思。在教学中，我不断思量自己在工作中的缺乏努力进步自己的业务程度，继续向优秀骨干老师学习，向有经历的老师请教。课堂是老师表达自身价值的主阵地，我本着“一切为了学生，为了学生的一切”的理念，我将自己的爱全身心地融入到学生中。今后的教学中，我将努力将所学的新课程理念应用到课堂教学理论中，立足“用活新老教材，理论新理念。”力求让我的数学教学更具特色，构成独具风格的教学形式，更好地表达素质教育的要求，进步数学教学质量。同时作为班主任的我深深懂得，老师的一言一行都影响着学生，都会对学生起着言传身教的作用。思想教育要常抓不懈，着重培养学生良好的道德品质、学习习惯、劳动习惯和礼貌行为习惯等。作为传道授业的老师，只有不断的更新自己的知识，不断进步自身素质，不断的完善自己，才能教好学生。假如自身散漫，怎能要求学生认真。要进步我们的自身素质，这要求我们老师多听取学生和老老师的各种意见。并且自身不断的学习，用心学习，不断开拓新教法。摒弃旧的教学方法，把先进的教学形式引入课堂。这次学习，我对工作坊研修有了更加深化的理解，也会更深化地理解所包含的教育理念，更好的做好新课改工作。总之，通过本次远程研修学习，我得到的不仅是知识，更重要的是一种理念，它将在我们今后的工作中发挥更大的作用。国培方案心得体会幼儿园篇六在安阳期间认真听取了多位专家的讲座，阐述了他们对学生以及初中数学教学的独特见解，对新课程的各种看法，对数学思想方法的讨论，并向我们介绍了比拟前沿的教育理论知识。认真做好学习笔记，积极完成作业。他们先进的理念和独特的设计给我留下了深化的印象。通过这段时间的培训让我受益匪浅，教学程度有了显著的提升。现将我参加此次培训的心得总结如下：整个培训活动安排合理，内容丰富，专家们的解惑都是针对我们农村老师的“心头病”，是我们发自内心想在这次培训中能得到进步的内容，可以说是“万众所向”。在培训过程当中，我一直抱着一种积极、乐观和向上的心态去学习，因为我认为，保持乐观的心态对每个人的学习、工作都是至关重要的。老师对学生的教育，不只是促进学生一时的开展，不只是以学生暂时获得的好成绩为根据，更要促进学生的可持续开展，让学生学得快乐、学得自主。平常数学教学中，老师要用心不失时机创设与学生生活环境、使学生从中感悟到数学的乐趣，产生学习的需要，激发探究新知识的积极性，主动有效地参与学习。在创设生活教学情境时，要选取现实的生活情境。学生在一个真实贴近生活的情景中进入到课堂学习，整个课堂设计显得生动，富有兴趣性。老师要做有心人，不断为学生提供生活素材，让生活走进课堂。真正让文本的“静态”数学变成生活的“动态”数学。要让学生觉得数学不是白学的，学了即可用得上，是实实在在的。这样的课堂教学才是有效的。一堂课不会十全十美。所以我们自己每上一节课，都要进展深化的剖析、反思，对每一个教学环节预设与实际吻合、学生学习状况、老师调控状况、课堂生成状况等方面认真进展总结，找出有规律的东西，在不断“反思”中学习。通过这次学习，使我感到自己身上的压力变大了。要想不被淘汰出局，就要不断更新自己，努力进步自身的业务素质、理论程度、教育科研才能、课堂教学才能等。这就需要今后自己付出更多的时间和精力，努力学习各种教育理论，勇于到课堂中去理论，相信只要通过自己不懈的努力，一定会有所收获，有所感悟。国培方案心得体会幼儿园篇七20xx年10月25日至26日，我有幸来到卫辉市老师进修校参加了“国培方案”送教到县工程培训，真的是时机难得，让我受益匪浅，几位专家老师的精彩讲解如一缕春风吹进我的心田，对我的大脑也是一次全新的洗礼。这次给我们培训的专家都是来自郑州市几所著名小学的一线老师，他们以自己在教学中的丰富经历结合农村实际从“阅读教学”和“习作教学”两个方面对在座的老师进展谆谆教导。在这两天的学习中，我感受最深的是郑州市金水区金桥学校的冯宇老师讲的《经典绘本阅读为学生翻开一扇窗》，以下是我对这次学习进展的回忆和总结，感悟如下：通过冯宇老师的讲解，我理解到绘本是图文结合的一种复合文本，栩栩如生的图画是它的亮点。一本绘本至少包含三种故事：文字讲的故事、图画呈现的故事，以及两者结合后所产生的故事。在开展班级读书会进展绘本阅读时，应充分发挥图画的作用，引导儿童阅读图画，既可帮助儿童理解绘本内容，也可开展儿童的想象力和语言表达才能。与此同时，还应利用绘本简明而优美的文字，品味语言、想象情节、联络生活、体验情感，发挥绘本中文字的作用，使绘本阅读成为儿童快乐生活的一局部。在开展绘本阅读时，我们不但要引导儿童阅读文字，更要引导儿童阅读文字以外的细节与内容。绘本中的插图根据作用不同大致可为以下几种：〔1〕解释性图画〔2〕补白性图画〔3〕概括性图画〔4〕线索性图画绘本的语言具有形象性、重复性及简洁性。首先，老师可以通过自己声情并茂的朗读，带着学生感悟文字的形象性。在朗读中，注意语速要慢，给予学生想象的时间，使故事内容在儿童脑海中形成一幅画，并与绘本上的图画互相碰撞，互相补充。绘本的语言还经常反复。老师可以利用这种语言现象，先由老师示范朗读，逐步引导学生和老师共读，感受语言的节奏美。《猜猜我有多爱你》是一个充满了爱的气氛和童趣的故事，通过大兔子和小兔子的对话提醒了爱是需要表达的这样一个道理。大兔子的语言一直和小兔子一样，一样的话，出自不同的人物，展示了大兔子的一片童心，同时构成了文本语言的节奏美。老师先自己读小兔子对妈妈说的话——“我爱你有这么多！”看图后，师生共同读兔妈妈的话——“我爱你有这么多。”在此根底上，老师范读第二段小兔子的话：“我的手举得有多高就有多爱你！”让学生单独读兔妈妈的话：“我的手举得有多高就有多爱你！”通过听老师读，和老师共读以