浅谈提高小学英语教学效率的方法探究 论文

浅谈提高小学英语教学效率的方法探究在从事英语教学工作几年中，始终坚持一贯为帮助学生解决英语学习过程中遇到的难题。我想作为一名英语老师，都应该努力探讨这些问题，采取高效的教学方法，使他们喜欢学英语，爱上学英语，解决学生对英语学习过程中遇到的拦路虎，这是我们作为英语老师的责任。关键词:小学英语;激发学生学习动力；可行有效的教学方法我们研究教学，不但要研究好学生个体，还要研究提高课堂效率的教学方法。一、擅于激发学生的学习动机在从事几年的英语教学工作中发现，教师能激发学生对英语这一学科的学习动机非常的重要。如果把我们所教授的知识比喻成为电的话，我们老师上课就好比一根根管道向学生输送“电”。众所周知，我们的一节课堂进行教学时间是有限的。一旦我们英语教师能激发学生对英语这一学科的学习动机、兴趣，学生本身就会变成一台“发电机”他们会自发的给自己发电，在课堂以外的时间他会很愿意花很多个课堂的“40”分钟去学习英语，并且他们在这个过程中觉得有趣，一点也不会觉得累。我结合现中国社会现状，告诉孩子们学习的意义，学习的义不容辞，让他们知道学习是为了什么，从大的方面讲是为了国家的发展、强盛，从小的方面讲，是为了自己和家人，而我们每个人都是国家的-分子，只有我们自己发展了，有知识了，有能力了，我们的国家才有希望。学生都有荣誉感，当他们明白了学习不但是为了自己还为了国家的发展强盛，他们会努力学习，争取这份荣誉感，这对他们学习很有帮助，从长期教学来看，学生会从思想上意识到学习的急迫性、重要性，就会主动努力的学习。我们从思想方面使学生们意识到学习的重要性，接下来我们更多的就是要多思考教学方法，用最有效的方法来提高我们的课堂教学效果，达到事半功倍的作用。浓厚的兴趣才是最好的老师，我们应该努力提高学生们的英语学习兴趣。伟大的发明家爱因斯坦说过:兴趣，是最好的老师。培养浓厚的兴趣，使他们由原来的要我学，变成我要学。这样，我们就成功了一半，那么，我们怎样培养学生的学习兴趣？二、建立愉悦的师生关系和谐愉悦的师生关系、轻松、愉快的学习环境、这要求教师学会采用灵活多变的教学方法，让学生玩中学，乐中学。让学生从喜欢你这个英语老师，再到喜欢你所教的英语这一学科。从而激发兴趣，学得主动，提高效率。由于教师的素质不相同，教学对象不同，因而进行趣味教学没有也不可能有固定的模式可循。但趣味教学所探讨的这些方面和所要追求的效果是相同的。教师也要有活到老学到老的心态去教学工作，我们的基础教育课程每年都在改革，都在不断的更新，我们教师也要不停的给自己充电，一方面要不停的提高自身的专业素养，另一方面也要不断的汲取百科知识，努力打造自己成为“百科全能”教师，让学生敬佩你、崇拜你、信任你。只有自己成为一名让学生“稀罕”的教师，才能从而保证学生每天完成你这一学科的学习任务。三、建立可操作的小组合作学习基础教育课程改革在各国受到前所未有的重视。反思本国的教育弊端，对教育发展提出了新的目标和要求。都从基础教育改革入手，通过聚焦课程改革，调整人才培养目标；改变人才培养模式；提高人才培养的质量。各国都把基础教育课程改革作为增强国力，积蓄未来国际竞争实力的战略措施加以推行。课堂模式探究随着新课程标准改革方案的深入实施，为适应素质教育的要求，小学课程中的教学目标也做出了相应的调整，教学模式也在不断改进，在保证教学质量的同时提升了教学效率。小组合作学习模式的应用是教学模式改革中的关键部分，也是对传统教学模式的一大突破，这落实到课堂的实处就是改革教学模式，改变我们的教学方法。这要求教师要把我们的每一节课课堂变成高校课堂。我认为小组合作学习是行之有效的教学方法。小组合作学习是一种教学策略，它将班级学生按一定人数比例组合成学习小组，共同研究和探讨教师或他们自己设定的学习任务，共同开展学习活动，使小组每一个成员都获得较好的学习成效。小组合作学习可使每个学生平等地参与学习，并有充分发言和表现自己的机会。在这一学习模式的开展过程中，教师必须要注意分析实施过程中出现的问题，在给予学生一定的自主学习空间的同时，也要进行必要的指导，通过师生之间良性互动与合作，能够充分发挥小组合作学习模式的作用。小学英语小组合作学习模式优点：（一）有利于培养学生的英语综合运用能力首先英语作为一种语言，是希望学生在社会情景中能借助英语这一门语言来理解和表达意义的能力。利用小组合作探究的教学模式，让学生充分发挥主观能动性，根据教师下发的学习任务，通过与小组成员共同讨论及探究，从而讨论最终得出结论。打破以往都是教师“一人言”“一堂言”的教学模式，从而训练学生的英语综合运用能力。（二）有利于保障每一个学生的表现、表达机会英语小组合作学习模式是将全班学生按平均的人数要求分成一个个小组，并且各个小组之间实力要均等。教师在前期的备课过程中，在学习任务设定是要有梯度，由易到难。使得小组全部成员有表现自己的机会。在小组上台展示也要求小组全部成员都必须全部参与，教师不用有过多的担心，尝试大胆放手，让小组全员去讨论商量，并且放心的把舞台交回给每一位学生，通过小组合作学习的模式，让每一个学生有机会去表达、展示自己。你会发现所有的学生都会展示出有你意想不到的一面。四、打造可视性，及时性的公正、公开的学生评价机制众所周知，每一个人都希望得到他人的赞扬，表扬。更何况是学生，10岁左右的孩子。我们教师可以善于利用起人性的这一特性。每堂课在教学开展的过程中及时的，公开的对班上的每一学生进行一个评价。并且有奖励与惩罚，这样才能使得课堂活动得以很好的开展。在我的课堂上我会使用班级优化大师这一软件，对在我课堂上每一个孩子的当堂表现，在当堂课上就给予她们每人一定评价，多以表扬为主，以表扬来暗示没有受到表扬的学生，激励他们能在接下来的教学活动中更好地去参与完成教师所设置的学习任务。并在一堂课结束之后进行一个小结，一个星期进行一个评级加减法分结算，并打印出评分表让学生带回家要求家长签名，这样也能让家长清楚的知道自己小孩的在校表现如何，让家长和教师一起来教导学生。家校合作才能发挥出事半功倍的效果。但是在这评价机制的实施过程中，要求教师一定要秉着公平、公正、公开、透明的原则，学生才会