2007学年第二学期五年级音乐教学计划

PAGEPAGE302007学年第二学期五年级音乐教学计划(走进音乐世界第10册)一、指导思想：

贯彻落实新课标新课改精神，培养学生一定的音乐技能，尤其注重培养学生学习音乐的兴趣，提高认谱、识谱的能力。更要使一部分学生转变思想（认为学习音乐无用，认为音乐课是副课），切切实实提高学生的音乐素质。

二、基本情况分析

五年级的学生都很喜欢上音乐课，但是不喜欢学习乐理知识，误认为音乐课就是唱歌课，而且这些歌曲可以是书本上的，也可以是现在流行的。还有的同学讨厌教师教谱，一唱谱就想睡觉的感觉。再加上五年级时期的学习阶段有一个承上启下的作用。在本学期，学生将巩固并自己应用曾经学过的知识，而且，学期学习的知识又为今后几年的学习打下坚实的基础。本学期教材在乐理方面又加深了难度，如一个升号的调，升记号和还原记号等，使学生学习起来确实不容易，但它又为今后的五线谱学习做好了伏笔。三、任务目标

（一）、唱歌部分

1、紧抠教材、大纲，教唱书本上的歌曲

2、根据教材的内容安排乐理知识,

3、教唱歌曲遵循先听录音范唱，再由教师教谱，教1-2遍词，然后教师弹琴生听音高自学，直到正确为止。

4、每学一支歌曲，下一节课应该进行检查，让个别学生起来演唱，若有不正确的地方师及时进行教正。

5、有学习有记载，有学习有考试。使学生真正体会到学习音乐课的意义,渗透环保意识。

（二）、发声训练部分：

在气息的控制下，逐步扩展高音；运用不同的力度、速度、音色表现；唱保持音时，声音要饱满；学习二声部合唱，注意音量的均衡，音色的协调。

（三）、欣赏部分：

结合音乐作品的欣赏，了解一些旋律的初步知识（如旋律进行的方式、特点和一般的表现意义），以进一步加强情感体验的能力，加深对音乐形象的感受，进入比较深入的欣赏。

四、

提高教学质量措施：

1、认真备课，做好前备、复备工作，为能使学生上好课做好充分的准备工作，备课时注意与新课标结合，并注意备学生。

2、因材施教，对不同的学生要注意采用不同的教学手法，使学生能够充分发展。

3、设计好每堂课的导入，提高学生的学习兴趣。

4、课堂形式设计多样，充满知识性、趣味性、探索性、挑战性以及表演性。最大限度的调动学生的积极性。并使他们最大限度地学到知识，掌握技能。并注意在课堂上采取一定的形式，培养学生的团结协作能力及创新能力。

5、多看多听其他学校的课程，在本校多实施，使学生开阔眼界。教师从中总结经验。

五、教学进度安排：课题教学目标教学内容课时第1课世界需要拉起手用自信、有感染力的歌声表现团结友爱、朝气蓬勃的精神面貌。通过歌曲学习，引导学生热爱世界和平，建立正确的世界观。一、歌曲《拉起手》二、歌曲《来吧！来踢球》2第2课我们学校的合唱节通过歌曲的学习，学生能了解合唱的歌曲，掌握合唱的基本知识，正确对待合唱学习与训练，引导学生爱护森林，热爱大自然。一、歌曲《歌声与微笑》二、歌曲《在卡吉德洛森林里》三、欣赏童声合唱《五彩缤纷的大地》四、欣赏童声合唱《街头少年合唱》五、欣赏男声合唱《游击队歌》六、欣赏混声合唱《茨岗》6第3课多彩的乡音（六）通过学习，使学生掌握不同民族的歌曲，了解他们的风格，激发学生对民族音乐的热爱。一、歌曲《桔梗谣》二、歌曲《青春舞曲》三、欣赏小提琴独奏曲《新疆之春》四、歌曲《在北京的金山上》五、欣赏藏族歌曲《弦子舞曲》六、欣赏琵琶独奏曲《彝族舞曲》七、欣赏古筝独奏曲《渔舟唱晚》7第4课人与动物的故事—交响童话《彼得与狼》通过对《彼得与狼》的欣赏，使学生将音乐形象与生活形象联系起来，更加深刻地理解音乐作品。一、欣赏交响童话《彼得与狼》二、歌曲《保尔的母鸡》2第5课环球音乐探宝（六）--遨游大洋洲通过学习歌曲，使学生了解澳大利亚音乐，激发学生学习音乐的热情，引导学生热爱动物，保护大自然。一、歌曲《剪羊毛》二、《WaltzingMatida》三、欣赏毛利族歌曲《故乡》四、歌曲《欢迎你》五、欣赏新西兰毛利族“哈卡舞”影象、音乐5第6课吟唱古诗词通过联系相关文学作品深入学习，使学生更加深刻地理解歌曲的内涵。一、歌曲《明日》二、歌曲《花非花》三、欣赏歌曲《长歌行》5第7课走进音乐大师（二）--莫扎特通过学习，引导学生了解音乐大师生平与创作，使学生能够体会他们的作品内涵。一、歌曲《摇篮曲》二、欣赏钢琴曲《土耳其进行曲》2第8课先辈们唱过的歌一、通过学唱先辈们唱过的歌，培养学生爱国主义情怀。二、能感受并表达音乐中力度、速度的变化。一、歌曲《游击军》二、欣赏混声合唱歌曲《黄河船夫曲》三、歌曲《歌唱二小放牛郎》3总复习本学期学习的音乐知识内容通过复习巩固学生学过的音乐知识，进一步提高他们的音乐审美能力。6机动机动机动机动第1课世界需要拉起手教学目标:一、用自信、有感染力的歌声表现团结友爱、朝气蓬勃的精神面貌。二、用自制音源创编足球场上的热烈气氛，并对音源有一个新的认识，真正体会生活是音乐的源泉。三、分辨三拍子与二拍子的音乐，感受歌曲的节奏和旋律线。教学内容:一、学唱歌曲《拉起手》，《来吧!来踢球》，从中感受培养团结友爱、热爱和平的精神。二、“声音的模拟与表现”，能够运用人声、乐器声及其他音源材料表现模仿足球场上热烈沸腾的气氛，培养创编与合作能力。三、“练练你的听辨力”，辨别三拍子与二拍子的音乐。听辨《大路歌》开头的节奏，感受朝鲜民歌《思乡》的旋律走向。教材分析:教材选编了歌曲《拉起手》,使学生体验热情欢快的音乐情绪,培养团结友爱的精神.歌曲《来吧!来踢球》曾在1988年世界儿童音乐节中获奖,是一首脍炙人口的歌曲.教学重难点：对学生进行世界和平教育.课时安排：二课时教学准备:钢琴，录音机，电脑，教学课件第一课组织教学，师生问好新授课：学唱歌曲《拉起手》1、聆听歌曲无视频播放《拉起手》要求学生看歌谱认真听歌曲。2、学唱歌曲(1)回忆延长音记号。(2)教师范唱,学生欣赏,提出应该用什么样的情绪表现歌曲?(3)学生跟钢琴唱用lu哼旋律(4)学生朗读歌词(5)学生听范唱录音(6)教师弹琴,学生学唱歌词(7)全班一起跟录音伴奏唱歌曲.三、保护我们的地球，提倡环保四、小结。五、下课。板书设计：拉起手延长音记号教学反思：学生会唱歌曲后，更加喜欢这首歌。由于旋律特点明显，学生很容易背唱，只是个别学生在节奏上出错，我在教学中纠正后，学生基本掌握歌曲。第二课时组织教学，师生问好。二、复习歌曲《拉起手》（1）全班一起跟录音伴奏唱歌曲.（2）个别学生表演，其他同学评价三、新授课：学唱歌曲《来吧!来踢球》1、聆听歌曲2、学生试着视唱新谱，教师个别辅导学生提出的问题3、教师范唱新谱4、学生听范唱，学习歌词5、跟琴唱歌曲四、分析比较《拉起手》与《来吧!来踢球》两首歌曲的不同点。1、分组讨论，填写表格2、总结，评析五、保护我们的地球，提倡环保六、再次表现歌曲《来吧!来踢球》布置学生回家练熟歌曲。七、下课。板书设计：歌曲旋律速度力度节奏特点情绪拉起手来吧!来踢球教学反思：个别学生提出有些音乐知识的问题，我一一解答了，促使他们对音乐知识的学习更加积极与认真。第2课我们学校的合唱节教学目标:通过合唱歌曲的学习，学生能了解合唱的歌曲，掌握合唱的基本知识，正确对待合唱学习与训练。教学内容:一、歌曲《歌声与微笑》二、歌曲《在卡吉德洛森林里》三、欣赏童声合唱《五彩缤纷的大地》四、欣赏童声合唱《街头少年合唱》五、欣赏男声合唱《游击队歌》六、欣赏混声合唱《茨岗》教材分析:《歌声与微笑》电视媒体经常放,耳熟能详,重点在二声部.《五彩缤纷的大地》的情绪有变化,《街头少年合唱》的旋律色彩有变化,都应该提醒学生注意.《在卡吉德洛森林里》,短小精悍,具有三拍子音乐的舞蹈风格.《游击队歌》是我国老一辈著名作曲家、音乐教育家贺绿汀的代表作。具有鲜明的进行曲风格特点。《茨岗》主要让学生接触浪漫派音乐的代表作曲家舒曼的作品，体验茨岗人丰富的感情和富有异国情调的诗意。教学重难点：合唱歌曲的学习渗透环保教育课时安排：4课时教学准备:钢琴，录音机，电脑，教学课件第一课时一、组织教学，师生问好。二、练声：1155∣1-∣yiyiyayayi要求声音位置统一、用连音唱法演唱。三、新授课：1、请学生讲讲对合唱知识的了解，听过哪些合唱歌曲？2、聆听合唱《歌声与微笑》3、学习新歌谱（1）学生分声部跟钢琴唱用lu哼旋律（2）两声部合成旋律4、学习歌词（1）朗诵歌词（2）教师弹奏旋律，学生唱歌词要求学生能够用优美的声音唱歌曲。5、分声部演唱歌曲（1）引导学生、组织学生表演音乐（2）相互评价四、请学生谈谈怎样环保。五、总结六、下课板书设计：歌声与微笑（合唱）教学反思：合唱是我们这种城乡结合部学校的难题，所以我重点引导他们进行合唱排练，以促使他们能够感受到-——什么是合唱。第二课时一、组织教学，师生问好。练声:1155∣1-∣yiyiyayayi教师作示范，要求学生音色、声音的位置统一用顿音唱法演唱。二、复习歌曲《歌声与微笑》1、分声部唱歌曲2、两声部合成歌曲3、教师提出音色的要求三、新授课：学唱歌曲《在卡吉德洛森林里》学唱旋律提出调号1=F、拍号3/4，要求学生注意它们的规律提出“顿音记号”，学生注意它的演唱方法要求注意旋律中的表情记号：稍快、回原速、渐慢2、有节奏地朗诵歌词3、学唱歌词4、教师与学生合作演唱：交换声部演唱5、分组、分声部巩固歌曲。四、总结：渗透环保教育五、下课板书设计：在卡吉德洛森林里（合唱）教学反思：学生的识谱能力有待加强，所以多花了时间进行曲谱的训练，以增强他们的认谱、唱谱能力。第三课时一、组织教学，师生问好。二、巩固歌曲《歌声与微笑》《在卡吉德洛森林里》1、分声部唱歌曲2、两声部合成歌曲3、教师提出音色的要求三、童声合唱作品欣赏1、教师介绍中外童声合唱名曲作曲家的生平2、介绍有关童声合唱知识3、欣赏作品《五彩缤纷的大地》4、请学生说说感受。（引导学生各抒己见，可以将自己接触过的童声合唱作品和同学们分享一下。）四、总结、环保教育，谈谈如何保护我们的土地资源。请学生自己谈谈。五、下课板书设计：五彩缤纷的大地（合唱）教学反思：学生经过训练，对合唱有了一定的认识，能够在我的引导下认真进行合唱的学习，但是有的学生的音准是太差，使合唱的学习遇到困难，我想应该加强这方面的练习。第四课时一、组织教学，师生问好。二、巩固歌曲《歌声与微笑》《在卡吉德洛森林里》1、分声部唱歌曲2、教师提出音色的要求3、分组合作演唱作品4、相互评价三、童声合唱作品欣赏1、教师介绍中外童声合唱名曲作曲家的生平2、介绍有关童声合唱知识3、欣赏作品《街头少年合唱》4、请学生说说感受。（引导学生各抒己见，可以将自己接触过的童声合唱作品和同学们分享一下。）四、总结、环保教育，保护我们生活环境的卫生，保持我们街道的卫生，不乱丢垃圾。五、下课板书设计：《街头少年合唱》教学反思：学生逐渐感受合唱的魅力，并能合作演唱，使我很欣慰。第三课多彩的乡音（六）教学目标通过本课的学习，学生能够继续了解多彩的乡音；愿意了解我国少数民族民歌及其相关文化；积极参与各项音乐实践活动。教学内容一、学唱《桔梗谣》二、欣赏小提琴独奏曲《新疆之春》，学唱《青春舞曲》三、学唱《在北京的金山上》，欣赏藏族《弦子舞曲》教材分析：《桔梗谣》是朝鲜族民歌,音乐轻快明朗，生动地塑造了朝鲜族姑娘勤劳活泼的形象。《青春舞曲》维吾尔族民歌,全曲节奏轻快、跳跃、充满活力，具有维吾尔族民间舞蹈和模拟手鼓演奏的风格。教学重难点：注重音乐表现力的培养课时安排：三课时教学准备:钢琴，录音机，电脑，教学课件第一课时一、组织教学，师生问好。二、新授课：学唱《桔梗谣》1、播放《阿里郎》的视频或朝鲜族舞蹈,请学生说出这是哪个民族的民歌或舞蹈.介绍朝鲜、谈谈朝鲜2、学唱《桔梗谣》（1）聆听歌曲（2）学生试着视唱新谱，教师个别辅导学生提出的问题（3）教师范唱新谱（4）学生听范唱，学习歌词（5）跟琴唱歌曲三、总结、环保教育。教育学生要保护植物资源，爱护植物，多植树。四、下课板书设计：桔梗谣朝鲜教学反思：由于学生对“朝鲜”这个民族比较陌生，所以我将许多有关的音像资料带给学生欣赏，使学生了解到这个民族，感受他们的音乐作品。第二课时一、组织教学，师生问好。二、新授课：欣赏小提琴独奏曲《新疆之春》，1、创设情景,激趣导入.播放《掀起你的盖头来》或《达坂城的姑娘》.引出学习的课题—新疆民歌.2、感性欣赏小提琴独奏曲《新疆之春》.设置疑问:（1）乐曲的音乐风格怎么样(音调、节奏)?（2）乐曲用什么乐器演奏的？3、理性欣赏，突出重点。视唱主题，复听音乐，加深对音乐艺术形象和艺术风格的理解，从而达到由感性到理性的升华。4、学习新的节奏型，朗读教材中的歌谣，学会新节奏型。5、小结三、总结、环保教育。教育学生要保护植物资源，爱护植物，多植树。四、下课板书设计：新疆之春小提琴独奏曲教学反思：由于学生对“新疆”这个地方不陌生，所以我让学生欣赏后，使学生能够感受他们的音乐作品与生活气息。第三课时一、组织教学，师生问好。二、新授课：学唱《青春舞曲》1、初步欣赏请学生说出歌曲的感情基调2、学唱歌曲（1）聆听歌曲（2）学生试着视唱新谱，教师个别辅导学生提出的问题（3）教师范唱新谱（4）学生听范唱，学习歌词（5）跟琴唱歌曲3、创造实践播放维吾尔族舞蹈，请学生模仿4、合作表演学生分组合作表演三、总结、环保教育。教育学生要保护植物资源，爱护植物，多植树。四、下课板书设计：青春舞曲维吾尔族教学反思：播放维吾尔族舞蹈后，学生很兴奋，能够很好地配合教学，参与音乐学习活动，掌握歌曲的演唱。第四课人与动物的故事教学目标:通过本课的学习学生能够：一、乐于倾听，并愉快地参与“用音乐讲故事”的方式。建构起学生个人的体会，深层次体会真善美、团结能战胜困难的道理。二、用“倒叙设疑”的方法，激起学生的兴趣，让学生在不断的“设疑”、“解疑”中持续学习的兴趣。三、熟悉《彼得与狼》中各乐器的音色及所表现的主题。四、用幽默风趣的声音演唱《保尔的母鸡》，能视唱旋律，为乐曲编配打击乐伴奏。教学内容:一、欣赏《彼得与狼》二、学习木管乐器家族三、学唱《保尔的母鸡》教学重点：学生能较好地理解用不同乐器演绎的音乐主题和与其相应的音乐性格教材分析：交响童话《彼得与狼》是前苏联作曲家普罗科菲耶夫专为儿童创作的、带有故事朗诵的交响童话。音乐充满青春的热情，形式新颖，内容生动有趣。用引人注目的方式给儿童上一堂简短的乐器知识课，使听众了解交响乐队中各种乐器的不同音色。课时安排：二课时教学准备:钢琴，录音机，电脑，教学课件第一课时一、组织教学，师生问好。二、新授课：（一）欣赏《彼得与狼》1．知觉欣赏2．出示音乐中的七个角色，并听辩每个形象的主奏乐器及旋律特点（1）头六个依次简介，并渗透各个音乐形象的相应表现与相关表演（2）“彼得”重点欣赏，并哼唱旋律3．听音乐，演角色。（1）听出这是自己的音乐，并随着音乐做律动，体现分组群体性活动，增加趣味性和音乐体验。（2）在老师引导下，当听到鸭子和小鸟的音乐时做律动。4．听音乐，说故事。（1）从老爷爷的劝告中引入狼，预示矛盾冲突。（2）听狼的音乐，说音乐特点，（3）狼来了，猫会怎样？听猫上树的音乐，感知音乐加速，上行等表现方式，联想情景。（4）那小鸟会怎样呢？小鸟灵巧地飞的音乐，感知音乐表现方式，联想情景。（5）听狼抓小鸟的音乐。（6）那么小鸭子呢？（7）这时的彼得会怎样？（8）解说，彼得等该如何办，引出团结，巧计，放绳，套牢，挣扎的情节，让学生简单模仿声音。（9）再听凯旋音乐，首尾呼应。三、总结学习歌曲后，我们总结什么经验？四、环保教育。请学生说说如何保护小动物。五、下课板书设计：彼得与狼普罗科菲耶夫听辩每个形象的主奏乐器及旋律特点教学反思：学生在以前接触过这个作品，但只是属于浏览性质地欣赏。在这课里能够更加详细地了解作品，理解作品，丰富他们对音乐作品的想象，使他们更加体会作者创作的动物形象。第二课时一、组织教学，师生问好。二、新授课：（一）结合综合实践活动中的听音乐，唱主题，记主题部分，介绍木管乐器家族。（二）学唱《保尔的母鸡》。1．听老师范唱或放录音，感受乐曲诙谐的音乐形象。2．该曲曲调简单，适合做视唱练习。3．小组活动，师生共同讨论为歌曲编排打击乐伴奏，并分组表演。三、总结学习歌曲后，我们总结什么经验？四、环保教育。请学生说说如何保护小动物。五、下课板书设计：保尔的母鸡为歌曲配打击乐伴奏教学反思：学生能够掌握歌曲，但部分学生依然有存在自己的演唱弱点，希望纠正后他们会有所进步。第五课环球音乐探宝（六）教学目标:1、能用活泼、幽默、轻巧的歌声演唱歌曲《剪羊毛》，欣赏器乐合奏曲《剪羊毛》，感受澳大利亚的音乐文化，教育学生热爱大自然，不污染自然，做到环保。2、欣赏毛利族歌曲《故乡》，能用愉快的声音演唱《Maori欢迎你》。能创编简单的舞蹈动作，随“哈卡舞”音乐舞动。教学内容:歌曲《剪羊毛》歌曲《Maori欢迎你》教材分析:通过学习，了解我国文化。教学重难点：通过对多元文化的了解，建立平等多元文化价值观。课时安排：二课时教学准备:钢琴，录音机，电脑，教学课件第一课时一、组织教学，师生问好。二、新授课：第一站：澳大利亚。感受澳大利亚音乐。展示收集的资料。学唱《剪羊毛》。学习八分附点音符节奏。视唱乐谱，学唱歌曲。歌曲学会后，引导学生边唱边用手画旋律线，判断出歌曲的结构为AAB根据教材提供的固定节奏型为歌曲伴奏。《WaltzingMatil-da》曲调较简单，加强识谱教学。介绍澳大利亚的“羊节”，欣赏器乐合奏曲《剪羊毛》，启发学生讨论该曲与歌曲《剪羊毛》在旋律上有那些细小的不同。三、总结学习歌曲后，我们总结什么经验？教育学生热爱大自然，不污染自然，做到环保。四、下课板书设计：剪羊毛澳大利亚教学反思：这节课学生学习的兴趣比较高，学习的效果比较好，在学习的时候，我给学生们看视频，学生有了更直观的了解。第二课时一、组织教学，师生问好。二、新授课：第二站：新西兰。1、导入。2、聆听与欣赏，看毛利人歌舞的录象，感受毛利人的热情好客。3、感受与歌唱，学唱《Maori欢迎你》。4、歌唱与表演。（评价设计）1、用开放平等的心态接受世界各国的音乐，增强多元文化的接纳与包容意识。2、对音乐的体验和模仿能力，参与程度如何，如是否能模仿新西兰的歌舞音乐等。三、总结学习歌曲后，我们总结什么经验？教育学生热爱大自然，不污染自然，做到环保。四、下课板书设计：Maori欢迎你教学反思：学生积极参与模仿与体验，感受新西兰的歌舞音乐特点。第六课咏唱古诗词教学目标:通过本课的学习，使学生从文化的角度了解音乐、探索音乐，加深学生对古诗词内涵和美感的体验