初三学习语文的方法

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一

一、重视积累，灵活运用。知识积累务必求实，包括字词积累、古诗词名句积累、重要作家作品及相关文学文化常识的积累等。对所积累的知识要重视运用，比如字词的积累不能死记，要在充分理解的基础上学会在一定的语言环境中具体运用;古诗文名句的积累也要以理解为前提，这样在考试中出现理解性默写便能应付自如。

二、立足课堂，以“内”养“外”，温故知新。课堂是获取知识，提高语文素养，培养语文能力的主要途径，要重视课堂和课本学习，在课堂上得“法”，再由课内向课外延伸，举一反三，迁移运用。在学习新课的过程中，要善于运用联想、比较、对比等方法联系学过的相关知识，对已学知识实现再认识，要有目的地进行归纳整理，使知识系统化。

三、关注生活，关注地域文化。重视语文与生活的关系，学会观察生活，感悟生活。通过书报、电视等媒体，把握社会热点问题和时代脉搏。关注南京地域文化中与教材相关的内容材料。

四、阅读训练要整体感知，明确考点，抓住要点，讲究表达，重视创新。在阅读过程中，对文本材料要加强整体阅读，了解文章写什么，怎么写，为什么要这样写，在整体理解的前提下完成局部性分析。要能根据阅读材料的文体特点辨析其中的考点，并通过自己的理解体验，联系具体语境作分析。回答问题要针对提问按点回答，不可遗漏要点。对自己的体验和理解要用简洁、准确、完整、流畅的语言表达出来。

五、作文训练要强化文体意识，通过一定量的作文练习，写出规范的记叙文和议论文。通过阅读与写作训练，提高语言表达能力。通过观察、体验、阅读等多种途径积累有意义的、新鲜的、有特点的作文素材。积累一些名言警句以提高说理能力。

二

确定语文学习中的不足点

初三阶段的语文复习首先就要对自己所掌握的语文知道进行查漏补缺。清楚的了解自己哪些部分学的比较好，哪些部分很薄弱。语文与其他学科有着很大的不同，有的同学觉得在初三才开始查漏补缺太晚了，但是语文却来得及。语文讲究知识的积累，具有反复性，连贯性，同学们对自己过往的语文学习进行梳理，发现漏洞及时补上就能把网织起来，而且织的更牢固。比如文言文的文学常识，实词和虚词的解释，阅读理解中的修辞手法，说明方法，都能够通过梳理回忆出来，继而运用在考试中。针对每个孩子的学习情况制定个性化的课程体系，为孩子进行全面的复习，及时发现问题解决问题。

注重课内课外的积累

语文的学习讲究日积月累。一些同学会发现一到考试写作文时就大脑空白，无从下笔，这都是因为积累的还不够多。语文知识丰富多样，平时一点一滴的学习吸收，久而久之就能聚沙成塔，为自己所用。巧妇难为无米之炊，只有肚子有货，才能写出生动的文章得到高分。积累来源于课内和课外。课内书本里的名言警句，课外一些报刊杂志的好词好句，这些都是写作的素材。每天或者每周养成阅读的西瓜，会让同学们在写作时思维开阔，想象力丰富起来。天津学大教育的老师经过专业的培训，教学经验丰富。会为学生提前备课，准备好充足的试题题型和素材，帮助同学们从容应考，发挥出真正的实力。

训练自身的观察力和思维能力

语文十分注重考查同学们的综合运用能力，培养孩子的观察力和思考能力可以有效地帮助孩子提升语文成绩。语文来自生活，从小开始学习语文就是为了让同学们养成