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文档简介

Word版本，下载可自由编辑三年级上学期教学计划一、教材分析

有20个教学周，每周3节英语课。本教材每个单元的教学能够用5节课来完成，共12个单元，50节课。复习单元有四节课，每个单元的最终一节课主要是复习。

依据编写教材的目的，详细分析教材如下：

1、依据“主题—功能—结构—目标”的体系。话题、功能、结构、目标紧密联系、融为一体，既汲取了国外教材注意沟通、注意真实场景的优点，又发扬了国内以往教材结构清楚、系统性强的优点，帮忙同学在掌控语言基本结构的同时，获得听、说、读、写的基本技能和力量。

句型不是靠机械的单句操练来教的，而是融进情景对话中，让同学在练习句型的时候学会现实生活中的交际语言。

2.内容通俗易懂，重点突出，题材结合实际贴近生活，语言正确规范地道，插图生动好玩，更符合学校生的生理心理特征和儿童语言学习规律。

3.采纳循环排列法，很好地体现了“由浅入深、由易到难、循序渐进、循序渐进、点面结合、不断重复”的原则。

4.在整理单词和语法项目时，采纳了“早期渗透”和“再积累”的方法。所谓“早期渗透”，就是在正式教学之前，在前面的课文中少量消失一些单词和语法项目，让同学接触和理解，使他们在正式学习的'时候简单掌控和掌控。所谓“再积累”，是指将所学的单词或语法与教学内容相结合，以新带旧，以旧带新，逐步拓展和积累。

二、教学建议

1.教学不应当被淘汰，要面对全部同学，尽可能让同学读单词和课文。

2.我们应当对每个同学有不同的标准，注意同学共性的进展，让同学制造性地学习。

3.同学学习胜利的标准是爱好。（当然是肯定要求的爱好：单词识别，整体阅读课文的力量，对话。）

4.留意激活同学的学习欲望，设计真实场景和真实人物，在学校学习沟通。老师们肯定要留意，初三不能简洁的听说，三级目标水平有一个平稳的过渡。

5.规范同学写作，养成良好的写作习惯。

6.激活同学学习英语的感官，如耳朵、眼睛、嘴巴、鼻子和身体。充分利用同学的才能组织班级，比如唱歌、跳舞、画画。

三、实施方案

1.激活同学的学习欲望，设计真实场景和真实人物，在学校里学会沟通。

2.要求同学在日常生活中多说多练。

3.规范同学写作，培育良好的写作习惯

4.引领同学的感官学习英语，如耳、眼

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