幼儿园防拐骗课件

幼儿园防拐骗课件设计意图：

孩子是每个家庭的人，也是祖国的未来，他们承载着家庭和祖国的希望。他们的安全问题一直是我们幼儿园教育中的重要部分。防拐骗，对于孩子们来说，是一个非常重要的安全教育话题。通过本次活动，旨在让幼儿懂得辨别和防范拐骗，保护自己。

活动目标：

1、让幼儿知道拐骗是一种违法行为，学习预防拐骗的方法。

2、培养幼儿自我保护的意识和能力。

3、激发幼儿学习反拐骗知识和自护技能的兴趣。

4、引导幼儿了解身边不安全因素，知道独自在家时的安全防护方法。

5、增强安全意识，克制自己的好奇心，不去危险的地方玩耍。

活动准备：

1、与警察，请警察讲解拐骗对社会的危害和如何防范拐骗。

2、制作PPT，包括真实的拐骗案例和如何防范拐骗的方法。

活动过程：

1、引导幼儿讨论拐骗的定义和危害。

2、引导幼儿讨论如何防范拐骗。

3、播放真实的拐骗案例，引导幼儿了解如何应对各种拐骗情况。

4、引导幼儿学习自我保护的方法，如不跟陌生人走，不随便开门等。

5、鼓励幼儿提问，解答他们的疑问。

6、鼓励幼儿回家后向家长讲述防拐骗的知识和方法。

7、教师总结本次活动，强调防拐骗的重要性和自我保护的方法。

活动评价：

通过本次活动，我们了解了防拐骗的重要性，同时也学习了如何防范拐骗和自我保护的方法。在活动中，孩子们积极发言，认真听讲，对拐骗有了更深刻的认识。我们也发现了一些不足之处，例如有些孩子过于好奇，可能会去尝试一些危险的行为。因此，我们需要在今后的教育中更加注重安全教育，提高孩子的安全意识和自我保护能力。

本次活动取得了很好的效果，不仅让孩子们了解了防拐骗的知识和方法，也提高了他们的自我保护意识和能力。我们也认识到安全教育的重要性，需要不断加强和完善安全教育体系，为孩子们提供更好的安全保障。

在当今这个充满未知和变化的世界中，安全教育已成为儿童成长过程中不可或缺的一部分。其中，防止拐骗和诈骗的课题尤为重要，它关乎到每一个孩子的生命安全和家庭的幸福。因此，我们特别为幼儿园制作了《防拐骗》的课件，以帮助孩子们提高安全意识，学会自我保护。

我们的目标是帮助幼儿园的孩子了解什么是拐骗，为什么不能跟陌生人走，以及如何在遇到拐骗时采取应对措施。通过生动有趣的故事和互动游戏，我们将引导孩子们建立对陌生人的警觉性，并培养他们在面临危险时的自我保护能力。

故事导入：我们将通过一个生动的故事引入防拐骗的主题。故事中的主角将遇到一个陌生人，通过他的经历，引导孩子们认识到不能跟陌生人走的危险。

角色扮演：孩子们将有机会参与角色扮演游戏，模拟面对陌生人的情况。通过这种方式，他们可以亲身体验并学习如何应对潜在的危险。

互动讨论：在课件中，我们将设置一些问题，引导孩子们进行思考和讨论。例如：“如果你是故事中的主角，你会怎么做？”或者“你遇到过类似的情况吗？你是怎么处理的？”

安全规则学习：我们将用简单的语言解释防拐骗的安全规则，如不跟陌生人走，不随便接受陌生人的礼物等。

模拟演练：我们将设置一些模拟演练环节，让孩子们在实践中巩固所学的防拐骗知识。

我们将使用多媒体资源，包括动画、图片、音效等，以吸引孩子们的注意力。同时，我们将通过互动游戏和角色扮演等方式，让孩子们能够积极参与并主动学习。

在教学过程中，我们会密切孩子们的反应和参与程度，及时调整教学方法以确保他们的学习效果。我们还将通过提问和讨论的方式检验孩子们对防拐骗知识的理解和掌握程度。

在结束这篇文章之前，我想强调的是，《防拐骗》课件并不是一劳永逸的解决方案。我们需要持续地对孩子们进行安全教育，提醒他们时刻保持警惕，同时也要让他们知道，在他们遇到困难时，我们的老师和家长永远是他们的坚强后盾。让我们共同努力，为孩子们创造一个更安全、更美好的成长环境。

为了进一步提高幼儿的安全防范意识和自我保护能力，预防拐骗事件的发生，我园决定开展一次防拐骗模拟演练活动。本次活动旨在帮助幼儿了解防拐骗的相关知识，掌握防范拐骗的技能和方法，确保幼儿在遇到真实事件时能够冷静应对，安全自救。

帮助幼儿了解什么是拐骗，认识到拐骗的危害和防范方法。

培养幼儿的自我保护意识和能力，教育幼儿不跟陌生人走，不接受陌生人的礼物或帮助。

通过模拟演练，提高幼儿应对突发事件的能力和自救能力。

组织教师进行集体备课，明确活动目的、流程和注意事项。

制作活动海报，提前告知家长活动内容，引导家长积极参与。

安排人员扮演“骗子”，设定不同场景进行模拟演练。

准备小礼品、宣传册等宣传材料，用于活动现场的宣传和互动环节。

开场：园长讲话，介绍活动目的、流程和注意事项。

知识讲解：教师讲解什么是拐骗，分析拐骗的危害和防范方法，引导幼儿了解如何应对拐骗事件。

模拟演练：安排人员扮演“骗子”，设定不同场景进行模拟演练。教师引导幼儿学会拒绝陌生人的礼物或帮助，不跟陌生人走，提高自我保护意识和能力。

互动环节：准备小礼品、宣传册等宣传材料，组织现场互动环节，引导家长和幼儿共同参与，加深对防拐骗知识的理解和掌握。

活动总结：园长对活动进行总结和评价，强调防拐骗的重要性和幼儿自我保护的必要性。

活动期间，确保有专业教师陪同幼儿进行活动，保障幼儿的安全。

在活动过程中，要保持冷静、有序，避免出现恐慌和混乱情况。

对于参与活动的幼儿和家长，要提前告知活动内容和流程，确保活动的顺利进行。

近年来，拐骗事件频发，尤其是针对幼儿的事件屡见不鲜。为了提高幼儿的安全意识，防止拐骗事件的发生，我们决定在幼儿园开展一场防拐骗主题活动。

增强幼儿的安全意识，了解防止拐骗的基本常识。

提高幼儿的自我保护能力，培养其应对突发事件的应变能力。

通过模拟演练，让幼儿亲身体验，培养其自我保护的习惯。

安全知识讲解：请专业的安全教育人员为幼儿讲解防拐骗的基本知识，包括如何识别坏人，遇到坏人时应该怎么做，以及如何寻求帮助等。

案例分析：通过讲解和分析一些真实的拐骗案例，让幼儿了解骗子的常用手段和识别方法。

模拟演练：组织一场模拟演练，让幼儿亲身体验如何应对坏人。通过这种实战演练，提高幼儿的应变能力和自我保护能力。

家长讲座：邀请家长参加讲座，让家长了解防拐骗的重要性，并学习如何在家中教育孩子防止被拐骗。

安全游戏：设计一些安全教育的游戏，让幼儿在游戏中学习如何保护自己。

安全知识讲解：请专业人员为幼儿讲解防拐骗安全知识。

案例分析：通过PPT或视频展示真实的拐骗案例，并请老师和家长共同分析。

模拟演练：组织幼儿进行模拟演练，模拟遇到坏人时的应对方法。

家长讲座：邀请家长参加讲座，学习如何在家中教育孩子防止被拐骗。

安全游戏：组织一些安全游戏，让幼儿在游戏中学习如何保护自己。

结束：由主持人总结活动内容，强调安全的重要性。

通过知识测试，了解幼儿对防拐骗知识的掌握情况。

对参与活动的幼儿进行观察和评估，了解他们在遇到坏人时的应对能力。

通过家长反馈，了解家长对活动的认可度和满意度。

对整个活动进行总结和反思，为今后的防拐骗教育提供参考。

提高自我保护的意识和能力，知道求助等方法。

分别出示小图，进行提问，引导幼儿理解什么是陌生人。

本文1)小朋友们，你们看这是谁呀？（引导幼儿认识小图上的小朋友）

本文2)发生什么事情了？（陌生人叔叔用糖果把小朋友骗走，想让小朋友跟他走）

小结：陌生人就是不认识的人。陌生人可能是好人，也可能是坏人。所以我们对陌生人要提高警惕，不能跟陌生人走，更不能对陌生人说自己家里的情况。

激发幼儿参与活动的兴趣，引导幼儿说说自己在路上遇到过哪些陌生人，自己又是怎样做的？

本文2)如果我们遇到陌生人应该怎么办？（幼儿自由回答）

教师扮演陌生人叔叔对小朋友进行哄骗，教育幼儿不跟陌生人走

教师扮演陌生人叔叔敲门入室。与小朋友交谈：小朋友，我是社区的王叔叔，孩子们都上幼儿园了，我也想上幼儿园，我来这里是想和你们一起上幼儿园的，你们说我该怎么样才能上幼儿园呢？（激发幼儿帮助王叔叔想办法）

看到陌生人要走开并提醒班上的小朋友要及时呼救。呼救的方法：找周围的爷爷、奶奶求救；找门卫叔叔、警察叔叔、超市工作人员求救；打110报警等；能拒绝陌生人的邀请；不要随便给陌生人开门；熟记并能背出父母的名字或号码；利用机智巧妙的语言与坏人周旋。

教师扮演小朋友的父母或其他亲人，入室接该幼儿，进一步教育幼儿提高防范意识。（幼儿在教师帮助下安全离开）当幼儿安全离开后教师进行小结：陌生人看起来很友好，但是我们一定要提高警惕，不能接受陌生人的糖果或者饮料，也不能随便跟着陌生人走；如果陌生人问我们家庭的情况，我们不能说；如果我们对陌生人的糖果或饮料好奇，可以征询父母的意见。同时表扬那些没有接受陌生人的糖果，也没有跟随着陌生人离开的小朋友们。进一步强调不要跟陌生人走的重要性。同时教育幼儿：回家后要告诉家长今天做活动的内容及自己学到的有关保护自己的方法内容。并告诉小朋友的父母及家人：当接孩子时，应该找认识的人接送幼儿；如果不是父母来接的，应该叮嘱接孩子的人看看接送卡或者叫接孩子的人说出孩子的父母的名字和号码及家庭住址；也请家长告诉好自己工作的地方的号码和住址以免骗子有机可乘。

为了有效预防和妥善处置校园暴力与拐骗事件，保障在校学生的身心健康和人身安全，及时消除校园安全隐患，维护正常的教育教学秩序，特制定本预案。

积极预防和有效处置校园暴力与拐骗事件，最大限度的减少师生伤亡和经济损失，维护学校和社会的稳定。

维护各年级和班级的团结，保持学校的安全和稳定。

通过工作，及时发现和总结工作经验，增强全体师生的自我防范意识和自我保护能力。

本预案适用于乐山小学内发生的暴力与拐骗事件。

本文3）教导主任：负责校内教育教学管理工作。

本文4）少先队辅导员：负责少先队管理工作。

本文5）班主任：负责本班学生的教育管理工作。

本文6）值周教师：负责课间、课后的校内秩序管理。

本文9）家长委员会成员：协助学校做好家长教育工作。

本文10）学生代表：协助学校做好学生教育工作。

本文11）全校教职工：都有责任和义务参与防范校园暴力与拐骗事件。

加强学生管理和思想教育，培养学生自我保护意识。

加强校园安全巡查，及时发现和解决安全隐患。

建立学生安全信息通报制度，要求家长、班主任等及时了解学生情况，共同做好学生安全防范工作。

加强对校园周边环境的治理，打击违法犯罪行为。

建立健全学生请假制度，学生请假必须经班主任批准后方可离校。

加强课间、课后的管理，保障学生课间、课后的安全。

制定《乐山小学防拐骗应急预案》并组织演练。

加强对学生心理健康的和辅导，帮助学生解决心理问题。

加强与公安、司法等部门的，及时解决暴力与拐骗事件。

加强学生管理，特别是对夜间和假期学生的管理。

通过活动，增强幼儿遵守活动规则的意识，远离不安全因素。

寻找教室里的不安全因素，并贴上标记提醒同伴。

初步培养幼儿的安全意识，提高自我保护能力。

提问：图上有谁？他们在玩什么？你觉得他们这样玩好吗？也许会发生什么事？

本文会摔跤、会打痛、会从玩具架上掉下来等等)

那你觉得应该怎么玩，小朋友才不会发生这样的事呢？(引导幼儿大胆交流)

本文师：刚才，我们看的是小朋友在外面活动时的不安全的事情，其实，在我们的教室里、午睡室、卫生间都有许多不安全的地方，如教室里的黑板、桌椅等，装水的茶桶等等，如果……

本文小朋友两两结伴去寻找教室里有什么地方是不安全的。

本文找到不安全的地方后，为不安全的地方贴上红色警告标记，提醒孩子注意。

小结：刚才，小朋友找出了许多不安全的地方，并给它贴上了红色标记，下次小朋友看见这些红色标记的地方就要更加注意安全，好吗？

在平日里，孩子们总是跌跌撞撞，磕磕绊绊，小伤难免的，所以整个活动孩子们沉浸在故事画面里，听得很专注。知道了以后哪些东西不能碰，不能做哪些危险的事情，知道自己已经长大了，要学会保护自己。通过故事画面，孩子能准确判断是与非，增强自己的安全意思。其实，也提醒老师在平常生活里要比较注意孩子的安全。

小百科：食物中毒是一种广义的概念，它并不限于某种食物中毒，包括有机的和无机的食物，各种肉类、蔬菜、水果、五谷杂粮，甚至包括调味品、食品添加剂及动植物毒素等。

随着城市化进程的加速和人民生活水平的不断提高，物业管理作为一种综合性的管理服务形态，在日常生活中越来越普遍。然而，很多人对物业管理与物业管理服务的概念及内涵并不清楚，甚至将二者混为一谈。本文将从概念、范围、职责等方面对物业管理与物业管理服务进行区分和探讨。

物业管理，通常是指业主通过选聘物业服务企业，由业主和物业服务企业按照物业服务合同约定，对房屋及配套的设施设备和相关场地进行维修、养护、管理，维护物业管理区域内的环境卫生和相关秩序的活动。它是一种管理行为，强调的是对建筑物的维护和管理。

而物业管理服务，则是指物业服务企业按照合同约定，为业主提供的各种服务形式，包括但不限于维修、养护、管理、咨询等服务。它更侧重于服务，是以满足业主的需求为目的，强调的是对业主的服务。

在服务范围上，物业管理相对较为广泛，涵盖了建筑物及其附属设施的维修、保养、安全、环境卫生等多个方面。而物业管理服务则更加具体，主要针对业主的需求提供相应的服务，如日常维修、清洁、安保等。

在职责方面，物业管理主要是对建筑物及其附属设施进行管理和维护，确保其正常运转和安全使用。而物业管理服务的职责则更加注重对业主的服务，包括提供维修、清洁、安保等服务，同时也需协助业主解决各种问题。

在收费方面，物业管理通常按照物业的面积或使用性质收取费用，费用标准相对固定。而物业管理服务的收费则更加灵活，通常是根据服务的内容和质量进行收费，价格相对较高。

物业管理与物业管理服务虽然都是为了保障业主的生活质量和建筑物的正常运转，但在概念、范围、职责和收费等方面都存在明显的区别。在实际生活中，我们需要明确二者的区别，以便更好地理解和享受相应的服务。

在幼儿园中，孩子们正处于身心发展的关键时期，他们需要得到全面的和保护。然而，在现实生活中，我们经常会听到一些关于欺凌的事件，这些事件不仅会对受害者造成严重的伤害，还会对整个社会造成不良的影响。因此，开展防欺凌教育已经成为幼儿园不可或缺的一部分。

培养幼儿的同情心和爱心，增强他们的社会责任感。

认识欺凌：通过图片、故事等形式向幼儿介绍什么是欺凌，包括言语侮辱、身体攻击等行为。

防范欺凌：教育幼儿如何避免成为欺凌者的目标，如不独自一人行动、不透露个人信息等。

保护自己：教会幼儿在遇到欺凌时如何保护自己，如及时向老师、家长求助，不隐瞒欺凌事件等。

同情心和爱心：通过引导幼儿被欺凌者的情感状态，培养他们的同情心和爱心，让他们意识到欺凌行为是不道德的。

社会责任感：教育幼儿在遇到欺凌事件时，有责任去制止并寻求帮助，增强他们的社会责任感。

讲解法：教师通过讲解什么是欺凌、如何防范欺凌、如何保护自己等方式，让幼儿了解防欺凌知识。

情境模拟法：教师根据幼儿年龄段设置不同的情境模拟，让幼儿在模拟中体验和学习如何应对欺凌。

故事法：通过讲述具有代表性的欺凌事件故事，引导幼儿了解欺凌的危害和如何应对。

讨论法：教师组织幼儿进行小组讨论，让幼儿分享自己遇到欺凌的经历或看法，提高幼儿的表达和沟通能力。

教师讲解防欺凌教育的意义和目标，引导幼儿了解什么是欺凌及其危害。

教师通过图片、故事等形式展示典型的欺凌事件，让幼儿了解如何防范欺凌和保护自己。

教师组织幼儿进行小组讨论，鼓励幼儿分享自己的看法和经历，引导幼儿掌握正确的应对方法。

教师进行总结和评价，强调防欺凌的重要性，激发幼儿的同情心和爱心，增强他们的社会责任感。

教师为幼儿提供心理支持和帮助，让他们感受到温暖和关爱。

幼儿园是孩子们的快乐天地，但火灾的威胁可能会给孩子们带来不必要的伤害和恐慌。为了确保幼儿园的消防安全，我们制定了幼儿园防火灾记录表，以追踪和管理火灾风险。本文将详细介绍该记录表的内容和使用方法。

幼儿园防火灾记录表是一个用于记录和管理幼儿园火灾隐患的表格。该表格包括日期、检查项目、检查人员、问题描述、整改措施和整改完成情况等字段。通过填写表格，可以及时发现并解决火灾隐患，确保幼儿园的消防安全。

消防设施：消防器材是否齐全、是否在有效期内、摆放位置是否合理等。

电器设备：电线是否老化、漏电保护器是否正常工作、设备是否过载等。

易燃物品：纸屑、窗帘、装饰物等是否妥善处理。

安全出口：安全出口是否畅通、指示牌是否清晰可见等。

燃气设备：燃气管道是否漏气、燃气阀门是否关闭等。

每日检查：幼儿园值班人员每天对幼儿园进行全面检查，并填写记录表。

周汇总：每周对记录表进行汇总，分析问题，制定整改措施。

月总结：每月对记录表进行总结，评估幼儿园的消防安全状况，提出改进意见。

提高幼儿园师生的消防安全意识，增强他们的火灾应对能力。

为幼儿园的消防安全管理工作提供有力的数据支持，方便管理层制定合理的安全策略。

幼儿园防火灾记录表是幼儿园消防安全管理的重要工具，它可以帮助我们及时发现并解决火灾隐患，确保孩子们在一个安全的环境中快乐成长。通过记录表的汇总和分析，我们可以提高幼儿园的消防安全水平，为孩子们提供更加安全的生活环境。因此，我们应该认真对待幼儿园防火灾记录表的填写工作，为孩子们的健康成长保驾护航。

现在天气越来越热了，夏天的到来带来了高气温和更多的游泳机会。然而，我们也必须注意到，幼儿溺水事故也在这个季节频繁发生。因此，我们必须采取措施来保护我们的孩子，防止他们发生溺水事故。

我们要教育孩子们不要在没有成年人陪伴的情况下游泳。即使是在一些浅水区域，没有成年人陪伴的情况下，孩子们也可能遇到危险。因此，我们要教育孩子们要听从成年人的话，不要在没有成年人陪伴的情况下游泳。

我们要教育孩子们了解一些基本的水上安全知识。例如，如果他们不小心落入水中，他们应该如何呼救，如何保持镇静，如何避免恐慌等等。这些知识可以帮助孩子们在遇到危险时保持冷静并采取正确的行动。

我们要提醒家长们注意孩子们的安全。在孩子们游泳或玩水时，家长们应该时刻他们的行动，确保他们在安全的环境下玩耍。如果孩子们在没有成年人陪伴的情况下游泳或玩水，家长们应该及时制止并教育他们正确的做法。

各位家长朋友，让我们一起努力，保护我们的孩子免受溺水事故的危害。谢谢大家！

为加强我园全体师幼的安全教育工作，加强师幼间安全预防溺水事故的发生，结合盛市、县教育局及我园安全教育工作的要求