大学生创业孵化园的建设与发展

大学生创业孵化园的建设与发展

1关于创业理论的传统理解1.1中小企业是市场的受害者placeholder。他认为创业者应是冒险家,因为未来具有太多的不确定因素,创业者不仅要承担寻求创业机遇和创业资金所带来的风险而且还需承担以固定价格买入商品然后再以不确定的价格将其卖出的风险,因为所有的经济活动在本质上都是有风险的。如果创业者能够准确地洞察并掌握市场动向把握机遇,就会赚得利润,而具有冒险精神的创业者对于经济的繁荣是必不可少的。奈特在《风险、不确定性和利润》一书中赋予了创业者不确定性决策的角色,他认为企业家就是通过识别不确定性中蕴含的机会,并通过对资源整合来把握和利用这些机会获得利润。风险是一种人们可知其概率分布的不确定,创业者可以根据过去推测未来的可能性来承担不同程度的风险。Stevenson认为创业者是一位希望获取所有的报酬,并将所有的风险转嫁他人的人。Peterson及Albaum认为创业者是组织资源,管理并承担企业交易风险的人。Brockhaus认为创业者应该拥有强烈的职业愿景,审时度势地利用机会并有能力组织经营团队和筹措资金和承担各种风险。Nelson认为企业中存在着一个特殊的创业者阶层负责指导企业的经济活动,而愿意承担风险是能否成为成功创业家的关键。1.2从创业到创业传统创业理论中的管理学派从客观现实出发来研究创业的方法,认为创业其实并不神秘,创业不应仅仅依靠天赋、灵感或智慧的闪念,更应强调主动学习的重要性,当代管理大师德鲁克认为,“任何敢于面对决策的人,都可以通过学习成为一个具有创业精神的创业者。创业是一种行为,而不是个人性格特征”。创业是一种系统性的工作,而且是日常管理工作的一部分。只有在实际工作中才有可能激发创业的灵感和动力。德鲁克还十分强调创新在创业当中的重要作用,他认为只有那些能够创造出一些新的、与众不同的事情、并能够创造价值的活动才是创业。有效的创新要从小事做起,从小规模做起,而创新有效的前提是简单明了,目标明确。进一步来说,将创业看成是管理的一个重要理由就是创新的范围绝不仅是技术创新,由服务、管理和客户需求所带来的模式创新常常会带来企业更大的发展。Stevenson,RobertS和Grousbeek认为创业是一种管理方法,是“在不拘泥于当前资源条件限制下的对于机会的捕捉和利用”,可以从6个方面对这种管理手段进行描述:战略导向,把握机会,获取资源,控制资源,管理结构,报酬政策。1.3创业机会研究机会是创业研究文献中经常被提及的一个概念。该理论强调从“存在有利可图的机会”和“存在有进取心的个人”这两者相结合的角度去研究创业。机会事实上意味着创业者探寻到的潜在价值,创业机会的潜在性决定了创业机会的风险性。因此,创业机会需要结合创业者和创业环境等因素进行综合评价,以减少创业风险。Schumpeter认为创业机会作为一个创造性的破坏过程而出现。企业家不能发现机会,相反,他们能够利用技术变化、经济中出现的创新来创造机会,机会是一个创造的过程。Arasvathy认为在创业机会是客观存在的前提下,机会就是利用现有资源去更好地达到预定目标的一种可能性。Shane和Venkataraman认为不能将“机会”与“个人”对于创业的影响混淆起来,并指出“不同人所识别的创业机会在质量上是有变化的”,“不能忽视对于创业机会的测量”。他们进一步提出了创业研究应该以“机会”为线索展开,探讨了机会产生的原因、时间和存在方式以及机会发现者的各种素质。Shane还认为机会是客观存在的,信息是完备的,但并非随机分布,信息不对称是发现机会的关键,不同创业者之间存在显著的差异。Singh认为创业机会的识别和利用可以是支撑创业这一独特领域的概念,而且应该成为该领域研究的核心问题。以往创业研究中的经典问题“谁是创业者”现在可能被替换为“什么是创业机会”。2企业激励理论2.1从企业发展的视角联合国开发计划署在题为《经济发展中的企业孵化器——在发展中国家的初步评价》研究报告中,对企业孵化器的描述是:“孵化器是一种受控制的工作环境,这种环境专为培育新生企业而设计的。在这种环境中试图创造一些条件来训练、支持和发展那些成功的小企业家和盈利的企业。”针对我国大学生来说,这种环境具有三个明显特征:企业是经过谨慎遴选,处于初创阶段并具有发展潜力的;孵化器能为承租人提供工作空间,分配企业运作所需的各项设施;孵化器是负责训练、开发和帮助创业大学生的管理小组,提供关键的专业服务,所以,大学生创业孵化器是通过提供一系列新创企业发展所需的管理支持和资源,帮助和促进新创企业获得成长和发展。企业孵化器的运营工作围绕确立目标、设定入孵标准和毕业标准、挑选入孵企业、提供孵化服务、促成入住企业顺利毕业、考核孵化成果这一系统过程开展。主要目的是帮助新创企业成长为能够独立运作并健康成长的企业。2.2企业孵化器的功能机理第一,企业孵化器得以产生并有效运作是与企业创业紧密相联的。由于新创企业发展所需的资源与其实际控制的资源存在巨大差距,大学生创业是在几乎没有任何资源的条件下,发现某种信息、资源、机会或掌握某种技术,利用或借用相应的平台或载体,将其发现的信息、资源、机会或掌握的技术,以一定的方式,转化、创造成财富、价值或服务,并实现某种追求或目标的过程。所以需要孵化器的支持,孵化器也才应运而生,并拥有广阔运作空间。企业孵化器具有资源放大功能的作用机理,即通过聚集孵化资源形成服务体系,然后通过这个体系的作用,使孵化企业由小变大、由弱变强,成长起来的企业获得“毕业”资格进入市场,成为区域经济的新生力量和增长源。因此,孵化器职能的主要方面是通过各种渠道帮助新创企业组织和协调各种所需资源,并实现企业能力的理想组织,从而缩短发展所需资源与其实际控制的有效资源之间的“资源差距”。第二,企业孵化器是一个将新创企业与各种社会网络链接起来的有效平台。孵化器职能的一个重要方面是加强企业与社会网络关系之间的密切程度。所以,企业孵化的作用机理就在于:孵化器通过为在孵企业提供公共设施、共享服务、社会网络资源等服务,从而降低创业成本并提高效率,并且提供一种合理分摊创业者创业成本和创业风险的工具,最终使在孵企业能全力发展自己的核心企业能力。对孵化器来说,它能获得规模经济;而对在孵企业来说,它能获得明显的分工专业化优势。企业的各种成本包括生产成本、管理成本和交易成本等,孵化器是一种介于市场与企业之间的新型社会经济组织,它利用规模经济效应和分工专业化优势,通过提供研发、生产、经营的场地,通讯、网络与办公等方面的共享设施,系统的培训和咨询,政策、融资、法律和市场推广等方面的支持,降低创业企业的风险和成本,提高企业的成活率和成功率。根据许多国家测算,在市场竞争的条件下,新办中小企业的成活率一般不超过30%,而经过孵化器的孵化和培育,新办中小企业的成活率一般都高达80%以上,充分显示了企业孵化器对中小企业成长的重要作用。3加强政府在创业孵化园发展中的作用这一理论是在1993年6月的国际科学工业园协会第9届世界大会上提出来的。三元参与理论认为,科技产业是建立在高强度的研究开发活动基础上的,科技与经济全方位、深层次结合及一体化发展的产业,是技术、人才、资金等高度密集的新兴产业。只有当相关学科进行交叉交流,相关产业进行深度融合,相关机构进行通力合作,以及供产销相关的企业发挥协同效应时,才能得以真正发展。大学生创业孵化园为企业、政府和高校三方结合提供了一种很好的模式。在这里,高校通过与企业的结合,实现了科研成果的商品化,获得了应有的经济利益,补充了办学和科研经费,同时培养出适应经济竞争和社会发展需要的人才;企业从高校获得了技术和人才资源,提高了核心竞争力,增加了利润,扩大了规模;政府则通过支持或直接参与组建科技工业园,为高校和科技界同企业的合作创造了一个良好的环境,促进了创新要素的有效配置,获得区域经济发展、就业人数增加、综合国力增强的良好效果。根据政府在创业孵化园发展过程中的角色定位和国内外经验,政府在创业孵化园发展过程中应扮演五种角色:首先是“裁判员”,在大学生创业孵化园建设的投资构成中,有一部分是政府投资建设的,政府在对待国有企业和大学生创业孵化园的问题上,在制定优惠政策和资金扶持上要一碗水端平,这样有利于营造公平竞争的环境;其次是“服务员”,政府部门应出面协调和协助办理大学生创业孵化园从创建到运营审批手续;再次是“引路人”,政府在创业孵化园建设和运营过程中,指导大学生创业孵化园科学制定发展规划,确定发展方向,引导其发展壮大;第四是“参谋者”,政府要积极协助大学生创业孵化园整合各种社会资源,为入孵企业提供必要的服务,实现创业孵化园有效配置资源;最后是“赞助者”,政府应当对创业孵化园给予各种形式的资金补贴和政策支持而不能成为创业孵化园的投资和管理主体,这种做法不但低效而且额外增加了政府的财政负担。高校通过对创业典型的培养,使广大在校大学生亲身感受身边就有创业英雄,从而唤起他们的创业热情、增强他们的创业信心、启迪他们的创业灵感、激发他们的创业潜能,使榜样的力量得到更大的发挥;通过开展普遍的创业教育,使一部分大学生迈出了创业的第一步,并且提供全程的指导和服务,尽可能降低他们的创业风险,做他们的坚强后盾,使这些初创企业逐步发展壮大,提高大学生创业的成功率;创业培训是高校创业教育工作的重要组成部分,高校可以在大学生创业孵化园中举办专题讲座、典型经验介绍、创业企业观摩等多种形式的培训,以提高大学生的创业技能;高校创业孵化园还是高校创业教育成果的试验场。一些在校大学生可能暂时不具备创办企业的客观条件,但是已经发现了好的创业项目,或是很想在步入社会以前提高自己的创业实践能力,经受一定程度上的磨练,高校创业孵化园可以为这些大学生提供模拟创业的机会和条件,帮助他们体会创业的过程,积累创业的经验,甚至使他们能够从模拟创业走向真正的创业。4核心要素:大学生创业团队在对上述理论进行梳理之后,本文构建了如下的理论框架:在该框架中“机会理论”、“管理理论”和“风险理论”是一个大学生创业团队必须具备的核心理论。因为一个创业团队的人员构成需要分别承载“机会”、“管理”和“风险”三项要素,如果是单独一人的团队,那么他也应该同时具备这三项要素。个体的创业素质决定了创业团队的发展潜能,而个体的创业素质也由不同的因素决定:个体的认知能力、创造力和个性特征决定了“机会”的发现;战略意识、管理理论基础和理性思维能够体现出个人的“管理”能力;个体的个性特征还可以决定创业者“风险”的承担能力。所以一个创业团队的建设就应该从挖掘或培养能够理解并实践这三种理论的大学生创业者开始,而具备了“机会”、“管理”和“风险”这三项核心要素的大学生创业团队就可以实现从无到有的个体创业或是在公司内的内部创业。若干个具备了这三项核心要素的大学生创业团队可以组建一个大学生创业在孵企业。之所以称其为在孵企业是因为大学生的社会经验和工作能力尚未成熟,有待“孵化”。企业孵化的过程其实是与