高校班主任专业素养的培养

高校班主任专业素养的培养

近年来，随着我国普通高校的迅速扩张，各大学学生人数急剧增加，学生教育的任务更加艰巨。这不可避免地给学校的领导工作带来了新的挑战和问题。因而配备一支思想素质高、工作能力强、具有开拓和创新精神的班主任队伍,有助于提高学校的管理水平和管理质量,有助于培养出优秀的建设者和接班人。一、组织安排学院、系科布置的各种活动,开展丰富的学习生活高校班主任处于学校与学生联系的第一线,与学生接触较为频繁,交流沟通机会较多,其重要性不仅体现为学校文件精神、规章制度的下达和学生信息的上传,组织安排学院、系科布置的各种活动,更主要的是在与同学交往的过程中,及时掌握学生的信息,了解学生的动态,掌握学生的心理,从而正确地引导学生成长,满足学生的需要。当前的大学生中多数是独生子女,都有一定的个性,生活中也没有经历过一些挫折,面临着人生的许多转变,正处在从未成熟的少年时期向成熟的成人期转变的过渡时期,在行为上还不够成熟,但自我意识却逐渐增强,高校班主任在大学生的“过渡时期”起着举足轻重的作用。二、应该有的质量由大学领导1.具有坚定的政治立场,文学论证是关键班主任是大学成长中的引路人,因而班主任需要具备较高的思想道德素质,具备一定的思想政治工作能力,具备坚定的政治立场,在重大政治问题上分清是非,具有扎实的理论功底,才能坚定有力地做好学生的思想政治工作。2.生存状态的影响班主任作为大学生个性发展过程的榜样和指导者,理所当然地被学生视为社会成年人的优秀代表,其个性修养、成熟状态对学生会产生示范性的潜移默化的影响。班主任工作中有许多的测评、评优、推选先进、奖助学金的推荐等,工作中要公开、公平、公正,树正气,否则会矛盾重重,影响班级的团结,影响学生的成长,影响在学生中的威信。因而班主任应具备高尚的人格魅力,靠人格的力量率先垂范,以身作则,不断实践自己提倡的道德标准、价值观念。3.缺乏良好的知识结构专业思想教育是班主任工作中重要内容之一,因而需要班主任具备一定的专业素养,了解专业的基本情况、现状及发展前景,不断更新知识结构。当前的大学生思想比较活跃,求知欲强,对事物反映敏锐,而班主任不具备良好的知识素质,很难去引导学生、教育学生、与学生沟通、与学生有共同语言。这就要求班主任具备广博的知识体系,摸准学生的脉搏,为做好学生工作打下基础。4.利等方面的处理现在大学生中独生子女较多,以自我为中心的同学多,有个性的同学多,因而在名、利等方面的处理往往会产生矛盾,影响整个班风。班主任要充分认识到这些现象的存在,并认真细致地协调好、沟通好、处理好,注意工作中的方式和方法,否则不但不能解决问题,反而会加深同学之间的矛盾,因而班主任要善于协调、善于沟通、善于讲道理。三、应该提到的是，高中校长的工作应该涉及一些方面1.提高思想政治素质、增强党员队伍水平是推进入党积极分子队伍建设的前提和基础高校中重点抓好班级干部、党员、入党积极分子这三支队伍,有利于优良班风、学风的形成,有利于形成具有较强凝聚力的班集体,有利于在班级形成传帮带的风气。选拔的班级干部队伍成员首先要有一定的奉献精神、服务意识,具有较高的思想政治觉悟和思想道德水平;其次还要有优异的学习成绩,这样才能在班级树立一定的威信,获得班级同学的拥护。工作中,班主任要给予指导,放手让班干部开展工作,但必要的时候班干部组织的活动要亲自到场予以指导、支持和鼓励,以增加班干部的号召力。抓好党员队伍,主要是充分发挥党员的先锋模范作用,带动同宿舍的成员,带动周围的同学自觉遵守纪律,提高思想政治素质。入党积极分子队伍相对来说规模比较大,一方面教育他们要想向组织靠拢,不仅要从思想上积极要求上进,而且从行动上积极要求进步;另一方面要带动周边的同学共同进步和提高,以实际行动为集体做一些实实在在的事。2.加强家庭的帮助,关系到父母的亲“三困”学生是指学习上有困难、生活上有困难、心理上有障碍的学生。对于学习上有困难的学生,一方面要给予耐心的说服、劝导,积极鼓励等措施,不断改进学习方法,提高学习效率;另一方面请一些成绩好的同学进行“一对一”帮助,利用课余时间互相讨论,一起学习,共同提高。对于生活上有困难的同学,要鼓励他们家庭的困难不是他们造成的,也不是一时能解决的,要与父母共同努力,共同克服困难;班主任应积极努力通过各种渠道帮助解决困难,采取帮助联系家教、联系勤工助学岗位等方式,来帮助学生以自己的劳动减轻家庭的负担;另外提醒他们困难是暂时的,我们目前能做到的只有好好学习,以良好的成绩来回报父母,来改变现状。对于心理有障碍的学生,要分析其根源,是适应能力差而产生抑郁症,还是人际交往能力差而产生心理孤僻,是家庭贫困而产生的自卑,还是因为感性问题产生的焦虑等等,不同的情况应采取不同的对策,对于这些同学要多给予关心和引导,通过面对面的谈心、短信、电子邮件、网络聊天等形式加以疏通,通过组织集体活动等形式来缓解压力,放松心情,必要时班级配备心理委员,发现心理有问题的做到早报告早干预。3.指导学生做好相关的专业学习和巩固知识的工作大一,新生入学以后,专业的学习情况是最为关心的,大多数新生对所学专业并不了解,特别是一些调剂到该专业来的,对所学的专业并不是十分感兴趣,即使是自己选中的专业,也有许多同学不知道学哪些课程,毕业后能从事哪些工作,这个专业的前景如何都是十分敏感的,作为班主任是学生的“引路人”,应进行专业思想教育,一方面请教学主任讲一些开课计划,请专任教师讲专业的前景、就业的方向;另一方面可以请一些高年级的同学进行现身说法,让学生深刻地认识到所学专业的前景,从而热爱自己的专业,稳定情绪;另外平时多与学生传递专业发展的动态,让学生明确学习的目标。大二,重点引导学生抓好基础课程的学习,大学英语四级和计算机等级的考试,对于早通过的同学给予表扬,对一些基础较差的学生要给予帮助和鼓励,对于学习态度极不端正的要给予提醒。通过班会活动等多种形式交流学习方法,开展一些互帮互学的活动,力争让每个学生都以饱满的热情投入到学习中去,顺利通过计算机及英语等级考试。大三,班主任主要抓好学生的专业学习,在学好理论的同时要提高专业技能,例如师范生的三字一话、师范生的说课能力、非师范生的实践技能等等。另外鼓励学生拓宽知识的视野,多学习一些专业知识以外的内容,注重全面的发展,做一个综合素质较高的“通才”,班主任还要鼓励学生报考相关的专业资格证书或报考研究生,让学生充实平时的生活,不断地成熟起来。大四,学生即将走上工作岗位,班主任在指导学生做好毕业设计、毕业论文外,应还要注意以下以几个方面的工作:(1)就业观的教育,对于考研的同学要给予鼓励,请相关的专业老师给予指导。对于一些直接就业的同学需要帮助他们平和就业的浮躁心理,鼓励学生先从基层干起,先就业再择业。(2)应聘技巧的指导,学生从未接触过社会,对一些应聘程序、应聘中一些细节、应聘中的心理等都不是十分了解,一方面班主任给予一些指导,另一方面请一些用人单位的人事主管或就业处的同志给学生进行一些辅导。(3)关注就业的信息,作为班主任要经常关注就业的信息,在第一时间通知本班级的学生进行应聘,对于一些用人单位来校招聘,要推荐一些素质高的优秀学生参加应聘,确保成功率,另外班级中可以配备信息员,专门发布有关的就业信息,让学生及时了解。4.强化成才意识,提高综合素质首先抓好入党启蒙教育,将一些优秀的青年吸收到党组织来,这对班级同学也是一种鼓励和促进,通过组织“双学”小组,了解党的知识、理论,提高思想政治觉悟和理论水平。其次抓好成人成才教育,进入大学后学生压力远比高中时小得多,平时缺少了老师的管制,部分学生的成才思想淡漠,学习动机不足,追求吃喝玩乐,个别甚至以身试法。高校中的旷课族、恋爱族、网虫族比例不断攀升,因而班主任要给予关注和教育,发掘和强化学生的成才意识,帮助他们认识到只有具备坚定的信念、顽强的意志、应变的能力、稳定的情绪、从容的气质,才能真正成为一个对社会有用的人,才能真正成人成才。另外通