多元社会思潮与大学生社会主义核心价值观

多元社会思潮与大学生社会主义核心价值观

作为一种与占主导地位的意识形态相对应的事物，多元社会思维主要表现为负相关的作用。在理论与现实的激流中,多元社会思潮的形成与发展对主流意识形态的冲击在新形势下表现出新的特点。社会主义核心价值体系是我国主流意识形态,是中国特色社会主义理论体系的最重要组成部分,指引着中国特色社会主义道路的方向。而大学生作为思想活跃的群体,处于学术自由的高校,群体特征与高校特有的氛围为多元社会思潮在他们之中传播提供了有利的条件,因而高校大学生价值观更容易首当其冲地受多元社会思潮的影响。因此,剖析社会思潮及其特征,透视多元社会思潮对大学生价值观的影响特点,进而探寻引导多元社会思潮的路径,是摆在现实面前的重大课题。一、社会思潮的特征要正确认识社会思潮对大学生价值观的影响以及引导社会思潮向着服务大学生价值观的良性方向转变,必须明晰社会思潮的内涵与特征,抓住其影响大学生价值观的特点,从而对其进行正确的引导。(一)思潮产生的现实土壤思潮是指在一定的历史时期内反映某阶级或社会集团利益的思想感情或思想倾向。“思”要成为“潮”则取决于一定的条件,梁启超先生曾指出:“凡‘思’非皆定成‘潮’;能成‘潮’者,则其‘思’必有相当高价值,而又适合于其时代之要求也。”1因此,思潮的产生有其现实的土壤,反映了部分人的利益诉求。而社会思潮,则突出思潮的社会性,它是以某种特定的社会存在为基础,以一定的思想形态为理论指导,与某种社会心理相互渗透、相互影响,在一定时期内对某社会群体有较大社会影响的思想潮流。(二)社会思维的特点1.社会思潮发生的原因社会思潮的产生、传播有其现实的根据,反映了特定时期某一部分人的诉求,这是它得以产生的现实土壤。正是适应某种现实性,适合某时期、某群体而产生,因此,社会思潮产生后,能够在一定时期内在特定的人群中迅速传播并对其产生影响。社会思潮在传播的过程中,除了被促使形成社会思潮的人所接受外,也会在传播的过程中不断被社会磨合,在一定范围内适合更多人的需求,从而影响甚至淡化更多人的正确价值观。而社会思潮的现实性、干预性越强,则对大学生价值观的冲击越大。2.潜隐期与社会思潮社会思潮在形成及传播过程中势力较小而对主流意识形态的冲击没有体现出来或者在传播过程中渐渐与现实土壤变得不合适而“夭折”进而丧失对主流意识形态的冲击力的阶段称为它的潜隐期,而社会思潮在这个时期表现出来的特性称为它的潜隐性。潜隐期后的社会思潮,在现实性与干预性的双重影响下,其传播速度会出现越来越快的趋势,影响也会越来越大。既然社会思潮存在明显的潜隐期及其潜隐特征,那么对于如何使社会思潮在潜隐期被扼杀或被正确引导进而使社会思潮对主流意识形态的冲击减少到最低限度,这种研究就显得十分必要。3.社会思潮的掺杂性可能导致正合力的增强掺杂性是指社会思潮的产生与作用在某种情况下呈掺杂的状态,表现出你中有我,我中有你的特征。而社会思潮这种因内容与形式相似而出现的掺杂性会导致它们正合力增强,正相关性表现明显。如民主社会主义思潮强调正义、民主、自由,这种主张也是新自由主义提倡的,社会思潮的掺杂性可能会使它们强调的正义、民主、自由走上超阶级性的错误轨道;又如文化保守主义思潮和新自由主义关联度较高,两者都提倡在文化交流自由方面的权利,它们的掺杂性有可能导致其强调的文化交流自由权脱离国情。因此,要特别警惕多元社会思潮的掺杂性与正相关性对社会主义核心价值体系的冲击。二、时代的表现特征多元社会思潮对大学生价值观的影响是多方面的,其表现特征随时代的变化而呈现出新的特点。当前,社会思潮对大学生价值观的影响更加隐蔽,在影响内容、影响方式、影响后果等方面表现出新的特征。(一)新自由主义社会思潮对大学生价值观的影响对一种社会思潮的知晓会增加对另一种社会思潮的知晓,同时也加强对另一种社会思潮的认同,这种表现称之为正相关性。如,个人主义社会思潮提倡个人追求高于一切,新自由主义社会思潮强调追求个人利益至上,两者内容如出一辙,它们形成的正相关作用对大学生价值观影响呈叠加状。特别是西方的反马克思主义或非马克思主义思潮被传入我国后,与改革建设出现的矛盾与问题结合,其正相关性作用表现更加突出,而这种由于影响内容相互掺杂而导致的正相关作用(合力)对社会主义核心价值体系、高校大学生的价值观起负相关作用。(二)网络化的平台影响着大学生价值观“高校通过课内获得社会思潮信息仅占整个获信息的22.3%,而77.7%信息通过课外渠道获得,”80多元社会思潮主要是通过课外活动、报刊书籍、影视网络等渠道影响着大学生价值观。网络时代赋予了信息传递即时化、大众化、多元化的角色,社会思潮在网络载体的承载下,特别是对依赖网络进行学习与研究而又思想活跃的大学生影响越来越大。社会思潮的现实性与干预性使得其在合适的土壤中见缝插针,对适合其生存的地带进行无孔不入的渗透,对大学生价值观影响与渗透的方式凸显多元化。(三)社会主义核心价值体系弱势文化地带是指未被社会主义先进文化占领或其影响不够深入的地带。文化地带,社会主义先进文化、社会主义核心价值体系不占领,其他形形色色的社会思潮就会见缝插针地渗透。社会主义核心价值体系是多元社会思潮的宿敌,社会主义核心价值体系影响越深远的地方,这些地方对多元社会思潮的防线越坚固。社会主义核心价值体系是中国特色社会主义先进文化的重要组成部分,充当着灵魂的角色。高校作为文化传承、创新的策源地与最重要的平台,应该加强社会主义核心价值引领校园文化建设,同时,要对受社会思潮的影响主体(大学生)进行社会主义核心价值体系教育,使其树立正确的价值观。三、多元社会思潮对社会主义核心价值体系的消解社会主义核心价值体系是中国特色社会主义的灵魂,引领着中国特色社会主义道路的方向。而多元社会思潮对社会主义核心价值体系起冲淡或消解作用,显现负相关性。在中国特色社会主义旗帜下,必须坚持在社会主义核心价值体系下引领多元社会思潮,抢占弘扬主旋律的载体与方式,构筑文化防御战线。(一)流意识形态的作用社会主义核心价值体系是我国主流意识形态,而多元社会思潮对我国主流意识形态主要表现为负相关作用。把多元社会思潮纳入社会主义核心价值体系中,对其进行必要的引导,抵制反马克思主义思潮,同化非马克思主义思潮中包容性部分,从而使两者负相关作用转变为正相关作用。1.大学生社会主义核心价值体系教育现状社会主义核心价值体系是我党的行动指南,也是国家的精神支柱,更是中国特色社会主义、中华民族的灵魂。“积极探索用社会主义核心价值体系引领社会思潮的有效途径,主动做好意识形态工作。”33当前,对大学生社会主义核心价值体系教育成效明显,大学生价值取向总体上是积极、健康的,但也要清醒地认识到,随着改革不断深入,多元西方社会思潮与改革中的一些问题杂揉在一起,进而形成各种反马克思主义社会思潮,这不但冲击着大学生的价值观,而且直接导致社会主义核心价值体系作用弱化。因此,抵制反马克思主义社会思潮,必须加强社会主义核心价值体系教育,坚持用马克思主义理论指导大学生思想,用中国特色社会主义理论体系武装大学生的头脑,用民族精神和时代精神激励大学生成长成才,用社会主义荣辱观提高大学生的自我修养。2.非主流社会思潮中的意识形态主要表现为多元社会思潮在狭义上有反主流社会思潮与非主流社会思潮之分。在我国,反主流社会思潮就是反马克思主义思潮,这种思潮必须抵制,而对于非主流社会思潮(存在对抗与包容两种方式),我们必须坚持一分为二的观点看问题。对于非主流社会思潮中的对抗主流意识形态(对抗马克思主义)的部分,应该加以抵制,而对于非主流意识形态中包容性部分,用社会主义核心价值体系进行必要引导,使其服从与服务于社会主义核心价值体系,实现两者从负相关作用向正相关作用转变。因此,必须通过加强社会主义核心价值体系教育提高高校学生的思想理论水平,提高他们的认识与辨别能力,实现他们对社会主义核心价值体系和对非主流社会思潮(包容马克思主义部分)的双重内化,从而使其树立正确的价值观。(二)所占的土地多元社会思潮容易在哪里存活、传播,社会主义核心价值体系就应扼制或抢占它们的领地。抓好思想政治理论课的主阵地,大力开拓弘扬主旋律的载体与方式,实现主阵地与新载体方式同时被社会主义核心价值体系占领的良好态势。1.抓好思想政治理论课的主阵地高校思想政治理论课是培养中国特色社会主义事业合格建设者与接班人的主阵地与主渠道,也是大学生树立理想信念,树立正确世界观、人生观、价值观的重要途径。“高校思想政治理论课是培养中国特色社会主义事业合格建设者和可靠接班人的主阵地、主课堂和主渠道。”410首先,应该加强学科与课程体系建设,在实践中不断完善思想政治理论课的内容。自教社政9号出台后,思想政治理论课五门课程体系更加完善、内容更有丰富,这为抓好思想政治理论课主阵地提供了前提。思想政治理论课是做意识形态的工作,是一门高深的学问,必须得法。因此,思想政治理论课要注意推进教学方法的改革与创新,探索符合大学生特点的教学方式,做到贴近社会、贴近实际、贴近学生,这样才能增强思想政治理论课的感染力,更能被大学生所接受。2.把握社会思潮的传播途径在坚持发挥好课堂教学的同时,抓住社会思潮渗透性、正相关性、互动性等特点,不断开拓新方式,抢占新载体,进而从多角度、宽领域牢牢把握对多元社会思潮的控制权。除了报刊书籍与影视娱乐影响多元社会思潮作用突出外,随着网络时代的发展,网络手段对多元社会思潮的产生及传播的作用更为突出、更为隐秘、更为广泛。网络以信息及时、多元、实用,受到高校学生的青睐。因此,在抢占新载体、新方式时应该首先考虑网络载体,如通过开通交流的微博、QQ、邮箱等方式,对高校学生进行社会思潮的正确引导,使社会思潮有利的一面为社会主义服务。除了网络载体外,实践、活动载体也是一种感性的、更容易引导社会思潮的新方式。如在高校学生“三下乡”的活动中,可以加入社会主义核心价值体系教育内容,有意识地在社会主义核心价值体系下引导多元社会思潮,使大学生树立正确的价值观。(三)社会思潮对大学生价值观的影响良好的社会文化环境与校园文化建设,是抵制多元社会思潮影响大学生价值观的防线。加强社会文化环境(外部环境)、校园文化(内部环境)建设,是从文化层面上抵制多元社会思潮的坚强堡垒。1.社会思潮方面社会是多元社会思潮滋生与传播的大舞台,而课外渠道则是高校学生接触和了解社会思潮的主要渠道,因此,必须加强社会环境建设,对舆论进行正确的引导。一些西方社会思潮涌入我国后会因寄生于合适的社会土壤而生存,进而对大学生价值观产生不良的影响。特别是西方功利主义思潮的涌入,它结合着改革建设中出现的问题,导致“功利化”“庸俗化”等形态化的问题充斥着大学生的生活。而这种思潮以及由之带来的影响不但与我国核心价值体系相悖,而且误导着大学生的价值取向与行为。因此,必须坚持以“正确舆论引导人、以高尚精神塑造人”的原则,大力弘扬主旋律,营造良好的社会文化环境,构筑起抵制多元社会思潮的社会文化防线。在社会舆论引导方面,对于引进的西方社会思潮著作,要加强对其分析与批判;而对于网络舆论的引导,要坚持方向性与灵活性的统一。社会文化正本清源,才能为大学生提供良好的社会文化环境,才能为大学生树立正确价值观提供良好的外在环境。2.利用先进文化,增强校园文化的人文性、凝聚力高校校园文化是抵制多元社会思潮或引导其在社会主义核心价值体系指引下的一道内部文化防线,也是引导大学生树立正确价值观的精神食粮。“重视校园文化建设,促使校园文化建设健康、向上发展”10,应在高校大力开展与社会主义核心价值体系相关的专题活动,在活动过