2022年幼儿园大班球类活动方案

2022年幼儿园大班球类活动方案活动目标：1、 引导幼儿创造性的玩球，进一步提升幼儿对球类活动的兴趣。2、 激发幼儿的创造性思维，引导幼儿学习换拍球的玩法。通过玩球，培养幼儿团结合作的意识。活动准备：每人一个皮球，音乐磁带，录音机。活动过程：1、 准备活动幼儿与老师随音乐抱球入场。热身运动：师生在《加油操》中做球操！2、 花腔玩球(1)看谁玩得花腔多师：小朋友你们喜欢玩球吗?你平时都是怎样玩的？生：单手拍球、摆布手交替拍球、转身拍球、跨腿拍球、两脚夹球先后跳、自抛自接、反弹接等。师：刚才这些都是我们一个人玩球。那如果是两个人合作，是不是又会有许多的新玩法呢?那现在我们就自己找朋友试试吧？幼儿两两合作玩球，教师实行指导。(在活动中，幼儿开始故意识的合作，教师的提醒拓宽了幼儿玩球的思路)(2)合作玩球：搭火车玩球听口哨声集中!好了，孩子们，刚刚你和你的火伴都是怎样玩球的?谁愿意上来说一说?幼儿说一说，并表演不同的玩球方法。有一对幼儿的玩法很新颖：两名幼儿同方向先后站立，后面的幼儿用左手搭住前面幼儿的肩膀，边右手拍球边往前走。师：你们刚刚是怎么玩的?再表演一次能够吗?(幼儿表演了一遍。)师：你们这样玩真故意思，能不能再让多一些小朋友参加呢？幼儿又去邀请其他幼儿的加入，这时很多幼儿都想参加，人数发展成为了—个、―个多个，孩子们都高兴极了，并把这种拍球的方法称为搭火车拍球。(3)换位接球发现有两名幼儿面对面站立，拍球后将球拍传给对方，对方接住球。但是因为步调的不允许，不能连续实行下去，幼儿有点烦躁，失去了信心。师：我们同时接球实行不了这是什么原因呢？幼：有的人拍的一下，有的人拍两下，不统一，顾无非来！师：那小朋友们想一想怎样才干同时接到球呢?我们和身边的朋友讨论一下！幼：都拍两个或者是三个再同时传！师：那按你们想的方法试一试吧！结果还是有的孩子传的快，有的孩子传的慢，教师适时介入，我们能够用数数的方法，拍两个球数两下，边拍球边数：在说“接”的时候把球传给对方。用这样的方法，两人的步调达成为了一致，换接球能够连续实行了，幼儿的兴趣大增，都双双结合，玩得很高兴，有的幼儿还自发的三个人一起玩。师：能不能让更多的人参加进来呢？生：能够师：为什么会乱呢?这是什么原因呢？幼：传球时没有想到传给谁，就出错了!有的时候两个人都传给同一个人！球打架了！师：那有什么办法让我们大家都能参加，而且又不乱呢？幼：提前定好传给给就不乱了！幼儿实验，结果还是很乱，怎么办?孩子们都想不出好方法。师：我们刚才两个人传球，是让球换地方，但是拍球的人没有动，如果，我们的球不换地方，还要接住别人的球!那应该怎样玩？幼儿都试了起来，有一组幼儿发现能够人动球不动（在喊口令“一、二、三，接”时球不往外传，人迅速向同一方向挪移一个位置，继续接住相邻幼儿的球）师:那我们其他小朋友想不想也来试一试？幼儿很快掌握了在口令的支配下，实行了人动球不动的换拍球游戏玩球的场面很热烈！师：刚才我转了一圈发现好多好朋友都基本掌握了这种换接球的方法，相信我们以后多多练习，肯定能又快又准地接到旁边小朋友的球的!好了，我们玩得也有点累了，球儿也有些累了，我们坐在球上歇息一下吧！3、结束在轻松地音乐声中，幼儿随教师坐在球上做放松运动！幼儿园大班球类活动方案（二）一、 活动目标：1.能借助不同的辅助材料练稳的运球、颠球、对墙击球。2.积极参预活动并遵守游戏规则。在竞赛活动中学会小组合作，体验小组合作取得成功的自豪感。二、 活动准备：—人手一只乒乓球、一只乒乓板。—场地布置：运球过桥（A区）颠球绕障碍（B区）对板击球（C区）3.将幼儿分成红、黄、蓝、绿四组。三、 活动过程：（一）由举行乒乓运动会引趣，导入课题。1.小朋友们好，今天我们又要实行乒乓活动了，我们的口号是什么?（我乒乓、我快乐、我成长!耶）2.好，今天我们要举行一个乒乓运动会，让我们先跳个舞庆祝一下。（幼儿人手一球，边听音乐，边做球操。）（二）游戏：乒乓游戏比赛。1.幼儿利用板和球实行花腔玩球。乒乓运动会即将就要开始了?那你们都有些什么乒乓本领呢?请你拿好板和球找个空地方去玩一玩吧。2.请幼儿根据图示逐一介绍介绍比赛项目与规则。师：小朋友的本领都很大，无非今天的比赛项目变难了，这就是那些项目的图示，看看图示上说了些什么？A区：从起点线开始，用球拍托球在桥上行走，球不能掉落。B区：从起点线开始，用球拍颠球绕障碍走，球不掉落。C区：对板击球不掉落，而且要数清自己击了几个球。幼儿熟悉各赛场游戏玩法。(分散练习)”在正式比赛之前，我们先去把这些本领练一练，呆会儿练习的时候，听到我的哨声就实行交换，如果那一区人多你能够去别的区先练习现在请你先找一个区作好准备。”5.集中反馈请幼儿提出较有难度的游戏，大家匡助练习。”刚才你在练习的时候遇到了什么问题?”6.幼儿再次练习。—分红、黄、蓝、绿四队实行比赛。”比赛即将就要正式开始了，我们这次比赛分小组实行，有红队、黄队、蓝队、绿队，我来当裁判，呆会儿听到裁判发口令，各队的第一个小朋友就开始出发，运球过桥，然后颠球绕障碍，再对板击球，当你击满—次—个球后，就跑到终点，举起板，下一位小朋友就能够出发，哪一组先到，就是冠军。提出比赛要求:a.ABC三区串联，b.行进间如果球掉地原地捡起继续前进。C.在对板击球时，当你击满—次—个球时就能够往前到达终点。下一位幼儿就能够出发。幼儿完整地练习一次。根据幼儿活动情况实行正式比赛1〜—次。总结鼓励幼儿游戏情况。给胜利组掌声鼓励。教育幼儿胜不骄，败不馁，好好练习乒乓球，长大了象电视里的叔叔阿姨参加比赛夺金牌，为国争光。放松活动比赛结束了，你们累不累啊?找个好朋友相互捶捶放松一下。幼儿园大班球类活动方案(三)设计意图：拍球是幼儿非常喜欢的一项体育活动，在大班的孩子能熟练实行单手拍单球的基础上，我们设计了换位拍球，以此来提升幼儿与同伴间的商议水平、配合能力、默契水平，同时，增进幼儿对球类活动的兴趣，以达到锻炼身心的目的。活动目标：1、幼儿在熟练实行单手拍单球的基础上，练习换位拍球。2、 鼓励幼儿斗胆尝试各种拍球的方法，提升他们的创造性。3、 通过拍球，激发幼儿喜欢参预体育活动的欲望，增强幼儿的合作意识。活动准备：篮球若干活动过程：1、 幼儿成一路纵队进入操场，并绕操场跑步一圈半圈2、 幼儿抱球成六路纵队站立，做准备运动（球操）。（一） 幼儿练习原位拍球。幼儿站在一固定位置上单手拍单球。（二） 学习换位拍球，尝试花腔拍球。1、 两老师示范换位拍球。提要求：a两人先后站位;b前面一人原地连续拍球10下以后快速从左侧后退;c前面一人后退时，后面一人快速从右侧上前，接着拍球，交接时球不能停顿。（图3）2、 幼儿自由练习。3、 幼儿集屮，教师小结练习情况，并再次强调换位拍球要领。4、 幼儿根据提示再次练习。5、幼儿集中，根据幼儿练习情况，分别邀请幼儿上前演示。6、 师：“刚刚我们学习了换位拍球，现在请小朋友用手中的球实行各种变化拍球，可自己实行，也可和同伴合作。”7、 幼儿自由实行花腔拍球，教师即时赋予肯定与鼓励。（三） 运球走（跑）。1、 引导幼儿跟着老师运球走（或者跑，根据本班幼儿实际情况而定）。（图4）2、 拍球走至操场边，将球放下准备下一游戏。（四） 奔跑游戏：追球跑两老师在操场上随意传球并运球快速跑，幼儿追老师并设法拍到老师手上篮球。幼儿拍到球后游戏结束。活动设计反思：原地换位拍球活动是由两个幼儿合作完成的，在本次活动前幼儿已经能熟练掌握单手拍单球了，所以同伴间的商议、合作是此活动重点。活动中，幼儿能根据教师提出的要求，主动与同伴沟通，包括谁先谁后、数数的节奏、换位时的方向等，在多次练习中感受相互配合的默契，从而完成换位拍球。同时，在自由花样拍球中，幼儿创造出多种拍球的方法，包括有双手拍双球、自转拍球、胯下拍球、边跳边拍球等等，极大激发了幼儿的主动性和创造力。本次活动的环节清晰、严谨，目标能在活动过程中得到较好的落实，达到一定的运动量。幼儿园大班球类活动方案（四）【设计意图】幼儿对大鞋很感兴趣，也有穿爸爸妈妈的大鞋踢踏踢踏的经历,但对于两人或者三人同时穿同一双大鞋一起走路会怎么样?幼儿很想亲自体味一下，所以我设计了走大鞋这个活动。【活动目标】1、 尝试两人、三人合作平移走“大鞋发展幼儿平衡水平及互相协作的精神。2、 选择自己喜欢的方式，实行小组循环的“大鞋"游戏，充分体验合作运动的愉悦。【活动准备】用木版和宽牛筋自制的“大鞋”若干双，可供两至三个幼儿一起玩，大鞋上分别写有数字1、2。【活动过程】1、 热身运动，活动活动筋骨。2、 两人合作“走大鞋第一次尝试幼儿自由组合，两人一组分别选择一双“大鞋”实行合作“走大鞋”的尝试。教师巡视观察，注意发现幼儿在尝试过程中浮现的问题，如：两人迈步不协调，步速不一致等，并引导幼儿积极探索。请幼儿说说自己走得怎样?如何才干走得更好?能够用动作配合语言表达自己的想法、做法。师幼共同总结“走大鞋”的好方法，即动作要领：后一位小朋友扶着前一位小朋友的肩膀;走的时候先出有数字1的鞋，再出有数字2的鞋，同时两人一起喊“1、2,1、2,……”的号子。这样就不会摔倒，两人材干协调一致地向前走。第二次玩“走大鞋“的游戏在《踏浪》乐声的伴奏下，幼儿再次玩“走大鞋”的游戏。教师实行个别指导与匡助。请合作走大鞋成功的幼儿展示，并鼓励幼儿实行创新。3、 三人合作走大鞋品尝到成功滋味的、身体平衡水平较强的三名幼儿自由组合走大鞋，方法同两人走，仅仅难度有所增加，三人必须密切配合、步调一致才干走好。4、 放松运动幼儿小手捶捶肩、捶捶背、捶捶腿，使身体放松。【活动延伸】:1、 将幼儿按人数分为两组实行pk赛。2、 两名或者三名幼儿跨越障碍走大鞋也可作为亲子游戏（母子、父子或者三口之家）实行。【活动反思】：孩子们在活动中，走得很认真，玩的很开心。游戏提升了幼儿的平衡水平，使幼儿体味到了合作运动的愉悦，也增进了他们之间的感情。幼儿园大班球类活动方案（五）【设计思路】球类运动以其种类繁多，灵便简便的特点深受孩子们的爱慕。他们通过电视，图片，报纸，传媒等多种途径，对各种球类运动充满了浓厚的兴趣。本活动，就是根据孩子自身的需要和兴趣，通过家园互动，为孩子们创设了一个充足的空间，充分调动他们的自主探索欲望，并将常识、语言、品德意志内容等整合在一起，使他们对球类运动有了一个全新的理解。也发展了幼儿多方面的水平。【活动要求】通过说说、议议等活动，对各种常见的球类运动有一定的理解。知道球类运动有助于身体健康，激发幼儿对球类运动的兴趣。初步引导幼儿学习运动员吃苦耐劳，不怕艰难，坚持到底的精神。【活动准备】1、 家园共同釆集大小不一、种类不同的球若干，如皮球、乒乓球、排球、网球、篮球、足球、保龄球、羽毛球等。2、 师生共同釆集的球类运动图片资料，版面.3、 球类运动VCD,磁带，4、 事先让幼儿通过各种途径了解一些球类运动的理解。【活动过程】一、 理解各种球类1、 （实行曲）师与幼儿手持球入场2、 引导幼儿从同伴那里理解自己不知道的球3、 说说同伴带的球4、 引导幼儿说说不同球之间的区别二、 观看球类运动VCD,了解各种球类运动的运动方式1、观看VCD2、互相说说看到了哪些球类运动?摹仿运动员的动作3、 引导幼儿尝试摹仿运动员的动作，让幼儿猜猜是什么运动？4、 爱国主义教育（中国的乒乓球最厉害，时常得到世界冠军等）4、延伸：你还知道其它的球吗？三、 游戏：配配对引导幼儿分组看球找图片，并贴在版面上四、 我做宣传员。2022年幼儿园大班生成活动方案开心一刻主题来源笑，开心地笑，对幼儿形成积极的情绪、情感，乐观开朗的人格品质具有直接的作用。幽默、滑稽、有趣的事儿最能引起幼儿发笑。“开心一刻”引领幼儿开心、欢笑、忘情大笑，在笑声中体验、理解，评判自己和他人的情绪、情感。笑，会不会笑，会不会以开朗、乐观的心态去面对生活，是成功人生的重要前提。所以，我们将沿着“开心一刻”的主题脉络，引领幼儿踏上笑对人生之途。一、 主题中可能获得的经验1、 知道笑有很多种，能用体态、表情、笑声等方式表现各种笑。2、 了解哪些材料特殊能引起痒的感觉，人的哪些部位特殊怕痒。体验“痒，，这个辈子理反应令人发笑、令人舒畅的感受。3、 能区别吹牛与说谎，感受“吹牛”这种斗胆想象的娱乐作用。4、 能理解漫画的意思，体验漫画作品的幽默、有趣的情节。5、 知道总是不开心的人会受冷落，开朗的人会有更多的朋友，初步感悟如何让自己的消极情绪转化为积极情绪。6、 能使用不同的表现方法来表达自己的情绪、情感。二、 环境创设1、 布置专栏“开心一刻":釆集幼儿开心快乐、幽默滑稽可笑的照片配以文字说明张贴。2、 布置“吹牛画展”，把幼儿吹牛皮的图画作品加之简单的文字说明张贴。教师或者家长把幼儿学说的笑话或者日常活动中发生的滑稽可笑的事用简短的语言在小纸片上记录下来，稍加装饰，布置成“我们班的笑星”专栏。3、并定期实行“笑星”的评比活动。三、 区域活动内容1、 美工区:提供各种碎布、硬纸板制成的衣服、裤子模板、小剪刀等，供幼儿裁裁剪剪，尝试做小衣服、小裤子;把这些衣裤粘贴在彩色纸上，添画出头、手、脚等，制作出滑稽小人。2、 表演区:提供各种打扮的材料，如口红、沙巾、眉毛、大手帕、成人衣服等，幼儿自由打扮滑稽人。3、 益智区:—提供“小熊回家过年”材料，巩固5的加法;—逻辑狗操作材料。4、 语言区:—看漫画书和滑稽的vcd,尝试联贯、夸张地实行讲述;—讲述故事《諜鼠的箱子》。四、 家长工作1、 以给家长的信等适当的方式同家长实行充分地沟通，重点是本次主题活动的特点、意图、要求。本次主题活动以“笑”为主题脉络，通过丰富多样的活动让孩子学习:如何了解自己的情绪，理解、分析自己与他人的情绪，寻求消极情绪转化为积极情绪的方法。家长既要注意自己孩子的情绪特点，与教师共同寻觅适宜的教育契机和方法，更应该注意自己的情绪调控，以良好的情绪状态去影响孩子。2、 和孩子一起釆集、学说笑话，并把孩子日常生活中滑稽好笑的话记录下来，参加班级笑星的评选。3、 参观欣赏班级的“吹牛画展”开心一刻（调查表）大三班我的反思:在调查活动中，幼儿的主动性得到了充分发挥。本次调查和交流活动，让孩子感受到开心的原因?体味了父母的艰辛劳动，特别是家长和孩子们共同完成调查表的过程，更是融恰了亲子关系。五、 日常活动1、 匡助幼儿辨析幻想与撒谎的区别。2、 滑稽舞。玩法:幼儿尾随节奏很强的音乐—地跳舞，咚、咚，鼓声一响，跳舞的小朋友的动作要静止在鼓声响起刹那的状态，这时要以看到大家滑稽的动作为宜，有张大嘴的，有两臂朝天的......挪移了或者失去平衡的小朋友就被淘汰出去。咚、咚，鼓声又再次响起，大家又重新开始跳舞。3、 仿编歌曲“胡说歌”4、 户外体育活动:滑稽奥林匹克5、 欣赏英语故事“高老鼠和矮老鼠”6、 欣赏童话剧故事“造房子”六、 主题网络图新年里的笑声（谈话、绘画、表演）生活中的笑声艺术作品中的笑声开心一刻笑话吹牛生理体验音乐故事漫画相声小品动画片（釆集“童言稚语”;评选笑星）（欣赏、阅读、讲述、绘画、表演）（想象表达、绘画）（探索）七、 活动安排第十九周第二十周1、 tallmouseandshortmouse（一）1、音乐游戏:卷炮仗2、 音乐:快乐的牧羊人2、美术:画画谈谈“快乐的新年”3、 社会:开心照片3、数学：6的加减4、 语言:怕痒的红头巾4、体育:送眼泪5、 健康:痒一痒5、故事:笑出来的眼泪6、 讨论:怎样过新年6、tallmouseandshortmouse（Zl）7、 科学:理解年历7、美工:制作贺年卡8、 歌曲:新年的笑声8、谈话:我的进步9、 美术:小火伴9、歌曲:胡说歌10、 数学:复习6的组成10、社会:吹牛皮[ne_t]八、 主要活动：活动一:社会:开心照片活动目标：1、知道笑有很多种，能用体态、表情、笑声等方式表现各种笑。2、愿意与同伴—自己的快乐经验，获得愉快的情绪体验。活动准备：教师和幼儿自己采集开心的照片。活动过程：一、 我们的笑。1、 出示自己开心大笑的照片，说一说自己笑成什么样，—那末开心。2、 分组交流:向同伴介绍自己开心的照片，说一说自己笑成什么样， 这么开心。3、 学学你的笑。摹仿同伴照片中开心的表情和样子。4、 不同的笑。把自己的照片与同伴的照片摆放在一起比一比，看看笑得有什么不同。二、 谁在笑。1、 岀示各种人物不同笑态的图片，说一说是谁在笑，是怎么笑的。2、 学一学图片中人或者动物笑的表情和样子。3、 说一说，看看这些图片后自己的感觉和心情。我的观察:赵静怡说:看了这么多笑的照片,心里也很高兴，也想笑。4、 拍个爱笑的你、做一个开心大笑的表情和动作，拍一张爱笑的你的—照。我的反思:在活动结束后，我将我们一起釆集的照片、图片张贴在教室里，制作成“开心一刻''的专栏。让幼儿愿意与同伴—自己的快乐。我的反思:从生活中寻觅学习内容“开心照片”。让课堂回到生活，让孩子回到生活，不管孩子的前期知识经验如何?他们在这个过程中获

得的远比在课堂中学到的要多得多。活动二:绘画:吹牛皮活动目标：1、 能斗胆想象，愿意在—面前讲述自己编的趣事，体验斗胆虚构的想象给人带来的乐趣。2、 学习用图画的形式把自己编的故事记录下来。活动准备：人手一份:八开大小的彩色画纸、记号笔、油画棒等作画工具。活动过程：一、 讨论怎样画吹牛皮。1、 我们听了吹牛王小米沙和斯大西克的吹牛，知道了吹牛就是说大话，非常非常滑稽可笑。我们也都使着学了吹牛，今天我们就要把自己吹的牛画下来。2、 幼儿讨论:“你想画什么？我的反思:鼓励幼儿斗胆想象，尽量想得离奇、可笑、有趣。二、 幼儿尝试作画。我的反思:给孩子时间，给孩子创造机会，让孩子把抽象的东西通过自己的实践操作转变成真正属于自己的内在的经验，体验绘画带来的乐趣。三、 —哽1、将幼儿的作品一一展示出来，鼓励幼儿斗胆地向同伴介绍自己的作品。我的反思:这时我不多考虑画面的布局或者形象是否形似，鼓励幼儿斗胆想象、斗胆讲述。尽可能把每一个幼儿的作品都展示出来，让每一个幼儿都获得成功的体验。2、把作品带回家，讲给爸爸妈妈听。我的反思:幼儿的想象和言语是互相交织的，他在想象的时候，常常会伴有着自言自语，甚至还伴有着一些肢体动作。真时我无非度干涉，满足幼儿的自言自语（自我交流）以及同伴之间小声交流的愿望。否则会扼杀幼儿的想象。活动三:故事:万尔福的头发活动目标：1、 喜欢听滑稽幽默的故事，尝试说好笑的故事。2、 知道幽默、滑稽引人发笑的原因是因为奇巧。活动准备：幼儿平时看到过一些幽默的书。活动过程：一、 欣赏《万尔福的头发》。1、 听《万尔福的头发》前七节。2、 万尔福叔叔怎样保护自己的头发?万尔福叔叔有一头怎样的头发？1、 听故事的最后一节。2、 你们—笑得那末开心?你们觉得什么地方好笑?幼儿边听边看活动材料上的《万尔福的头发》，听老师讲故事。二、 初步了解好笑的故事。1、 这个故事能让我们笑？我的观察:黄泽说:他滑稽、有趣。邵伟说:他幽默可笑。我的反思:教师的问题一下子把孩子的话题扩展开去，孩子的思维已再也不停留在原来的层面上。2、我们听后感觉怎么样？我的观察:吴泽滔说:感觉好笑、哈哈大笑。赵静怡说:听到最后好笑死了。请幼儿续编。编故事。三、把自己编的故事讲给爸爸、妈妈或者其他人听我的反思:进一步发展幼儿扩散性思维。活动四:美术:小火伴活动目标：1、 初步学会画小朋友的脸部表情。2、 添画小火伴的身体、手脚，掌握躲在后面的画法。3、 激发关心、喜欢小火伴的情感。活动准备：深色水彩笔、纸。活动过程：一、 示范导入。（教师出示—个圆。）这是什么?（圆）看看我会把他们变成什么。（教师示范各种表情画法。）小朋友看看这些是什么表情？我的观察:（笑、哭、生气、难过）二、 引导幼儿想象交流。这些就是我们小朋友平时的表情。我们都有自己的小火伴，他们有一个共同的特点，都有圆圆胖胖的大脑袋，不同的特点却很多很多。发型各不相同:有的短头发、有的长头发、有的梳两条辫子,有的扎“马尾巴”。眼睛也有大的、小的。我们小朋友的性格也不同，有的喜欢笑、有的时常哭、有的会生气，有的上课特殊认真，有的嘴爱吃……我的反思:孩子们交流的范围远远超出了老师的要求，在这个过程中，老师也没有刻意地让孩子停下来重新—话语，但孩子在交流的时候，他们的神情、他们的言语、他们的动作无不透着欢跃与激动，即使有了不同的意见，有了矛盾，他们也在互相观摩，互相学习，互相了解，共同进步。三、 幼儿作画，教师指导。小朋友不同的地方还有很多很多，小朋友先再纸上多画几个方圆，跟着