《文言词语和句式》曾伟平

必修五梳理和探究：

文言词语和句式课件制作、执教：曾伟平

文言词语包括文言实词和文言虚词。实词：表示实在意义的词，包括名词、动词、形容词、数词、量词。虚词：意义比较抽象，有帮助造句作用的词，包括副词、介词、连词、助词、叹词、代词以及兼词。兼词兼有两个意义和作用的词。如：投诸渤海之尾（《愚公移山》）穷发之北，有冥海者，天池也，有鱼焉，其广数千里……

近几年湖南省高考试题中涉及相关知识的题目。（一）一词多义(04、10、11年)（二）古今异义（04、05、06年）（三）通假字（07、10）（四）词类活用（05、07、08、12年）2004年湖南省部分高考题11.对下列句子中加点的词的解释，不正确的一项是

Ａ.升高而望，得异境焉升：登上

Ｂ.鸣鹤在阴，其子和之和：和睦

Ｃ.隐德之士，狎而玩之狎：亲近

Ｄ.鹤归来兮，东山之阴阴：北边13.下列各句中，加点的词语在文中的意义与现代汉语相同的一项是

Ａ.明年春，水落，迁于故居之东，东山之麓

Ｂ.独缺其西一面，而山人之亭，适当其缺

Ｃ.由此观之，其为乐未可以同日而语也

Ｄ.子知隐居之乐乎？虽南面之君，未可与易也

翻译：（1）饮酒于斯亭而乐之。2005年11对下列句子中加点的词的解释，不正确的一项是

A．予为儿童时．多游其家游：游玩；交往

B．然予犹少，未能悉究其义悉：全，都

C．因怪时人之不道，而顾己亦未暇学怪：责怪，责备

D．文字刻画颇精于今世俗本，而脱缪尤多缪：通“谬”，谬误

13．下列各句中，加点的词语在文中的意义与现代汉语相同的一项是

A．当尽力于斯文，以偿其素志

B．此又非特好恶之所上下

C．盖其久而愈明．不可磨灭

D．岂所以急名誉而干势利之用哉

2006年13．把文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。(9分，每小题3分)(1)奚足以语文事?译文：2007年13、把文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语（9分，每小题3分）（2）从衣文之媵七十人。译文：（3）知其入而已己疾也。译文：2008年13把文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。(9分，每小题3分)(1)且又人购之．皆不获，有司苦之。2010年6．对下列句子中加点的词的解释，不正确的一项是A．甚者至以为非仲达敌敌：敌人B．故常伺孔明之开阖伺：窥探C．仲达出兵拒之拒：抵御D．夫军无见粮而转军与战见：现成的2012年8、把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（10分）（1）有行之人，纲纪森然，动皆法度。（3分）译文：_______________________________________________________________文言实词的推断需要我们做到：在识记已学知识的基础上，把握某些记忆和应考规律、技巧，联系上下文推断。一词多义一、积累常见文言实词，掌握其意义。示例一：属

shŭ：

隶属，归属：十三学得琵琶成，名属教坊第一部

类：不者，若属皆为所虏zhŭ：

连接：衡少善属文嘱托：属予我作文以记之一词多义一、积累常见文言实词，掌握其意义。示例二：兵

兵器：斩木为兵，揭竿为旗（《过秦论》）

军队、士兵：得选兵八万人，进兵击秦兵（《信陵君窃符救赵》）战争、军事：自胡马窥江去后，废池乔木，犹厌言兵（《扬州慢》）用兵策略：故上兵伐谋（《谋攻》）（仔细阅读《学海导航》上相关知识）

一词多义练习

根据上下文准确把握词义①则请立太子为王，以绝秦望

（《廉颇蔺相如列传》）

②

率妻子邑人来此绝境

（《桃花源记》）

③

假舟楫者，非能水也，而绝江河。（《劝学》）

④

而大声发于水上，噌吰如钟鼓不绝

。（《石钟山记》）

⑤

以为妙绝

（《口技》）

⑥

佛印绝类弥勒

（《核舟记》）

⑦

而心目耳力俱穷，绝无踪响

（《促织》）⑧绝云气，负青天（《逍遥游》）

一词多义二、根据上下文准确把握词义练习“绝”①则请立太子为王，以绝秦望

动词

断绝《廉颇蔺相如列传》

②

率妻子邑人来此绝境

动词

隔绝《桃花源记》

③

假舟楫者，非能水也，而绝江河。动词

横渡《劝学》

④

而大声发于水上，噌吰如钟鼓不绝

动词

停止

消失《石钟山记》

⑤

以为妙绝

形容词

到了极点《口技》

⑥

佛印绝类弥勒

副词

很

非常《核舟记》

⑦

而心目耳力俱穷，绝无踪响

副词

完全

绝对《促织》

⑧绝云气，负青天动词，直上、穿过（《逍遥游》）一词多义练习“朝”

根据上下文准确把握词义朝cháo

①

项羽晨朝上将军宋义

《项羽本纪》

②

相如每朝时，常称病

《廉颇蔺相如列传》

③

欲辟土地，朝秦楚

《齐桓晋文之事》

④

且臣少仕伪朝《陈情表》⑤

自将磨洗认前朝

《赤壁》

Zhāo朝服衣冠《邹忌讽齐王纳谏》

一词多义二、根据上下文准确把握词义练习“朝”朝cháo

①

项羽晨朝上将军宋义

《项羽本纪》

拜见

拜访

②

相如每朝时，常称病

《廉颇蔺相如列传》

朝见

③

欲辟土地，朝秦楚

《齐桓晋文之事》

使……朝

拜

④

且臣少仕伪朝（《陈情表》朝廷

⑤

自将磨洗认前朝

《赤壁》

朝代

Zhāo朝服衣冠（《邹忌讽齐王纳谏》）早晨

《孔雀东南飞》“相”字的整理一、作副词，表示彼此对待的关系，译为“互相、相互”，读“Xiāng”①贱妾留空房，相见常日稀②黄泉下相见，勿违今日言③枝枝相覆盖，叶叶相交通④仰头相向鸣，夜夜达五更⑤视历复开书，便利此月内，六合正相应⑥便可白公姥，及时相遣归⑦时时为安慰，久久莫相忘⑧初七及下九，嬉戏莫相忘⑨吾已失恩义，会不相从许。⑩不久当归还，还必相迎取⑾誓不相隔卿⑿不久当还归，誓天不相负⒀幸可广问讯，不得便相许⒁勤心养公姥，好自相扶将⒂登即相许和，便可作婚姻⒃新妇识马声，蹑履相逢迎⒄怅然遥相望，知是故人来二、指代性副词，表示动作所涉及的一方,可译为“我”或“你”“他（她）”。三、xiàng,名词，“相貌”之意⒅儿已薄禄相，幸复得此妇

四、名词，宰相五、动词，辅佐分组完成教材91页练习第一题认真阅读《学海导航》上相关内容。文言词类的活用●动词活用作名词●形容词活用作名词●形容词活用作动词●数词活用作动词●使动用法●意动用法●名词活用作状语●名词活用作动词

名词处在了动词应该处的位置上。名词活用为动词1、左右欲刃相如2、非能水也，而绝江河规律总结3、然而不王者，未之有也。4、范增数目项王。5、江水又东。能愿动词“能、可、足、欲”等后面的名词用作动词。“弗、不、无、莫、遂、皆”等副词后面的名词用作动词6、置人所罾鱼腹中规律总结“所”字后面的名词用作动词7、一狼洞其中8、驴不胜怒，蹄之用在代词“之、尔、我、汝、其”等前面的名词用作动词。9、刑人如恐不胜10、吾师道也

11、陈胜王两个名词连用，组成动宾关系或主谓关系，则前名词或后一名词用作动词。12、五亩之宅，树之以桑。13、而此独以钟名。规律总结用在介宾短语前的名词活用为动词14、衣冠而见之。15、扣弦而歌。名词前后用“而”与动词或动词性短语连接，这个名词一般活用为动词

名词处在了动词应该处的位置上。名词活用为动词能愿动词后面的名词用作动词。副词后面的名词用作动词“所”字后面的名词用作动词用在代词前面的名词用作动词。两个名词连用，其中一名词用作动词。用在介宾短语前、后的名词活用为动词前后用“而”与动词或动词性短语连接，名词一般活用为动词第五册教材中的词类活用（名词作动词）策扶老以流憩乐琴书以消忧或棹孤舟奚以之九万里而南为然后图南

我腾跃而上，不过数仞而下1、凡吏于土者，皆往之。2、二月草已芽。3、如平地三月花者，深山中则四月花。4、籍吏民，封府库，而待将军。5、赵王之子孙侯者，其继有在者乎。6、教材91页第四题专题训练形容词活用为动词项羽季父也，素善留侯张良。卒使上官大夫短屈原于顷襄王。而心目耳力俱穷，绝无踪响。且夫天下非小弱也。善待。

说坏话。

穷尽。变小变弱。

现代汉语里，普通名词是不能直接作状语的，而古代汉语中普通名词直接作状语却是相当普遍的现象。动词前面有名词，如果此名词不是句子的主语，一定活用作状语。请仔细阅读《学海导航》上相关知识。名词活用作状语练习：1、下列句子中不属于名词作状语的两项是（）。

A.人皆得以隶使之B.沛公欲王关中C.能面刺寡人之过者D、俊才星驰E、籍吏民，封府库答案：1、BE（A、隶：像对待奴隶一样，C、面：当面，D、星：像流星一样，BE、王：称王；籍：登记，名作动）1、下列属于名词活用为动词的一项是（）A、王无罪岁B、君子博学而日参省乎己C、席卷天下，包举宇内D、用心一也A名作动，归罪BC、名词作状语D数词作形容词随堂测试

A1、常以身翼蔽沛公。2、人皆得以隶使之。3、黔无驴，有好事者船载以入。4、事不目见耳闻而臆断其有无。5、余自临安舟行适临汝。（目：亲眼，耳：亲耳）（《石钟山记》（隶：像对奴隶一样）（《五人墓碑记》）（舟：用船）（《石钟山记》）（船：乘船）（《黔之驴》）规律：就一般情况说，凡动词前面的名词在意思上不能认为是用作主语的，就应该认为是用作状语。（翼：像鸟张开翅膀一样）（《鸿门宴》）动词活用为名词动词作名词的规律：动词活用为名词，就是动词跑到了主语和宾语的位置上。形容词活用为名词形容词用作名词，表示具有这一性质状态的人或物，形容词若处在主语、宾语的位置，有时前面有“其”“之”等字或数词，翻译时一般要补出中心词（名词）而以形容词作定语。形容词活用为使动使动用法动词活用为使动

所谓使动用法，是指谓语动词具有“使宾语怎么样”的意思。它是用动宾结构表达使令式的内容。

使动的翻译有两种，一种为直译，使……；一种为意译，用相应的及物动词代替。名词活用为动词主语谓语中心语宾语使

具备可用图示为：

名词活用为意动形容词活用为意动

意动用法就是形容词、名词带宾语，活用作有“认为”

“以为”意义的动词，表示“（主语）认为（宾语）怎样”或“（主语）把（宾语）当作什么”。意动用法的翻译格式：（1）“认为（觉得）……怎么样”（2）“把……当作……看待”（3）“对……感到怎么样”意动用法谓语中心语主语宾语以为例如：一人横行天下，武王耻之。（《孟子·梁惠王下》）纣王一个人在天下横行霸道，武王认为这是羞耻。］意动用法的翻译图示盖其又深，则其至又加少矣。夫大国，难测也，惧有伏焉。将军身披坚执锐。瑜等率轻锐继其后。是故圣益圣，愚益愚。吞二周而亡诸侯。沛公旦日从百余骑来见项王。臣闻求木之长者，必固其根本。齐威王欲将孙膑。且庸人尚羞之，况于将相乎？（1）．子谓生死而肉骨也。（《左传·襄公二十二年》）[译文：先生真是让死人复生、叫白骨长肉的人（2）．曹军方连船舰，可烧而走也。（《资治通鉴·赤壁之战》）［译文：曹操的军队正把战船连接在一起，可以用火烧船来使（他）败逃。］（3）尝人，人死；食狗，狗死。《吕氏春秋·上德》［译文：使人尝那食品，人便死掉；使狗吃那食品，狗便死掉。］（1）古之善为道者，非以明民，将以愚之。（《老子》）

[译文：古代善于行道的人，不是用道去使老百姓聪明，而是用道使他们愚蠢。]（2）、春风又绿江南岸。[译文：春风又使江南的大地变绿了。]（3）、市中游侠儿得佳者笼养之，昂其直，居为奇货。（蒲松龄《促织》）

[译文：集市上游手好闲的年轻人捉到好的蟋蟀就用笼子养起来，使它的价值昂贵，囤积起来当作珍贵的货物。]

（１）、故王不如东苏子，秦必疑齐而不信苏子矣（《史记·苏秦列传》）［译文：所以，大王不如使苏秦往东方去，那么秦国就一定怀疑齐国并且不相信苏秦了。］（２）、膏泽斯民。（《答司马谏议书》）

［译文：使这些百姓得到好处。］（1）然则吾大天地而小毫末，可乎？（《庄子·秋水》）那么，我以天地为大而以毫末为小，可以吗？]（2）叟不远千里而来，亦将有以利吾国乎？（《孟子·梁惠王上》）老先生不把千里路当作遥远来到我国，大概也有使我国获得利益的办法吧！]（3）孔子登东山而小鲁，登泰山而小天下。孔子登上东山就觉得鲁地小了，登上泰山就觉得天下小了。]

（1）、稍稍宾客其父。（《伤仲永》）

[译文：渐渐地把他的父亲当宾客对待。]

（2）君子病无能焉，不病人之不己知也。（《论语·卫灵公》）

[译文：有道德的人把没有能力当作忧患，不把别人不了解自己当作忧患。]

使动用法与意动用法使动用法意动用法能够使宾语在客观上产生某种行为或行动主观认为宾语具有谓语所表示的性质与状态例：况吾与子渔樵江渚之上，侣鱼虾而友麋鹿，侣：以……为侣，友：以……为友，意动用法“臣活之”中的主语是“臣”，而“活”这个动作的发出者却是项伯，因而“主语不一致”，用使动用法。活：使之生存下来例（1）项伯杀人，臣活之。“使宾语怎样”“认为宾语怎样”或“以为宾语怎样”翻译为“认为……”、“以……为……”“把……看成（当作）……”文言虚词今年来湖南省高考涉及的虚词04年（以、其、而、于）05年（之）06年（乎、以、而、与、盖）07年（之、其、则、于）08年（因、以、其、与）09年（其、于、以、者）10年（而、且、也、之）11年（其）12年（为、之、以、其）13、14？？2011年湖南省高考虚词题.下列各句中加点的“其”字，与“其诗亦怪怪奇奇”的“其”字意义和用法相同的一项是A．则或咎其欲出者B．秦王恐其破璧，乃辞谢，固请C．吾令人望其气，皆为龙虎，成五采D．尔其无忘乃父之志2012年6.下列各组句子中，加点的词的意义和用法不相同的一组是A遗善为闆里传为仲卿母所遣B其惧人之拒我也夫人之相与，信仰一世C妄以言议人，则几于小人空以身膏草野，谁复知之D终身其行斯言乎其自视也，亦若此矣高考必考的18个虚词的意义和用法要认真归纳、记忆。准确记忆课文中出现的例句，并学会用语法分析虚词在句中的意义和用法。分组完成教材91页第2题。练习一

比较并解释下列各句中的“于”字积于今六十岁矣而大声发于水上业精于勤荒于嬉于其身也，则耻师焉蜀道之难难于上青天苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯激于义而死焉者也鱼跃于渊求救于术（袁术）逢蒙学射于羿臣诚恐见欺于王而负赵练习一

比较并解释下列各句中的“于”字积于今六十岁矣——表时间，到而大声发于水上——表处所，在业精于勤荒于嬉——表原因，由于，因为于其身也，则耻师焉——表对象，对，对于蜀道之难难于上青天——表比较，比，超过不求闻达于诸侯——表范围，在激于义而死焉者也——表被动，被鱼跃于渊——表处所，从求救于术（袁术）——表对象，向逢蒙学射于羿——表对象，向臣诚恐见欺于王而负赵——表被动，引出动作的主动者练习二比较并解释下列句中“乃”字吾翁即汝翁，必欲烹乃翁，幸分我一杯羹于是赵王乃斋戒五日，使臣奉璧，拜送书于廷齐曰：必以长安君为质，兵乃出臣乃市井鼓刀屠者问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋断其喉，尽其肉，乃去滕文公问曰滕小国也间于齐楚事齐乎事楚乎孟子对曰是谋非吾所能及也无已则有一焉凿斯池也筑斯城也与民守之效死而民弗去则是可为也

请给下列一段话断句，并尝试着翻译。滕文公问曰：“滕，小国也，间于齐、楚。事齐乎？事楚乎？”孟子对曰：“是谋非吾所能及也。无已，则有一焉：凿斯池也，筑斯城也，与民守之，效死而民弗去，则是可为也。”

滕文公问道：“滕国是个小国，夹在齐国和楚国的中间，侍奉齐国呢，还是侍奉楚国呢？”

孟子回答道：“谋划这个问题不是我力所能及的。必不得已，就只有一个办法：深挖护城河，筑牢城墙，与百姓共同守卫，百姓宁可献出生命也不逃离，这样就好办了。”文言文句式疑问句文言文句式文言文常见的句式有：判断句被动句倒装句（主谓倒装、宾语前置、定语后置、介词结构后置）省略句1、当立者乃公子扶苏。2、此则寡人之罪也。3、梁父即楚将项燕。4、环滁皆山也。5、臣本布衣。6、且相如素贱人。7、予本非文人画士。信而见疑，忠而被谤。不拘于时，学于余。嬴闻如姬父为人所杀洎牧以谗诛，邯郸为郡。飞鸟尽，良弓藏；狡兔死，走狗烹。而身死国灭，为天下笑余犹记周公之被逮，在丁卯三月之望倒装句1、宾语前置A．否定句中代词作宾语，宾语前置。⑴古之人不余欺也。⑵自书典所记，未之有也。⑶忌不自信。B．疑问句中代词作动词或介词宾语，宾语前置。⑴大王来何操？⑵沛公安在？⑶执肃手曰：“卿欲何言？”⑷微斯人，吾谁与归！⑸不然，籍何以至此？C．用“之”或“是”把宾语提到动词前。⑴句读之不知，惑之不解⑵夫晋，何厌之有？⑶唯利是图，唯才是举。·····D、介词宾语的前置。如：一言以蔽之。（以一言）2．主谓倒装。为了强调谓语，有时将谓语置于主语之前。这仅仅是因为语言表达的需要。⑴甚矣，汝之不惠！（2）美哉，我少年中国！现代汉语也用：怎么了，你？出来吧，你们！

3、定语后置

文言文中，定语的位置一般也在中心词前边，但有时为了突出，中心词的地位，强调定语所表现的内容，或使语气流畅，往往把定语放在中心词之后，并用“者”结句。求人可使报秦者，未得。（《廉》）寻找能够出使回复秦国的人率谢庄少年之精技击者百人率领谢庄精通武艺善于格斗的少年马之千里者能日行千里的马1.中心词+定语+者式结构2.中心词+之+定语+者式结构蚓无爪牙之利，筋骨之强（《劝学》）蚯蚓没有锋利的爪牙，强劲的筋骨都督阎公之雅望有崇高声望的都督阎公中心词+之+定语式结构马之千里者，一食或尽粟一石。一顿有时（就）吃掉一石的粮食。铸以为金人十二。用它铸成了十二个金人。中心词+数（量）词式结构4、介词结构后置（状语后置）⑴用介词“于”“以”“乎”组成的介宾短语后置“青，取之于蓝，而青于蓝。”（荀子《劝学》）

“具告以事。”即“以事具告。”

“君子博学而日参省乎己”

（2）、文言文里，用“如（若）……”这类修饰形容词或动词的状语，常常放在形容词或动词的后边。如：A、火烈风猛，船往如箭。B、小虫伏不动，呆若木鸡。省略句句子中省略某词或某种成分的现象，文言文中是很多的。最常见的有以下几种：1．省略主语。2．省略谓语。3．省略宾语。4．省略介词。5.省略量词。将军战河北，臣战河南见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。便要还家，设酒杀鸡作食”。

“夫战，勇气也。一鼓作气，再而衰，三而竭以相如功大，拜为上卿。”此人一一为具言所闻夫战，勇气也。一鼓作气，再（鼓）而衰，三（鼓）而竭谓语的省略以相如功大，拜（之，指蔺相如）为上卿。动词宾语的省略此人一一为（之）具言所闻介词宾语的省略将军战河北，臣战河南介词的省略夫战，勇气也。一鼓作气，再而衰，三而竭以相如功大，拜为上卿。”此人一一为具言所闻将军战（于）河北，臣战（于）河南主语的省略见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。（村人）见渔人，（村人）乃大惊，（村人）问（渔人）所从来。（渔人）具答之。（村人）便要（渔人）还家，（村人）设酒杀鸡作食。常见文言文固定格式

固定格式也叫固定结构，或者凝固结构。它的语法特点就是由一些不同词性的词凝结在一起，固定成为一种句法格式，表达一种新的语法意义，世代沿用，约定俗成，经久不变。

这些固定用法大致可分为表示疑问、表示反问、表示感叹、表示揣度和表示选择五种：1）表示疑问：

A、何以……？（根据什么……？凭什么……？）王曰：“何以知之？”

B、何所……？（所……的是什么？）问女何所思，问女何所忆？

C、奈何……？（……怎么办？……为什么？）未辞也，为之奈何？D、如……何？奈……何？（拿……怎么样呢？）如太行王屋何？虞兮虞兮奈若何？E、孰与……？（与……相比，哪个……？）吾孰与城比徐公美？公之视廉将军孰与秦王？F、何为……？（为什么……？）君何为生我家？（2）表示反问：A、何……哉（也）？（怎么能……呢？）若为佣耕，何富贵也？B、何……为？（……为什么呢？）何辞为？C、何……之有？（有什么……呢？）例如：宋何罪之有？F、安……哉（乎）？（哪里……呢？）燕雀安知鸿鹄之志哉？G、不亦……乎？（不是……吗？）人不知而不愠，不亦君子乎？H、……非……欤？（……不是……吗？）子非三闾大夫欤？I、顾……哉？（难道……吗？）顾不如蜀鄙之僧哉？J、独……哉？（难道……吗？）相如虽弩，独畏廉将军哉？成语中的文言现象出自文言文中的成语举例完璧归赵、负荆请罪、刎颈之交——《廉颇蔺相如列传》青出于蓝而胜于蓝、锲而不舍——《劝学》项庄舞剑，意在沛公；劳苦功高；人为刀俎，我为鱼肉——《鸿门宴》因利乘便、翁牖绳枢、揭竿而起、云集响应、度长契大、同年而语——《过秦论》今是昨非、欣欣向荣——《归去来兮辞》）物华天宝、人杰地灵、高朋满座、钟鸣鼎食、萍水相逢、老当益壮、命途多舛、达人知命——《滕王阁序》成语中的古义自矜功伐功成名遂文不加点不刊之论危言危行矜：自夸；伐：自夸。自以为有功劳而夸耀。遂：成功。功绩建立了，名声也就有了。点：涂上一点，指删除、改动。文章一气呵成，无须修改。形容文思敏捷，写作技巧纯熟。

刊：削除，古代把字写在竹简上，有错误就削去。指正确的、不可修改的言论。

危：正直。说正直的话，做正直的事。

成语具有文言虚词现象

一蹴而就——而：连词，表示承接关系。侧目而视、同日而语——而，表示