安徽省滁州市天长谕兴初级中学2022年高三生物下学期摸底试题含解析

安徽省滁州市天长谕兴初级中学2022年高三生物下学期摸底试题含解析一、选择题（本题共40小题，每小题1.5分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。）1.甲、乙、丙及NAA等植物激素或植物激素类似物的作用模式如图所示，图中“+”表示促进作用，“－”表示抑制作用，下列叙述错误的是A.甲、乙之间具有拮抗作用B.乙、丙最可能代表赤霉素和生长素C.用NAA形成的无子果实属于不可遗传变异D.甲、乙、丙在细胞中大量合成后去调节生命活动参考答案：D【命题立意】植物激素和植物激素类似物的作用的考查据图，甲乙之间为拮抗作用，A正确；赤霉素解除种子休眠，促进种子萌发，促进植物生长，生长素促进植物生长和果实发育，B正确；用NAA形成的无子果实没有改变遗传物质，属于不可遗传变异，C正确；激素是生物体内调节生命活动的含量微少的有机物，D错误。2.甲乙所示过程叙述正确的是（） A．转运的都是大分子物质 B．都需要消耗ATP C．都是从低浓度向高浓度输送的 D．都能体现膜的选择透性 参考答案：B【考点】胞吞、胞吐的过程和意义． 【分析】分析图解可知，图中甲表示胞吞，乙表示胞吐． 1、过程 （1）胞吞：大分子物质→囊泡→大分子物质进入细胞内 （2）胞吐：大分子物质→囊泡→大分子物质排出细胞外 2、结构基础：细胞膜的流动性． 3、条件：二者都需要消耗能量． 【解答】解：A、图中信息无法判断转运的是否是大分子物质，也可能是颗粒性物质或细菌、病毒等，A错误； B、胞吞和胞吐过程都需要消耗能量，B正确； C、都是从高浓度向低浓度输送的，C错误； D、都能体现膜的流动性，D错误． 故选：B． 【点评】本题考查了物质跨膜运输方式的有关知识，要求考生能够图解的分析确定物质出入细胞的方式，掌握胞吞核胞吐两种运输方式的特点，再结合图示信息准确判断各项． 3.右图所示酵母菌呼吸作用与氧气浓度的关系，下列说法正确的是

A.B点时酵母菌无氧呼吸比有氧呼吸释放的能量多

B.C点时酵母菌无氧呼吸与有氧呼吸的速率相等

C.AC段表示酵母菌仅进行无氧呼吸

D.阴影部分面积表示酵母菌无氧呼吸产生的CO2量参考答案：D4.蔗糖在常温下很稳定，这是因为

A．蔗糖需要较高的活化能

B．蔗糖是天然防腐剂

C．蔗糖处于一种低能级状态

D．葡萄糖不易同其他化合物反应参考答案：A5.下列关于肺炎双球菌转化实验叙述错误的是A．格里菲斯的实验证明加热杀死的S型菌存在某种促进细菌转化的因子B．艾弗里的实验证明促成R型细菌向S型细菌转化的物质是DNAC．艾弗里用化学方法将S型细菌的各种成分分离分别研究其作用D．将S型细菌的DNA与R型细菌混合后可将R型细菌全部转化为S型细菌参考答案：D6.甲．乙两图表示从细菌细胞中获取目的基因的两种方法，以下说法中错误的是（

）

A．甲方法可建立该细菌的基因组文库

B．乙方法可建立该细菌的cDNA文库C．甲方法要以脱氧核苷酸为原料

D．乙方法需要逆转录酶参与参考答案：C7.右图为碳循环的部分示意图，下列说法正确的是A．碳循环是指CO2在生物圈的循环过程B．伴随A过程的进行，能量输入到生物群落中C．B过程只代表生物的呼吸作用D．能完成该循环的生物一定含有叶绿体和线粒体参考答案：B【命题立意】本题旨在考查生态系统的物质循环和能量流动的相关知识。碳循环是指CO2在生物群落和无机环境的循环过程；伴随着二氧化碳合成有机物，能量从无机环境固定进入生物群落；B从有机物到二氧化碳，除了表示生物的呼吸作用个，还可以是分解者的分解作用或化石燃料的燃烧等；生产者和分解都可能是蓝藻和细菌等原核生物，它们只有核糖体，无其它复杂的细胞器。8.人的X染色体和Y染色体大小、形态不完全相同，但存在着同源区(Ⅱ)和非同源区(I、Ⅲ)（如右图）。由此可以推测（

）A．I片段上某隐性基因控制的遗传病，女性患病率高于男性B．Ⅱ片段上有控制男性性别决定的基因C．Ⅱ片段上某基因控制的遗传病，男性患病率不等于女性D．Ⅲ片段上某基因控制的遗传病，患者全为男性参考答案：D9.以下不能说明细胞全能性的实验是

（

）

A．胡萝卜韧皮部细胞培育出植株

B．紫色糯性玉米种子培育出植株

C．转入抗虫基因的棉花细胞培育出植株D．番茄与马铃薯体细胞杂交后培育出植株参考答案：B10.下列关于基因表达的叙述，错误的是（）A．具有相同基因的细胞转录出的mRNA不一定相同B．改变基因的结构，生物的性状不一定发生改变C．根据氨基酸序列可以写出确定的mRNA碱基序列D．中心法则各途径的进行会受到蛋白质的影响参考答案：C【考点】遗传信息的转录和翻译．【分析】（1）基因的表达即基因控制蛋白质的合成过程包括两个阶段：基因是通过控制氨基酸的排列顺序控制蛋白质合成的．整个过程包括转录和翻译两个主要阶段．（2）转录：转录是指以DNA的一条链为模板，按照碱基互补配对原则，合成RNA的过程．（3）翻译：翻译是指以mRNA为模板，合成具有一定氨基酸排列顺序的蛋白质的过程．【解答】解：A、由于不同细胞会发生基因的选择性表达，因此具有相同基因的细胞转录出的mRNA不一定相同，A正确；B、改变基因的结构，由于密码子的简并性，生物的性状不一定发生改变，B正确；C、由于一种氨基酸可以由多种密码子决定，因此根据氨基酸序列不能写出确定的mRNA碱基序列，C错误；D、中心法则各途径的进行会受到蛋白质的影响，D正确．故选：C．【点评】本题考查了转录和翻译的有关知识，要求考生能够识记转录和翻译的模板、原料、能量、酶等条件，同时能够利用密码子的简并性解决相关问题，再结合选项准确判断．11.把蚕豆植株放在湿润的空气中照光一段时间后，取蚕豆叶下表皮制作临时装片，先在清水中观察，然后用0.3g/mL蔗糖溶液取代清水，继续观察，结果如下图所示。对此现象的推断最合理的是（

）A．清水中的保卫细胞因失水导致气孔开放

B．蔗糖进入保卫细胞后，细胞吸水导致气孔关闭C．清水中的保卫细胞很快出现质壁分离自动复原D．蔗糖溶液中的保卫细胞因失水导致气孔关闭参考答案：D12.关于生物体内一些具有重要生理作用的物质,下列叙述正确的是

（

）A．绿色植物从光照转入黑暗条件后，叶肉细胞内五碳化合物含量上升B．酶与底物分子的结合，能降低化学反应的活化能C．当种子从休眠进入萌发状态后，自由水/结合水比值下降D．剧烈运动时，肌细胞中的ATP/ADP比值上升参考答案：B13.如图为利用胚胎干细胞培育转基因小鼠的基本流程示意图．下列叙述错误的是（）A．过程①选择胚胎干细胞作受体细胞是因为其具有发育全能性B．过程②中必需通过一定方法筛选含有目的基因的胚胎干细胞C．过程③中导入囊胚的细胞数不同，子代小鼠的性状可能不同D．过程④中为提高成功率，需对代孕母鼠进行超数排卵处理参考答案：D．A、胚胎干细胞具有发育的全能性，适宜作为受体细胞，A正确；B、将目的基因导入胚胎干细胞后，需要通过一定方法筛选出含有目的基因的胚胎干细胞，B正确；C、过程③把胚胎干细胞导入到囊胚中，导入的细胞越多，发育成的转基因动物含有目的基因的部分越多，C正确；D、过程④中为提高成功率，需对代孕母鼠进行同期发情处理，D错误．14.下列生理过程在生物膜上发生的是A.人体内抗原-抗体的正常结合B.植物细胞内肽链的生物合成C.酵母菌细胞内与O2的结合D.水绵细胞内CO2的固定参考答案：C

15.下图表示菠菜体细胞内的四个重要生理过程。相关叙述正确的是()A.细胞核内能完成甲、乙、丙、丁生理过程B.叶肉细胞线粒体内能完成甲、乙、丙、丁生理过程C.叶肉细胞叶绿体内能进行甲、乙、丙生理过程D.根细胞核糖体内进行乙、丙过程参考答案：C【分析】1、分析图示，图甲表示DNA复制，图乙表示转录，图丙表示翻译，图丁表示有氧呼吸的过程；2、复制过程是以以四种脱氧核苷酸为原料，以DNA分子的两条链为模板，在解旋酶、DNA聚合酶的作用下消耗能量，合成DNA；3、转录过程以四种核糖核苷酸为原料，以DNA分子的一条链为模板，在RNA聚合酶的作用下消耗能量，合成RNA；4、翻译过程以氨基酸为原料，以转录过程产生的mRNA为模板，在酶的作用下，消耗能量产生多肽链，多肽链经过折叠加工后形成具有特定功能的蛋白质；5、有氧呼吸的第一、二、三阶段的场所依次是细胞质基质、线粒体基质和线粒体内膜。有氧呼吸第一阶段是葡萄糖分解成丙酮酸和[H]，释放少量能量；第二阶段是丙酮酸和水反应生成二氧化碳和[H]，释放少量能量；第三阶段是氧气和[H]反应生成水，释放大量能量；【详解】A、细胞核内能完成甲DNA复制、乙转录过程，而丙翻译的场所是核糖体，丁有氧呼吸的场所是细胞质基质和线粒体，A错误；B、叶肉细胞线粒体内能完成DNA复制、转录、翻译生理过程，而有氧呼吸的场所是细胞质基质和线粒体，B错误；C、叶肉细胞叶绿体内能进行DNA复制、转录、翻译生理过程，C正确。D、根细胞核糖体内进行翻译过程，而转录的场所主要是细胞核，D错误。故选C。【点睛】本题结合图解，考查DNA分子复制、遗传信息的转录和翻译、细胞有氧呼吸，要求考生识记DNA复制、转录和翻译、有氧呼吸的过程、场所、条件及产物等基础知识，能根据题干要求作出准确的判断，属于考纲识记和理解层次的考查。16.（06广东卷）右图为高等动物的细胞分裂示意图。图中不可能反映的是

A．发生了基因突变

B．发生了染色体互换

C．该细胞为次级卵母细胞

D．该细胞为次级精母细胞参考答案：答案：C解析：本题主要考查精子与卵细胞形成过程中的区别。在减数第二次分裂的后期，次级卵母细胞（不包括极体）细胞质不均等地分开。在减数第二次分裂后期，姐妹染色单体上相应的基因不同，原因可能为基因突变，也可能为交叉互换，或染色体变异。17.一个卵原细胞的基因型为XBXb，经减数分裂产生的卵细胞有几种（

）A．1

B．2

C．3 D．4参考答案：A18.关于胡萝卜素的提取与鉴定技术的叙述错误的是A.萃取胡萝卜素的水不溶性有机溶剂应该具有较高的沸点，能够充分溶解胡萝卜素B.鉴定胡萝卜素时的层析液所用的试剂为石油醚和丙酮的混合液C.萃取过程中在加热瓶口安装冷凝管，是为了防止加热时有机溶剂挥发D.浓缩的过程是为了把萃取剂与β-胡萝卜素分开参考答案：B【分析】1、胡萝卜素是橘黄色结晶，化学性质比较稳定，不溶于水，微溶于乙醇，易溶于石油醚等有机溶剂。提取天然胡萝卜素的方法主要有：一是从植物中提取；二是从大面积养殖的岩藻中荻得；三是利用微生物的发酵生产。最适宜作胡萝卜素萃取剂的是石油醚。实验流程为：胡萝卜→粉碎→干燥→萃取（石油醚）→过滤→浓缩→胡萝卜素→鉴定（纸层析法）。2、胡萝卜素鉴定的方法一般采用纸层析法，其基线一般距底边2cm。点样时，应该快速细致，圆点要小，每次点样时滤纸都要干燥。【详解】萃取胡萝卜素的有机溶剂应该具有较高的沸点，能够充分溶解胡萝卜素，并且不与水混溶，A正确；鉴定胡萝卜素时的层析液所用的试剂为石油醚，B错误；为了防止加热时有机溶剂的挥发，往往在萃取过程中在加热瓶口安装冷凝回流装置，C正确；浓缩的过程是为了把萃取剂与β-胡萝卜素分开，D正确。故选B。19.假设将水稻田里的杂草全部清除掉，稻田生态系统中A．水稻害虫密度将下降

B．能量流动的营养级数减少C．水稻固定的太阳能增加

D．物种多样性上升参考答案：C20.关于图示的生理过程的说法，不正确的是（）A．该图所示的转录和翻译过程是同时进行的，最可能发生在原核生物细胞内B．mRNA上所含有的密码子均能在tRNA上找到相对应的反密码子C．该图表示的是转录和翻译，需要RNA聚合酶等D．该图所示的生理过程所需的能量由细胞质基质提供参考答案：B

考点：遗传信息的转录和翻译．分析：分析题图：图示为遗传信息的转录和翻译过程，其中转录是以DNA的一条链为模板合成RNA的过程；翻译是以mRNA为模板合成蛋白质的过程．图示转录和翻译过程在同一时间和空间进行，发生在原核生物细胞中．据此答题．解答：解：A、图中转录和翻译过程在同一时间和空间中进行，发生在原核细胞内，A正确；B、mRNA上的终止密码子不编码氨基酸，在tRNA上不能找到相对应的反密码子，B错误；C、该图表示的是转录和翻译，转录需要RNA聚合酶等，C正确；D、图示过程发生在原核细胞中，原核细胞没有线粒体，因此图示生理过程所需的能量由细胞质基质提供，D正确．故选：B．点评：本题结合基因表达过程图解，考查遗传信息的转录和翻译，要求考生识记遗传信息转录和翻译的过程、场所、条件和产物等基础知识；识记原核细胞和真核细胞的形态和结构的异同，能结合图中信息准确判断各选项．21.下列关于胚胎工程的叙述中，错误的是A．可收集受孕母畜体内的早期胚胎用于胚胎移植B．即使有卵细胞细胞质的调节，囊胚内细胞团的细胞核也不能表达其个体发育全能性C．只有受体与供体的生理状态基本相同，被移植胚胎才能继续正常发育D．培养胚胎干细胞可用于细胞移植，以修复病人体内的损伤组织参考答案：B22.下列有关植物激素的叙述，错误的是()A.植物激素作为信息分子，并不直接参与细胞内的代谢活动B.植物不同发育阶段，激素含量的差异是基因选择性表达的结果C.生长素与乙烯通过拮抗作用，共同促进果实发育D.某种植物激素在植物体内的产生部位不一定是唯一的参考答案：C植物激素作为信息分子，不直接参与细胞内的代谢活动，只是对细胞的代谢活动起调节作用，A正确。不同发育时期激素的种类和含量不同的根本原因是基因选择性表达的结果，B正确。生长素可以促进果实发育，乙烯促进果实成熟，两者不具有拮抗作用，C错误。某种植物激素在植物体内的产生部位不一定是唯一的，比如脱落酸的合成部位为根冠、萎焉的叶片等，D正确。23.（03江苏卷）下列跨膜运输的生理活动，属于主动运输的是

A．酒精进入胃黏膜细胞

B．二氧化碳由静脉血进入肺泡内

C．原尿中的葡萄糖进入肾小管上皮细胞

D．水分子出入细胞

参考答案：答案：C24.科学工作者在某地观察，记录了四种野生动物一天中的平均活动时间(h)如下表所示。假设北美郊狼因被大量捕杀而数量锐减，则短期内将发生的变化是()物种休息与其他物种竞争进食寻找配偶大鼠4.8h3.6h(追逐小鼠)13.2h(吃植物种子)2.4h浣熊18h0.0h3.6h(吃大鼠)2.4h北美郊狼18h0.0h4.8h(吃浣熊)1.2h小鼠4.8h6.0h(被大鼠追逐)10.8h(吃植物种子)2.4hA．植物种子数量不确定

B．浣熊数量减少

C．大鼠数量增多

D．小鼠数量减少参考答案：A25.下列试剂与其作用的物质或结构及颜色变化对应正确的是

A.铁苏木精→线粒体→黄色

B.斐林试剂→麦芽糖→砖红色C.苏丹Ⅲ染液→脂肪→红色

D.吡罗红（派洛宁）→DNA→红色参考答案：B26.用15N标记含有100个碱基对的DNA分子，其中有胞嘧啶60个，该DNA分子在14N的培养基中连续复制4次，其结果不可能是A.含有15N的DNA分子占1/8B.含有14N的DNA分子占7/8C.复制过程中需要腺嘌呤脱氧核苷酸600个D.复制结果共产生16个DNA分子参考答案：B试题分析：1个被15N标记的DNA分子在14N的培养基中连续复制4次，共得到个24=16个DNA分子。根据DNA半保留复制特点可知：这16个DNA分子中有2个DNA分子的一条链是15N，另一条链是14N，其余14个DNA分子的两条链都是14N。由此可见，16个DNA分子都含14N（比例是100%），含有15N的DNA分子数为2（占1/8）。根据有关公式可求出该DNA分子中含40个A，复制4次需A的数量＝（24－1）×40＝600个。故选B考点：DNA的分子结构和复制27.下列关于实验的说法中，正确的是A.在脂肪鉴定的实验中，用苏丹Ⅲ染液染色后可在显微镜下观察到橘黄色脂肪微粒B.在对酵母菌进行计数时，培养液自行渗入计数室后，立即将计数板放在显微镜下观察计数C.调查某种遗传病的发病率时，可以选取某所学校的全部学生作为调查对象D.用缺镁培养液培养的植物叶片来提取分离光合色素，滤纸上的色素带均变细参考答案：A在脂肪鉴定的实验中，用苏丹Ⅲ染液染色后可在显微镜下观察到橘黄色脂肪微粒，A正确。在对酵母菌进行计数时，培养液自行渗入计数室后，多余的培养液用滤纸吸去，稍等片刻，带酵母菌细胞全部沉降到技术室底部，再将计数板放在载物台的中央观察计数，B错误。调查某种遗传病的发病率要在人群中随机调查，C错误。用缺镁培养液培养的植物叶片来提取分离光合色素时，因为镁参与的叶绿素的形成，滤纸条上只有叶绿素的色素带变细，D错误。28.如图为测定细胞代谢相关速率的实验装置。下列叙述正确的是：A．如果要测定植株的呼吸速率，则烧杯内的液体应为清水B．如果要测定植株的净光合速率，则应在光下进行且烧杯内的液体应为NaOH溶液C．如果要直接测定实际光合速率，则烧杯内的液体应为NaOHD．为了减少误差，应保持环境条件（温度和气压等）相对稳定参考答案：D【分析】黑暗条件下，植物进行呼吸作用消耗氧气产生二氧化碳，二氧化碳被烧杯内的NaOH吸收后，消耗的氧气量可以使锥形瓶中压强下降，故可以通过锥形瓶中液滴的移动来分析呼吸作用的情况。光照条件下，植物进行光合作用和呼吸作用，光合作用大于呼吸作用时，所需要的二氧化碳应由烧杯内的碳酸氢钠溶液提供，释放的氧气使锥形瓶内的气压增大，故可以通过锥形瓶中液滴的移动来分析净光合速率的情况。【详解】如果要测定植株的呼吸速率，为排除光合作用的影响，实验装置应置于黑暗条件下，烧杯内的液体应为NaOH，A错误；如果要测定植株的净光合速率，则应在光下进行且烧杯内的液体应为一定浓度的碳酸氢钠溶液，为光合作用提供原料二氧化碳，B错误；如果要测定实际光合速率，则需要分别测定净光合速率和呼吸速率，测呼吸速率时烧杯内的液体应为NaOH，测净光合速率时烧杯内的液体应为碳酸氢钠溶液，C错误；外界环境因素也会影响装置中气体体积的变化，故为了减少误差，应保持环境条件（温度和气压等）相对稳定，D正确。故选D。29.关于如图DNA分子片段的说法不正确的是

（）A．DNA解旋酶作用于③部位B．②处的碱基缺失不会导致染色体结构的变异C．把此DNA放在含15N的培养液中复制2代，子代中含15N的DNA占75%D．该DNA的特异性表现在（A＋T）/（G＋C）的比例及其排列顺序上参考答案：C30.在维持机体稳态中，消化系统也具有重要作用．请回答下列与内环境及稳态相关问题：（1）食物经胃肠道消化吸收，使血糖浓度升高，刺激胰岛B细胞分泌的增加，加速

、 ，导致血糖浓度降低，从而维持血糖相对稳定．（2）当人进食的时候，迷走神经末梢释放的乙酰胆碱直接作用于胰腺．两个相邻神经元之间通过

形成结构而传递兴奋，迷走神经末梢和胰腺细胞之间也形成了类似的结构，在该结构上发生的信号转换一般为

．（3）有人吃了虾和蟹后便腹部疼痛、呕吐、浑身奇痒难熬，从免疫学角度看，这是免疫功能异常引起的

（4）乙酰胆碱和促胰液素都能促进胰液分泌，两者在功能上相当于

分子，当发挥作用后，二者都迅速被

．参考答案：（1）胰岛素组织细胞摄取

利用和储存葡萄糖（2）突触

电信号→化学信号（3）过敏反应（4）信息

灭活【考点】神经冲动的产生和传导；体温调节、水盐调节、血糖调节．【分析】1、胰岛素的作用：①促进各组织、细胞对血糖的吸收；②促进葡萄糖的氧化分解；③促进肝脏、肌肉组织合成糖原；④促进葡萄糖转化为非糖物质；⑤抑制肝糖原的分解；⑥抑制非糖物质转化为葡萄糖．2、一个神经元中的兴奋是以局部电流的形式传导的，而两个神经元之间是通过神经递质传递的．由于神经递质只能由突触前膜释放，然后作用于突触后膜，故兴奋在突触间的传递是单向的．3、过敏反应是指已免疫的机体在再次接受相同物质的刺激时所发生的反应．4、激素由内分泌腺分泌的，在激素同受体结合后，激素原本的结构发生了改变，不再具有原来激素具有的生物学效应，就叫做灭活．激素调节的三个特点：①微量和高效；②通过体液运输；③作用于靶器官、靶细胞．5、神经递质是由神经元释放的，与突触后膜上受体特异性结合后就被灭活．神经递质有兴奋和抑制两种类型．【解答】解：（1）当血糖浓度升高时，胰岛B细胞分泌的胰岛素增加，加速组织细胞摄取、利用和储存葡萄糖，从而降低血糖．（2）两个相邻神经元之间通过形成突触结构而传递兴奋，突触处的信号转换一般为电信号→化学信号．（3）人体免疫功能失调时，会引发某些疾病．当防御功能过强时，会引起过敏反应．（4）神经递质和激素都是调节生命活动的信息分子，两者在发挥作用后立即被灭活．31.在基因工程中，限制性内切酶主要用于

A．目的基因的提取和导入

B．目的基因的导入和检测C．目的基因与运载体结合和导入

D．目的基因的提取和与运载体结合参考答案：D32.猫头鹰只在夜间活动。它的视网膜上

A．只有视锥细胞，对光亮敏感度高

B．只有视杆细胞，对光亮敏感度高

C．只有视锥细胞，对光亮敏感度低

D．只有视杆细胞，对光亮敏感度低参考答案：B33.蝴蝶的体色黄色（C）对白色（c）为显性，而雌性不管是什么基因型都是白色。雄和雌都可以有棒型触角，且正常触角（A）对棒型触角（a）为显性。据下面杂交实验结果推导亲本基因型为

亲本：白．

正常（父本）×白．

棒（母本）雄子代：都是黄．

正常雌子代：都是白．

正常

A．ccAA（父）×CcAa（母）

B．ccAA（父）×CCaa（母）

C．ccAa（父）×CcAa（母）

D．CcAA（父）×Ccaa（母）参考答案：B34.实验室内有一群基因突变的老鼠，这些老鼠只要按时喂食并且不让它们运动，它们就能维持正常。当它们进食后，它们的血糖浓度会轻微上升，然后下降至一个恒定状态，然而只要让老鼠运动或禁食一餐，它们的血糖浓度就会迅速下降，进而昏迷。这些突变老鼠出现上述状况的原因最可能是（）A．胰岛B细胞受损

B．甲状腺被切除C．无法将血糖转换成肝糖原

D．体内细胞缺乏胰高血糖素的受体参考答案：D35.关于细胞结构、功能及其化合物的说法正确的（）A．转运RNA、抗体、载体蛋白发挥相应作用后，不能继续发挥作用的是抗体B．同一生物的不同细胞因细胞分化导致细胞器在数量上有区别但种类是相同的C．蓝藻与绿藻都能进行光合作用，但二者在结构上的主要区别是有无叶绿体D．蛋白质的合成不一定要在核糖体上进行，例如哺乳动物的成熟红细胞参考答案：A【考点】蛋白质的结构和功能的综合；原核细胞和真核细胞的形态和结构的异同；细胞的分化．【分析】阅读题干可知，本题是蛋白质的合成和功能，细胞的结构和功能的题目，涉及的知识范围广，可以先根据选项涉及的具体的某一化合物，结构或功能，对相关的知识点进行梳理，然后分析解答．【解答】解：A、转运RNA和载体蛋白的功能是运输作用，可以反复作用，抗体的作用是与抗原结合形成沉淀或细胞集团，被吞噬细胞吞噬消化、分解，不能再发挥作用，A正确；B、同一生物的不同细胞因细胞分化导致细胞器在数量上有区别，种类上也有差别，如根尖细胞无叶绿体，B错误；C、蓝藻是原核生物，绿藻是真核生物，二者的本质区别是有无核膜包被的细胞核，有无叶绿体虽然也是二者的差别，但不是本质区别，C错误；D、核糖体是蛋白质的装配机器，蛋白质的合成一定要在核糖体上进行，哺乳动物的成熟红细胞没有核糖体，不进行蛋白质的合成，哺乳动物的成熟红细胞内的蛋白质是在核糖体没有消失以前合成的，D错误；故选：A．【点评】本题是蛋白质的合成、蛋白质功能的多样性，真核细胞与原核细胞的不同，细胞在分化过程中细胞器的种类和数量的变化关系的综合性应用，解题时要注意知识点间的前后联络，从整体上去理解应用，C选项是易错点，在分析时往往抓不住重点，直接从“蓝藻与绿藻都能进行光合作用”这一点出发判断出“二者在结构上的主要区别是有无叶绿体”，而忽视选项信息中的“主要区别”．36.下列关于生物体内ATP与RNA的叙述，正确的是 （

）A．两者由相同的化学元素组成

B．RNA可以是某些原核生物的遗传物质C．叶肉细胞产生ATP的过程称为光反应

D．细胞质中可以合成ATP，而不能合成RNA参考答案：A37..下列有关植物激素的叙述，错误的是A.生长素、细胞分裂素和赤霉素都是能促进植物生长微量有机物B.植物根的向地生长和茎的背地生长都体现了生长素作用的两重性C.赤霉素既能促进细胞伸长，也能打破种子休眠D.光照和温度等环境因素的变化能调节植物激素的合成参考答案：B【分析】1．生长素类具有促进植物生长的作用，在生产上的应用主要有：（1）促进扦插的枝条生根；（2）促进果实发育；（3）防止落花落果。2．赤霉素的生理作用是促进细胞伸长，从而引起茎秆伸长和植物增高，此外，它还有防止器官脱落和解除种子、块茎休眠促进萌发等作用。3．细胞分裂素在根尖合成，在进行细胞分裂的器官中含量较高，细胞分裂素的主要作用是促进细胞分裂，此外还有诱导芽的分化，延缓叶片衰老的作用。4．脱落酸在根冠和萎蔫的叶片中合成较多，在将要脱落和进入休眠期的器官和组织中含量较多，脱落酸是植物生长抑制剂，它能够抑制细胞的分裂和种子的萌发，还有促进叶和果实的衰老和脱落，促进休眠和提高抗逆能力等作用。【详解】生长素和赤霉素促进细胞伸长，细胞分裂素促进细胞分裂，故都是能促进植物生长微量有机物，A正确；植物茎的背地生长体现了生长素促进生长的作用，未体现出两重性，B错误；赤霉素既能促进细胞伸长，也能打破种子休眠，C正确；光照和温度等环境因素的变化能调节植物激素的合成，D正确；故选B。38.下列能够在人体内环境中进行的生理过程是A．抗原与抗体结合

B．氨基酸的脱水缩合反应C．淀粉水解成麦芽糖

D．甲状腺激素的合成过程参考答案：A39.如图为4种不同的育种方法．据图回答下列问题。(1)图中A至D方向所示的途径表示______育种方式，这种方法属常规育种，一般从F2代开始选种，这是因为______。A→B→C的途径表示______育种方式，这两种育种方式中后者的优越性主要表现在______。(2)B常用的方法为______。(3)E方法所用的原理是______。(4)C、F过程用到的方法是______。参考答案：(1)杂交从F2代开始发生性状分离单倍体明显缩短育种年限(2)花药离体培养(3)基因突变(4)低温或用秋水仙素处理幼苗(1)方法1中A至D方向所示的途径表示杂交育种方式，由于杂交育种要从F2才发生性状分离，开始出现所需要的表现型，所以从F2开始选种。A→B→C的途径表示单倍体育种，该育种方式得到的新品种是纯合体，自交后代不发生性状分离，所以能明显缩短育种年限。(2)B常用的方法为花药离体培养，获得的是单倍体植株。(3)E方法是诱变育种，原理是基因突变，所用的方法如X射线、紫外线、激光、亚硝酸盐等物理、化学的方法；由于基因突变发生在细胞分裂间期，DNA复制时易发生基因突变，所以育种时所需处理的是萌发的种子或幼苗。(4)在C和F过程中，都是用低温处理或秋水仙素处理幼苗，抑制细胞有丝分裂过程中纺锤体的形成，导致染色体不能移向细胞两极，从而使细胞内的染色体数目加倍。40.苏云金芽孢杆菌杀虫晶体蛋白（Bt）与豇豆胰蛋白酶抑制剂（CpTI）杀虫机理不同。在转Bt基因作物种植区，发现棉铃虫种群抗性基因频率显著上升。科学家尝试用转双基因烟草对2龄幼虫进行多代抗性筛选。以下叙述错误的是A.利用DNA分子杂交技术不能检测烟草植株的抗虫性状B.单基因抗性筛选与双基因抗性筛选导致棉铃虫种群基因库不同C.种植转双基因烟草可避免棉铃虫产生抗性基因D.转基因植物的培育和种植应考虑可能造成的生态风险参考答案：C【分析】基因工程的基本步骤是：目的基因的获取、构建基因表达载体、将目的基因导入受体细胞、目的基因的检测与鉴定。【详解】利用DNA分子杂交技术可以检测目的基因，但是不能检测烟草植株的抗虫性状，A正确；单基因抗性筛选与双基因抗性筛选导致棉铃虫种群基因库不同，B正确；棉铃虫产生抗性基因是自然产生的，而种植转双基因烟草可淘汰该基因控制的性状，C错误；转基因植物的培育和种植应考虑可能造成的生态风险，以防止产生不必要的后果，D正确。二、非选择题（本题共3小题，共40分。）41.下图表示某植物叶肉细胞内发生的生理过程，其中A至H代表物质，据图回答：（1）D是__________。用___________方法，可以研究B的去向。__________(字母代号)直接为细胞生命活动提供能量。（2）场所Ⅱ是

。多种化学反应能够互不干扰地在场所Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ内进行，是由于

(结构)的分隔作用。（3）为了探究光照强度和CO2浓度对植物光合作用强度的影响，某校同学们进行了下列有关实验探究。以下是两组同学用相同方法、相同装置对A、B两种植物进行探究得到的实验结果。分析上述实验结果，并回答下列问题：①在阳光不充足的地区，大棚种植A、B两种植物时，光照将最可能成为限制

植物正常生长的主要因素。②分析上表数据可以看出，当A植物在灯泡功率为200W、CO2浓度为0.03％时，采取

措施能显著提高光合作用强度。③A植物在CO2浓度为0.1％时，若将灯泡功率逐渐增大至400W，请预测O2释放量的变化趋势是

。参考答案：（1）丙酮酸

放射性同位素示踪(标记)

F（2）线粒体

细胞器膜(或生物膜)

（3）①B

②增大CO2浓度

③保持相对稳定42.人类有意或无意地把某种生物带入适于其生存和繁衍的地区，该生物种群不断扩大，分布区逐步稳定扩展，这种过程称为生态入侵。请回答有关问题。（1）外来物种在入侵地区定居扩张的原因是__________、__________。（2）外来物种常导致当地生物多样性下降，从种间关系的角度分析，引起这种不良后