五年级上册语文复习教案

五年级上册语文复习教案一、复习目标：

1、巩固已学知识，提高学生对知识点的理解和运用能力。

2、发现和弥补学生在知识点上的漏洞，提升学生的语文综合素养。

3、培养学生的语文学习兴趣，让他们在复习过程中保持积极性和主动性。

二、复习内容：

1、字词：复习本学期学过的生字，重点复习容易读错、写错的字。

2、句子：复习句子类型、修辞手法和标点符号的用法。

3、阅读：阅读理解是复习的重点，要帮助学生掌握阅读方法，提高阅读效率。

4、写作：复习写作技巧，让学生学会如何构思、选材、组织语言。

三、复习方法：

1、制定合理的复习计划，按计划有序地进行复习。

2、采用多种形式的复习方法，如小组合作、个人竞赛、游戏等，增加复习的趣味性。

3、布置适量的练习题，帮助学生巩固所学知识，提高运用能力。

4、对学生的薄弱环节进行有针对性的辅导，帮助他们弥补不足。

四、复习步骤：

1、列出复习提纲：根据教材内容和教学目标，列出详细的复习提纲。

2、制定复习计划：根据复习提纲和学生实际情况，制定具体的复习计划。

3、实施复习：按照复习计划，采用多种方法进行复习。

4、检测与反馈：通过练习、测试等方式，检测学生的复习效果，及时反馈给学生和家长。

5、总结与反思：对复习过程进行总结和反思，发现问题并及时改进，为今后的教学提供参考。

五、注意事项：

1、学生的个体差异，因材施教，让每个学生都得到充分的复习。

2、重视复习过程中的反馈和调整，不断优化复习策略。

3、培养学生的良好学习习惯和态度，如认真审题、仔细检查等。

4、鼓励学生在复习过程中积极思考、主动探究，提高自主学习能力。

本学期即将结束，为了更好地进行复习，现对本学期五年级的语文教学作如下总结：

在平时的教学中，我特别注重语言文字的训练，无论是讲读课文，还是阅读课文，我都抓住重点词语不放，让学生在读、抄、默、顿、想的过程中，牢固地掌握语文基础知识，使每个学生都做到了“五个字”：读、画、思、查、记。通过一个学期的训练，学生不仅学会了从众多的汉字中快速地辨认出课文中的生字，还能够在平时的阅读中读准字音，认清字形，理解字义，并能正确书写。

在平时的教学中，我特别注重学生良好阅读习惯的培养。我要求学生养成“三勤”的良好习惯：一是勤于朗读课文；二是勤于勾画重点词句；三是勤于积累好词佳句。为了使学生的朗读有好的效果，我充分利用多媒体进行范读，让学生在模仿中朗读。在平时的教学中，我特别注重学生对课文中重点词语的理解和掌握。我经常采用让学生多读课文，多查字典，多看课外书等手段来加深学生对词语的理解和掌握。同时，我还利用讲故事、背古诗、看图片等手段来帮助学生理解课文中的意思。

在平时的教学中，我特别注重学生良好写作习惯的培养。我要求学生养成“三多”的良好习惯：一是多看多记；二是多写多改；三是多思多问。为了使学生的写作水平得到提高，我利用班队课和语文实践课的时间组织学生进行写作训练。同时，我还利用多媒体来帮助学生理解写作的方法和技巧。

在平时的语文教学中，我特别注重对学生语文知识的积累。

为了使学生的语文知识得到积累和运用，我不仅要求学生做好课堂笔记，还要求学生对所学过的知识进行归类整理。同时，我还利用课余时间组织学生进行语文知识竞赛等形式的语文活动来检查学生对所学知识的掌握情况。

为了使学生的阅读能力得到提高，我利用课余时间组织学生进行课外阅读活动。我还利用各种机会对学生进行阅读指导。通过这些活动的开展，不仅扩大了学生的阅读面和知识面，还提高了学生的阅读能力和写作能力。

在本学期的语文教学中，我取得了一定的成绩。但是也存在一些不足之处：一是学生的阅读能力和写作能力还有待进一步提高；二是学生的语文知识面还需要进一步扩大；三是学生的阅读习惯和写作习惯还有待进一步培养等。在今后的工作中我将继续努力探索更好的教学方法和手段来提高教学质量。

本单元主要围绕“爱国”这一主题展开，编排了《古诗三首》《少年中国说》《圆明园的毁灭》《小岛》四篇课文，其中《古诗三首》是一篇精读课文，《少年中国说》是一篇略读课文，《圆明园的毁灭》《小岛》是两篇阅读课文。通过学习本组课文，要让学生感受祖国的伟大，激发对祖国的热爱，并引导学生以“爱国人士”为榜样，主动了解祖国的历史和现状，增强对祖国的认同感。

难点：背诵《少年中国说》及古诗《示儿》。理解课文中含义深刻的句子，体会作者的思想感情。

充分朗读课文，通过朗读进一步加深对课文内容的理解。

复习字词。先让学生自己复习，再在小组内互相检查。

总结课文主要内容，体会文章表达的思想感情。

单元测试及讲评一课时。

帮助学生回顾和整理本学期所学习的数学知识，建立完整的知识体系。

通过复习，提高学生的数学应用能力和解决问题的能力。

培养学生良好的学习习惯和数学思维，提高他们的数学素养。

数的世界：回顾整数、小数、分数和百分数的概念、性质、运算方法及其应用。

空间的奥秘：复习平面图形和立体图形的特征、周长和面积的计算公式以及空间几何体的体积计算方法。

统计与概率：回顾统计图表、平均数、中位数、众数和概率的概念及其应用。

综合应用：通过实际问题的解决，提高学生的数学应用能力。

课堂讲解：教师对每个知识点进行讲解和梳理，帮助学生回忆和理解。

小组讨论：学生分小组进行讨论，分享学习心得和解题方法，教师进行指导和点评。

练习与反馈：通过练习题和测试题，检验学生的掌握情况，及时反馈和指导。

创新性思维培养：鼓励学生提出新的问题和解决方法，培养他们的创新性思维。

知识掌握评价：通过测试和练习题，评价学生对知识的掌握情况。

应用能力评价：通过实际问题的解决，评价学生的数学应用能力。

学习态度和学习习惯评价：通过观察学生在课堂上的表现和作业完成情况，评价他们的学习态度和学习习惯。

反馈与指导：根据评价结果，对学生进行反馈和指导，帮助他们改进学习方法，提高学习效果。

教学反思：反思教学方法和手段的有效性，总结成功经验和不足之处。

教学总结：总结本学期的教学内容和学生表现，为今后的教学提供参考。

使学生了解汉字的基本结构，掌握汉字的笔画、笔顺规则和间架结构。

培养学生良好的书写习惯，提高学生的书法水平。

培养学生的审美能力，使学生热爱祖国传统文化。

重点：掌握汉字的笔画、笔顺规则和间架结构。

教师播放一段书法作品的视频，引导学生欣赏并提问：“你们觉得这些作品美不美？你们知道这些作品是怎么写出来的吗？”

教师揭示课题：“这些作品都是通过书法写出来的。书法是中国传统文化的重要组成部分，也是一门独特的艺术。今天，我们就来学习书法。”

教师讲解汉字的基本结构及笔画名称，并进行示范。

教师播放投影仪，展示汉字的笔顺规则及间架结构，并进行讲解和示范。

教师引导学生进行实践操作，让学生逐步掌握汉字的笔画、笔顺规则和间架结构。

教师选取部分优秀作品进行展示，鼓励学生互相学习。

教师播放书法作品欣赏的视频，引导学生欣赏并提问：“你们觉得这些作品美不美？你们知道这些作品的作者是谁吗？”

教师介绍一些著名的书法家及其作品，让学生了解书法的发展历程和艺术价值。

教师引导学生思考：“你们想不想成为像这些书法家一样的人？那你们平时要多加练习，提高自己的书法水平。”

教师总结本节课的学习内容，强调掌握汉字的笔画、笔顺规则和间架结构的重要性。

教师评价学生的学习表现，鼓励优秀生继续努力，激发后进生的学习热情。

本册教材按主题单元编排，全册共8个主题单元，每个单元包括1篇主体课文、4-5篇阅读材料和4-5个语文百花园(含“语海畅游”“能说会道”“笔下生辉”“成语故事”等栏目)的内容。

本班共有学生46人，男生28人，女生18人。由于本班学生是农村孩子，大部分家长文化水平较低，孩子们没有受过良好的早期阅读、写字教育，学生们的阅读、写字能力参差不齐。通过一年的学习，学生能正确、流利地朗读课文，会认生字182个，会写生字240个。但是根据学生的年龄特点，认知规律，识字方法单一，写字效果不明显。在写字方面，本班学生对写字的姿势掌握不好，书写质量参差不齐。部分学生有错别字以及丢笔掉划现象。尤其是少数民族学生存在以上现象更为严重。

能正确使用汉语拼音拼写音节，书写工整、规范。

汉语拼音方面：学会汉语拼音，能读准声母、韵母、声调和整体认读音节；能准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节；能借助汉语拼音认读汉字。掌握四种基本笔画，认识230个常用汉字。能在四线格中正确书写240个生字。养成正确的写字姿势和良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁。学会查字典。能用自己学过的词语造句说话。初步感受汉字的形体美。

阅读方面：能在正确、流利、有感情地朗读课文的基础上，默读课文，做到不出声，不指读，一边读一边想，读后能提出自己的问题和发表自己的见解。知道不同形式文章的阅读方法，能创造性地阅读，拓展思维。

口语交际方面：能认真听别人讲话，理解主要内容，并能转述。能清楚明白地用普通话口述自己的一件事，做到完整流利。愿意与别人进行口语交际，态度大方、口齿清楚，有礼貌。能主动、积极地参与讨论，勇于发表自己的意见。能就感兴趣的话题作简单的讲述。

写作方面：留心周围的事物，初步养成勤于观察和思考的习惯。能把经历过的、看到的、听到的事通过回忆、联想表达出来。能根据一定的中心意思，从多个方面选择材料，清楚明白地表达自己的意思。学会使用逗号、句号、问号和感叹号等标点符号。学写日记和书信等不同格式的文体。

培养学生良好的写字习惯：首先要求学生能保持正确的写字姿势和执笔姿势；书写要规范工整；作业格式要正确并有一定的速度；作业要按时完成；认真完成课内外作业；作业的书写要整洁；及时纠正作业中的错误等。

倡导自主合作学习：引导学生合作探究汉字的音、形、义；探究总结识字方法(加一加、减一减、换一换等方法)；抓住关键词句理解课文内容的方法；“空白”填补的方法等。鼓励学生自主合作学习语文。

提高课堂效率：精讲巧练；讲练有机结合；保证每节课学生要有不少于10分钟的写字时间；重视对学困生的辅导；重视对优秀生的激励评价；作业布置要适量等。

掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首，能按笔顺规则用硬笔写字，注意间架结构，初步感受汉字的形体美。

养成正确的写字姿势和良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁。

学会使用和保管写字用具，初步养成良好的学习习惯。

初步获得正确使用钢笔的能力，能写简单的钢笔字。

初步培养在写钢笔字时节约用纸、爱惜文具等习惯。

本套教材的编写注重写字教学的基础性和发展性，整体性强。课文内容体现阶段性，注重趣味性。内容编排体现序列化，结构性强。教材编排遵循循序渐进的原则，先写好偏旁部首，再写独体字，最后写合体字。先写好基本笔画，再写好偏旁部首，最后写整个独体字或合体字。遵循由易到难、由简到繁、由大到小、由粗到细的原则，科学安排训练程序。

引导学生通过观察、讨论，了解汉字书写的一些基本规律，初步感受汉字的形体美。培养学生热爱祖国文字的情感。

学会比较观察的方法，逐步养成观察的习惯。在观察的基础上，能正确分析字的间架结构及笔画特点。能初步感受汉字的形体美。

学会按照规范书写汉字的基本方法。培养学生认真书写的良好习惯。提高学生的书写能力。

通过优秀书法作品的欣赏，提高学生的审美能力及对优秀传统文化的热爱之情。初步认识书法作品的多样性及不同的风格特点。

培养学生良好的书写习惯及认真的学习态度。促进学生良好学习习惯的形成。

通过实践活动培养学生的合作意识及创造能力。提高学生的自信心及对书法的兴趣。

初步了解有关书法的专业术语及常识。学会使用常用的书写工具及辅助材料。

学会欣赏不同类型的书法作品及简单的作品分析方法。了解书法在传统艺术及现代社会中的重要作用。认识各种形式的书法作品的特点及价值。增强对祖国传统文化的热爱及对书法的兴趣。

了解有关书法的基本常识及相关的文化背景资料。初步感受不同类型书法作品所表现出的不同情感及风格特点。培养学生对传统文化的热爱及对书法的兴趣爱好。

了解有关书法的专业术语及常识。学会使用常用的书写工具及辅助材料。掌握正确的书写姿势及执笔方法。注意节约用纸和爱惜文具等良好习惯的培养。

通过实践活动培养学生的合作意识及创造能力。提高学生的自信心及对书法的兴趣爱好。学会欣赏不同类型的书法作品及简单的作品分析方法。认识书法在传统艺术及现代社会中的重要作用和价值。

通过欣赏不同类型的书法作品及简单的作品分析方法了解不同类型书法作品的特点及价值培养学生对传统文化的热爱及对书法的兴趣爱好。

本次期末复习的目标是帮助学生全面掌握五年级上册语文的知识，提升阅读理解能力、写作能力和口语表达能力。具体来说，学生们需要掌握：

字词复习：包括课文中的生字、词语、成语等，要求学生能够正确书写、运用。

句子复习：包括句子的理解、修辞手法等，要求学生能够理解课文中的重点句子，并能够运用修辞手法进行写作。

阅读理解复习：包括课文阅读、课外文章阅读等，要求学生能够理解文章的主旨、段落大意，并能够回答相关问题。

写作复习：包括命题作文、看图作文等，要求学生能够运用所学知识进行写作，并能够进行适当的修改。

口语表达复习：包括朗读、复述等，要求学生能够流利、有感情地朗读课文，并能够用自己的语言复述故事或文章。

制定复习计划：根据学生的实际情况，制定合理的复习计划，将复习内容分为不同的阶段，逐步推进。

多种方法并用：采用讲解、讨论、练习等多种方法，帮助学生掌握知识。

重点突出：针对学生的薄弱环节，进行重点复习，加强练习。

激发兴趣：通过有趣的活动和游戏，激发学生的学习兴趣，提高复习效果。

第一阶段（月日-月日）：字词复习、句子复习。

第二阶段（月日-月日）：阅读理解复习、写作复习。

第三阶段（月日-月日）：口语表达复习、综合测试。

本次期末复习计划旨在帮助学生全面掌握五年级上册语文的知识，提升阅读理解能力、写作能力和口语表达能力。通过制定合理的复习计划、采用多种方法并用、重点突出和激发兴趣等方法，帮助学生掌握知识，提高复习效果。教师也需要根据学生的实际情况进行适当的调整和改进，以更好地帮助学生完成期末复习任务。

随着期末考试的临近，同学们又将迎来一次检验自己学习成果的时刻。为了帮助大家更好地准备考试，我们将在接下来的时间里进行统编版语文五年级上册的期末复习专项复习。

本次复习的主要目标是帮助同学们回顾并巩固本学期所学的语文知识，提高语文综合运用能力，为期末考试做好充分准备。

字词：复习本学期所学的生字、生词，掌握音、形、义；辨析易混淆的字词，如形近字、多音字等。

句子：掌握句子的基本结构，理解重点句子的含义，了解常用的修辞手法，如比喻、拟人、排比等。

阅读：熟悉各种文体的阅读方法，如记叙文、说明文、诗歌等，提高阅读理解能力。

写作：回顾本学期所写的作文，找出优点和不足，进行有针对性的提高。

制定复习计划：根据自己的学习情况，制定合理的复习计划，每天安排一定的复习时间。

制作复习卡片：将重要的知识点记录在卡片上，便于随时复习。

讨论：与同学一起讨论问题，互相学习，互相提高。

保持良好的作息习惯，保证充足的睡眠，以保持良好的学习状态。

注意复习方法，不要盲目地死记硬背，要善于总结规律，提高学习效率。

不要忽视课堂听讲，认真听老师讲解，及时做好笔记。

以上就是本次统编版语文五年级上册期末复习专项复习的主要内容和方法。希望同学们能够认真对待这次复习，充分利用这段时间，查漏补缺，提高自己的语文水平。相信在期末考试中，大家一定能够取得优异的成绩！

掌握本学期所学生字、生词，熟练背诵，正确书写。

掌握本学期所学课文内容，理解课文的中心思想，能正确、流利、有感情地朗读课文。

掌握本学期所学知识，包括阅读理解、写作方法等。

培养学生的语文实践能力，包括口语交际能力、阅读理解能力、写作能力等。

本文1)听写：每天坚持听写本学期学过的生字、生词，并要求书写正确、规范。

本文2)形近字组词：让学生区分形近字，并进行组词练习。

本文3)多音字练习：让学生正确区分多音字的读音，并进行组词练习。

本文4)词语接龙：以一个词的尾字为下一个词的头字，进行词语接龙。

本文1)朗读：每天坚持朗读本学期学过的课文，要求正确、流利、有感情地朗读。

本文2)背诵：要求学生背诵本学期学过的课文，并要求默写。

本文3)复述：让学生复述本学期学过的课文，并用自己的话概括文章的主要内容。

本文1)阅读：每天选取一篇本学期学过的课文进行阅读，并回答相关问题。

本文2)理解：选取一些重点段落进行理解，包括段落大意、中心思想等。

本文3)写作方法复习：总结本学期学过的写作方法，并进行实例分析。

本文1)仿写：选取一些经典课文进行仿写练习，包括写作结构、表达方式等。

本文2)命题写作：根据考试常见作文题目进行命题写作练习，提高学生的写作能力。

本文3)自由写作：每天坚持写日记或周记，自由表达自己的想法和感受。

本文1)口语交际：选取一些常见场景进行口语交际练习，包括自我介绍、介绍景点等。

本文2)阅读理解能力：选取一些短文进行阅读理解练习，包括短文大意、细节理解等。

本文3)写作能力：根据考试常见作文题目进行写作练习，提高学生的写作水平。

字词复习：每周安排一次听写和组词练习，每次约用时10-15分钟。

课文复习：每天安排一定时间进行朗读和背诵练习，每次约用时10-15分钟。

阅读理解复习：每周安排一次阅读理解练习，每次约用时20-30分钟。

写作复习：每周安排一次命题写作或自由写作练习，每次约用时30-40分钟。

在期末复习阶段，我们面临着巩固和深化本学期学习内容的重要任务。对于五年级的学生来说，语文学科不仅要求掌握基础知识，还要求学生具备较高的阅读理解能力和写作能力。因此，设计一份有效的期末复习教学课件尤为重要。

知识目标：回顾和巩固课本基础知识，包括生字、生词、语法和修辞等。

能力目标：提高学生阅读理解能力，通过复习课文和经典阅读材料，使学生能够准确把握文章主旨，理解作者意图。

情感目标：培养学生的文化意识和审美情趣，让学生感受到中华文化的博大精深。

知识梳理：按照课本内容，将知识点进行分类和整理，形成系统化的知识网络。包括生字、生词、成语、语法、修辞等基础知识的回顾和巩固。

阅读理解：选取课本中的经典阅读材料，进行深度解读和分析，提高学生的阅读理解能力。通过让学生回答有关文章主旨、作者意图等问题，检验学生的阅读成果。

写作训练：结合课本内容，设计写作主题，让学生进行写作练习。通过写作训练，提高学生的写作能力和思维水平。

文化拓展：选取与课本内容相关的文化知识，进行拓展和延伸。通过让学生了解中华文化的博大精深，增强学生的文化自信和审美情趣。

讲解法：教师对知识点进行讲解和分析，帮助学生理解和掌握知识点。

练习法：通过让学生进行练习和回答问题，巩固和加深学生对知识点的理解和掌握。

多媒体教学：使用多媒体设备，展示教学内容和相关图片、视频等资料，提高学生的学习兴趣和效果。

课堂检测：在每节课结束后，进行课堂检测，了解学生对知识点的掌握情况，为后续教学提供参考。

学生自评：让学生对自己的学习情况进行自我评价，发现自己的不足和需要改进的地方。

教师评价：教师对学生的表现进行评价和反馈，提出改进建议和指导，帮助学生进一步提高学习效果。

通过本次期末复习教学课件的设计和实施，我们旨在帮助五年级的学生全面梳理本学期语文学习内容，提高阅读理解和写作能力，同时感受中华文化的博大精深。我们将不断优化教学方法和手段，为学生提供更好的学习支持和帮助。

巩固本学期所学的生字、新词，重点复习要求学生会写的200个生字，会认的150个生字。能正确读写精读课文中的指定词语，能在具体的语境中理解词语的意思，学过的词语大部分能在口头或书面语言中运用。

把握文章主要内容，体会优美的语言，抒发真情实感。

积累一些名言警句、歇后语、对联、古典诗词、古今小说、民间故事、中华历史等，并能在口头或书面表达中运用。

提高语言表达能力，能用普通话清楚明白地说自己的意思。

要求：读准字音，记住字形，了解字义。复习时重点指导容易写错的字和读错的字音。要求能分辨平翘舌音、前后鼻尾音、边音和鼻音；能分辨形近字、音近字和意思相近的词。

本文1）读音指导：注意平翘舌音、前后鼻尾音。（学生易将zh/ch/sh与z/c/s混淆，将前鼻音an/en/in与后鼻音ang/eng/ing混淆）

本文2）书写指导：容易写错的字。如：“武”要注意斜钩上没有一撇；“乃”容易写成“奶”；“考”的下面“讨”容易写成“孝”；“夏”容易写成“复”；“令”容易写成“今”；“高”容易写