大学生创新基地建设的探索与实践

大学生创新基地建设的探索与实践

1绿色产品基地的探索实践探索受现代创新人才的启发，我们将继续进行教育改革和研究，继续进行创新人才培养模式的研究和实践，是我国大学人才培养模式研究的重要组成部分。这是国家高等教育改革和提高学生生活质量的重要举措。我们在探索中,始终坚持把培养学生的创新精神和实践能力放在重要的位置,以实践环节为重点,以创新基地为载体,取得显著成效,为现代航空航天领域人才培养奠定良好的基础。自2004年始,我们在学校支持下,建立“绿色能源与新型动力装置”大学生创新基地以来,已支持大学生开展了“御精灵”垂直起降飞行器、“独行者”仿生星球探测机器人、直升机模型控制规律研究等近20项研究。在充分体现学生的创新精神和能力的同时,在调动学生学习积极性、培养学生动手实践能力、提高了学生专业发展能力,以及广泛的社会效应等各个方面,产生了明显的效果。2提供良好的硬件设备抓好创新基地的建设,首先要有良好的硬件条件。我们在探索过程中首先强调并为学生创造了这样的条件。2.1出70m专用实验室学院在教学、科研用房十分紧张的情况下,拨出70多m2专用实验室用于公共试验。该公共实验室内环境整洁,符合安全及环保要求。几年来,学生的多个创新项目在该实验室诞生。2.2我国各专业实验室发展的若干仪器设备根据学生所完成的项目内容的特点,以及该项目所支持项目的若干仪器设备存在于各个专业实验室的特点,我们把创新基地的若干项目安排到不同的专业实验室中。一些与专业结合密切的项目在专业实验室中更容易得到老师的指导帮助。2.3预约开展项目研究我院的专业实验室大都建设成了开放实验室,学生可以根据自己的时间安排与实验室管理老师预约,按时进入实验室开展项目研究。学院根据学生所开展的项目情况,对实验条件进行统一调配,充分发挥了全院各个专业实验室仪器设备的作用,使学生的研究条件得到充分的满足。3重视与经费支持大学生创新基地不但是培养大学生创新能力的基地,也是创造大学生科技成果和展示学生能力提升的基地。校、院两级的重视与经费支持是创新基地得以良好发展的基础。几年来,学院在学校经费投入的基础上,多渠道筹措资金,加强对创新基地的支持。3.1对大学生创新项目或平台的投入经费投入体现出学校和学院的重视程度。在严格筛选大学生创新项目的基础上,我们对于培养面广、有发展潜力的项目或平台给以重点投入,对于经过初期研究后体现出其潜力和价值的项目给以增加投入。3.2促进了企业的就业我们的创新基地在开展大学生创新活动中,对某些普及性创新项目,譬如:“西航动力杯”流体力学大学生创新实验竞赛等,学院通过产学研合作和学生就业渠道,每年都争取到企业的经费支持。由于专业对口,相应的企业也招聘到更多优秀的毕业生。这样形成了共赢发展的良性循环。需要强调的是,在资助企业的选择上,我们注重根据学校理工科的特点,选择与学生学业和能力发展有关的生产企业,主要面向大中型企业、国营企业。3.3项目实施的影响对某些具有较大科研深度的项目,我们积极协调,争取指导老师科研经费的资助。像“微型涡轮喷气推进车”等项目,其动力装置带有较大的研究难度,需要借助指导老师及其指导的研究生的力量才能完成。同时,项目的实施又十分有利于指导老师科研项目的完成。因此,对于这类项目,我们都鼓励指导老师在创新项目上给以一定比例的经费资助。3.4下拨在省级或国家级大学生创新基地的主要项目“绿色能源与新型动力装置”大学生创新基地支持的许多项目,在完成一定基础工作后,申报成功为省级或国家级项目。像“多动力观光车”、“‘独行者’高重心四足机器人”等,在初期的创新基地支持后,分别申报成功国家和江苏省大学生创新项目。该类项目结合下拨的国家和省级大学生创新项目经费来完成。经过国家和省拨经费的后期资助,都取得了圆满完善的研究结果。3.5基础办公条件由学院承担在创新基地的办公条件等基础设施上,学院拨出专项经费,并安排专人管理。4创新成果的保障条件管理好大学生创新基地,是使其健康有序发展,并不断取得创新成果的重要保障条件。我们在创新基地管理上不断完善,形成了一套既满足学生需求,又能健康有序发展的管理体系。4.1申报时间及方式“绿色能源与新型动力装置”大学生创新基地的项目实行网上申报、集中评审。评审通过的项目采用计算机管理,所有项目进展、经费报销等活动都要求提供电子文档,收到了好的效果。4.2符合大学生创新基地的原则,对学生开放，对学生进行规制“绿色能源与新型动力装置”大学生创新基地本着服务学生、鼓励学生的原则,积极支持学生在大学生创新基地的各项活动。只要学生有需求,专用房间随时对学生开放。在各个专业实验室的项目,根据实验室的开放情况,提供足够的时间给学生,便于他们做出更好的创新项目。4.3创新项目类型根据建立大学生创新基地的根本宗旨和发展目标,“绿色能源与新型动力装置”大学生创新基地的按照不同层次预设项目类型,主要分如下几个层次:(1)普及性创新实验竞赛型。包括流体力学创新实验竞赛、概念车设计大赛等;(2)自由探索与能力培养型。学生自由申报、专家评审通过的项目;(3)培育省级、国家级项目型。学生自由申报、专家评审并选拔通过后,支持进行的项目;(4)培育国家级大赛获奖项目型。学生有前期基础后申报、专家评审、学院把关、重点支持进行的项目;(5)培育应用成果转化项目型。学生有前期基础后申报、专家评审认定能够转化成应用成果,再经过学生的初步完善后,支持进行的项目。在以上的不同类型的项目中,有交叉、有转化。特别是“自由探索与能力培养型”项目,在有一定前期基础后,创新基地还会继续资助,推动其成为更好的项目类型。另外,有些大学生创新项目紧密结合指导老师的科研项目进行。对这类项目我们只给以一定支持,主要经费来源是指导老师的科研经费。4.4广泛的专业范围该创新基地所开出的项目以我院学生为主,积极吸收了其他学院的学生参加,特别是“普及性创新实验竞赛型”的项目,几乎吸引了全校各个专业的学生参加。同时,所支持的项目内容也涉及到像航空航天、机械、电子、能源信息等广泛的专业领域。譬如:“御精灵”垂直起降器的设计技术,涉及到如上所述的各个领域。4.5精确规定报销项目的审批程序创新基地所支持的项目,有初期审查淘汰机制、有中期检查考核、有最终验收评价。所支持的项目经过专家评审后确定是否给以经费支持、支持经费的额度是多少。对于评审通过的项目根据项目的重要程度,确定支持力度大小,从几百元到几十万元不等。在报销程序上经过4道审核:指导老师、创新基地负责人、院领导、教务处领导,符合条件的给以报销,不明确的报销款项列出明细再审批。学生报销的款项都有电子文档明细记录。4.6安排专职人员“绿色能源与新型动力装置”大学生创新基地实验室安排专职人员负责管理,公共实验竞赛项目安排专职教师负责指导。其他创新项目都由项目指导老师负责。5获得满意的培训效果“绿色能源与新型动力装置”大学生创新基地经过几年的运行与发展,在多方面取得了满意的成绩。5.1最佳设计构思“绿色能源与新型动力装置”大学生创新基地从2004年开始资助学生的项目以来,对学生创新和动手能力的培养取得了很好的效果。项目所资助的项目绝大多数都是由学生自己构思设计,在老师的指导下最后完成的。譬如,参加“流体力学创新实验竞赛”的学生首先要交1个设计构思介绍,经过评审通过后,才能得到资助制作,所有参赛学生的流体动力小车都是自己动手制作的。许多学生完成的项目逐渐达到了较高的水平。该项目的竞赛成绩每年都有很大进步。经过6届的竞赛,流体动力小车的自行走距离从30多m增加到60多m。该项目得到全国高校实验力学指导小组的高度评价,得到复旦大学、西安交通大学、东南大学、河海大学、烟台大学等多个学校基础力学专家的关注。近2年的竞赛活动还邀请了驻宁高校的多个代表队参加,收到了很好的效果。创新基地所支持的项目“多动力观光车”是学生自己动手设计,并与工人师傅一起制作出来的。经过学生团队的不断创新,该项目不但锻炼了一批学生,还申报了1个发明专利、1个实用新型专利,并撰写了1篇学术论文。5.2主要项目与成果“绿色能源与新型动力装置”大学生创新基地从2004年开始资助学生的创新项目,取得了如下的丰硕成果:(1)支持了多个项目的开展。该创新基地首先建设了4个创新平台项目:①无人智能越障概念车研究创新平台;②星球探测车功能设计与试验研究创新平台;③基于图像处理的运动定位技术研究创新平台;④直升机模型控制规律研究创新平台。其次,选拔资助了13个优秀项目。(2)资助的项目在各类竞赛中获得了许多高层次奖励。主要项目列出如下:2009年,“微型喷气涡轮发动机”获第十一届“挑战杯”全国大学生课外学术科技作品竞赛全国一等奖;2008年,“钢铁工业固体显热余热回收半导体温差发电器”获得第一届全国“节能减排”科技创新与社会实践竞赛二等奖;2008年,“华东御凯航空科技有限公司创业计划”获得第六届“挑战杯”全国大学生创业计划大赛金奖,机械能源类组第一名;2008年,“飞行汽车”项目获得全国航空航天模型(科研类)锦标赛一等奖;2008年,“航空模型飞机对地定点拍摄”项目获全国第十一届“挑战杯”航空航天模型锦标赛一等奖;2007年,“御精灵”垂直起降飞行器获得第十届“挑战杯”全国大学生课外学术科技作品竞赛优秀作品一等奖;2006年,“无线电遥控电动模型飞机载重空授”获得全国航空航天模型科技创新锦标赛科技创新一等奖;2007年,“极速快车”空天飞行器获得“飞向未来-太空探索”全国创新竞赛一等奖;2007年,节能车“蓝海豚”在上海全国节能车大赛中获得全国第16名、江苏高校第1名的好成绩。(3)获得或申报了数个专利。大学生创新基地资助的项目获批发明专利2项、实用新型专利3项;申请发明专利3项,申请实用新型专利2项。(4)发表了多篇研究论文。大学生创新基地资助的项目发表了几十篇研究论文,取得了很好的培养效果。其中“星球探测车功能设计与试验研究创新平台”项目资助已经发表16篇学术论文。5.3提高学生的专业发展能力(1)以“具有特殊学术可以培养具有特殊专业学生“①近2年有6名参与大学生创新基地项目的大学生,由于其杰出表现,以“具有特殊学术专长和培养潜质”的条件被推荐免试进入研究生阶段学习。②正常考取研究生或被推荐为本硕连读或推荐免试研究生的大学生,具有参与大学生创新基地项目经历的比例高达90%。(2)理想用人单位的学生几年来,许多单位在招聘大学毕业生的过程中普遍对参与大学生创新项目的学生感到满意。我们在连续几年的毕业生工作调研中发现,这些学生不但能被理想的用人单位聘用,而且得到用人单位考核的满意度也普遍偏高,有一部分学生在参加工作1年后就被任命为基层部门技术负责人,甚至有数个学生被任命为项目经理。2009年的大学毕业生招聘过程中,用人单位十分重视学生在校期间参与的创新活动和专业实践活动。这也反过来促进了学生申报和参与大学生创新项目的热情,为我们大学生创新基地的发展创造了条件。6充分利用学校资源,大力推进国家创新中心建设通过数年的努力,“绿色能源与新型动力装置”大学生创新基地已经成为培养学生创新精神和创新能力的一个重要阵地,得到一届又一届同学们的积极响应,得到学校主管部门的大力支持,得到国内力学专家的肯定。同时,该基地的建设与发展也符合国家关于培养大学生创新能力与实践能力的要求。目前,学生对创新基地项目的申报十分踊跃,学生所提出有力度的创新项目也不断涌现。我们将在学校统一领导下,在已经建立的创新平台和取得成绩的基础上,积极探索创新基地