溶液的配制模板

课题：溶液的配制课型：新授主备人：张爱香上课时间：9、6教学过程设计：教师补记：【明确学习目标】 学会有关溶质的质量分数的计算和溶液的配制方法。练习巩固托盘天平、量筒等仪器的使用方法课前练习20°C时，对100克5%的食盐溶液作如下处理，求所得溶液中溶质的质量分数。(1)蒸发10克水后，溶质的质量分数为。(2)加入10克食盐后，溶质的质量分数为。（3）增加10克食盐和10克水后，溶质的质量分数为。（4）加入100克15%食盐溶液后，溶质的质量分数为。[学习任务]溶液的配制 课本11页活动天地1-5要求：配制50克16%的氯化钠溶液步骤1、计算：需氯化钠的质量g，需水的质量g。水的密度为1g/ml，则需要水的体积为ml。2、称量（或称量和量取）：（1）用托盘天平称g氯化钠，称量时要在两个托盘上各放一张，取盛氯化钠的试剂瓶，拿下瓶塞，放在桌面上，应把氯化钠放在盘，若用砝码，砝码应放在盘，用量筒量取ml水，现有10ml、25ml、50ml、100ml的量筒，应选择量筒。接近刻度线时应用滴加。3、溶解：将氯化钠和水分别倒入烧杯中，用搅拌至全部溶解。4、装瓶保存：把配制好的溶液装入试剂瓶，盖好瓶塞，贴上（注明和），放入试剂柜中。注意：若溶质为液体，则不需要用天平称，要用量筒量取。如把浓盐酸配成稀盐酸，计算好数据后，分别不同的量筒量取浓盐酸和水的体积，倒入烧杯中，用玻璃棒搅拌均匀即可。【合作交流】配制氯化钠溶液用到哪些仪器若溶质为液体（即把两种液体混合）用到的仪器有配制固体溶液时，若既用到砝码又用到游码，但物码放反了，则所配溶液是变浓了还是变稀了？为什么？量取水时，若俯视读数，则所配溶液是变浓了还是变稀了？原因是仰视结果如何？原因是5、若所配溶液比要求配的溶液变稀了，即溶质的质量分数变小了，可能的原因有哪些？[达标检测]1、配制50g8%的氯化钠溶液时，不需要用到的仪器是()A.托盘天平B.量筒C.烧杯D.漏斗2、要配制100g溶质质量分数为10％的氯化钠溶液，下列操作中正确是（）A.将10g氯化钠固体直接放在天平的托盘上称量B.量取90ml水时，俯视读数C.为加快固体溶解，用温度计搅拌溶液D.将配好的溶液倒入细口瓶中，盖紧瓶塞，并贴上标签3、实验室要将20g40％的氢氧化钠溶液稀释成10％的氢氧化钠溶液。(1)试计算：需加入水____g。(2)需要选用实验仪器有_、__、玻璃棒、胶头滴管。实验步骤是：计算、__、__、。4、用氯化钠固体配制50g质量分数为5%氯化钠溶液，下列仪器中需要用到的是（）①②③④⑤⑥⑦A、②④⑥⑦B、①④⑤⑥C、①③⑤⑦D、①③④⑥5、现有以下实验仪器，请按要求填空：（1）写出仪器的名称③④⑤____；配制一定质量分数的氯化钠溶液，需用到的仪器有_(填序号)，还缺少的仪器是(填名称)。（2）仪器③的用途是。6、实验室中要配制150g溶质质量分数为12%的氢氧化钠溶液，需氢氧化钠g，水g。7、实验室欲配制1000g溶质质量分数为4%的氢氧化钠溶液。配制步骤为：⑴计算：需氢氧化钠固体__g，水___mL(水的密度是1g/cm3)⑵称量：用质量为23.1g的烧杯用称量容器，在托盘天平上称取氢氧化钠固体时，盛有氢氧化钠固体的烧杯应放在盘。在下表所列的砝码中，选出所需砝码(打“√”表示选用)：砝码/g100502020105打“√”表示选用并在下列标尺中选出能正确表示游码位置的选项(填字母)。⑶溶解：将氢氧化钠固体溶于水，用___搅拌，使氢氧化钠全部溶解，冷却至室温。⑷把配好的溶液装入试剂瓶，盖好瓶盖并贴上标签，放入试剂柜中。8（2010·江西）某实验小组利用图1所示仪器进行“配制质量分数一定的氯化钠溶液”的实验：（1）图1中仪器a的名称是；(2)完成此实验正确的操作顺序是（填序号）；①溶解②把配好的溶液装入试剂瓶③称量④计算(3)按实验要求，图1中还缺少的玻璃仪器是（填名称）；(4)小婧按图2的操作称取氯化钠，小民发现小婧的操作有错误。你认为小婧操作中的错误是；她称取的氯化钠实际质量为g；(5)小民所取蒸馏水的体积如图3所示，则该实验小组原计划配制的氯化钠溶液中溶质的质量分数为（水的密度约为1g/cm3）。9.在配制10%的食盐溶液的过程中，导致溶液中食盐的质量分数小于10%的原因可能是（）（1）用量筒量